Unit2《English and Chinese》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊

Unit2《EnglishandChinese》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：教科版（2024）英語三年級上冊

章節(jié)：Unit2《EnglishandChinese》

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞英語和中文的學(xué)習(xí)展開，主要包括：學(xué)習(xí)英語和中文的字母表，掌握基本的發(fā)音規(guī)則，以及通過游戲和活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和跨文化交流意識。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)英語和中文的基礎(chǔ)知識，提升對兩種語言的感知和表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化溝通的自信心，同時培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。通過參與互動活動，學(xué)生將學(xué)會在真實(shí)語境中運(yùn)用語言，發(fā)展批判性思維和問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握英語和中文的字母表，包括字母的發(fā)音和書寫。

-具體細(xì)節(jié)：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確發(fā)音、書寫26個字母，并能識別這些字母在單詞中的應(yīng)用。例如，通過學(xué)習(xí)字母A，學(xué)生需要能夠識別并正確發(fā)音單詞“apple”中的A音。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生對英語和中文字母發(fā)音和書寫規(guī)則的掌握存在難度，尤其是在區(qū)分相似發(fā)音的字母時。

-具體細(xì)節(jié)：例如，在區(qū)分b和d、p和q等容易混淆的字母時，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)音和書寫。此外，學(xué)生可能對音標(biāo)和字母組合的發(fā)音規(guī)則理解不足，這在拼讀新單詞時尤為明顯。例如，在教授單詞“cat”時，學(xué)生可能難以理解為什么c在這里讀作/k/。針對這些難點(diǎn)，教師可以通過使用字母卡片、互動游戲和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有教科版（2024）英語三年級上冊的教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備字母卡片、圖片和視頻，如展示不同字母在單詞中的應(yīng)用，以及中英文對比的圖表，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示字母表和發(fā)音規(guī)則。

4.教室布置：設(shè)置互動區(qū)域，如小組討論桌，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看并識別英語和中文的基本字母。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你能找到哪些你認(rèn)識的英語字母？它們在中文中有什么對應(yīng)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)完成。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看PPT，識別字母并嘗試書寫。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對于字母對應(yīng)關(guān)系的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示中英文書籍封面，引出字母學(xué)習(xí)的重要性。

講解知識點(diǎn)：講解字母的發(fā)音和書寫規(guī)則，如“C在英語中發(fā)/k/音，在中文中發(fā)/ch/音”。

組織課堂活動：進(jìn)行字母匹配游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)字母識別。

解答疑問：針對學(xué)生的發(fā)音問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考字母的發(fā)音和書寫。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與字母匹配游戲，提高字母識別能力。

提問與討論：學(xué)生提出關(guān)于字母發(fā)音的疑問，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解字母的發(fā)音和書寫。

游戲活動法：通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字母。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用新學(xué)的字母拼寫簡單的單詞。

提供拓展資源：推薦在線字母學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生課后練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，練習(xí)拼寫單詞。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行額外的字母學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.字母識別與發(fā)音能力提升

2.語言運(yùn)用能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上通過角色扮演和小組討論等活動，將所學(xué)字母應(yīng)用于實(shí)際語境中。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠使用所學(xué)字母組成的單詞進(jìn)行對話，如模仿動物叫聲或描述物品。這種語言運(yùn)用能力的提升，使得學(xué)生能夠更自信地表達(dá)自己的想法。

3.文化理解與跨文化交流意識增強(qiáng)

4.自主學(xué)習(xí)能力的提高

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題、提交預(yù)習(xí)成果等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。這種能力不僅在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中得到了體現(xiàn)，還將對學(xué)生的未來學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

5.團(tuán)隊合作與溝通能力的提升

在小組活動和角色扮演等課堂活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。通過這些活動，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，并能夠有效地表達(dá)自己的想法。這種團(tuán)隊合作與溝通能力的提升，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人相處。

6.邏輯思維與問題解決能力的培養(yǎng)

在課堂上，學(xué)生需要根據(jù)老師的講解和課堂活動，分析字母的發(fā)音和書寫規(guī)則。這種分析過程培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。同時，在遇到問題時，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，通過合作和討論尋找解決方案，從而提高問題解決能力。

7.學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)的提升

8.自我監(jiān)控與反思能力的培養(yǎng)

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控和反思。如在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議。這種自我監(jiān)控與反思能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中不斷提高。七、板書設(shè)計①字母表展示

-英文字母：AaBbCc...Zz

-中文拼音字母：bpmfdtnl...

②發(fā)音規(guī)則

-英文發(fā)音示例：/k/asin"cat",/g/asin"goat"

-中文拼音發(fā)音示例：b發(fā)音為/b/，p發(fā)音為/p/

③詞匯應(yīng)用

-英文單詞：cat,dog,apple

-中文詞匯：貓，狗，蘋果

④互動活動提示

-字母匹配游戲

-角色扮演活動

⑤總結(jié)性語句

-"Learninglettersisthefirststeptolearninganewlanguage."

-"Practicemakesperfect,keeppracticingyourletters."

⑥學(xué)習(xí)目標(biāo)

-"StudentswillbeabletorecognizeandpronounceEnglishandChineseletters."

-"Studentswillbeabletouseletterstoformsimplewordsandsentences."八、典型例題講解1.單詞拼寫

例題：請將下列英文單詞中的劃線字母正確發(fā)音，并拼寫出來。

-cat/k?t/

答案：c-a-t

2.音標(biāo)識別

例題：根據(jù)所給音標(biāo)，寫出對應(yīng)的英語單詞。

-/b//i?//k//s/

答案：big

3.中英文對應(yīng)

例題：請將下列中文詞匯翻譯成英文。

-樹

答案：tree

4.字母組合發(fā)音

例題：下列單詞中劃線的字母組合發(fā)音相同的是哪一組？

-fish,ship,wish,chip

答案：fish,wish

5.拼寫練習(xí)

例題：請根據(jù)所給音標(biāo)，拼寫下列單詞。

-/m//e//t/

答案：met

6.詞匯運(yùn)用

例題：用下列單詞的劃線字母，組成一個有意義的句子。

-The/b//u//g/is/f//o//r//y/.

答案：Thebugisforyou.

7.語音規(guī)則應(yīng)用

例