物種起源_緒論

1、達(dá)爾文達(dá)爾文 思考人類是怎么樣產(chǎn)生的？女媧造人女媧造人希臘的創(chuàng)世主之一希臘的創(chuàng)世主之一主管谷物的女神主管谷物的女神 作者認(rèn)為作者認(rèn)為“物種物種”是怎樣產(chǎn)生的？是怎樣產(chǎn)生的？ 物種由以前別的種演變而來的，物種由以前別的種演變而來的，而不是分別創(chuàng)造出來的，自然選擇而不是分別創(chuàng)造出來的，自然選擇是物種產(chǎn)生的最重要的條件。是物種產(chǎn)生的最重要的條件。目標(biāo)要求目標(biāo)要求 能夠辨別和篩選重要信息。能夠辨別和篩選重要信息。 能夠把握文中關(guān)鍵句能夠把握文中關(guān)鍵句,進(jìn)而整體把握文章的進(jìn)而整體把握文章的結(jié)構(gòu)層次和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。結(jié)構(gòu)層次和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 了解科學(xué)探索應(yīng)該具備的品格，并培養(yǎng)自了解科學(xué)探索應(yīng)該具備的品格

2、，并培養(yǎng)自己良好的素養(yǎng)。己良好的素養(yǎng)。達(dá)爾文達(dá)爾文(1809180918821882) 英國博物學(xué)家英國博物學(xué)家，進(jìn)化論進(jìn)化論的創(chuàng)的創(chuàng)立者。他出生于英國一位名醫(yī)之立者。他出生于英國一位名醫(yī)之家，從小熱心研究自然科學(xué)，特家，從小熱心研究自然科學(xué)，特別是生物學(xué)。別是生物學(xué)。18311831年至年至18361836年，年，由于漢斯羅教授的推薦，他以自由于漢斯羅教授的推薦，他以自然科學(xué)家的身份，隨英國皇家軍然科學(xué)家的身份，隨英國皇家軍艦比格爾號環(huán)球旅行。艦比格爾號環(huán)球旅行。18591859年發(fā)年發(fā)表表物種起源物種起源，從根本上否定，從根本上否定了當(dāng)時甚囂塵上的了當(dāng)時甚囂塵上的“神創(chuàng)神創(chuàng)論論”“”“物種

3、不變論物種不變論 等傳統(tǒng)觀念。等傳統(tǒng)觀念。不僅如此，達(dá)爾文的進(jìn)化論的意不僅如此，達(dá)爾文的進(jìn)化論的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了自然科學(xué)的范疇，義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了自然科學(xué)的范疇，成為人類的思想武器。成為人類的思想武器。18821882年年4 4月月1919日，這位偉大的生物學(xué)家逝日，這位偉大的生物學(xué)家逝世了。人們將他葬在倫敦威斯敏世了。人們將他葬在倫敦威斯敏斯特寺院中堂的北廊，和杰出的斯特寺院中堂的北廊，和杰出的科學(xué)家牛頓葬在同一個地方?？茖W(xué)家牛頓葬在同一個地方。 18401840年的達(dá)爾文年的達(dá)爾文晚年的達(dá)爾文晚年的達(dá)爾文達(dá)爾文在倫敦的鄉(xiāng)居達(dá)爾文在倫敦的鄉(xiāng)居海軍勘探船“貝格爾號”達(dá)達(dá)爾爾文文環(huán)環(huán)游游世世界界時時觀觀

4、察察到到的的龜龜和和鳥鳥類類甲蟲甲蟲 樣本樣本“進(jìn)化論進(jìn)化論” 進(jìn)化論進(jìn)化論，亦稱，亦稱“演化論演化論”，舊譯，舊譯“天演論天演論”。通常指生。通常指生物界的進(jìn)化理論。生物進(jìn)化論是研究生物進(jìn)化、生物發(fā)物界的進(jìn)化理論。生物進(jìn)化論是研究生物進(jìn)化、生物發(fā)展規(guī)律以及如何運(yùn)用這些規(guī)律的科學(xué)，是生物學(xué)的一個展規(guī)律以及如何運(yùn)用這些規(guī)律的科學(xué)，是生物學(xué)的一個重要科學(xué)。進(jìn)化論一詞最初是重要科學(xué)。進(jìn)化論一詞最初是拉馬克拉馬克提出。達(dá)爾文的提出。達(dá)爾文的物種起源物種起源一書奠定了進(jìn)化論的科學(xué)基礎(chǔ)。而現(xiàn)代生一書奠定了進(jìn)化論的科學(xué)基礎(chǔ)。而現(xiàn)代生物學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了生命起源、物種分化和形成等進(jìn)化；物學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了生命起源

5、、物種分化和形成等進(jìn)化；理論的進(jìn)一步發(fā)展，認(rèn)為生物最初從非生物而來，現(xiàn)代理論的進(jìn)一步發(fā)展，認(rèn)為生物最初從非生物而來，現(xiàn)代地球上生存的各種生物，有共同的祖先，它們在進(jìn)化過地球上生存的各種生物，有共同的祖先，它們在進(jìn)化過程中，通過變異、遺傳和自然選擇，由低級到高級，從程中，通過變異、遺傳和自然選擇，由低級到高級，從簡單到復(fù)雜，種類由少到多。簡單到復(fù)雜，種類由少到多。恩格斯恩格斯認(rèn)為達(dá)爾文的認(rèn)為達(dá)爾文的進(jìn)化進(jìn)化理論理論是是19世紀(jì)自然科學(xué)世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)三大發(fā)現(xiàn)(能量守恒和轉(zhuǎn)換定律、能量守恒和轉(zhuǎn)換定律、細(xì)胞學(xué)說和進(jìn)化論細(xì)胞學(xué)說和進(jìn)化論)之一。之一。 注音注音胚胚胎胎 槲槲寄生寄生 札札記記 泥泥

6、坯坯 堅持不堅持不懈懈 狹狹隘隘pihpxi zh i注釋注釋審審慎慎審審時度勢時度勢 瑣瑣屑屑不不屑屑置辯置辯 周密而謹(jǐn)慎。審，詳細(xì)，周密。周密而謹(jǐn)慎。審，詳細(xì)，周密?？紤]時機(jī)，估量形勢。審，考慮，分考慮時機(jī)，估量形勢。審，考慮，分析，考察。析，考察。細(xì)小而繁多。屑，瑣碎。細(xì)小而繁多。屑，瑣碎。認(rèn)為不值得爭辯。屑，認(rèn)為值得。認(rèn)為不值得爭辯。屑，認(rèn)為值得。鳥鳥喙喙huhu 瑣瑣屑屑xixi 棲棲q q息息衍衍y y n n生生瘧瘧n nvv疾疾教學(xué)目標(biāo)1 1、篩選并劃出關(guān)鍵性的語句。、篩選并劃出關(guān)鍵性的語句。2 2、在目標(biāo)、在目標(biāo)1 1的基礎(chǔ)上理出文章結(jié)構(gòu)并用簡的基礎(chǔ)上理出文章結(jié)構(gòu)并用簡 潔潔

7、的語言概括段意。的語言概括段意。3 3、學(xué)習(xí)達(dá)爾文不迷信、不盲從的創(chuàng)新精神以、學(xué)習(xí)達(dá)爾文不迷信、不盲從的創(chuàng)新精神以及實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神。及實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神。一.如何認(rèn)識文章的關(guān)鍵句如何認(rèn)識文章的關(guān)鍵句1 1 要明白關(guān)鍵句能突出體現(xiàn)文章主旨。要明白關(guān)鍵句能突出體現(xiàn)文章主旨。2 2 從內(nèi)容看從內(nèi)容看, ,中心句是關(guān)鍵句中心句是關(guān)鍵句, ,它是集中揭它是集中揭示說明對象特征或點(diǎn)明主要事理的語句。示說明對象特征或點(diǎn)明主要事理的語句。3 3 從結(jié)構(gòu)看從結(jié)構(gòu)看, ,總提句、總結(jié)句和重要的過總提句、總結(jié)句和重要的過渡句是關(guān)鍵句?？偺峋洹⑦^渡句能顯示文渡句是關(guān)鍵句?？偺峋?、過渡句能顯示文

8、章內(nèi)容的推進(jìn)，總結(jié)句能概括文章基本內(nèi)章內(nèi)容的推進(jìn)，總結(jié)句能概括文章基本內(nèi)容。容。4 4 從出現(xiàn)頻率看從出現(xiàn)頻率看，反復(fù)出現(xiàn)的句子是關(guān)鍵反復(fù)出現(xiàn)的句子是關(guān)鍵句，它能表示需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。句，它能表示需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。 畫出每個自然段的關(guān)鍵句畫出每個自然段的關(guān)鍵句1 1、我之所以說明這些事情，是為了表明我并沒有輕率、我之所以說明這些事情，是為了表明我并沒有輕率地下結(jié)論。地下結(jié)論。2 2、所以被催促來發(fā)表這個摘要所以被催促來發(fā)表這個摘要3 3、我現(xiàn)在刊印的這個、我現(xiàn)在刊印的這個“摘要摘要”必然是不完善的必然是不完善的4 4、我不能對于那些慷慨幫助我的自然學(xué)者一一表示謝、我不能對于那些慷慨幫助我的自然學(xué)者

9、一一表示謝意意5 5、物種不是被獨(dú)立創(chuàng)造出來的，而是像變種一樣，是、物種不是被獨(dú)立創(chuàng)造出來的，而是像變種一樣，是從其他物種傳下來的從其他物種傳下來的6 6、洞察變化和相互適應(yīng)的方法是極其重要的、洞察變化和相互適應(yīng)的方法是極其重要的7 7、由于這種理由，我把、由于這種理由，我把“摘要摘要”的第一章用來專門討的第一章用來專門討論論8 8、“自然選擇自然選擇”的基本問題，將在第四章里有若干論的基本問題，將在第四章里有若干論述。述。9 9、我充分相信物種不是不變的。、我充分相信物種不是不變的。 我相信我相信“自然選自然選擇擇”是物種變化最主要的但不是獨(dú)一無二的手段。）是物種變化最主要的但不是獨(dú)一無二的

10、手段。）大膽懷疑大膽懷疑 小心求證小心求證 獨(dú)立思考獨(dú)立思考 實(shí)事求是實(shí)事求是思考下列問題，先看書，再和同學(xué)討論，準(zhǔn)備班級交流發(fā)言 1 1、畫出每個自然段的關(guān)鍵句、畫出每個自然段的關(guān)鍵句2 2、達(dá)爾文為什么要提前出版、達(dá)爾文為什么要提前出版物種起源物種起源？原因一：原因二：原因三：原因一：原因二：原因三：3 3、他對物種起源的主要看法是什么？、他對物種起源的主要看法是什么？4 4、在第、在第4 4段中，作者以啄木鳥、槲寄生為段中，作者以啄木鳥、槲寄生為例是想證明以下哪一種看法？例是想證明以下哪一種看法？2 2、達(dá)爾文為什么要提前出版、達(dá)爾文為什么要提前出版物種起源物種起源？（原因一：工作雖然將

11、近結(jié)束，但要完成它還需要許多（原因一：工作雖然將近結(jié)束，但要完成它還需要許多年月。原因二：我的健康很壞。原因三：我的文章要和年月。原因二：我的健康很壞。原因三：我的文章要和華萊斯論文同時發(fā)表。）華萊斯論文同時發(fā)表。）3 3、他對物種起源的主要看法是什么？、他對物種起源的主要看法是什么？（物種不是被獨(dú)立創(chuàng)造出來的，而是像變種一樣，是從（物種不是被獨(dú)立創(chuàng)造出來的，而是像變種一樣，是從其他物種傳下來的。其他物種傳下來的?！白匀贿x擇自然選擇”是物種變化最主要的但不是獨(dú)一無二的手是物種變化最主要的但不是獨(dú)一無二的手段。段。任何生物如果能以任何生存方式發(fā)生有利于自己的、縱任何生物如果能以任何生存方式發(fā)生有

12、利于自己的、縱使是微小的變異，它在復(fù)雜的而且時常變化中的生活條使是微小的變異，它在復(fù)雜的而且時常變化中的生活條件下，將會獲得較多的生存機(jī)會，它自然地被選擇了。）件下，將會獲得較多的生存機(jī)會，它自然地被選擇了。）4 4、在第、在第4 4段中，作者以啄木鳥、職寄生為例是想證明以段中，作者以啄木鳥、職寄生為例是想證明以下哪一種看法？下哪一種看法？（要想了解（要想了解“生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法”就不就不能單憑一方面的條件。）能單憑一方面的條件。） 品味語言 1、當(dāng)我在比格爾號皇家軍艦上充當(dāng)自然學(xué)者的時候，當(dāng)我在比格爾號皇家軍艦上充當(dāng)自然學(xué)者的時候，我曾深深地被棲息在

13、南美洲的生物分布的一些事實(shí)以及我曾深深地被棲息在南美洲的生物分布的一些事實(shí)以及該洲現(xiàn)存生物和古生物在地質(zhì)上的關(guān)系的一些事實(shí)所打該洲現(xiàn)存生物和古生物在地質(zhì)上的關(guān)系的一些事實(shí)所打動。動。 這個句子有雜糅之嫌，請你濃縮主要成分，再改動一個這個句子有雜糅之嫌，請你濃縮主要成分，再改動一個字，消除之。字，消除之。 （去掉（去掉“所所”或者將或者將“被被”改改“為為”。）。）2 2、18441844年，我把這些簡短筆記擴(kuò)大為結(jié)論的綱要，這年，我把這些簡短筆記擴(kuò)大為結(jié)論的綱要，這些結(jié)論我些結(jié)論我當(dāng)時當(dāng)時認(rèn)為是正確的。從那時候起直到現(xiàn)在，我認(rèn)為是正確的。從那時候起直到現(xiàn)在，我曾不間斷地專心于同一事物的研究。曾

14、不間斷地專心于同一事物的研究?！爱?dāng)時當(dāng)時”有什么含義？有什么含義？（說明現(xiàn)在認(rèn)識上有了變化。）（說明現(xiàn)在認(rèn)識上有了變化。） 3、自然學(xué)者們常常把變異的惟一可能原因歸之、自然學(xué)者們常常把變異的惟一可能原因歸之于如氣候、食物等等外界條件，從某一狹隘的意于如氣候、食物等等外界條件，從某一狹隘的意義上來說，這是正確的義上來說，這是正確的 “從某一狹隘的意義上來說從某一狹隘的意義上來說”這個短語有什么限制這個短語有什么限制意義？意義？ （肯定它的正確性，又含有不全面性。）（肯定它的正確性，又含有不全面性。） 4、結(jié)果沒有使我失望，我經(jīng)常獲得在家養(yǎng)狀況、結(jié)果沒有使我失望，我經(jīng)常獲得在家養(yǎng)狀況下的變異的知識

15、，雖然不完備，卻能給研究提供下的變異的知識，雖然不完備，卻能給研究提供最良好的和最安全的指導(dǎo)。最良好的和最安全的指導(dǎo)。 “雖然不完備雖然不完備”這個短語有什么意義？這個短語有什么意義？ （反映實(shí)事求是的誠實(shí)態(tài)度，表現(xiàn)作者行文的科（反映實(shí)事求是的誠實(shí)態(tài)度，表現(xiàn)作者行文的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。）學(xué)性和準(zhǔn)確性。） 5 5、我們將由此看到，大量的遺傳變異至少是可能的，、我們將由此看到，大量的遺傳變異至少是可能的，并且，同樣重要的或更加重要的是我們將看到，人類的并且，同樣重要的或更加重要的是我們將看到，人類的“選種選種”在累積連續(xù)的微小變異中，具有何等巨大的力在累積連續(xù)的微小變異中，具有何等巨大的力量。量?！?/p>

16、至少是可能的至少是可能的”限制語有什么作用？限制語有什么作用？（強(qiáng)調(diào)而不偏激。）（強(qiáng)調(diào)而不偏激。）6 6、我毫不懷疑地主張，許多自然學(xué)者直到最近還保持、我毫不懷疑地主張，許多自然學(xué)者直到最近還保持著的和我以前所保持的觀點(diǎn)著的和我以前所保持的觀點(diǎn)每一物種都是被獨(dú)立創(chuàng)每一物種都是被獨(dú)立創(chuàng)造的觀點(diǎn)造的觀點(diǎn)是錯誤的。我充分相信，物種不是不變的。是錯誤的。我充分相信，物種不是不變的。那些屬于所謂同屬的生物都是另一個并且一般是已經(jīng)絕那些屬于所謂同屬的生物都是另一個并且一般是已經(jīng)絕滅的物種的直系后代，這與任何一個物種的公認(rèn)的變種滅的物種的直系后代，這與任何一個物種的公認(rèn)的變種是該物種的后代，是同樣的情形。是

17、該物種的后代，是同樣的情形。這段話可以給我們提供出哪些信息？這段話可以給我們提供出哪些信息？（作者過去相信每一物種都是被獨(dú)立創(chuàng)造的；現(xiàn)在認(rèn)為（作者過去相信每一物種都是被獨(dú)立創(chuàng)造的；現(xiàn)在認(rèn)為這個觀點(diǎn)是錯誤的；充分相信，物種不是不變的。）這個觀點(diǎn)是錯誤的；充分相信，物種不是不變的。） 介紹長句的知識及分析長句的方法介紹長句的知識及分析長句的方法。 長句容量大，信息豐富，也顯得莊重，適用長句容量大，信息豐富，也顯得莊重，適用于詳盡地敘述事物或嚴(yán)密地闡述道理，多用于書于詳盡地敘述事物或嚴(yán)密地闡述道理，多用于書面語，特別是科技語體和政論語體。面語，特別是科技語體和政論語體。 分析長句時，分析長句時，首先

18、首先要注意要注意尋找主干尋找主干（主、謂、（主、謂、賓），剔除枝葉（定、狀、補(bǔ)）或分清各分句間賓），剔除枝葉（定、狀、補(bǔ)）或分清各分句間的層次關(guān)系（偏正、并列、轉(zhuǎn)折等），以達(dá)到對的層次關(guān)系（偏正、并列、轉(zhuǎn)折等），以達(dá)到對句子大意的把握；句子大意的把握；其次其次要注意要注意“枝葉枝葉”在句中的在句中的作用，它們往往在作用，它們往往在程序、時間、范圍、條件、數(shù)程序、時間、范圍、條件、數(shù)量、位置量、位置等方面對句子主干進(jìn)行限制，從而使長等方面對句子主干進(jìn)行限制，從而使長句嚴(yán)密而周到，很多時候，句嚴(yán)密而周到，很多時候，“枝葉枝葉”在句中的作在句中的作用是至關(guān)重要的，如果去掉它們會使句意大變。用是至關(guān)重

19、要的，如果去掉它們會使句意大變。 請找出本句的主干請找出本句的主干 1 1、當(dāng)我在比格爾號皇家軍艦上充當(dāng)自然學(xué)者的、當(dāng)我在比格爾號皇家軍艦上充當(dāng)自然學(xué)者的時候，我曾深深地時候，我曾深深地被被棲息在南美洲的生物分布的棲息在南美洲的生物分布的一些事實(shí)以及該洲現(xiàn)存生物和古代生物在地質(zhì)上一些事實(shí)以及該洲現(xiàn)存生物和古代生物在地質(zhì)上的關(guān)系的一些事實(shí)的關(guān)系的一些事實(shí)所所打動。（第打動。（第1 1段）段）【講解要點(diǎn)】：抽取主干，找結(jié)構(gòu)。（【講解要點(diǎn)】：抽取主干，找結(jié)構(gòu)。（我被打動我被打動）“被被所所+ +動詞動詞”，該結(jié)構(gòu)用了該結(jié)構(gòu)用了“所所”，動詞后，動詞后不能再帶其它成分。雙音節(jié)動詞前不能再帶其它成分。雙

20、音節(jié)動詞前“所所”可省。或可省。或“被被”可以改為可以改為“為為”。事實(shí)：南美洲的生物分布和它現(xiàn)存生物和古生物之事實(shí)：南美洲的生物分布和它現(xiàn)存生物和古生物之間在地質(zhì)上的關(guān)系。間在地質(zhì)上的關(guān)系。它告訴我們作者開展物種起源研究的觸發(fā)點(diǎn)和時間。它告訴我們作者開展物種起源研究的觸發(fā)點(diǎn)和時間。（2 2）如何理解如何理解“如果認(rèn)識到我們極不了如果認(rèn)識到我們極不了解生活在我們周圍的許多生物之間的相解生活在我們周圍的許多生物之間的相互關(guān)系，那么關(guān)于物種和變種的起源至互關(guān)系，那么關(guān)于物種和變種的起源至今還有許多不能解釋這一點(diǎn)，就沒有人今還有許多不能解釋這一點(diǎn)，就沒有人會覺得奇怪了會覺得奇怪了”。（第。（第9 9

21、段）段）【講解要點(diǎn)】：轉(zhuǎn)換句式?！局v解要點(diǎn)】：轉(zhuǎn)換句式。至今還有許多關(guān)于物種和變種的起源不能解至今還有許多關(guān)于物種和變種的起源不能解釋，是因?yàn)槲覀儤O不了解生活在我們周圍的釋，是因?yàn)槲覀儤O不了解生活在我們周圍的許多生物之間的相互關(guān)系。如果認(rèn)識到這一許多生物之間的相互關(guān)系。如果認(rèn)識到這一點(diǎn)，就沒有人會覺得奇怪了。點(diǎn)，就沒有人會覺得奇怪了。理解重要語句理解重要語句1歸國以后歸國以后，在，在18371837年我就想到，如果年我就想到，如果耐心地搜集和耐心地搜集和思索思索可能與這個問題有任何關(guān)聯(lián)的可能與這個問題有任何關(guān)聯(lián)的各種各種事實(shí)，也許能夠事實(shí)，也許能夠?qū)τ谶@個問題得到對于這個問題得到一些一些了解。

22、（了解。（1 1）引導(dǎo)學(xué)生篩選出相應(yīng)的詞語。引導(dǎo)學(xué)生篩選出相應(yīng)的詞語。 寫作前兩個必不可少的過程：寫作前兩個必不可少的過程： 搜集過程中的關(guān)鍵：搜集過程中的關(guān)鍵： 。 說明了估計的謹(jǐn)慎：說明了估計的謹(jǐn)慎： 。 搜集、搜集、思索思索耐心、任何（各種）耐心、任何（各種）也許、一些也許、一些“搜集搜集”“”“思索思索” ” 是研究必不可少的過程，兩個詞不能顛倒，是研究必不可少的過程，兩個詞不能顛倒，“耐心地耐心地”“”“各種各種”透露了工作的艱巨、材料的浩繁。沒有透露了工作的艱巨、材料的浩繁。沒有“搜集搜集”，就喪失了思考的基礎(chǔ)，事實(shí)不全，思考不周，當(dāng)然，就喪失了思考的基礎(chǔ)，事實(shí)不全，思考不周，當(dāng)然

23、就難以取得成果。所以就難以取得成果。所以“耐心地耐心地”“”“搜集搜集”“”“思索思索”和和“各種各種”四者缺一不可。即便如此，也可能只對所研究的問題得到四者缺一不可。即便如此，也可能只對所研究的問題得到“一一些些”了解。了解。2、下面的文字從幾個角度介紹物種起源研究？、下面的文字從幾個角度介紹物種起源研究？關(guān)于關(guān)于物種起源物種起源。如果一個自然學(xué)者，。如果一個自然學(xué)者，對于對于生物的相生物的相互親緣關(guān)系、它們的胚胎的關(guān)系、它們的地理分布、互親緣關(guān)系、它們的胚胎的關(guān)系、它們的地理分布、地質(zhì)上的連續(xù)以及其他的此類事實(shí)加以地質(zhì)上的連續(xù)以及其他的此類事實(shí)加以思考思考，就可，就可能得到如下的能得到如下

24、的結(jié)論結(jié)論：物種不是被獨(dú)立創(chuàng)造出來的，物種不是被獨(dú)立創(chuàng)造出來的，而是像變種一樣，是從其他物種傳下來的。（而是像變種一樣，是從其他物種傳下來的。（5）所憑借的事實(shí)、方法、以及研究的結(jié)論所憑借的事實(shí)、方法、以及研究的結(jié)論從語句中體現(xiàn)了作者怎樣的品質(zhì)？從語句中體現(xiàn)了作者怎樣的品質(zhì)？謙虛、對研究成果的自信。謙虛、對研究成果的自信。3 3我經(jīng)常獲得動物因由家養(yǎng)而變異的知識，我經(jīng)常獲得動物因由家養(yǎng)而變異的知識，雖然不完備，卻能給研究提供最良好的和雖然不完備，卻能給研究提供最良好的和最安全的指導(dǎo)。最安全的指導(dǎo)。 思考：把本句中思考：把本句中“指導(dǎo)指導(dǎo)”一詞換成一詞換成“證據(jù)證據(jù)”會有什么不同效果？會有什么不同效果？ n 因?yàn)楸揪渲杏幸驗(yàn)楸揪渲杏小半m然不完備雖然不完備”的話，所以作者只說的話，所以作者只說“指導(dǎo)指導(dǎo)”，說明作者是實(shí)事求是地估價自己的研究成果。，說明作者是實(shí)事求是地估價自己的研究成果。如果換成如果換成“證據(jù)證據(jù)”，句意就變成了可以提供帶規(guī)律性、，句意就變成了可以提供帶規(guī)律性、能反映事物本質(zhì)的結(jié)論。這句話也能鮮明地體現(xiàn)出作者能反映事物本質(zhì)的結(jié)論。這句話也能鮮明地體現(xiàn)出作者的嚴(yán)謹(jǐn)、周密。另一方面，作者在這句話中又用兩個的嚴(yán)謹(jǐn)、周密。另一方面，作者在這句話中又用兩個“最最” 表現(xiàn)了對已研究成果的自信。表現(xiàn)了對已研究成果的自信?？偨Y(jié)：總結(jié)： 這節(jié)課，