蘇教版七年級語文(上)第一單元測試卷

1、七年級語文（上）第一單元測試卷姓名 班級 分?jǐn)?shù) 第一部分(25分)1給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）徜徉 _ 湍急 _ chng _ 憬 bì 益 2下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)，七、八月的夜晚，在廷院里訥涼的時(shí)候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。哈爾威船長，他毅立在艦橋上，一個(gè)手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵柱，蚊絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。錯(cuò)別字改 正3默寫古詩文名句，并在括號內(nèi)的橫線上填寫相應(yīng)的作家、篇名。（10分）_，為有源頭活水來。 朱熹觀書有感門前流水尚能西，_。 蘇軾_，銅雀春深鎖

2、二喬。 杜牧赤壁_，絕知此事要躬行。 _冬夜讀書示子聿_，江春入舊年。 王灣次北固山下舟已行矣，_，求劍若此，_。（_刻舟求劍）4仿照前面的句子，再寫一個(gè)句子。要求句式相同，語意連貫。 （3分）山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清泉。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。 _ ， _ ？_ 。5“語文實(shí)踐活動我愛文學(xué)”。(4分) 步入中學(xué)的大門，我們就步入了文學(xué)的世界，為了更好的激發(fā)大家對文學(xué)的熱愛，光明中學(xué)七年級語文老師準(zhǔn)備辦一份“小小文學(xué)報(bào)”手抄報(bào)，大家都認(rèn)為這名稱不好，想請你給它重新起一個(gè)有新意、有創(chuàng)意的名稱，簡要說說你的想法。并在第一期中向你的同學(xué)推薦

3、一部文學(xué)名著。 報(bào)刊名稱：_我的理由或想法：_我推薦的名著是：_第二部分(40分)閱讀下列文段，按要求完成610題。（12分）【甲】鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！薄疽摇砍擞猩娼?，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？6解釋加點(diǎn)的字。（1） 先自度其足 （ ） （2） 先自度其足 （ ） 吾忘持度 （ ） 其劍自舟中墜于水 （ ）7下列加點(diǎn)字的意義及用法不同的一項(xiàng)是（ ）A、

4、鄭人有欲買履者 B、 而置之其坐 C、 先自度其足 D、 而忘操之 楚人有涉江者 反歸取之 遽契其舟 而劍不行8翻譯下面句子。（1）及反，市罷，遂不得履。 （2）是吾劍之所從墜。 9甲乙兩文的寓意可從不同角度進(jìn)行剖析，但諷刺的都是同一類人。你知道這是一類什么樣的人嗎？你身邊有沒有這樣的人？如果有，說說他們的表現(xiàn)。 10假如你當(dāng)時(shí)也在鄭人那個(gè)集市上或是在楚人的那條船上，面對他們的這種做法，你會如何勸說他們呢？（可以任選一個(gè)作為你勸說的對象） 賞析下面詩歌，完成下面題目。（6分） 次北固山下 王 灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。11

5、這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?哪兩句集中表現(xiàn)了這一思想感情?(2分) 12“海日生殘夜，江春入舊年”歷來為人稱道，請選擇一個(gè)角度，作簡要評析。(2分) 13請發(fā)揮你的想象，具體描繪“客路青山外，行舟綠水前”一聯(lián)所呈現(xiàn)的畫面。(30字左占)(2分) 閱讀“諾曼底”號遇難記節(jié)選語段，回答問題：（1）救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或毆斗。事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會有悲壯的舍己救人。（2）哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的

6、調(diào)遣。（3）過了一會兒，他喊道：（4）“把克萊芒救出去！”（5）克萊芒是見習(xí)水手，該不過是個(gè)孩子。（6）輪船在深深的海水中慢慢下沉。（7）人們盡力加快速度劃著小艇，在“諾曼底”號和“瑪麗”號之間來回穿梭。（8）“快干！”船長又叫道。（9）20分鐘到了，輪船沉沒了。（10）船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒了。（11）哈爾威船長，他屹立在艦橋上，一個(gè)手勢也沒做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。（12）哈爾威船長的生命就這樣結(jié)束了。14上述語段對“哈爾威船長”主要使用了哪些描寫手法，刻畫出怎樣的品質(zhì)？(2分) _1

7、5“人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大?！币痪渲小澳暋北磉_(dá)了人們怎樣的心情？ (2分)_ _ _16“哈爾威船長的生命就這樣結(jié)束了”一句中，難道“哈爾威船長的生命”真的結(jié)束了嗎，為什么？(2分) 17在“諾曼底”號沉沒前，哈爾威船長完全能救出自己，但他為什么不自救呢?(2分) 18把能突出文章中心思想的句子摘錄在下面。(2分)_ 閱讀下列語段，回答問題。沒有一種草不是花朵 李雪峰 那時(shí)我們還居住在深山里的鄉(xiāng)下,我還是個(gè)十五六歲的孩子。春天,小草剛被融雪洗出它們嫩嫩的芽尖時(shí),老師告訴我們,學(xué)校準(zhǔn)備組織我們搭車到百里外的縣城去參加作文競賽。我們一聽又興奮又擔(dān)憂，興奮的是 ；擔(dān)憂

8、的是 。 頭發(fā)花白的老校長看出了我們的憂慮,他就說:“你們常常上山下田,誰能說出一種不會開花的草?” 不會開花的草?蒲公英是會開花的,它的花朵是金黃金黃的,秋天時(shí)結(jié)滿了降落傘似的小絨球；汪汪的狗尾草也是會開花的,它狗尾巴似的綠穗穗就是它的花朵；就連那些麥田里的薺薺草也是會開花的,它的花潔白潔白的,有米粒那么大,像早晨被太陽鍍亮的一顆顆晶瑩的露珠。我們想來想去,把每一種草都想遍了,可是誰也沒有想出有哪一種草是不會開花的。我們想了半天都搖搖頭說:“老師,沒有一種草是不會開花的,所有的草都會開出自己的花朵?！?老校長笑了，說:“是的,孩子們,每一種草都是一種花,栽在精美花盆里的花都是一種草,而生長在

9、田地邊和山野里的草也是一種花啊。不論生活在哪里,你們和其他人一樣,都是一種草,也都是一種花。記住,沒有一種草是不會開花的,再美的花朵也是一種草?！?幾十年過去了,當(dāng)我從深山里的鄉(xiāng)下走進(jìn)都市里的大學(xué),當(dāng)我從鄉(xiāng)下青年成為城市繽紛社會的一員,當(dāng)我面對一束束流光溢彩的鮮花和一次次雷鳴般的掌聲時(shí),我從不自卑,也沒有浮躁過。我總會想起老校長的那句話沒有一種草是不會開花的,而每一種花朵也是一種草。19.根據(jù)上下文的內(nèi)容，在橫線上填上合適的話。（4分） 興奮的是 ， 擔(dān)憂的 。20.校長要我們記住：“沒有一種草是不會開花的，再美的花朵也是一種草！”他要告戒“我們”什么？ （3分） 21.對第五段中“當(dāng)我面對一

10、束束流光溢彩的鮮花和一次次雷鳴般的掌聲時(shí)，我從不自卑，也沒有浮躁過?！边@一句你怎樣理解？ （3分） 22.你喜歡老校長這個(gè)人物形象嗎？說說為什么？（3分） 第二部分 作文(35分)23人活著要吃飯，人活著也要讀書；吃飯、讀書都是人的本性。讀書可以有目的地讀，也可以無目的地隨便翻翻。書海無邊，只能有選擇地讀一些代表作。讀得好不好，要看實(shí)踐。讀死書，讀書死，結(jié)果造就的是兩腳書櫥，“百無一用是書生”。但是如果是個(gè)“讀書種子”，葆有讀書樂趣，就能興味盎然地吸收書中精華，長成大樹，成為棟梁之材。請以“書”或“讀書”為話題，自擬題目，或記敘，或議論，或抒情，或說明，寫一篇550字左右的文章。參考答案1ch

11、áng tun 憧 裨2廷庭 訥納 毅屹 蚊紋3略4示例：空中的彩虹，你何必與堅(jiān)固的拱橋比恒久呢？你自有你的絢麗。天上的星星，你何必與火熱的太陽比輝煌呢？你自有你的璀璨。5示例：“星光”“螢火蟲”“憧憬”等 理由：只要能自圓其說即可 推薦文學(xué)作品：名著即可6（1）量長短 量好的尺碼 （2）自己 從7C8（1）等到他返回集市時(shí)，集市已經(jīng)散了，終于沒有買到鞋。（2）這兒是我的劍掉下去的地方。9諷刺的都是那種因循守舊，固執(zhí)己見、不知變通、不懂得根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活對策的蠢人。10略11思鄉(xiāng) 鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊12這一聯(lián)運(yùn)用對偶，描寫了時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)涵著自然理趣。13山青了，水綠了，天氣暖和了。飄流他鄉(xiāng)的游子已經(jīng)踏上遠(yuǎn)在青山之外的路途，載著歸客的行舟也開始行進(jìn)在綠如綿綿藍(lán)草的江水之上。14對話描寫和神態(tài)描寫（肖像描寫） 船長鎮(zhèn)定自若，處理果斷，舍己救人和無私的精神。15感激，依依不舍，崇敬，沉痛，紀(jì)念為了救其他人而英勇獻(xiàn)身的船長。16沒有，他的崇高的舍己為人的精神深刻地留在人們的記憶中，永遠(yuǎn)活在人們的心中。17哈爾威船長忠于職守，履行做人之道，置個(gè)人的生死于度外。18他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。19興奮的是我們能夠坐上大汽車去縣城里看看；擔(dān)憂