《長城和運河》課件1

1、蘇教版蘇教版 三年級語文下冊第一單元三年級語文下冊第一單元 長城是中國也是世界上修建時間最長、工長城是中國也是世界上修建時間最長、工程量最大的一項古代防御工程。自公元前七八程量最大的一項古代防御工程。自公元前七八世紀(jì)開始，延續(xù)不斷修筑了世紀(jì)開始，延續(xù)不斷修筑了20002000多年，分布于多年，分布于中國北部和中部的廣大土地上，總計長度達(dá)中國北部和中部的廣大土地上，總計長度達(dá)5000050000多千米，被稱為多千米，被稱為“上下兩千多年，縱橫十上下兩千多年，縱橫十萬余里萬余里”。如此浩大的工程不僅在中國就是在。如此浩大的工程不僅在中國就是在世界上，也是絕無僅有的，因而在幾百年前就世界上，也是絕無

2、僅有的，因而在幾百年前就被列為中古世界七大奇跡之一。被列為中古世界七大奇跡之一。 京杭大運河是世界上開鑿最早、最長的一京杭大運河是世界上開鑿最早、最長的一條人工河道條人工河道, ,是蘇伊士運河的是蘇伊士運河的1616倍倍, ,巴拿馬運河巴拿馬運河的的3333倍。大運河建于倍。大運河建于20002000多年前的春秋時期，多年前的春秋時期，距今已有距今已有25002500年的歷史，前后共持續(xù)了年的歷史，前后共持續(xù)了17791779年。年。它北起北京，南達(dá)杭州，流經(jīng)北京、河北、天它北起北京，南達(dá)杭州，流經(jīng)北京、河北、天津、山東、江蘇、浙江六個省市，溝通了海河、津、山東、江蘇、浙江六個省市，溝通了海河

3、、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，全長黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，全長17941794公里。運河的通航，促進了沿岸城市的迅公里。運河的通航，促進了沿岸城市的迅速發(fā)展。速發(fā)展。 自由朗讀課文自由朗讀課文1.1.畫出生字詞，讀準(zhǔn)生字畫出生字詞，讀準(zhǔn)生字詞；詞；2.2.讀通讀順句子，難讀的讀通讀順句子，難讀的地方多讀幾遍；地方多讀幾遍；3.3.不懂的地方做上記號。不懂的地方做上記號。 駕駕 駛駛 曲曲 折折 蜿蜿 蜒蜒 譜譜 寫寫 不不 朽朽 詩詩 篇篇 創(chuàng)創(chuàng) 造造 民民 族族 綢綢 帶帶ji zh ynji zh ynp xi pinp xi pinchung z chuchung z c

4、hu自由朗讀自由朗讀課文，思課文，思考：考：課文主要講了什么內(nèi)容？課文主要講了什么內(nèi)容？ 同桌互讀課文的第一、二同桌互讀課文的第一、二部分，比較這兩部分有什么部分，比較這兩部分有什么共同之處。共同之處。 反復(fù)反復(fù)認(rèn)真默讀課文，思考：認(rèn)真默讀課文，思考：1.1.作者是從什么地方看到作者是從什么地方看到這些人間奇跡的呢？你從這些人間奇跡的呢？你從哪些詞句看出？哪些詞句看出？ 2.2.作者看到了什么奇異的作者看到了什么奇異的景象？景象？ 畫出有關(guān)句子。畫出有關(guān)句子。 我駕駛著飛機航行在祖國的藍(lán)天，我駕駛著飛機航行在祖國的藍(lán)天，一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前 作者為何要通過自

5、己作者為何要通過自己 “ “駕駛駕駛著飛機航行著飛機航行”引起奇異的景象呢引起奇異的景象呢? ? 讀讀下面兩個句子，你喜歡哪一讀讀下面兩個句子，你喜歡哪一個？為什么？個？為什么？ 一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前。一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前。 我看見了一個奇異的景象。我看見了一個奇異的景象。 像巨龍穿行在大地，連綿起伏，像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西到嘉峪曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，萬里長城譜寫了不朽的詩篇。關(guān)，萬里長城譜寫了不朽的詩篇。1.1.長城的奇異表現(xiàn)在哪些地方？用自長城的奇異表現(xiàn)在哪些地方？用自己的話說說。己的話說說。2.2.長城給你什么感覺？長城給你什么感

6、覺？3.3.“不朽的詩篇不朽的詩篇”是什么意思？是什么意思？4.4.這兩個句子運用了哪些修辭手法？這兩個句子運用了哪些修辭手法？這樣寫有什么好處？這樣寫有什么好處？擬人擬人比喻比喻雄偉壯觀雄偉壯觀 像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。北起首都北京，南到天堂伸向天邊。北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運河譜寫了動人的詩篇。杭州，京杭大運河譜寫了動人的詩篇。1.1.運河的奇異表現(xiàn)在哪里？用自己的運河的奇異表現(xiàn)在哪里？用自己的話說說。話說說。2.2.跟長城相比，你覺得運河怎么樣？跟長城相比，你覺得運河怎么樣？從哪些詞可以看出？從哪些詞可以看出？3.3.這兩個句子運用了哪些修辭手法？這兩個句子運用了哪些修辭手法？秀麗動人秀麗動人比喻比喻擬人擬人是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。中華民族的祖先。是我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這是我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡。人間奇跡。 讀讀下面兩個句子，你喜歡哪讀讀下面兩個句子，你喜歡哪一個？跟同桌說說為什么。一個？跟同桌說說為什么?！白嫦茸嫦取痹撛趺蠢斫?？該怎么理解？句子在文中起了什么作用？句子在文中起了什么作用？突出中心突出中心樂山大佛樂山大佛秦始皇兵馬俑秦始