20222022學年第一學期課程中心工作總結2022年學期總結.doc

1、2022-2022學年第一學期課程中心工作總結2022年學期總結20XX-2022學年第一學期課程中心工作總結轉眼一學期已經結束，本學期，課程中心圍繞“提升教育內涵，提高教育質量”這一主題，堅持質量立校，強化質量監(jiān)控，切實抓好教學規(guī)范，深化教學改革，進一步提升了教師業(yè)務水平及學生素質，促進學校有特色、高品位發(fā)展。現把一學期的工作總結如下： 一、抓實抓細過程管理，穩(wěn)步提升教學質量。 本學期，我們緊緊抓住教學常規(guī)不放松，嚴格辦學行為管理，實行減負增效，努力提升教學質量。 1.嚴抓常規(guī)，強化管理。本學期，我們進一步嚴格辦學行為管理，根據規(guī)范辦學行為專項治理工作方案，確保學校嚴格執(zhí)行規(guī)范要求，辦人民滿

2、意的教育。在教學常規(guī)方面做到三個“嚴格”：嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴格按照上級規(guī)定征訂教輔用書，嚴格執(zhí)行減負規(guī)定。期初，召開教研組長會議，明確本學期的常規(guī)工作，細化各學科常規(guī)要求；認真組織教師的各學科培訓，做到人人心中明確要求，個個遵守學科規(guī)范。開學后，通過定期學科調研、約課、巡課、教學常規(guī)檢查，期末檢查備課作業(yè)情況、召開學生座談會等方式了解老師執(zhí)行常規(guī)情況，強化過程管理。為提升教學質量，本學期，我們組織了常規(guī)調研、五六年級期中調研、專題研討活動等，針對現狀提出了行之有效的措施。同時，我們繼續(xù)做好學生學籍管理工作，做到規(guī)范有序，無輟學流生。 2.扎根課堂，細化管理。本學期，為切實減輕學生負擔，提高課

3、堂教學實效，我們嚴格教學管理，要求老師們做到教學工作“五認真”：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導，認真檢測評價學生。并通過常規(guī)檢查、調研活動及各種形式的聽課，如：行政聽課、推門聽課、師徒結對聽課、跟蹤聽課等，全面促進常態(tài)課質量的提升。 3.加強建設，有序管理。本學期，繼續(xù)充分利用學研時間，開展高效的學研活動。課程中心協同教研組長開展學習、聽課、研討等活動，以此進一步推進教研組建設。 二、深入開展教學研究，不斷推進課程建設。 本學期，我們以項目為引領，不斷開展課堂教學研究，深化課程改革，做了以下工作： 1.開展各級教研活動，推進課堂教學改革。 區(qū)級教研活動： 區(qū)小學語文、數學“校長聚焦

4、課堂”活動： 11月20日，區(qū)小學語文、數學學科“校長聚焦課堂”活動在我校舉行。XX副校長和XXX副校長執(zhí)教了示范課。XX副校長帶來了匆匆，她別出心裁，從疊詞入手，以清新的語調帶領學生走入情境，朗讀品悟，讓學生感受時間的流逝，感嘆作者朱自清化無形為有形的神奇；XXX副校長執(zhí)教用字母認識數，她創(chuàng)造性地處理教材，選擇貼近兒童的現實情境，讓學生經歷從現實問題中抽象出數學模型的過程，結合生活實際去確定字母的取值范圍，并及時對模型進行解釋應用。兩節(jié)課都得到了聽課專家、老師的高度贊賞。 區(qū)語文教研活動： 11月14日，校長學科基地暨XXX名師工作室活動在我校開展，XX名師工作室成員、XX全體語文老師、城鄉(xiāng)

5、結對學校村小的部分老師們齊聚一堂，開展了以“聚集統(tǒng)編版教材教學要素，探索習作單元教學策略”為主題的語文教研活動。XX和XX老師分別執(zhí)教了研究課，劉老師執(zhí)教四年級的習作課習作6：記一次游戲。她利用游戲激發(fā)學生寫作興趣。她循循善誘，引導學生把印象深刻的畫面寫具體，用恰當的方法寫出當時的心情。老師執(zhí)教六年級的習作課習作5：圍繞中心意思寫。老師通過播放中國成語大會視頻激發(fā)學生興趣，開展猜字游戲讓學生進入課堂情境。她通過讓學生練寫，逐步知道寫文章必須先確立中心，明白圍繞中心寫可以從不同方面或選取不同的事例來寫。 12月18日，我校為進一步推進小學語文課堂教學改革，提升實施統(tǒng)編教材課程能力，發(fā)揮區(qū)域名師協

6、同研究效應，開展了XX區(qū)語文專題研討活動?；顒又?，XXX老師執(zhí)教鳥的天堂，她緊扣單元語文要素，讓學生體會同一場景中靜態(tài)和動態(tài)的不同描寫。她利用作家卡片、資料卡等教學資，引導學生讀懂、讀好課文，讓學生的語文能力在潛移默化中提升。 11月13日，我校XXX老師在中一協作片語文教學研討活動中執(zhí)教少年閏土，她緊扣語文要素，四次借助資料，讓學生自讀自悟，學生學得主動，課堂氛圍融洽，受到聽課老師好評。 區(qū)數學送培活動（四次）： 9月19日，XX區(qū)第十四輪小學數學“送培上門”第六次培訓活動在我校舉行。XXX老師執(zhí)教研討課：二年級認識線段。王老師從學生熟悉的生活情境入手，通過拉一拉、指一指、比一比、畫一畫，直

7、觀形象地幫助學生形成線段表象。鼓勵學生尋找身邊的線段，精心組織闖關游戲，加深對學生線段的認識。區(qū)教師發(fā)展中心數學教研員馬偉中主任為大家作了題為小學數學課堂轉型的實踐與思考的講座。他指出在教學中要發(fā)揮試題導向功能，促進過程性目標達成；變“機械灌輸”為“學為中心”，實現“教與學”的統(tǒng)一；變“冰冷美麗”為“火熱思考”，實現有意義與有意思的統(tǒng)一；變“學科教學”為“學科教育”。 10月17日，在XX區(qū)數學“送培上門”第七次活動中，XX和XX老師分別執(zhí)教了研討課三年級的軸對稱圖形和四年級的簡單的周期。周老師從看一看、折一折、比一比和剪一剪四個方面來進行教學，學生圍繞軸對稱圖形做了一系列的活動探究。整節(jié)課板

8、塊清晰，老師教態(tài)自然，語言精練簡潔。方老師能充分抓住學生資，引導學生用不同方法找出物體的排列規(guī)律，通過自主探索、合作交流等活動使學生充分掌握周期的規(guī)律。整節(jié)課方老師設計巧妙，結構清晰，通過三次活動探究，拓展了學生的思維。 11月12日，在XX區(qū)數學“送培上門”第八次活動中，XX老師和XX老師分別執(zhí)教研討課二年級的7的乘法口訣和六年級的解決問題的策略。嚴老師創(chuàng)設直觀生動的活動情境，放手讓學生自主探索7的乘法口訣，讓學生根據表格填寫的結果和以前編口訣的經驗獨立編口訣。在記憶口訣時緊密聯系口訣的意義。整個學習過程給予學生足夠的自主探索和合作交流的時間和空間，讓學生經歷知識的形成過程。章老師通過三個對

9、比題，引導學生比較問題的結構特點，形成認知沖突，進而產生把復雜的問題轉化成簡單問題的心理需求。章老師在拋出問題后，能提供充足的時間讓學生獨立思考，結構化地呈現學生資，通過師生交流，深度對話、比較辨析進而發(fā)現可以通過假設的思維、置換的方法，將兩個未知量轉換成一個未知量。 12月24日，XX區(qū)小學數學第十四輪“送培上門”結業(yè)典禮暨第九次活動在我校舉行。汪瑩老師執(zhí)教研討課五年級因數與倍數。課堂思路清晰，從教學因數的“扶”到教學倍數的“放”，張弛有度，給予學生足夠的自主探索和合作交流的時間和空間，以活動串的形式推動學生自主學習。老師的課得到了巢亞美主任和在場老師的一致好評。 區(qū)綜合實踐教研活動： 12

10、月11日，XX區(qū)綜合實踐研討活動在我校“五小實踐活動中心”舉行，本次活動圍繞“走近剪紙”這一課題展開，XX的四位青年教師執(zhí)教研討課，XXX老師通過認識圖形組織工具對學生進行活動的方法指導，別出新意；XXX老師用展板展示的形式，鼓勵學生對剪紙素材圍繞主題來進行整理，學生熱情高漲；XX老師引導學生對剪紙作品進行分析p ，有效整理信息，循循善誘；XXX老師引領學生大膽嘗試，設計制作“囍”字，學生創(chuàng)意滿滿。 校級教研活動： 英語： 12月26日，開展了英語教學專題研討活動。本次活動圍繞phonics教學這一主題展開。劉一黎老師展示了一堂活潑生動、體驗深刻的phonics課Red Ben 。劉老師通過生

11、動活潑的字母操和字母Ee的卡通發(fā)音教學視頻，抓住學生的注意力，調動學生學習熱情，讓學生快速進入學習狀態(tài)。劉老師緊緊圍繞字母e的發(fā)音，引導孩子們學習本課單詞，總結歸納了字母Ee的發(fā)音規(guī)律。同學們學會了運用發(fā)音規(guī)律拼讀新詞。劉老師帶著同學在讀一讀、找一找、涂一涂、演一演、讀一讀等多樣化的活動中解讀繪本，體會繪本的“意趣”。整個教學過程環(huán)環(huán)相扣，銜接流暢，課堂節(jié)奏有條不紊，教師引導步步為營。 術科： 11月21日，開展了音樂教學研討活動。活動圍繞“創(chuàng)設音樂情境，在歌唱教學中豐富學生情感體驗”的主題展開研討。XX老師執(zhí)教二年級的我當老師。老師的教學設計巧妙、教學環(huán)節(jié)清晰、設計有梯度由易到難、突出重點。

12、她通過節(jié)奏練習、聲勢動作、趣味學唱、歌表演等方式讓學生積極地參與到歌曲的學習中。老師親切的語言充滿了感染力讓音樂課堂充滿了活力。在音樂活動中提升了孩子們的情感體驗，同時也提升了孩子們的音樂素養(yǎng)。 12月27日，開展了以“打造誠樸課堂，提升學生美術核心素養(yǎng)”為主題的美術研討活動，邵婉藝老師執(zhí)教研討課圖形印章。老師課前準備充分，教學目標明確，環(huán)節(jié)清晰，教態(tài)自然。為了讓學生了解和掌握圖形印章的特點，老師讓學生看一看，比一比，畫一畫，刻一刻，層層遞進，學生從刻一個簡單的圓，到設計、雕刻出精美的圖案，最后做成了一枚創(chuàng)意十足的印章。 一學期來，我們通過開展各級教研活動，極大地推進了課堂教學改革，推動了“誠

13、樸課堂”建設。 2.語數英課題項目高屋建瓴，推進國家課程校本化實施。 為推進國家課程校本化實施進程，我們進行了“優(yōu)化教學新方式，建構課堂新樣態(tài)”和“閱·讀”項目的研究，并在項目的引領下，實施課程優(yōu)化融合。 本學期，由XX副校長主持的兒童視角下的交際語境寫作的實踐研究，XX副主任主持的在主題拓展閱讀中提升學生英語自主閱讀素養(yǎng)的研究，章一星副主任主持的在“閱·讀”中培養(yǎng)小學生數學核心素養(yǎng)的實踐研究市級備案課題按期初計劃認真開展各項研究活動，并進行了課題中期評估。其中兒童視角下的交際語境寫作的實踐研究被推薦為市級重點課題。章一星副主任主持的在“閱·讀”中培養(yǎng)小學生數學核

14、心素養(yǎng)的實踐研究這一項目，在XX區(qū)學校主動發(fā)展優(yōu)秀項目評選中榮獲二等獎。 在各級教研活動中，我們加大對“閱·讀落實核心素養(yǎng)，發(fā)展學科關鍵能力”的研究力度，并組織老師們積極開展研討，進一步推進國家課程校本化實施進程。 3、構建“五小”校本課程，推進校本課程及綜合實踐活動課程實施。 本學期，我們進一步深化綜合實踐活動課程的實施與研究，關注學生的課堂實踐，把握各類課型的任務落實，以促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展為方向，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力。我們還繼續(xù)加強“與吾有約”校本課程體系建設，推進校本課程實施，本學期“與吾有約”校本課程實行走班教學制度，各年級組長做好協調工作，各位輔

15、導老師認真制定計劃，精心選擇內容，規(guī)范開展活動。 三、搭建平臺反復磨練，提升師生核心素養(yǎng)。 為提升學生的核心素養(yǎng)，本學期，課程中心組織學生參加各級各類活動，取得了出色成績。在區(qū)三年級語文整班朗讀比賽中獲一等獎，在區(qū)五年級英語整班朗讀比賽中獲一等獎。XX同學在XX區(qū)作文競賽中獲二等獎，XXX同學獲三等獎。 此外，學校還組織了“許紹銀杯”語文整班朗讀比賽、古詩文抽測活動、數學計算能力競賽、英語整班朗讀比賽、英語字母過關等活動，通過一次次活動，提高了學生的學科素養(yǎng)。 為提升教師業(yè)務能力，課程中心努力搭建各種平臺，為教師成長架設通道。期初開展師徒結對活動，一對一促進青年教師快速成長。結合我校的

16、0;“1.3.5.8”青年教師培養(yǎng)工程，加強對青年教師課堂教學的指導，對青年教師課堂教學能力進行考核，使其課堂教學能力得到提高。同時積極組織教師參加區(qū)優(yōu)質課競賽，針對各科競賽項目，課程中心提早數月開始每周組織青年教師進行比賽專項訓練，解讀教材、模擬說課、集中點評、借班上課等，通過集訓快速提升青年教師的業(yè)務能力。張璐老師在科學優(yōu)質課比賽中，過五關斬六將，獲得市評優(yōu)課一等獎，并代表XX市參加XX省科學優(yōu)質課比賽。在本學期的區(qū)語文、數學、道德與法治優(yōu)質課評比活動中，老師們過關斬將，均獲得了好成績：陳露微、楊怡老師榮獲區(qū)語文優(yōu)質課評比二等獎，XX老師榮獲區(qū)數學優(yōu)質課評比二等獎，XX老師榮獲區(qū)道德與法治

17、優(yōu)質課評比二等獎。 四、結對聯盟優(yōu)勢互補，攜手交流共建共進。 本學期，繼續(xù)與村前小學開展城鄉(xiāng)結對工作，堅持從實際出發(fā)，注重實效，內提質量，外樹形象，達到與兄弟學校相互促進，共同提高，優(yōu)質資共享的目的，在研究和傳承兩校的歷史與文化中勇于變革和創(chuàng)新，為實現我區(qū)教育跨越發(fā)展、辦人民滿意教育不懈努力。10月11日，牛小、村小還參加了區(qū)結對學校、教育聯盟現場展評活動。陳子校長在現場展評中作了題為從有形的“結對子”到無形的“共同體”的精彩匯報。陳校長圍繞管理制度與運行機制，教育環(huán)境與資整合，辦學內涵與教學質量等方面進行了詳細闡述。兩校本著“優(yōu)勢互補、共建共贏”的目標，制定了周密可行的實施細則、共建規(guī)劃及相關工作制度。一年來，XX和村前小學通過各級各類活動，積極展開交流，推進了兩校課程與教學改革，提升了教師教學研究水平與課程創(chuàng)新能力，促進了學生全面素質的提高。在XX區(qū)城鄉(xiāng)結對考核中榮獲良好級。 這學期，我校XX老師繼續(xù)堅守XX縣實驗小學，開展援疆支教工作。他勤于思考，樂于奉獻，充分利用資，實現教育共享，堅持創(chuàng)辦石榴籽作文月刊，受到了XX小朋友的喜愛。并發(fā)動牛小全體師生，愛心捐贈六萬多元，為實驗小學購買籃球架和籃球。結對聯盟活動的開展，使學校間互相攜手，共融共進。 五、融合教育為愛前行，特