《黃河頌》教學(xué)設(shè)計

1、百度文庫讓每個人平等地提升自我黃河頌教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，提高詩歌的朗讀能力。2.體會詩歌意境，把握作者情感。3.感受詩中贊美黃河精神的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)高尚的愛國主義情感。教學(xué)重難點1.重點：正確流暢、充滿感情地朗誦課文。2.難點：理解歌詞大意。黃河頌語言上的特點。教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第1課時一、導(dǎo)入新課“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河?！秉S河，是我們的母親河，它用甘 甜的乳汁哺育了一代乂一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明；它憑借天險屏障，抵御了一次 乂一次外族的入侵，凝聚了中華民族偉大堅強(qiáng)的精神。二、作者和寫作背景光未然（19132002）,原名張

2、光年，湖北光化（今屬襄陽）人?，F(xiàn)代作家、評論家。1927年在家鄉(xiāng)參加第一次革命戰(zhàn)爭，同年加入共產(chǎn)主義青年團(tuán)。1935年創(chuàng)作了五月的鮮花歌詞;1939年到延安創(chuàng)作了組詩黃河大合唱，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。著有長詩屈原，詩 集江漢行，論文集風(fēng)雨文談等。黃河大合唱共分八個樂章：第一樂章黃河船夫曲；第二樂章黃河頌；第二樂 章黃河之水天上來；第四樂章黃水謠；第五樂章問邊對口曲；第六樂章黃河埋 怨；第七樂章；第八樂章怒吼吧，黃河。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實的圖景交織，歌唱 苦難與抗戰(zhàn)，刻畫黃河形象，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實畫面。當(dāng)時，日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地，詩人隨八路軍行進(jìn)在黃河邊，雄奇壯麗的山河，

3、 偉大而堅強(qiáng)的軍民，怎不讓他唱出豪邁的頌歌。激流洶涌，聽吧，這是黃河邊軍民組成的船夫 的戰(zhàn)斗的號子聲！三、整體感知百度文庫讓每個人平等地提升自我21.朗讀詩歌A.劃分朗讀節(jié)奏。B.停頓。C.感情基調(diào)：激昂、雄健、悲壯。百度文庫讓每個人平等地提升自我3明讀形式： 教師范讀。學(xué)生自由練習(xí)朗讀。 學(xué)生齊讀。2.生字詞山巔（dian ）澎湃（png pdi ）掀起（xidn）狂瀾（ldn）九曲連環(huán)（qd ） 體魄（pb ）婉轉(zhuǎn)（wan zhudn）屏障（ping ）哺育（bu ）一瀉千里（xiQ ） 滋長（zl）濁流（zhu6） 【澎湃】波浪相互撞擊，比喻聲勢浩大，氣勢雄偉?！旧綆p】山頂?！竞坪剖幨帯?/p>

4、形容水勢大，引申為廣闊或壯大?！静赣课桂B(yǎng)，比喻培養(yǎng)?！究駷憽烤薮蟮牟ɡ?，文中比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流?！九炫取坎ɡ嘶ハ嘧矒?，比喻聲勢浩大。3.朗讀要求（1）詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。（2）解題。本課題目是黃河頌，哪個詞是關(guān)鍵？（抓住“頌”字。）（3）三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。（4）最后的兩句“像你一樣的偉大堅強(qiáng)！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力四、課文結(jié)構(gòu)全文由朗誦詞和歌詞兩部分組成，但根據(jù)“序曲一主體一尾聲”的結(jié)構(gòu)，可劃分為三個部分。【序曲】寫黃河偉大堅強(qiáng)，是歌頌黃河的原因。第2課時一、導(dǎo)入【主體】JA.描

5、寫黃河不可阻擋的氣勢。B.歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族。C.歌頌黃河保衛(wèi)了中華民族。D.歌頌黃河激勵了中華民族?！疚猜暋勘磉_(dá)祖國兒女的決心，學(xué)習(xí)黃河精神。不畏艱難險阻，堅強(qiáng)不屈的意志和 偉大的英雄氣魄。百度文庫讓每個人平等地提升自我4關(guān)于黃河的著名詩句（1）君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白將進(jìn)酒）（2）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（李白贈裴十四）（3）黃河遠(yuǎn)上口云間，一片孤城萬仞山。 （王之渙涼州詞）（4）白日衣山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙登鸛雀樓）（5）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維使至塞上）二、課文分析（課本旁批）三、課文探究1.從全詩來看，朗誦詞起什么作

6、用？提示：概括了黃河的性格，列出（鋪墊、總想、提示）下面的1塚。2.“三個啊，黃河”表達(dá)出怎樣的語氣？語氣有何變化？提示：第 緩深沉。第二個堅Hkk力。第三個離亢激昂。語代暹漸加強(qiáng)，感情逐漸加深， 深情、堅定、激昂。3.你認(rèn)為這首詩歌的主題思想是什么？提樂：借我頌黃河來欣頌中華民族，以激發(fā)中華兒汝的愛08豪情, 號召中華兒士學(xué)習(xí)貪河偉大 豎強(qiáng)的精種,保衛(wèi)穴河，操衛(wèi)中08。四、寫作特色1節(jié)奏鮮明，韻律和諧，以短句為主，兼有長句，錯落有致，鏗鏘有力，每隔兩三句押韻。2.以熱情昂揚，雄渾豪邁的詩情直抒情懷，具有號召力。3.借助多種修辭手法（象征、反復(fù)、比喻、擬人）的運用來歌頌黃河精神。五、拓展訓(xùn)練閱

7、讀保衛(wèi)黃河，完成下列作業(yè)。風(fēng)在吼。/馬在叫。/黃河在咆哮。/黃河在咆哮。/河西山岡萬丈高/河?xùn)|河北/高梁熟To/萬山叢中，/抗日英雄真不少/!青紗帳里，/游擊健兒逞英豪！ /端起了土槍洋槍/ 揮動著大刀長矛，/保衛(wèi)家鄉(xiāng)！ /保衛(wèi)黃河！ /保衛(wèi)華北！ /保衛(wèi)全中國！ /1.本歌詞選自提示：穴河大合2.比較黃河頌與保衛(wèi)黃河，說說這兩首歌詞有什么內(nèi)在聯(lián)系？提示：兩首枚訶都是以物喻人的就，日荻曲。黃河頌寰現(xiàn)其巨大杉豪,JBL達(dá)中華艮族頑輕 的奮斗精神和不假的應(yīng)志。保衛(wèi)黃河荻頌了黃河兒士拿恁刀槍保衛(wèi)黃河的共事任慨。3.歌詞開頭三句有什么作用？提示：借包般環(huán)維的描嗎，烘托了抗 日 瘧勢的狀迫和黃河兒女抗日 熱情之離漲。百度文庫讓每個人平等地提升自我54.本歌詞結(jié)尾四句能否調(diào)換位置，變成“全中國、華北、黃河、家鄉(xiāng)” ？讀了本詩，我們可以 聯(lián)想起古人的哪句名言？提示：不能。因為一般的民眾總是在保衛(wèi)自 己褻鄉(xiāng)的戰(zhàn)斗中步步地成長為真正的戰(zhàn)士, 進(jìn) 而去棵;EJL大的領(lǐng)土；從另一方面說, 也體現(xiàn)出“JL星之火坷如矢BR的發(fā)艮態(tài)勢。此詩讓我 們赳施了 “國寰興亡, 匹夫 k 貴。六、總結(jié)全文革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換