人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)期末測(cè)試卷(含答案)

1、人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)期末測(cè)試卷一、單選題1.下列各圖所示變化中，屬于物理變化的是 ABCD2.對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常情況的原因分析，不合理的是 A測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)，氣體減小的體積小于1/5-磷過量B點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)發(fā)生爆炸-點(diǎn)燃前沒有檢驗(yàn)純度C做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲沒有燃燒-氧氣純度不夠D制取CO2時(shí)，始終收集不到CO2-裝置氣密性不好3.下列說法正確的是 A硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，因此燃燒均能看到火焰B化學(xué)反應(yīng)常常伴隨著能量變化，因此有能量釋放的變化都是化學(xué)反應(yīng)C原子失去電子后該元素的化合價(jià)升高，因此陽離子得到電子后一定變成原子D任何可燃性氣體跟空氣充分混合后遇火時(shí)都有可能發(fā)

2、生爆炸，因此當(dāng)氫氣、天然氣、煤氣等發(fā)生泄漏時(shí)，應(yīng)杜絕一切火源、火星，以防發(fā)生爆炸4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作直接影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和人身安全。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是 ABCD5.下列關(guān)于資源的敘述不正確的是 A自然界中水是循環(huán)的，可利用的淡水資源不會(huì)減少B石油分餾可得到汽油、煤油等多種產(chǎn)品C地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素D更多地利用太陽能可減少環(huán)境污染6.下圖是水分子分解示意圖。圖中表示氧原子，表示氫原子表示水分子，表示氧分子，表示氫分子。從水分子分解示意圖獲得的信息中錯(cuò)誤的是 A分子由原子構(gòu)成B原子是化學(xué)變化中的最小粒子C參加反應(yīng)的各物質(zhì)在反應(yīng)前后元素的種類和原子的個(gè)數(shù)不會(huì)發(fā)生改變D一個(gè)水分子由一個(gè)氧元素和

3、2個(gè)氫元素構(gòu)成7.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，下列推理關(guān)系成立的是 AMnO2是加快H2O2分解的催化劑，所以催化劑是加快化學(xué)反應(yīng)速率的物質(zhì)B水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，所以水是由氫氣和氧氣組成的C空氣中可燃物燃燒必須與氧氣接觸，所以把可燃物與氧氣隔絕是滅火的有效方法D鎂條在空氣中燃燒后得到氧化鎂質(zhì)量與參加反應(yīng)鎂條質(zhì)量不相等，所以不符合質(zhì)量守恒定律8.下列說法中不正確的是 A人們研究化學(xué)反應(yīng)的目的之一是獲取物質(zhì)和能量B物質(zhì)的多樣性主要是由物質(zhì)的狀態(tài)決定的C物質(zhì)都是由元素組成的D通過控制化學(xué)反應(yīng)的條件就可以控制化學(xué)反應(yīng)9.“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰?、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排

4、放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是 A教科書循環(huán)使用B多用電子郵箱、QQ等即時(shí)通訊工具C夏天為了更涼快，把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低D提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式10.關(guān)于分子、原子的說法正確的是 A原子是最小的粒子，不可再分B物質(zhì)三態(tài)變化主要是由于分子的大小發(fā)生了變化C分子的質(zhì)量一定大于原子的質(zhì)量D原子大小主要決定于核外電子運(yùn)動(dòng)空間11.燃燒是生活中的一種常見現(xiàn)象，下列有關(guān)燃燒或滅火的說法錯(cuò)誤的是 A鈉可以在氯氣中燃燒，說明燃燒不一定要有氧氣參與B碳、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈C鍋里的油著火時(shí)可用鍋蓋蓋滅，是因?yàn)楦艚^了氧氣D用水可以滅火，是因?yàn)榻档土丝扇嘉锏闹瘘c(diǎn)1

5、2.愛護(hù)環(huán)境，關(guān)注自己和他人健康，是每個(gè)公民的義務(wù)。下列做法正確的是 A室內(nèi)公共場(chǎng)所禁止吸煙，其他場(chǎng)所可以任意吸煙B核能不安全，禁止使用核能C加速石油、煤炭的開采，快速提高人類生活質(zhì)量D限制或禁止燃放煙花爆竹13.某班同學(xué)用右圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管，點(diǎn)燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞，待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實(shí)驗(yàn)完畢，甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5，乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5。下列對(duì) 這兩種現(xiàn)象解釋合理的是：甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界

6、空氣進(jìn)入瓶內(nèi)乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管選出乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱選出 A只有B只有C只有D14.欲鑒別氫氣、氧氣、二氧化碳、甲烷4種氣體，現(xiàn)有一盒火柴，還需要用到下列實(shí)驗(yàn)用品中的 A裝有蒸餾水的燒杯B裝有無色酚酞的燒杯C冷而干燥的燒杯D內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯15.為判斷某化合物是否含碳、氫、氧三種元素，取一定質(zhì)量該化合物在氧氣中充分燃燒，接下來還需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有：用無水硫酸銅檢驗(yàn)是否有水生成用澄清石灰水檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣測(cè)定水和二氧化碳的質(zhì)量 ABCD16.醫(yī)用熱敷袋使用時(shí)要輕揉，袋內(nèi)的反應(yīng)可看作是鐵粉、

7、空氣和水相互作用，產(chǎn)生氫氧化亞鐵Fe(OH)2，最終轉(zhuǎn)化為Fe(OH)3，下列說法不正確的是 A熱敷袋放出的熱量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的B總反應(yīng)為2Fe+O2+3H2O=2Fe(OH)3C上述含鐵物質(zhì)中鐵元素的化合價(jià)有0、+2、+3D熱敷袋中的鐵粉與水在未使用時(shí)要分別密封保存17.20世紀(jì)60年代，就有人預(yù)言可能存在由4個(gè)氧原子構(gòu)成的氧分子(O4)，但一直沒有得到證實(shí)。最近，意大利的科學(xué)家使用普通氧分子和帶正電的氧離子制造出了這種新型氧分子，并用質(zhì)譜儀探測(cè)到了它的存在。下列敘述中正確的是 AO4是一種新型的化合物B一個(gè)O4分子中含有2個(gè)O2分子CO4和O2的性質(zhì)完全相同DO4和O2混合后形成的是混合

8、物18.薄荷醇(化為式為C10H20O)可用于糖果、飲料的加香。下列有關(guān)薄荷醇的說法正確的是 A薄荷醇屬于氧化物B薄荷醇是由10個(gè)碳原子、20個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成C薄荷醇中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為10:20:1D薄荷醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為76.9%二、填空題19. 指出下列符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的含義。2Mg_Mg2+_H2O_O2_2Fe2+_ 20.造成溫室效應(yīng)、地球變暖的主要原因之一是CO2排放過多，低碳生活能減少能源消耗，節(jié)約資源從而減少CO2的排放。(1)下列生活方式不屬于低碳生活的是_（填字母）。A使用節(jié)能燈B少用機(jī)動(dòng)車C多用塑料袋(2)從火力發(fā)電廠尾氣中捕捉的CO2

9、純度很高，可制成固態(tài)做食品保鮮劑，固態(tài)二氧化碳俗稱_；CO2還可以被封存在地下或水層，最終轉(zhuǎn)化為固態(tài)碳酸鹽。CO2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(3)在催化劑作用下，CO2與H2按照分子數(shù)1:_反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和水，甲醇可添加到汽油中制成甲醇汽油，寫出甲醇完全燃燒的化學(xué)方程式_。(4)國際上一般認(rèn)為飛機(jī)飛行時(shí)排放的CO2分?jǐn)偟匠丝?，?jīng)折算每人每公里為0.139公斤，每吸收110公斤的CO2需種植1棵樹。從北京到上海的航程約是1100公里，則每位乘客至少需種植棵樹才能吸收該航程產(chǎn)生的CO2（填字母）_。A2；B3；C421.某混合氣體可能是氫氣、一氧化碳、二氧化碳中的一種或幾種，先將混合氣

10、體通過灼熱的氧化銅，氧化銅變成紅色物質(zhì)，再通過澄清石灰水，石灰水變渾濁。據(jù)此回答：(1)能否確定混合氣體中一定含有二氧化碳？_，理由是_。要確定有無二氧化碳，需在通過灼熱的氧化銅前_。(2)能否確定混合氣體中一定含有氫氣？_，理由是_。22.(1)某原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，該原子核內(nèi)有_（填數(shù)字）個(gè)質(zhì)子，若該原子核內(nèi)有10個(gè)中子，則該原子的相對(duì)原子質(zhì)量約為_。(2)某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺(C3H5ON)，請(qǐng)你計(jì)算丙烯酰胺中碳元素和氮元素的質(zhì)量比為_。三、實(shí)驗(yàn)題23.請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：(1)寫出實(shí)驗(yàn)室在B裝置中用H2O2制取氧氣的化學(xué)方程式：_。(2)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可用

11、_（填編號(hào)）裝置；在收集過程中，當(dāng)氧氣充滿集氣瓶以后，將導(dǎo)管從瓶口處移開，_在桌上。(3)用A裝置制取氧氣時(shí)，試管中的棉花沒有發(fā)生燃燒，根據(jù)燃燒的條件分析，其主要原因是_。24.科學(xué)探究是奇妙的過程。在一次實(shí)驗(yàn)中，小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%H2O2溶液的試管中，立即有大量氣泡產(chǎn)生。硫酸銅溶液中含有三種粒子(H2O、SO42-、Cu2+)，小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快。請(qǐng)你和小明一起通過下圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動(dòng)，并填寫空白。(1)你認(rèn)為最不可能的是哪一種粒子，理由是_。(2)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氣體的方法是_。(3)要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的

12、速率，還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和；在實(shí)驗(yàn)中加入稀硫酸后，無明顯變化，證明不起催化作用；在實(shí)驗(yàn)中加入_后，會(huì)觀察到大量的氣泡，證明起催化作用的是_。(4)小明如果要確定硫酸銅是催化劑，還須通過實(shí)驗(yàn)確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后_。25.近幾年我國某些城市酸雨污染較為嚴(yán)重，主要是因?yàn)榇罅咳紵蛄扛叩拿憾纬傻?，此外，各種機(jī)動(dòng)車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因。【提出問題】通過實(shí)驗(yàn)證明煤中含有碳元素和硫元素。【查閱資料】(1)“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o色），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：5SO2+2KMnO4+2H2O=K2SO4+2MnSO4+2X”。這個(gè)化學(xué)方程式中最后一種物質(zhì)X的化學(xué)式是_。(2)“

13、二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁。”請(qǐng)寫出二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。根據(jù)上述資料，甲同學(xué)、乙同學(xué)和丙同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。【實(shí)驗(yàn)探究】(3)甲同學(xué)：“實(shí)驗(yàn)操作”：甲同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示A、B兩步實(shí)驗(yàn)：“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”：A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁。“得出結(jié)論”：煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不合理，其理由是：_。丙同學(xué)：“實(shí)驗(yàn)操作”：丙同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn)（部分裝置在圖中略去）：探究與結(jié)論(4)上圖C裝置的作用是_。(5)要證明煤中含有碳元素和硫元素的現(xiàn)象是：丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中_。四、計(jì)算題

14、26.長久使用的熱水壺底部有一層水垢，主要成分是CaCO3和Mg(OH)2。某學(xué)校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定水垢中CaCO3的含量：取200g水垢，加入過量的稀鹽酸，同時(shí)測(cè)量5分鐘內(nèi)生成CO2的質(zhì)量，結(jié)果如下表，試回答下列問題：(1)4分鐘后，水垢中CaCO3是否反應(yīng)完全？(2)該水垢中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？第8頁,共8頁參考答案1、B2、A3、D4、A5、A6、D7、C8、B9、C10、D11、D12、D13、D14、D15、B16、B17、D18、D19、2個(gè)鎂原子鎂元素化合價(jià)為+2價(jià)一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷1個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子1個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成2個(gè)亞鐵離子

15、，每個(gè)亞鐵離子帶2個(gè)單位正電荷20、(1)C(2)干冰；CO2+H2O=H2CO3(3)3；2CH3OH+3O22CO2+4H2O(4)A21、(1)不能；因?yàn)楫?dāng)混合氣體通過灼熱的氧化銅時(shí)，如混合氣體中含有一氧化碳，則一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳，生成的二氧化碳也能使澄清石灰水變渾濁；先將氣體通過澄清的石灰水，如變渾濁，則可說明原昆合氣體中含有二氧化碳(2)不能；因?yàn)槿魺o氫氣，只要有一氧化碳，原氣體通過灼熱的氧化銅時(shí)，也有紅色物質(zhì)生成22、 (1)8；18(2)18:723、(1)2H2O22H2O+O2(2)D；在水下用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶移出水槽，正放(3)溫度未達(dá)到棉花的著火點(diǎn)（合理答案均可）24、(1)雙氧水是水溶液，所以水不是催化劑(2)用帶火星的木條伸入到試管中，木條復(fù)燃，證明是氧氣(3)SO42-或硫酸根離子；Cu2+或銅離子(4)化