《購(gòu)物》教案

1、購(gòu)物教案購(gòu)物教案范文購(gòu)物教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)5元以?xún)?nèi)的人民幣，并學(xué)習(xí)錢(qián)幣的簡(jiǎn)單換算。2、培養(yǎng)錢(qián)幣換算的能力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價(jià)格標(biāo)簽（1-5元）?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒回憶并敘述買(mǎi)東西的經(jīng)歷。（1）教師：小朋友，有沒(méi)有去超市買(mǎi)過(guò)東西？（2）教師：超市里的東西很多，不同種類(lèi)的東西價(jià)格也不同。你都買(mǎi)過(guò)什么東西？知道是多少錢(qián)嗎？你是從哪里知道它的價(jià)格？2、親身體驗(yàn)，情景游戲“超市購(gòu)物”。今天梁老師在路上碰到了熊貓老

2、板，他告訴我一個(gè)好消息，他說(shuō)的他的商場(chǎng)今天剛開(kāi)張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購(gòu)嗎？哦！熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務(wù)員，誰(shuí)想去？（然后教師對(duì)想去當(dāng)服務(wù)員的小朋友進(jìn)行了簡(jiǎn)單的面試，如認(rèn)識(shí)錢(qián)、各種物品的價(jià)錢(qián)、買(mǎi)幾種物品要收多少錢(qián)等，每次游戲后可輪流做服務(wù)員）（1）幼兒進(jìn)行游戲，自由購(gòu)物，每人一元的硬幣共8元，第一次購(gòu)物只能買(mǎi)一樣?xùn)|西，買(mǎi)好后到柜臺(tái)結(jié)賬才能離開(kāi)。（2）第二次購(gòu)物，幼兒隨意買(mǎi)兩樣?xùn)|西自己計(jì)算要付多少錢(qián)？（3）第三次購(gòu)物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的購(gòu)物卷，小朋友用這5元錢(qián)去購(gòu)物，必須賣(mài)完，不能找零錢(qián)。（4）完成購(gòu)物后，請(qǐng)幼兒相互交流購(gòu)物，付款的情形，

3、以及自己計(jì)算方法。教師根據(jù)孩子的情況進(jìn)行引導(dǎo)。（5）最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導(dǎo)幼兒多買(mǎi)幾件物品，提高幼兒的興趣。3、操作幼兒用書(shū)，并完成練習(xí)。購(gòu)物教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，幫助孩子進(jìn)一步了解“正好”和“夠了”的錢(qián)幣概念。2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。3、幫助幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、手指偶、每位幼兒一張5元錢(qián)、畫(huà)紙、彩筆。2、超市商品圖每桌一張。3、超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、手指游戲：復(fù)習(xí)5的組成，導(dǎo)入活動(dòng)。小朋友，看老師帶來(lái)了誰(shuí)，愿意和他們做游戲嗎?教師介紹游戲做法：師說(shuō)：動(dòng)動(dòng)我的小手指，我出1。幼說(shuō)：我出4,4和1組成5.師幼齊說(shuō)

4、：5個(gè)手指做游戲。以此類(lèi)推。(分析：游戲可及時(shí)調(diào)整速度，既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過(guò)游戲，可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗(yàn)。)二、幼兒嘗試用5元錢(qián)買(mǎi)一樣、兩樣不同的商品。1、我們的小手真能干，看，今天老師還帶來(lái)了什么(出示5元錢(qián))?小朋友還知道有哪些面值的錢(qián)(1元、2元、10元、20元、100元等)?我們用錢(qián)來(lái)干什么?你去超市買(mǎi)過(guò)東西嗎?是自己去還是跟爸媽去?2、第一次購(gòu)物：下面我就來(lái)考考小朋友，如果給你5元錢(qián)，找出用5元錢(qián)可以買(mǎi)一樣的商品。(翻開(kāi)超市商品圖，先認(rèn)識(shí)一下商品和標(biāo)價(jià))幼：可以買(mǎi)5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能買(mǎi)嗎?師：誰(shuí)能總結(jié)一下，為什么6元的不能買(mǎi)，別

5、的可以買(mǎi)，強(qiáng)調(diào)“正好”和“夠了”的概念。3、第二次購(gòu)買(mǎi)：找出5元錢(qián)可以買(mǎi)兩樣不同的商品。小組討論，共同找出答案：可以買(mǎi)1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。小組介紹：教師評(píng)價(jià)：進(jìn)一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。師：剛剛小朋友在找的時(shí)候，有的小組漏掉了，有的小組重復(fù)了，為什么他們這一組找的很全?大家能看出他們是用什么方法找到的嗎?幼：他們先將草莓找完了再往后接著找?？偨Y(jié)：原來(lái)這樣有順序的找，能夠一個(gè)不漏的找全。你們也愿意嘗試一下嗎?(讓沒(méi)找全的小組再?lài)L試一下)(分析：教師根據(jù)小組合作情況進(jìn)行總結(jié)提升，這是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。)4、能不能用5元錢(qián)在商品圖上買(mǎi)三樣不一樣的商品?

6、幼：不能，錢(qián)不夠。三、游戲超市購(gòu)物玩法：小朋友真棒，剛才都很快找出了商品，現(xiàn)在，老師每人給你5元錢(qián)，到我們的超市里買(mǎi)你最喜歡的東西，商品上都有標(biāo)價(jià)，要不多不少，正好花完5元錢(qián)，買(mǎi)一樣也可以，買(mǎi)兩樣也可以，我特意請(qǐng)了張老師當(dāng)收銀員，你們拿了商品要到她那兒去付錢(qián)，付完錢(qián)就拿著東西到我這邊來(lái)，我有獎(jiǎng)勵(lì)，買(mǎi)的不正好的可以再重新去挑商品?？偨Y(jié)：小朋友都很棒，都是購(gòu)物高手，以后就能幫爸媽到超市買(mǎi)東西了，但要買(mǎi)我們需要的，千萬(wàn)別浪費(fèi)錢(qián)。(分析：角色游戲的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗(yàn)到真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，孩子參與的熱情很高，很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化、游戲化的特點(diǎn)。)延伸：現(xiàn)在小朋友都把我小超市的商品買(mǎi)光了，我們班還有很多小朋友沒(méi)來(lái)參加購(gòu)物活動(dòng)，我還得去進(jìn)貨，這樣吧，為你的好朋友畫(huà)一張購(gòu)物單，購(gòu)物單就是畫(huà)出商品并標(biāo)出價(jià)格(可以