新改初二年級(jí)組工作計(jì)劃

1、堅(jiān)持課改！ 勇于創(chuàng)新！ 平穩(wěn)過(guò)渡！2015-2016初二年級(jí)組第一學(xué)期工作計(jì)劃 杜欣欣 楊喜 2015.8 以房山區(qū)教育改革為引領(lǐng),以我校的“三還給、三自主”的課改理念為核心，以我校教育教學(xué)處工作計(jì)劃和課改研究室的課程改革為主導(dǎo) ，以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力為最終的奮斗目標(biāo)，繼續(xù)堅(jiān)持我校的“35+10”的課改模式，從而平穩(wěn)、順利、高效的完成初二上學(xué)年的工作任務(wù)。具體的計(jì)劃如下：1 12 23 3一、現(xiàn)狀分析：一、現(xiàn)狀分析：二、整體目標(biāo)：二、整體目標(biāo)：三、具體工作：三、具體工作：一、現(xiàn)狀分析：一、現(xiàn)狀分析：本年級(jí)四個(gè)教學(xué)班，兩個(gè)班主任調(diào)整、幾位任課教師加入，在原本年級(jí)四個(gè)教學(xué)班，兩個(gè)班主任調(diào)整、幾位任

2、課教師加入，在原本初本初一年級(jí)的基礎(chǔ)之上，又注入了新鮮的力量一年級(jí)的基礎(chǔ)之上，又注入了新鮮的力量。幾位幾位班班主任各個(gè)身懷絕技主任各個(gè)身懷絕技一班吳老師，頭腦聰明，電腦高手，多年從事物理教學(xué)和班主任工作，經(jīng)驗(yàn)豐富。二班于老師，學(xué)歷超人，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，年輕有活力，上進(jìn)心強(qiáng),青年教師的優(yōu)秀代表。四班劉老師，溫柔可親，擅長(zhǎng)做學(xué)生的思想工作，班級(jí)管理細(xì)致入微，多年擔(dān)任班主任工作，是年輕班主任的一本百科全書(shū)。另外，年輕但經(jīng)驗(yàn)豐富的杜主任的加入，使我們的工作更有了主心骨，信心倍增。 各位任課教師更是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各位任課教師更是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的層層把關(guān)下，為我們挑選出的工作層層把關(guān)下，為我們挑選出的工作能力強(qiáng)的

3、各位精英，為我年級(jí)的教能力強(qiáng)的各位精英，為我年級(jí)的教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升奠定基礎(chǔ)。育教學(xué)水平穩(wěn)步提升奠定基礎(chǔ)。我年級(jí)四個(gè)班級(jí)，經(jīng)過(guò)初一年級(jí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，已逐步的適應(yīng)我校的課改模式。但初二年級(jí)的到來(lái)，從學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，處于一個(gè)浮躁、叛逆、轉(zhuǎn)變的過(guò)渡時(shí)期。那么如何正確處理學(xué)生的這種心理特點(diǎn)這將是我們本學(xué)期的工作難點(diǎn)。二、整體目標(biāo)：二、整體目標(biāo)：管理目標(biāo)：強(qiáng)化年級(jí)組建設(shè)，組建寬容、和諧的團(tuán)隊(duì)， 凝聚集體智慧，務(wù)實(shí)苦干，工作到位。學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)：在八年級(jí)扼制住分化，培養(yǎng)自主、合作、探究的能力，順利過(guò)渡青春期。教學(xué)目標(biāo)：整體穩(wěn)步推進(jìn)，繼續(xù)傳承“35+10課改模式”，從而提高教

4、育教學(xué)成績(jī)。著力做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課工作，重視分層教學(xué)和管理，狠抓尖子生和后進(jìn)生，不放過(guò)中間生。三、具體工作：三、具體工作： （一）做好學(xué)生的常規(guī)管理：（一）做好學(xué)生的常規(guī)管理：1.做好暑假作業(yè)的檢查和預(yù)習(xí)考試暑假作業(yè)的檢查和預(yù)習(xí)考試的獎(jiǎng)懲措施。 班主任在9月初，與學(xué)生和家長(zhǎng)做好溝通，提醒預(yù)習(xí)考試和作業(yè)，讓學(xué)生提前做好開(kāi)學(xué)的收心工作和重視工作。建立本班的獎(jiǎng)懲方案。（一）做好學(xué)生的常規(guī)管理：（一）做好學(xué)生的常規(guī)管理：2.2.加強(qiáng)學(xué)生管理，提高管理的實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)生管理，提高管理的實(shí)效性。 開(kāi)學(xué)初，開(kāi)好第一節(jié)班會(huì)課，重溫班級(jí)的責(zé)任分工，把本班的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等諸多方面的工作做好理順和調(diào)整。特別是在

5、班干部的任免方面，需要班主任和前一任班干部以及全體同學(xué)方面共同來(lái)決定，最終做到人人有事做，事事有人管。開(kāi)好第一次班干部會(huì)，班主任對(duì)班干部進(jìn)行分工、互信、談話等工作，讓班集體凝聚力很快上升。（一）做好學(xué)生的常規(guī)管理：（一）做好學(xué)生的常規(guī)管理：3.3.班級(jí)穩(wěn)定，教學(xué)順利推進(jìn)，預(yù)防亂班亂堂的出現(xiàn)。班級(jí)穩(wěn)定，教學(xué)順利推進(jìn)，預(yù)防亂班亂堂的出現(xiàn)。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，班級(jí)之間相互協(xié)調(diào)，遇到問(wèn)題班級(jí)之間及時(shí)溝通，不積壓?jiǎn)栴}，班主任和科任老師之間多協(xié)調(diào)多溝通，及時(shí)化解遇到的矛盾，形成教育教學(xué)的合力，不斷提升班級(jí)整體的競(jìng)爭(zhēng)力。( (溫馨提示：溫馨提示：嚴(yán)母找臥底，慈母找知心。如：1.做好班主任在班級(jí)中設(shè)立小臥底，

6、這個(gè)小臥底多半是學(xué)習(xí)不好的孩子，但他也需要得到班主任的賞識(shí)，班主任可利用這個(gè)學(xué)生得到班中的一手信息，以防問(wèn)題的擴(kuò)大化。2.班干部中必須有一兩個(gè)自己的知心朋友，讓正能量得到傳遞，發(fā)現(xiàn)班級(jí)的變化。)（一）做好學(xué)生的常規(guī)管理：（一）做好學(xué)生的常規(guī)管理：4.4.加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)管理，班主任寸步不離。加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)管理，班主任寸步不離。我校的“三還給，三自主”的辦學(xué)理念中“把班級(jí)還給學(xué)生，讓學(xué)生自己管理”，此境界是我們都在培養(yǎng)和向往的，但不免在班級(jí)管理中會(huì)有個(gè)別生班干部無(wú)從下手，不配合。這就要求，我們的班主任首先就要做好班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾，同時(shí)還要親力親為，做到“跟緊班，緊跟班跟緊班，緊跟班”。（一

7、）做好學(xué)生的常規(guī)管理：（一）做好學(xué)生的常規(guī)管理：5.新任班主任，盡快熟悉學(xué)生。了解學(xué)生的狀況，了解學(xué)生家庭的情況，是一名新班主任目前最為棘手的工作。我們已不再年輕，不得不承認(rèn)已經(jīng)和學(xué)生存在帶鉤。這就要求我們從學(xué)生的家庭開(kāi)始著手，處于關(guān)心、幫助的角度，了解學(xué)生。我們班級(jí)中大多數(shù)的問(wèn)題生都有家庭問(wèn)題，但家庭存在問(wèn)題的學(xué)生，我們更有機(jī)會(huì)接近她，幫助他，感化他。這部分學(xué)生，我們需要花費(fèi)更多的時(shí)間，走到他的內(nèi)心深處，哪怕一個(gè)月談一次天，每次花費(fèi)1個(gè)小時(shí)的時(shí)間，徹底的走進(jìn)他的生活，相信，一定能夠得到事半功倍的效果。但持之以恒更為重要！如：我年級(jí)的劉建玲老師已經(jīng)利用軍訓(xùn)的中午休息時(shí)間，分別找班中的問(wèn)題生分如

8、：我年級(jí)的劉建玲老師已經(jīng)利用軍訓(xùn)的中午休息時(shí)間，分別找班中的問(wèn)題生分別談話，效果非常好，是我們學(xué)習(xí)的楷模。別談話，效果非常好，是我們學(xué)習(xí)的楷模。（一）做好學(xué)生的常規(guī)管理：（一）做好學(xué)生的常規(guī)管理：6.開(kāi)好班會(huì)課,時(shí)刻關(guān)注班級(jí)變化。每周利用升旗之后的時(shí)間和每周的班會(huì)課，及時(shí)排查班級(jí)的隱患問(wèn)題，防患于未然，使班會(huì)課確實(shí)有效的解決問(wèn)題。（一）做好學(xué)生的常規(guī)管理：（一）做好學(xué)生的常規(guī)管理：7.試行“理想護(hù)照”。本學(xué)期我們繼續(xù)在初一年級(jí)試行的“習(xí)慣護(hù)照”的基礎(chǔ)之上，試行“理想護(hù)照”，使學(xué)生樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大理想的同時(shí)，監(jiān)督自己的各種常規(guī)行為，起到階段性的提醒和督促的作用。（一）做好學(xué)生的常規(guī)管理：（一）做好

9、學(xué)生的常規(guī)管理：8.“男生、女生課堂”。由于初二年級(jí)正處于生理和心里的轉(zhuǎn)變和過(guò)渡時(shí)期，叛逆、暴躁、對(duì)異性產(chǎn)生好感等問(wèn)題即將出現(xiàn)，因此，本學(xué)期我年級(jí)設(shè)計(jì)這兩節(jié)心理輔導(dǎo)課，從而真正做好提前的預(yù)防和方法的指導(dǎo)工作。（二）利用多種手段促教學(xué)成績(jī)的提高。1.分析開(kāi)學(xué)初的預(yù)習(xí)考試成績(jī)，掌握班級(jí)的基本學(xué)情。 預(yù)習(xí)考試為我們開(kāi)學(xué)初分析學(xué)生的自學(xué)效果和學(xué)期初學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定至關(guān)重要。好的成績(jī)是師生共想的結(jié)果，但不理想的成績(jī)也能為今后的教學(xué)工作尋找到方向。( (如：我們這次第二了，那接下來(lái)我們的共同的目標(biāo)就是第一名；如：我們這次第二了，那接下來(lái)我們的共同的目標(biāo)就是第一名；如果我們班這次最后了，那么下一次的目標(biāo)就更加

10、容易實(shí)現(xiàn)，我如果我們班這次最后了，那么下一次的目標(biāo)就更加容易實(shí)現(xiàn)，我們不妨就跟學(xué)生說(shuō)，下次我們不妨就跟學(xué)生說(shuō)，下次我們們爭(zhēng)取爭(zhēng)取倒倒數(shù)第二，這樣學(xué)生們就會(huì)樹(shù)數(shù)第二，這樣學(xué)生們就會(huì)樹(shù)立短期的目標(biāo)立短期的目標(biāo)。) )（二）利用多種手段促教學(xué)成績(jī)的提高。 2. 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。（2）建立班主任與任課教師的協(xié)作精神。班主任與任課教師定期交流機(jī)制，及時(shí)掌握本班課堂情況和學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而合作加以改進(jìn)，形成較為完善的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。同時(shí)，任課教師與班主任之間直言不諱的溝通非常重要，共同本著解決問(wèn)題的態(tài)度，共同為班級(jí)著想，緊密圍繞在一起，為了共同的目標(biāo)而奮斗。因此，班主任的核心紐帶作用是至關(guān)重要的。

11、（1）班主任管理工作牽動(dòng)著整個(gè)年級(jí)的神經(jīng)，是年級(jí)管理工作的重中之重，學(xué)校各項(xiàng)工作及時(shí)布置，及時(shí)反饋都需要班主任的參與。在日常工作中多幫助，多支持，形成相互理解、相互關(guān)愛(ài)的班主任隊(duì)伍，對(duì)于提升年級(jí)組的建設(shè)是非常必要的。（二）利用多種手段促教學(xué)成績(jī)的提高。 3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。繼續(xù)把教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作放在首位，加強(qiáng)集體備課。繼續(xù)把教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作放在首位，加強(qiáng)集體備課。一個(gè)年級(jí)的成績(jī)的好壞，一個(gè)年級(jí)的成績(jī)的好壞，不是單單幾個(gè)學(xué)科組長(zhǎng)的事情，學(xué)科組內(nèi)分工合作，集體備課，不做任何保留不是單單幾個(gè)學(xué)科組長(zhǎng)的事情，學(xué)科組內(nèi)分工合作，集體備課，不做任何保留的發(fā)表自己的奇思妙想，共同備出最

12、優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案，是成績(jī)?nèi)〉玫年P(guān)鍵。沒(méi)有的發(fā)表自己的奇思妙想，共同備出最優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案，是成績(jī)?nèi)〉玫年P(guān)鍵。沒(méi)有優(yōu)秀的個(gè)人，只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。優(yōu)秀的個(gè)人，只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)年級(jí)組教師的思想建設(shè)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。加強(qiáng)年級(jí)組教師的思想建設(shè)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新的中考改新的中考改革革要求要求我我們所有教們所有教師反思，傳統(tǒng)的中考指揮棒思想已經(jīng)不師反思，傳統(tǒng)的中考指揮棒思想已經(jīng)不能作為將來(lái)唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能作為將來(lái)唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這就要求這就要求我們快改我們快改、改快、改快，多研究中考的動(dòng)向，才能夠帶給我們學(xué)生更加準(zhǔn)確的信息和，多研究中考的動(dòng)向，才能夠帶給我們學(xué)生更加準(zhǔn)確的信息和方向。同時(shí)還要發(fā)揚(yáng)我校的方向。同時(shí)還

13、要發(fā)揚(yáng)我校的“肯干、巧干和無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神和工作作風(fēng)肯干、巧干和無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神和工作作風(fēng)”。（二）利用多種手段促教學(xué)成績(jī)的提高。4.4.強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率，確強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率，確保年級(jí)教學(xué)水平的不斷提高。保年級(jí)教學(xué)水平的不斷提高。抓好教學(xué)過(guò)程“五關(guān)”。即：備課關(guān)：提倡備詳案，認(rèn)真落實(shí)每次集體備課。上課關(guān)：以學(xué)生發(fā)展為本，深化“35+10”的課堂模式，提高課堂45分鐘效率。作業(yè)關(guān)：分層布置作業(yè)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行面批面改?？荚囮P(guān)：提高考試命題的中考指向性，注重試卷的質(zhì)量。質(zhì)量關(guān)：每次考試后認(rèn)真做好質(zhì)量分析，找差距，尋根源，反思自

14、己的短期教學(xué)存在的問(wèn)題。加強(qiáng)教學(xué)研究，提倡互相聽(tīng)課，提高集體備課的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)全組教師教育教學(xué)水平的共同提高。發(fā)揮骨干教師的示范作用，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)向上、和諧互助的良好氛圍。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“你是誰(shuí)不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起”。我們經(jīng)常看到，某辦公室里課間十分鐘每位教師身邊被一群學(xué)生蜂擁圍繞，這不是很好的示范作用的效果所致嗎？教師的工作是良心活，需要我們真正的安心工作，付出是有回報(bào)的，過(guò)分的抱怨解決不了問(wèn)題，只能顯得自己無(wú)能為力。（二）利用多種手段促教學(xué)成績(jī)的提高。5.5.借助考試讓成績(jī)螺旋式上升。借助考試讓成績(jī)螺旋式上升?？记埃褐付繕?biāo)?？荚囍校撼林潇o?？荚嚭螅簝冬F(xiàn)諾言。具體為：（1）如果是非中考

15、科目，班主任可通過(guò)班中的二流學(xué)生為及格邊緣生檢查，起到輔助作用。（2）必須為尖子生設(shè)定自己的考試計(jì)劃和目標(biāo)。（3）考前務(wù)必找及格邊緣生、優(yōu)秀邊緣生和尖子生談話，做好考前的方法指導(dǎo)、心里的疏導(dǎo)、目標(biāo)的設(shè)定工作。（4）可以建立本班的考試基金，（與家長(zhǎng)面談，取得家長(zhǎng)的支持和信任）此項(xiàng)基金的保存必須由兩名班干部管理，班主任避嫌。使用的方法是：根據(jù)考前設(shè)定的目標(biāo)，存入或是取出對(duì)應(yīng)的錢數(shù)，使學(xué)生為自己理財(cái)，學(xué)期末由家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上領(lǐng)回。（5）學(xué)生的成績(jī)不會(huì)一直直線上升，螺旋式上升是正常的，因此，班主任必須設(shè)定好自己班級(jí)的上升計(jì)劃，讓最好的成績(jī)出現(xiàn)在必要的時(shí)間。切記：切記：考試后成績(jī)差不責(zé)怪學(xué)生，而要把功夫用

16、在考前。（二）利用多種手段促教學(xué)成績(jī)的提高。6.6.家校聯(lián)系有助于管理和成績(jī)的提高。家校聯(lián)系有助于管理和成績(jī)的提高。與家長(zhǎng)的溝通方法要求多樣，與家長(zhǎng)的溝通方法要求多樣，如：飛信、微信、電話、家校聯(lián)系本、分層家長(zhǎng)會(huì)、全體家長(zhǎng)如：飛信、微信、電話、家校聯(lián)系本、分層家長(zhǎng)會(huì)、全體家長(zhǎng)會(huì)、家訪等會(huì)、家訪等，溫馨提示：溫馨提示：（1 1）表?yè)P(yáng)為主（）表?yè)P(yáng)為主（2 2）注意語(yǔ)言的藝術(shù)，不激怒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為我們工）注意語(yǔ)言的藝術(shù)，不激怒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為我們工作的后盾。（作的后盾。（3 3）全體家長(zhǎng)會(huì)主要是以表?yè)P(yáng)為主，倡議為主，而分層家長(zhǎng)）全體家長(zhǎng)會(huì)主要是以表?yè)P(yáng)為主，倡議為主，而分層家長(zhǎng)會(huì)則主要以針對(duì)個(gè)別學(xué)生

17、的個(gè)別問(wèn)題和學(xué)習(xí)明顯下降等問(wèn)題。（會(huì)則主要以針對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題和學(xué)習(xí)明顯下降等問(wèn)題。（4 4）家校）家校聯(lián)系本與記作業(yè)本的合用，讓家長(zhǎng)幫助學(xué)生檢查作業(yè)的同時(shí)，班主任和聯(lián)系本與記作業(yè)本的合用，讓家長(zhǎng)幫助學(xué)生檢查作業(yè)的同時(shí)，班主任和家長(zhǎng)及時(shí)的進(jìn)行溝通。（見(jiàn)表格）家長(zhǎng)及時(shí)的進(jìn)行溝通。（見(jiàn)表格）（三）通過(guò)活動(dòng)促學(xué)生自主能力，提高班集體凝聚力，提高教學(xué)成績(jī)。本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓活動(dòng)為我們提供鍛煉、學(xué)習(xí)、提高的能力。1.利用“教師節(jié)教師節(jié)”提高學(xué)生與任課教師之間的感情。班主任利用此次活動(dòng)把師生感情凝聚在一起，讓我們的管理更加順利，有助于成績(jī)的提高。如：如：（1 1）要求學(xué)生給本班的要求學(xué)生

18、給本班的各位任課教師寫一封心里各位任課教師寫一封心里話來(lái)問(wèn)候老師話來(lái)問(wèn)候老師 （2 2）為老師親手制作?。槔蠋熡H手制作小禮物禮物（三）通過(guò)活動(dòng)促學(xué)生自主能力，提高班集體凝聚力，提高教學(xué)成績(jī)。2.做好9月中旬的“走進(jìn)活動(dòng)走進(jìn)活動(dòng)”。 初二年級(jí)是以“理想”為主題的，我們將圍繞我校課改研究室的工作要求，完成走進(jìn)的任務(wù)。溫馨提示：班主任及早著手、布置，高質(zhì)量、有創(chuàng)意的完成。走進(jìn)活動(dòng)走進(jìn)活動(dòng)具體方案為：具體方案為：1.每位任課教師準(zhǔn)備一節(jié)課改樣板課。（評(píng)選出課改優(yōu)秀課）2.每班學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)左右的風(fēng)采展示節(jié)目。（評(píng)選最佳風(fēng)采學(xué)生） 每班邀請(qǐng)一位任課教師展示一個(gè)個(gè)人的風(fēng)采節(jié)目。 （評(píng)選最佳風(fēng)采教師） 每班準(zhǔn)備1-2個(gè)家長(zhǎng)的風(fēng)采展示活動(dòng)。 （評(píng)選最佳風(fēng)采家長(zhǎng)，參加就是）3.周五下午每班展示“班級(jí)文化展示”（要求部分家長(zhǎng)參加）4.下周我年級(jí)將根據(jù)各班的優(yōu)秀展示節(jié)目匯總，“初二年級(jí)風(fēng)采展示”（三）通過(guò)活動(dòng)促學(xué)生自主能力，提高班集體凝聚力，提高教學(xué)成績(jī)。3.做好班級(jí)內(nèi)部“讀書(shū)匯報(bào)會(huì)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”。根