《樹之歌》公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計5

1、“351”模式教學(xué)設(shè)計年級二年級課型課題2.樹之t次教師教學(xué)內(nèi)? 在積累自然下 字。形聲字、 好地學(xué)習(xí)效俳苧：是一科知識白 形近字白首朗朗一府時，比較練上口的兒歌，介紹了又能學(xué)習(xí)到許多與 習(xí)，能更有力地提高!10種樹的突字旁后關(guān)E1習(xí)效率，達(dá)三七特點(diǎn)。勺生子更教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：過程與方法：情感態(tài)度價相認(rèn)識壯借助圖尸觀:認(rèn)“桐、桐、由神訓(xùn)對I樹的名帆、柏、裝”等 15等10個生字，并 的名稱并能熟練朗讀、 稱及其主要特點(diǎn)。個生字，會: 能正確組詞。 :文王背誦課二m “楊、工。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫與:,熟練叫讀課文并背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識樹才:名稱及:其主要特點(diǎn)。教學(xué)資源：多媒體，圖片教法：讀

2、、認(rèn)相結(jié),O學(xué)法：自主、合作。教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“梧、楓、松、柏”桐、掌、6個生f楓、柏、裝” 7個生字，勺告寫“楊、壯、桐、2 .借助圖片之 并能熟練朗役3 .了解“楊叔、識“楊秋:課文/榕樹、寸、榕樹梧桐樹、梧桐樹、楓樹、松枯、楓樹、松柏”的特（廣五種樹的二:。匕稱教學(xué)重點(diǎn)：識字，生字；朗-賣課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識五種樹的名:豕及其主要特點(diǎn)。教學(xué)資源：體、圖片多媒教法：! 法導(dǎo)法、講解學(xué)法：自主、合作教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)策略師生活動備注激趣導(dǎo)入同學(xué)們 們的名: 今天老i 里就臧7 來認(rèn)識, 板書課:你們力 齊嗎？幣給大笏 等許多機(jī) 巳們是選 我、識哪些樹，能叫出它

3、二帶來一首歌，這首歌 t的名字，讓我們一起 吧自學(xué)指導(dǎo)出示自，1 .借助二 字詞。2 .多媒4美要求并首讀韭本出示才i課文，畫出本課的生1課生字。3 .交流一4 .課件:用什么:只字方積出示要生方法認(rèn):。：的字。說一說，你是1它們的？三、合作互助出示合41 .分組文中隱1 來。2 .出示:3 .再次1乍目標(biāo)自由朗凌威的人枳文樹圖期讀課33課文前兩句，找出課 t名稱，并用橫線畫出。疝兩句。四、精講實練同學(xué)們; 片，那4 嗎？1 .課件: 樹、楓力2 .說說1 什么來1 機(jī)板書，3 .請同， 并試著氫厲害， 爾們知謔分別出月 對、松本 文些樹 人出這關(guān) 卜結(jié)。學(xué)們看 竽誦課戈認(rèn)出了老師手中的圖 這

4、些樹都有什么特點(diǎn):“楊樹、榕樹、梧桐1”圖片。什么特點(diǎn)，你是根據(jù):哪一種樹的？師相，黑板嘗試?yán)首x課文，.前兩句。五、測評達(dá)標(biāo)課件出， 楊樹榕樹 梧桐樹楓樹 松柏示練習(xí)趣壯葉兒紅綠裝高手掌課堂小結(jié)：同學(xué)們:今天e:們認(rèn)識了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松柏及二住它們存1特點(diǎn)，希望以后同學(xué)，丁在生活中見了它們，能彳隹確叫任1它們的名字。作業(yè)布置：把今天，養(yǎng)習(xí)到存慶口識講給爸爸媽媽聽;板書設(shè)計2.樹之歌7笏樹高容樹壯吾桐樹樹葉像耳;掌風(fēng)樹秋天葉力J紅公柏四季披青E裝課后反思課時：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識“樺、2 .借助圖片1 能熟練朗讀法3 .了解“木林耐、守、個（識木用 吹。力樺樹、等 樹 、 ”

5、 六樺 杏 I1Q6 艮二 、4 I8個生字，、銀杏、水杉、水杉、金桂”白會寫金桂”勺特點(diǎn)。帛、杉、化、五種樹的名桂” 4爾并教學(xué)重點(diǎn)：識字，生:字；朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識五種1樹的名:豕及其主要特點(diǎn)。教學(xué)資源：體、圖片多媒教法：解法引導(dǎo)法、講學(xué)法：自主、合作教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)策略師生活動備注復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .出示:2 .檢查二 昨天我 它們的4 樹的名， 們快來二主字詞。年誦。門認(rèn)識7 寺點(diǎn)，4 壬及其於 譽(yù)看課戈五種樹的名字及其 天我們再來認(rèn)識五種 3點(diǎn)，它們是誰呢，我 :吧。.自學(xué)指導(dǎo)出示自，1 .借助這兩句12 .指名養(yǎng)目標(biāo)拼首讀I舌給我4 回答，電課文三四句話，看11介紹了哪些樹

6、？口板書。三、.合作互助出示合41 .分組看這些才2 .同桌3 .師講齊讀這i乍目標(biāo) 自由朗t對有什2 交流后? 解。兩句話。與課文第三、四句，看,特點(diǎn)？二報四、精講實練1.齊讀2.出示3.學(xué)生課文， 本課生三 在田字方乏這背一背吧！S指導(dǎo)書寫。號中練寫。.,五、測評達(dá)標(biāo)課件出，木棉樺樹銀杏、；金桂示練習(xí)趣K杉香耐寒喜暖活化石課堂小結(jié)：同學(xué)們:桂及其）能準(zhǔn)確1今天f 巳們的陰 M出它。:們認(rèn)識了木棉、樺樹、 、點(diǎn)，希望以后同學(xué)們 1的名字。銀杏、水杉生生活中見了、金它們，作業(yè)布置：把今天，養(yǎng)習(xí)到存慶口識講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計樹之歌木棉喜H樺樹耐3銀杏活彳水杉活彳金桂二爰匕石匕石課后反思人教部

7、編 版二年級 上冊語文 教案表格 式：2.樹之歌二年級上 冊語文教案-識字2樹之歌人教（部編版）教育部審定 2017義務(wù)教育 教科書二年級 上冊樹之歌【教材分析】本課是教 育部審定人教 版二年級上冊 第二單元的第 二篇課文。要求會讀15個字， 會寫10個生 字。了解木字旁 生字，如楊、桐、 松、棉、楓、柏、 杉、桂。這首朗 朗上口的兒歌 主要介紹了十 種樹的突出特 點(diǎn)。在積累自然 百科知識的同 時，又能學(xué)到許 多與木字為用 關(guān)的字，非常適 合借助兒歌來 進(jìn)行歸類識字。【課標(biāo)表述】*對學(xué)習(xí)課 義有濃厚的興 趣，養(yǎng)成主動識 字的習(xí)慣，有初 步獨(dú)立識字的 習(xí)慣。* 能使用硬 筆熟練地書寫 正楷字，做

8、到規(guī) 范、端正、整潔。* 用普通話 正確、流利、有 感情地朗讀課 文。* 初步把握 文章的主要內(nèi) 谷，體會文草表 達(dá)的思想感情， 感受優(yōu)美的語 言。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .認(rèn)讀15 個生字，會寫 10個生字，并 能正確組詞。2 .正確、流 利朗讀課文，背 誦課文。3 .了解“木” 字旁，并能列舉 學(xué)習(xí)過的生字。4 .在課外 積累關(guān)十/、同 種類樹木的知 識。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1 .會認(rèn)識 15個新字，會 寫10個生字， 正確組詞。2 .朗讀課 文，背誦課文。3 .了解“木” 字旁，并能列舉 學(xué)習(xí)過的生字。4 .在課外 積累關(guān)十/、同 種類樹木的知 識?！驹u價方案】1 .通過小 組互相檢查詞 語認(rèn)讀的方式，

9、 關(guān)注學(xué)生識字 狀況，評價目標(biāo) 1 ；（見評價單第 一題）2 .通過組詞，評價目標(biāo)3;（見評價單第 二題）3 .通過通 過連詞組句，檢 驗學(xué)生是否學(xué) 會聯(lián)系上卜文 理解句子的方 法，評價目標(biāo) 2;（見評價單第 三題）4 .通過指 名讀、師生配合 讀等，完成按照 課文內(nèi)容填空， 評價目標(biāo)4 ;（見評價單第 四題）【教學(xué)過程】 第一課時一、導(dǎo)入新 課，激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們 認(rèn)識這些樹嗎 課件出示一些 圖樹的片？知 道他們的名字 嗎？知道他們 的生長習(xí)性嗎？今天我們 記住一首兒歌， 來認(rèn)識幾種樹 木，來了解他們 的生活習(xí)性。二、借圖識 字（落實目標(biāo) 1）（一）整體感知全文師示范讀 全文。生模仿這 讀

10、，嘗試讀準(zhǔn)字 音。1 .借助拼 音，將兒歌讀通 讀順。2 .指名讀 兒歌，借機(jī)幫助 正音。3 .圈畫出 本課的生字新 詞，小組內(nèi)互相 考察。4 .課件出 示生字新詞。梧桐掌楓松柏裝樺守疆銀杉化桂(1)自由 拼讀，交流識字 方法(2)開火 車?yán)首x(3)師： 現(xiàn)在我們把詞 語放回到兒歌 中，把兒歌讀準(zhǔn) 確。全班齊讀(4)請個 別同學(xué)讀。(5)分句 子朗讀。5.這首兒 歌主要寫了什 么呀？(很多的 樹)(二)隨圖 識字師：那我們 亡起來認(rèn)一 認(rèn)這些樹的樣 子和名字。1.依次出 圖，圖上配有加 拼音詞語.楊樹 榕樹 楓樹 松柏樹梧桐樹樺樹 銀杏 水杉 桂花樹(1)仔細(xì) 觀察這幾個生 字，在結(jié)構(gòu)上有 什

11、么相同點(diǎn)？(2)同學(xué) 們有什么發(fā)現(xiàn) 呢？木字旁的 字(3)還學(xué) 過哪些與木字 旁相關(guān)的字 呢？木字旁一 般與樹木相關(guān)。 樹、村、林、桃 等。(4)再觀察這些字，在讀 音上有什么發(fā) 現(xiàn)呢？他們是 形聲字。左邊表 息、，右邊住首 .三、指導(dǎo)書 寫1 .白、公、 風(fēng)、同四個字都 學(xué)過，提示跟木 字旁合作時，注 息左右兩部分 的高矮胖瘦和 避讓。2 .楊、棉、 桂、杉、壯楊：第五筆 是橫折折鉤。棉：右半部 又是上下結(jié)構(gòu)， 上矮卜局。桂：右半邊 的兩個土不是 一模一樣，上小 一點(diǎn)，下大 點(diǎn)。杉：右半部 的三撇間隔相 向,方向基本一 致，第三撇略 長。壯：前三筆 要注意，是點(diǎn)、 提、豎。3 .觀察完 之后

12、，觀看師范 寫4 .學(xué)生練習(xí)，老師巡視。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo) 入1.出示詞 語梧桐手掌 楓樹松柏綠裝樺樹 耐寒守北疆銀杏水杉 化石 桂花(1)指名 讀詞語(2)開火 車讀二、細(xì)品兒 歌(落實目標(biāo) 2、3)(一)出示 兒歌A句：“楊樹高，榕樹 壯，梧桐樹葉像 手掌。”1.請同學(xué) 朗讀其他同學(xué) 圈出來這句話 寫了幾種樹 木？楊樹榕樹 梧桐 樹楊樹很高。 榕樹質(zhì)感比較粗壯。梧桐樹的 樹葉像手掌。2 .再請一 位同學(xué)讀，其他 同學(xué)找一找這 二種樹木后什 么特點(diǎn)？3 .用自己 的話來說一說。楓樹的葉 子到了秋天會 變紅。松樹柏樹 的樹口一年四 季都是綠的，不 發(fā)生變化。4 .師補(bǔ)充 課外知識，為什 么松柏

13、樹終年 長青。普通的樹 木在氣候不適 宜的時候（譬如 寒冷，干燥）， 因為葉子面積 較大，表面沒有 蠟質(zhì)的薄膜，而 導(dǎo)致水分散失 快，不易生存， 所以在秋冬季 會變黃，落葉。 而松樹，冬青， 柏樹等，由于葉 手要么尖細(xì)，要 么表回后蠟質(zhì) 層，水分不易散 失，所以在嚴(yán)酷 的環(huán)境卜仍然可以正常生存， 所以不會落葉， 保持常青。（二）出示 兒歌第二句：“楓樹秋天葉兒 紅，松柏四季披 綠裝?！? .出示圖 片，請你根據(jù)他 們的特點(diǎn)，猜一 猜這三幅圖分 別是什么樹，并 說明理由。2 .齊讀第 二句話（三）出示 兒歌第三句：“木棉喜暖在南 方，樺樹耐寒守 北疆?！? .請同學(xué) 朗讀，其他同學(xué) 圈出來這句話

14、 寫了幾種樹 木？木棉樹 樺樹2 .再請一 位同學(xué)讀，其他 同學(xué)找一找這 木棉樹和樺樹 有什么特點(diǎn)或 者生活習(xí)性？3 .用自己 的話來說一說。木棉樹喜 歡溫暖，生活在 我國的南方。樺樹比較 喜歡嚴(yán)寒，生活 在我國的北方 邊疆。4 .出示圖 片，欣賞木棉樹 和樺樹，觀察圖 片，而他們的 樣子用什么不 同？5 .齊讀第 三句。（四）出示 兒歌第四句：“銀杏水杉活化 石，金桂花開滿1 .請同學(xué) 朗讀，其他同學(xué) 圈出來這句話 寫了幾種樹 木？銀杏樹 水杉樹 桂花 樹2 .再請一 位同學(xué)讀，結(jié)合 自己的課外知 識，猜一猜，為 什么叫銀杏樹 和水杉樹活化 石？3 .結(jié)合學(xué) 生的發(fā)言，師補(bǔ) 充：因為科學(xué)家

15、發(fā)現(xiàn)的化石表 明水杉在中生 代白堊紀(jì)及新 生代曾廣泛分他于北半球，但 在第經(jīng)全部滅 絕。而中國川、 鄂、湘邊境地帶 因地形走向復(fù) 雜，受冰川影響 小，使水杉四紀(jì) 冰期以后，同屬 于水杉屬的其 他種類已得以 幸存，成為曠世 的奇珍。4 .出示圖 片，欣賞銀杏、 水杉和桂花樹（五）朗讀 全文并嘗試背 誦【板書設(shè)計】5 樹之歌 楊樹 榕樹 松柏梧桐樹 木棉 水杉 樺樹桂花樹樹之 歌評價單1樹一、我會讀楊樹 淅柏樹 本二、辨字組詞楊（場（桂（掛（)棉（ 綿（ 桐（ 銅（)同桌評價書寫正確 組詞準(zhǔn)確rr三、連詞成句，5（1）樹葉 口f加上標(biāo)點(diǎn)嘩像梧桐小組評價連詞成句正打 正確書寫 標(biāo)點(diǎn)符號正月i ri

16、（2）綠裝松柏披四季(3）秋天上1 葉兒楓樹四、按課文內(nèi)容土（）喜暖茫（）活彳印空:南方，（匕石，（）耐塞/:守在北方。 滿院香。小組評價正確填寫彳 書寫漂亮彳rr每做創(chuàng)一項在星星上打年（班）級學(xué)科語文課題2、,樹之歌第（1）課時維 目 標(biāo)知識與技能：1、熟記15個生字，會寫10個生字。2、止確流利的熟讀課文、背誦課文。3、從課文中認(rèn)識各種樹木，并了解各種樹木的特點(diǎn)。過程與方法：通過各種方法識字，達(dá)到有感情的朗讀課文目標(biāo)。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生探索自然、省攵育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字的音、形、義，能正確認(rèn)讀并書寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：能流利的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)方法：朗讀法

17、、圖文對照法課 型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動個性化調(diào)整專題教育一、謎語導(dǎo)入二、探究新知同學(xué)們，上下學(xué)不能遲到，早退，有什.么事情必須提 前給老師打電話請假。在學(xué)校要講衛(wèi)生，懂禮貌，見到 老帥要主動問好。師：同學(xué)們，上課前，我們先猜個謎語，看看誰答得又 快又準(zhǔn)。（教師用多媒體課件展示謎語：像傘不是傘， 整天土里站）學(xué)生回答問題，教師揭示謎底：樹師：今天我們來學(xué)習(xí)課文樹之歌，學(xué)習(xí)了這篇課 文，我們將認(rèn) 識很多樹木朋友。（板書課題）初讀課文，認(rèn)讀生字1學(xué)生自主讀課文，讀準(zhǔn)字音，并圈出生字。2.教師領(lǐng)讀，指出需要注意的生字。3、教師指名讀，檢查朗讀情況。（正音：楓葉，葉兒、

18、 北疆、銀杏、水杉等）4、教師領(lǐng)讀，學(xué)生注意聽字音，語調(diào)。5、教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀，并糾正音。6、學(xué)生“開火車”讀字音。7、教師遮掉字的拼音，檢查學(xué)生的認(rèn)讀效果。合作探究識記生字的方法。1、學(xué)生齊讀課文，熟悉課文內(nèi)容。三、生字書寫四、課堂小結(jié)2、學(xué)生分小組交流，總結(jié)識記生字的方法。3、小組派代表展示成果。4、教師點(diǎn)評總結(jié)部首記憶：與樹有關(guān)梧桐楓松柏樺杉桂上下結(jié)構(gòu)：掌、裝、守左右結(jié)構(gòu)：而寸、避、銀、化、1、學(xué)生自主觀察田字格中生字的位置，了解生字的結(jié) 構(gòu)。2、學(xué)生分小組交流生字的特點(diǎn)，并提出書寫時需要注 意的地方。3、小組匯報交流結(jié)果，教師補(bǔ)充。4、學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)。5、教師示范書寫

19、，支出要注意的地方。1、書寫“楊”字時注意第五筆的書寫。2、書寫“壯”字時注意“士”字的書寫。3、教師示范書寫，根據(jù)學(xué)生的具體情況，指出書寫時 需要注意的地方。4、學(xué)生再次練習(xí)書寫，教師巡視，糾正學(xué)生書寫的姿 勢。1、學(xué)生開火車讀生享。2、學(xué)生齊讀課文。作業(yè)設(shè)計書寫本課十個生字并組詞。熟讀課文。板書設(shè)計2、樹之歌梧桐楓松化 柏樺杉桂壯教學(xué)反思人教（部編版）二年級語文上冊教案：2樹之歌年(班)級二班時間主備人學(xué)科語文課題2、樹之歌第(2)課時維 目 標(biāo)知識與技能：有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。過程與方法：通過學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識各種樹木。情感態(tài)度與價值觀：.激發(fā)學(xué)生探索自然、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識新的生字，通過課文學(xué)習(xí)認(rèn)識各種樹木。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生探索自然.、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木教學(xué)方法：朗讀法、圖文對照法課 型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動個性化調(diào)整專題教育一、復(fù)習(xí)二、情景教學(xué)，解讀課文同學(xué)們，上下學(xué)不能遲到，早退，不能不給家人打招 呼就去同學(xué)家，有什么事情必須提前給老師打電話請 假。在學(xué)校要講衛(wèi)生，懂禮貌，見到老