三年級下生安教案張靜

1、教 學 設 計20152016學年 第 二 學期 學 科 生命生態(tài)與安全 班 級 三 年 級 教 師 張 靜 彭州市沁園小學 生命生態(tài)與安全 學 科（第 六 冊）教 學 計 劃 一、 全期教學總目標：（一）社會安全教育 1.了解在公共場所活動時的安全常識，遵守公共規(guī)則，避免擾亂公共秩序行為的發(fā)生。 2.認識與陌生人交往中應當注意的問題，逐步形成基本的自我保護意識。 3.了解社會安全類突發(fā)事故的危險和危害，提高自我保護能力。引導學生形成基本的自我保護意識。 （二）公共衛(wèi)生安全教育 1.了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，逐步形成良好的公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生習慣。 2.了解本年齡段常見傳染病的預防常識，培

2、養(yǎng)疾病預防意識。 3.了解有關(guān)衛(wèi)生保健常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。 （三）意外傷害安全教育 1.認識常見的交通安全標志，了解出行時道路交通安全常識，樹立遵守交通規(guī)則的意識。 2.初步識別各種危險標志，了解簡單的居家安全常識， 3.初步學會在事故災害事件中緊急求助和自我保護的方法，學會正確使用和撥打110、119、120、122等電話。 4.掌握正確的使用方法，初步具備使用電梯、索道、游樂設施等特種設備的安全意識。（四）自然災害安全教育 1.了解學校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災害及其危險性，逐步提高在自然災害中的自我保護意識。 2.學習躲避自然災害引發(fā)危險的簡單方法，初步學會在自然災害

3、發(fā)生時的自我保護和求助的簡單技能。 （五）校園安全教育 1.與同學友好相處，不打架；初步形成避免在活動、游戲中造成誤傷的意識。 2.學會當發(fā)生突發(fā)事件時聽從成人安排或者利用現(xiàn)有條件有效地保護自己的方法。二、教材內(nèi)容及分析：本冊教材共分五個單元。分別是熱愛生命、安全生活、健康生活、呵護心靈、美化生活三、學科學情分析：經(jīng)過兩年多的小學生活，孩子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引

4、導，讓他們達到學段目標。四、教學改革設想：1、在教學中，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康，安全發(fā)展。引導學生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。 2、深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關(guān)的教學素材。注重選取學生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學內(nèi)容。幫助學生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。 3、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運用廣播、電視、計算機、網(wǎng)絡等現(xiàn)代教學手段增強安全教育效果；與公安、消防、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，協(xié)助學校進行安全教育。4、在教學中，引導學生

5、主動探究，開展思考、討論、收集、辯論、防談、演習等多種活動，在合作學習和互動學習中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗。 5、通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全知識，注重培養(yǎng)學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程目標。五、實踐活動安排：本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。 六、教學重點、難點： 通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識

6、，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生健康成長。 七、教學進度教學內(nèi)容課時安排具體安排第一單元 熱愛生命9課時1-3周第二單元 安全生活9課時4-6周第三單元 健康生活9課時7-9周第四單元 呵護心靈9課時10-12周第五單元 美化生活9課時13-15周第一單元 熱愛生命第1課時、尋找生存的家園教學目標：1、懂得不同的生物要依賴于不同的生活環(huán)境；2、知道有許多生物與人類分享著共同的家園；3、了解人與動物在營建生存環(huán)境方面有何差異。學情分析：教學重難點：重點：引導學

7、生去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。難點：弄清人與動物在營建生存環(huán)境方面有何本質(zhì)區(qū)別。教學方法：交流法 學習方法：自主學習教學時間： 教學手段：圖片展示教學過程：一）生命小問號談話導入：燕子春來秋去，牛羚長途遷徙，鮭魚逆流洄游它們究竟在尋找什么呢？板題： 尋找生存的家園二）探索新知1、生命小博士1）引導觀察教材插圖，說一說：各種生物分別適宜生存在什么樣的環(huán)境中？2）你知道嗎？在我們的周圍都有哪些小動物與我們共同分享著地球這個美麗的大家園？3）讀教材P2頁的兩個小故事，結(jié)合插圖理解，然后分組討論讀后的感想。（生命的脆弱與不屈）2、生命小智慧人類是怎樣學會營建家園的？1）距今200萬年20萬年的遠古人類：結(jié)群而居

8、，狩獵為生，學會用火，能制造簡單的石器。 （舊石器時代）2）遷徙到地勢較平坦的地區(qū)，搭建窩棚、精細磨制石器，嘗試圈養(yǎng)動物。（新石器時代）3）遷徙到平原或河谷地帶，刀耕火種、開荒墾地、營建家園，過上了定居的農(nóng)耕生活。 （原始農(nóng)耕時代）3、動手操作： 畫一畫你心中的美好家園。三）全課小結(jié)。人于動物在營建家園方面是有本質(zhì)區(qū)別的：動物可以通過遷徙尋找到適宜生存的家園，人類能依靠自己的智慧和勞動創(chuàng)建自己理想中的美好家園。作業(yè)布置：回家找找我們生活的家園還有哪些美麗的地方板書設計： 尋找生存的家園 牛羚水草豐茂的草園 藍鯨遼闊的海洋 鳥兒森林和濕地 小鮭魚僻靜清澈的淡水區(qū) 動物遷徙 尋找到適宜生存的家園

9、人類 用智慧和勞動創(chuàng)建自己理想中的美麗家園教學反思：第2課時、生命健康的守護神教學目標：1、讓學生明確預防接種的重大意義。2、了解人類研制發(fā)明預防接種疫苗的艱辛歷程。3、教育學生積極參加預防接種、保障身體免受疾病的折磨。學情分析：教學重難點： 了解預防接種各種疫苗對保障人體健康的重要意義。教學方法：調(diào)查、討論學習方法：小組討論教學時間：教學手段：圖片展示教學過程：一、談話導入：小朋友們一定都打過很多預防針是吧？那么有誰知道：無病無痛的，我們?yōu)槭裁捶且ゴ蚰切╊A防針不可呢？這就是我們今天要探討的問題 （板題）二、探究新知：1、牛痘的故事1）牛和人都會被牛痘病毒感染而致病，但不會致命。2）天花病毒

10、與牛痘病毒相似，但更具危害性，很容易致人死亡。3）幾千年來，天花奪去了億萬人的生命。4）有人發(fā)現(xiàn)，被牛痘病毒感染過的人，體內(nèi)會產(chǎn)生一種抗體，這種抗體抵抗牛痘病毒和天花病毒再次侵害人體。 （牛痘疫苗預防天花）2、生命探索：1）接種疫苗，預防疾病 古代中國“人痘苗接種” 預防天花 18世紀末，發(fā)明牛痘接種，消滅了天花；1889年，狂犬疫苗問世，征服了狂犬?。?921年，“卡介苗”研制成功，預防結(jié)核病；1928年，“百白破”疫苗誕生；1982年，高效乙肝疫苗誕生。2）使用抗生素，消炎殺菌。1928年，英國細菌學家弗萊明發(fā)明“青霉素”，使人類平均壽命增長了10年。由于個人的體質(zhì)差異，有的人會對某些抗生

11、素產(chǎn)生過敏反應，對此類人群濫用抗生素有可能致其死亡。3）注射青霉素制劑之前，必須要先做皮試。皮試15分鐘無過敏反應方可注射。三、全課小結(jié)。（略）布置作業(yè)：查看你的預防接種證，看看從小到大，你都打過哪些種預防針？板書設計： 生命健康的守護神 牛痘的故事 青霉素的發(fā)現(xiàn)教學反思：第3課時、美麗的藏族聚居區(qū)教學目標：1、讓學生了解藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境以及人們衣食住行的習俗。2、從人們衣食住行的方式了解到這不僅是環(huán)境影響的結(jié)果，更是人們長期積累的應對環(huán)境的生存智慧。3、從藏族聚居區(qū)自然環(huán)境、人們的日常生活方式和節(jié)日慶典等角度，體會、感知藏民族敬畏自然的生命情懷。學情分析：教學重難點： 了解藏民族民俗

12、文化；三年級的小學生缺乏生活經(jīng)驗，要從藏族聚居區(qū)的自然環(huán)境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的難度。尤其是如何正確理解藏族文化中的宗教情懷。教學方法：交流法學習方法：小組討論教學手段：四川藏族聚居區(qū)的風光照片、旅游畫報、膠水、白紙或者紙板兩張、彩色筆。教學時間：教學過程：一、生命小問號活動一：詞語集合引導學生展開頭腦風暴，圍繞“四川藏族聚居區(qū)”這個核心詞，說出自己所知道的相關(guān)的詞語。問題提出后，教師可以給學生幾分鐘討論時間，同時播放一首耳熟能詳?shù)牟刈迕窀枳鳛楸尘耙魳贰Ｈ绻撬拇ú刈寰劬訁^(qū)的學生，對本區(qū)域文化非常熟悉，教師也可以在提問的時候要求學生按照集合分類說出相關(guān)的詞語，比如：

13、地名、食物、歌手等。閱讀課文第8頁第一部分的文字，欣賞美麗的風光。教材上的4張圖片，從上到下，從左到右分別是九寨溝、稻城、貢嘎雪山、海螺溝?；顒佣簣D片全接觸提問：你曾見過這些美麗的景觀嗎？讓同學們分享一下在四川藏族聚居區(qū)旅游的經(jīng)歷和見聞。如果是藏族聚居區(qū)的學生，教師可以給大家看看旅游雜志的相關(guān)報道和圖片，讓大家感受一下在人們眼里，這是多么美麗的一片土地。二、生命小秘密向?qū)W生介紹一下四川藏族聚居區(qū)的基本地理概況，讓學生說了解其實這里的氣候條件并不適合動植物生長，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量很低，生存條件并不理想?；顒右唬翰轮i闖關(guān)讓學生猜謎：教師給出謎題之后，學生把答案選項寫在紙上，相互監(jiān)督，答對的可以闖關(guān)進入下一

14、道題，打錯的就淘汰?？凑l是最后的勝利者。參考以下題例設計與四川藏族聚居區(qū)相關(guān)的題目。1）第一關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的地勢_。（A.很矮 B.很高）2）第二關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的氣候_。（A很冷 B很熱）3）第三關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的農(nóng)田里可以種植_。（A西瓜 B青稞）通過這種方式，使學生對生活在四川省的藏族人民的生活情況有個初步的了解。活動二：連線給學生準備好閱讀題單，指導學生閱讀教材第9頁的課文，讓學生把相應的事物與其生產(chǎn)原料用線連接起來。(青稞對應糌粑和青稞酒；牦牛對應奶酪、酥油燈、酥油花、毛織帳篷；綿羊?qū)嘏?；石頭對應房子)?；顒尤杭氄f藏袍學生在閱讀了解藏族人民日常生活基本狀況之后，在教師的

15、引導下制作一幅拼圖。教師要指導學生首先選定一種居住方式，帳篷或者漂亮的石頭房子。可以從旅游雜志上剪下來，貼在白紙上，也可以自己試著畫在白紙上。把白紙剩余的部分分成三份，一份種青稞，畫上青稞田，或者涂成某種指定的顏色；另一份涂成藍色，代表一個湖或者一條河；剩余的部分涂成綠色，代表草地。從雜志上找到并剪下馬、牦牛和羊的圖片，貼在圖畫中草地的位置上。也可以自己畫好，涂上顏色，剪下來再粘貼。比一比，看看誰拼的家園最漂亮。活動五：制作瑪尼堆先閱讀課文了解瑪尼堆是什么，教師可補充各種瑪尼堆的圖片，也可以設計為任務型活動，要求學生收集關(guān)于瑪尼堆的圖片，帶到課堂大家一起分享。教師評價要點：瑪尼堆不僅被視為供人

16、祈禱的神堆，更重要的事藏族人民居住地區(qū)海拔高，地廣人稀，氣候變化莫測，哪里的人因為游牧或者其他原因需要遷徙，經(jīng)常會走到空無他人的曠野里，而這個時候看到瑪尼堆，就看到了人的痕跡，就意味著有人在此經(jīng)過，旅行的人就知道自己離人居的地方不遠?，斈岫阉鶄鬟_的信息給人以巨大的安慰和勉勵。每個經(jīng)過的人，都會添加一塊石頭，是這個“神堆”更高一點，免于風化與消散。讓學生依次傳遞自己剛才制作的拼圖，每個人在經(jīng)過自己的一張拼圖上面，貼上一個淺色的圓形，代表一塊石頭，在靠近河或者湖的地方，依次堆積。最后每張拼圖上都會出現(xiàn)一個瑪尼堆?；顒恿簩W唱一首藏族民歌，學會一種藏族鍋莊舞的舞步讓學生了解藏族人民豐富多彩的節(jié)日。從

17、節(jié)日的慶典方式中理解人們所敬仰的、所期盼的、所喜愛的是什么。從節(jié)日的慶典方式中還可以看到人們彼此如何協(xié)同歡聚，分享快樂。利用音像資源幫助學生學唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小體驗部分的活動。 小結(jié)全課。作業(yè)布置：收集一些藏族風俗圖片板書設計： 美麗的藏族聚居區(qū) 地勢：高 氣候：冷 種植：青稞（青稞酒） 牦牛（奶酪、酥油茶） 帳篷 藏袍 瑪尼堆（對石頭的敬畏）教學反思：第4課時、快樂的火把節(jié)教學目標：1、 初步了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”里各種豐富的活動，感受民族節(jié)日活動的多樣性和愉悅性。2、 通過多種形式了解彝族人民生活的環(huán)境，進一步理解植根于這種環(huán)境中的彝族民風民俗。學情分析：教學重難點：了解火

18、把節(jié)的各種活動。教學方法：演示法學習方法：和學生一起收集關(guān)于彝族火把節(jié)的各種資料。教學手段：多媒體展示教學時間：教學過程一、生命小問號1、通過觀察教材上的圖片激發(fā)學生對火把節(jié)的好奇，引發(fā)對活動的深入了解。2、觀察討論：一組為什么要慶?；鸢压?jié)？3、教師指導學生觀察圖片，提問并進行討論：只是什么民族？他們在干什么?你知道彝族為什么要慶祝火把節(jié)嗎？4、自由討論：他們在干什么?你知道彝族為什么要慶?；鸢压?jié)嗎？活動一：簡單介紹四川彝族集聚區(qū)的地理位置，了節(jié)火把節(jié)的來歷。二、觀察圖片，介紹資料。1、火把節(jié)的來歷2、看13頁的兩幅圖，并通過學習，讓學生了解，火把節(jié)是彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日，代表彝族人民對火的崇拜。

19、活動二：了解火把節(jié)中的各種慶?；顒?，感受節(jié)日文化1、 設計彝族服飾花紋。2、 了解彝族火把節(jié)的飲食文化。3、 了解彝族火把節(jié)的狂歡達體舞?；顒尤焊惺芤妥鍍和闹械囊妥屣L貌，加深體驗討論：彝族兒童心中的家鄉(xiāng)是怎樣的？這部分是本科的拓展部分，請學生觀察插圖，教師講述第一幅圖畫，彝族兒童信手畫出自己心中美麗的家園。作業(yè)布置：寫一篇有關(guān)彝族的日記板書設計： 快樂的火把節(jié) 來歷：農(nóng)歷6月24日 對火的崇拜 火把節(jié)的飲食文化 彝族服飾花紋 教學反思：第二單元 安全生活第5課時、當心雷雨天氣教學目標：1、 了解雷雨天氣可能存在的危險，增強學生的避險意識。2、 學習掌握雷雨天基本的避險的方法。學情分析：教學

20、重難點： 學習掌握雷雨天基本的避險的方法。教學方法：講授法學習方法 ：小組討論 教學手段：圖片展示教學時間： 教學過程：安全小問號：1、 通過插圖中人物的對話，設置懸念。2、同學們自己獨立觀察圖畫，然后在小組里討論圖中人物的對話和動作。3、猜一猜圖中人為什么在雷雨天有那樣的對話。安全小博士：學習雷雨天避險的基本方法1、 雷雨天氣不能在大樹下避雨。2、 雷雨天氣雷電可通過金屬物擊人。安全小衛(wèi)士：回顧檢查學生對雷雨天避險方法的了解和掌握的情況，進一步深化學生對避險方法都認識，使其內(nèi)化為自身的行為。說一說：看書中的五幅圖畫當中呈現(xiàn)五種場景，讓孩子們觀察五副圖后通過前面學過的知識說出正確和錯誤的方法。

21、做一做：通過讓學生回家與家人共同做一個小貼士進一步將學到的知識內(nèi)化為自己的行為。作業(yè)布置：學習如何應對雷雨天氣板書設計： 當心雷雨天氣雷雨天氣不能在大樹下避雨。雷雨天氣雷電可通過金屬物擊人。教學反思：第6課時、洪水和泥石流教學目標：1、 讓學生了解洪水、泥石流對人類財產(chǎn)、生命的重大危害。2、 讓學生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。學情分析：教學重難點： 讓學生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學方法：演示法學習方法：自主學習 教學手段：圖片展示教學時間： 教學過程：一、 活動導入四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都會遭遇洪水、泥石流，電視上、報紙上經(jīng)常有新聞報道。提問：“

22、你們從電視上、報紙上，看到最近有哪些地方有洪水災害，或者泥石流災害？”學生自由發(fā)言。二、 主題活動安全小問號提問：1、“知道什么是洪水嗎？洪水和泥石流有什么區(qū)別？”泥石流是一種特殊的洪流，與一般的洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥沙石等固體碎屑物，因此比洪水更具有破壞力。3、 你們知道洪水和泥石流會給我們帶來哪些危害嗎？4、 看圖片了解危害。安全小博士教師給學生講述一些有關(guān)洪水、泥石流爆發(fā)的案例，讓學生明白四川省雨季是這兩種自然災害經(jīng)常發(fā)生的地方。讓學生意識到掌握避險、逃生的方法的重要性。強調(diào)遭遇洪水、泥石流時，千萬不要慌，一定要冷靜，其次是向高處轉(zhuǎn)移、向山坡兩則躲避，不要涉水過河，避開河道，

23、避開有滾石和堆積物的山坡、如果 被困，要想辦法求救。教給學生求救的辦法：如白天，可以用鏡子、或玻璃反光，發(fā)出求救信號；手電筒或生火等方法發(fā)求救信號。安全小衛(wèi)士通過四幅圖讓學生進一步強化遭遇洪水、泥石流是該采取的正確避險、逃生的方法。作業(yè)布置：讓學生回家后問家長，是否遭遇過洪水、泥石流？是如何避險逃生的？進一步鞏固所學知識內(nèi)容。板書設計： 洪水和泥石流什么是洪水？ 遭遇洪水、泥石流應如何避險逃生？洪水和泥石流有什么區(qū)別？（泥石流中含有大量泥沙石等，比洪水更具破壞力）教學反思：第7課時、求助電話教學目標：1、 了解并記住一些常用的求助電話號碼。2、 辨析在日常生活中的哪些情況下，應該撥打什么號碼的

24、求助電話。3、 懂得撥打各種求助電話應注意的事項。學情分析：教學重難點：了解并記住一些常用的求助電話號碼；懂得撥打各種求助電話應注意的事項。教學方法：課前做一些求助電話的調(diào)查。學習方法：自主學習教學手段：多媒體展示教學時間：教學過程：一、 謎語談話導課1、 猜謎語，學生出，學生猜2、 教師出，學生猜導入新課。二、 認識求助電話幻燈片出示110  119  120  122等電話，學生簡單交流什么情況下使用。三、 真實再現(xiàn)1、 出示課件資料，學生說，進行表演2、 出示撥打120急救電話應注意的問題

25、四、 出示天天提醒1、 學生齊讀2、 學生讀后交流知道了什么作業(yè)布置：談收獲板書設計： 求助電話 匪警：110 火警：119 醫(yī)療急救：120 交通事故報警：122報警注意事項： 事故現(xiàn)場準確位置 大致案情 報案人身份及聯(lián)系方式教學反思： 第8課時、吃好一日三餐教學目標：1、知道良好的一日三餐習慣有利于健康。2、辨析日常生活中的一日三餐習慣，知道良好的一日三餐習慣有哪些。3、逐步養(yǎng)成良好的一日三餐習慣。學情分析：教學重難點：知道什么樣的一日三餐習慣有利于健康；逐漸形成良好的一日三餐習慣。教學手段：課前做一些關(guān)于一日三餐習慣的調(diào)查。教學方法：合作法學習方法：小組合作

26、教學時間：教學過程：一、 健康小問號1、 思考：怎樣才是吃好一日三餐？2、 交流二、 健康小博士，認識怎樣才算吃好一日三餐1、 認識一日三餐的重要性2、 圖文結(jié)合，介紹正確的一日三餐習慣3、 了解造成的重要性4、 指正不良習慣三、 健康小行動，養(yǎng)成良好的一日三餐習慣1、 比比誰的三餐習慣好，辨析自己的三餐習慣2、 結(jié)合自己平時的就餐習慣進行反思3、 小組交流四、 小結(jié)全課。作業(yè)布置：說說你一日三餐吃了些什么？板書設計： 吃好一日三餐 怎樣才是吃好一日三餐？ （按時、適量、 營養(yǎng)搭配） 你有哪些不良習慣？教學反思： 第 9課時、每天運動一小時教學目標：1、知道運動對健康有好處2、了解適合小學生的

27、主要運動項目3、養(yǎng)成運動的好習慣學情分析：教學重難點：養(yǎng)成運動的好習慣教學方法：毽子、乒乓球及球拍學習方法：自主學習教學時間：教學過程：一、 健康小問號，喚起學生對體育鍛煉的重視1、 看圖，了解目前部分學生不重視體育鍛煉的現(xiàn)狀。2、 了解缺乏體育鍛煉對身體的危害3、 明確“每天鍛煉一小時”的重要性二、 健康小博士，了解運動對健康的好處1、 看圖，結(jié)合自身感受，談談鍛煉的好處2、 分組比賽，分析勝出小組的原因，了解運動可以使人的反應更敏捷，動作更協(xié)調(diào)。三、 健康小貼士，教給學生科學的鍛煉方法1、 閱讀科學鍛煉小指南2、 交流各項體育鍛煉不同的鍛煉效果3、 制定自己的鍛煉目標和鍛煉計劃四、 健康小

28、行動，學以致用1、 看圖，討論辨析圖中所涉及的幾種情況2、 小組討論，你在現(xiàn)實中遇到了哪些困難。3、 和父母一起制定一個適合自己的鍛煉計劃5、 全課小結(jié)。作業(yè)布置：跟父母交流一下怎么鍛煉你的身體板書設計： 每天運動一小時 運動對健康的好處 （反應更敏捷，動作更協(xié)調(diào)） 科學的鍛煉方法教學反思：第10課時、我和動物親密有間教學目標：1、 知道人和寵物過多接觸容易感染寵物所患的疾病2、 了解防止動物身上的病菌傳染給人的基本方法。3、 養(yǎng)成和動物親密有間的良好生活習慣學情分析：教學重難點：了解常見的人和動物的共患病能使用正確方法有效預防人和動物共患病的傳染。教學方法：各種人和動物共患病的宣傳圖片教學手

29、段：演示法學習方法：自主學習教學時間：教學過程：一、 激趣導入：1、 學生獨立看圖，思考這種行為是對是錯？2、 討論交流二、 了解傳染渠道1、 了解不能和動物過分親密的原因2、 知道常見的由動物傳染給人的疾病3、 重點了解：狂犬病、貓抓病等三、 健康小貼士，了解如何做到與動物親密有間1、 思考：被動物咬或者抓后應該注意些什么？2、 交流、歸納出正確的方法3、 逐條分析為什么要這樣做，了解動物身上有很多細菌或寄生蟲。四、 健康小行動，把所學知識與生活實踐相結(jié)合1、 了解飼養(yǎng)動物時應該注意的3個問題2、 思考：你認為還應該怎樣做？3、 議一議，把你學習到的知識教給你的家人。五、 全課小結(jié)。作業(yè)布置

30、：能使用正確方法有效預防人和動物共患病的傳染。板書設計： 我和動物親密有間 常見的人和動物的共患病 如何有效預防人和動物共患病的傳染？教學反思：第11課時. 我的作業(yè)我檢查教學目標：1、 引導學生認識到檢查作業(yè)的重要性2、 指導學生初步掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣學情分析：教學重難點：掌握檢查作業(yè)的方法養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣教學方法：搜集學生平時的作業(yè)本或考試卷學習方法：自主學習教學手段：圖片展示教學時間：教學過程：一、 活動導入：1、 游戲：“雨點兒”2、 游戲規(guī)則：用肢體語言表示天氣二、 主題活動1、 心理聚焦，體驗不檢查作業(yè)帶來的不良后果（1）仔細看圖，想象課文中的情景故事，結(jié)合自

31、身實際體驗情緒（2）觀察小雨的表情，感受小雨丟分后的心情，強化不檢查會后悔的意識2、心靈視窗（1）幫助小雨找出錯誤的具體原因。（2）找找自己的毛病，想一想這樣的后果（3）全班進行交流，關(guān)注“后果”帶來的心情（4）引導回憶認真做作業(yè)、用心檢查、作業(yè)優(yōu)秀時的滿足和快樂3、心靈氧吧（1）討論：到底應該怎樣檢查作業(yè)？（2）全班交流（3）討論：怎樣養(yǎng)成這樣檢查作業(yè)的習慣？（4）交流總結(jié)4、心海起航（1）古詩改錯字，學以致用，掌握方法（2）思考：你是怎么檢查作業(yè)的呢？（3）自己檢查自己的作業(yè)本，總結(jié)出自己的檢查方法和要求（4）制定計劃，同學互相監(jiān)督，養(yǎng)成習慣小結(jié)全課。（略）作業(yè)布置：制訂一個學習計劃板書設

32、計： 我的作業(yè)我檢查 不檢查會帶來的心情后悔 認真做、用心查作業(yè)得優(yōu)滿足和快樂 檢查作業(yè)的方法和要求： 1、自我提示法：完成作業(yè)后默念“開始檢查” 2、自我鼓勵法：認真檢查的，送給自己一顆五角星教學反思：第12課時. 我行 我能行教學目標：1、 引導學生正確認識自己的優(yōu)點和缺點，悅納自己2、 培養(yǎng)學生的自信心學情分析：教學重難點：找到自己的優(yōu)點，確定自己的缺點教學方法：演示法學習方法：自主學習教學手段：圖片展示教學時間：教學過程：一、 游戲?qū)胄▲B飛呀飛：調(diào)動學生積極性二、 主題活動1、 心理聚焦（1） 讀故事，體會“自信”的重要（2） 結(jié)合自身實際，談談你的看法，懂得自信和勇氣能幫助我們獲得

33、成功2、 心靈視窗（1） 講一講：回憶生活和學習中自己獲得成功的案例（2） 找一找：找找自己的優(yōu)點（3） 填一填：把自己的優(yōu)點寫下來（4） 評一評，得出結(jié)論：優(yōu)點比缺點多3、 心靈氧吧（1） 想一想：說說自己認為很難的事，做成之后是什么感受。（2） 金點子：引導學生正確評價自己，進行積極的心理暗示4、 心海起航（1） 讀一讀：反復朗誦，進行強化（2） 試一試：設立一個成功目標，制定行動計劃（3） 引導學生理解：未達到所設定的目標并不代表失敗，只要有所進步就能代表成長。全課小結(jié)。（略）作業(yè)布置：與同學交流一下自己成功的經(jīng)驗板書設計： 我行 我能行自信和勇氣能幫助我們獲得成功未達到所設定的目標并不

34、代表失敗只要有所進步就能代表成長教學反思：第13課時 當我生氣的時候教學目標：1、 使學生認識生氣這種情緒及其可能產(chǎn)生的危害2、 引導學生增強情緒管理的意識，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。保持健康快樂的心情。3、 指導學生學習合理表達自己的情緒學情分析：教學重難點：初步掌握并自覺運用調(diào)整生氣情緒的方法教學方法：準備游戲用的氣球?qū)W習方法：自主學習教學手段：多媒體展示教學時間：教學過程：一、 暖身活動：大樹與松鼠二、 主題活動：1、 心理聚焦：（1） 看圖，了解圖中人物的情緒變化（2） 結(jié)合生活實際說一說，對同學、家人生氣時是什么表現(xiàn)？（3） 預測一下接下來會發(fā)生什么事情，初步感知生氣不好2、

35、心靈視窗（1） 吹氣球游戲，感受生氣這種情緒不加調(diào)節(jié)的不良后果。（2） 想一想：以學生的一件具體事例，通過“怎樣做的”和“后果是什么”引導學生注意自己的行為，對自己生氣時的行為進行分析。3、 心靈氧吧（1） 閱讀故事，討論，認識生氣對人的影響很大。（2） 說說自己知道的名言諺語，用你知道的名人名言勸一勸周瑜。（3） 學習調(diào)節(jié)自己情緒的方法4、 心海起航（1） 填笑臉，選擇自己喜歡的方法填在笑臉中，接納并運用這些方法（2） 演一演，表演情境劇，用學過的方法勸小朋友別生氣作業(yè)布置：說說自己知道的名言諺語，用你知道的名人名言勸一勸周瑜。板書設計： 當我生氣的時候 生氣時的表現(xiàn) 生氣的危害性 學會調(diào)節(jié)

36、自己的情緒教學反思：第14課時、有你有我真溫暖教學目標：1、 使學生體會我們生活的社會中有各種支持力量2、 讓學生體驗在團體中的歸屬感和安全感，自覺融入集體、團隊中學情分析：教學重難點：體驗在團隊中的溫暖，感受在集體中的歸屬感和安全感教學方法：課前調(diào)查在學生中容易讓他們感到溫暖的事例學習方法：小組合作教學手段：圖片展示教學時間：教學過程：一、 活動導入游戲：抱抱你分享感受，引出課題二、 主題活動1、 心理聚焦：（1） 看圖，體會人間真情（2） 談談你對圖畫的理解（3） 思考在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖（4） 小結(jié)：當我們遇到困難時，不要害怕，因為我們不孤單，有很多人會來關(guān)心我們、幫助我們。

37、2、 心靈視窗（1） 創(chuàng)設情境，體驗關(guān)懷（2） 交流游戲感受（3） “我的溫暖一刻”：思考自己的經(jīng)歷，感受與他們在一起的溫暖。3、 心靈氧吧（1） 閱讀故事，明白生活中的自己并不孤單，我們周圍有許多愿意關(guān)心和幫助自己的人（2） 引導學生聯(lián)系自身實際，談談自己的感受4、 心海起航（1） 不倒翁游戲：體會在集體中的歸屬感和安全感（2） 交流分享游戲感受作業(yè)布置：體會在集體中的歸屬感和安全感板書設計： 有你有我真溫暖 在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖？ （家人、親友、同學、領(lǐng)導）家庭、班集體、社會、政府.人間處處有真情 體驗關(guān)懷、感受溫暖 當我們遇到困難時，不要害怕，因為我們不孤單，有很多人會來關(guān)心

38、我 們、幫助我們。教學反思：第15課時、 我的雙手很靈巧教學目標：1、 學會穿針引線，打始結(jié)、打止結(jié)的方法。2、 培養(yǎng)學生認真細致的生活習慣和安全意識；提高生活自理能力和生活品質(zhì)。3、 讓學生體會到做針線活的好處和快樂，形成關(guān)心他人、服務他人的好品質(zhì)。學情分析：教學重、難點： 學會穿針引線，打始結(jié)、打止結(jié)的方法。教學方法：演示法學習方法：自主學習教學手段:多媒體展示教學時間：教學過程：一、 活動導入調(diào)查：做過針線活的同學有哪些？用針線做過那些事？二、 主題活動（一） 生活聚焦1、 在生活中你遇到過紐扣松掉的情況嗎？有衣褲脫線或破損，需要縫補的情況嗎？2、 這種事情是爸爸媽媽幫你做還是自己做呢？

39、3、 你們愿意自己學做針線活嗎？學會后，你還想使用針線來做什么？4、 做針線活首先要學會什么？（二） 生活小能手1、 學習穿針引線（1） 教學生選擇合適的針和線，認識針的結(jié)構(gòu)。針尖、針尾、針眼。（2） 指導學生一邊閱讀穿著陰險的的方法，一邊仔細觀察圖片。（3） 學生討論：穿針需要哪些材料，該注意些什么？（4） 教師示范。（5） 學生親自實踐，沒人進行穿針引線的練習。教師積極鼓勵學生。（6） 同伴互助，交流經(jīng)驗。注意使用正確的拿針姿勢。2、 學習打結(jié)（1） 看圖，觀察書上的單線打結(jié)法.（2） 教師示范，學生仔細觀察。（3） 學生練習。（雙線打結(jié)法和單線打結(jié)相同）（三） 生活小博士 穿針時線頭分叉

40、怎么辦？要求學生討論解決，堅決不了教師再加以引導。（四） 生活與實踐 學習打繩結(jié)（1） 分組交流：在右圖中哪個止結(jié)打得好？（2） 拓展：學打簡易瓶口結(jié)和晾衣結(jié)。先看腿，然后讓他們動手探索。萬一不會，教師再適當引導。（3） 在家練習穿針引線，打始結(jié)和打止結(jié)。請爸爸媽媽做指導。作業(yè)布置：學打簡易瓶口結(jié)和晾衣結(jié)。板書設計： 我的雙手很靈巧 穿針引線 打結(jié) 1、打始結(jié) 2、打止結(jié)教學反思： 第 16課時、紐扣裝飾生活教學目標：1、 通過資料使學生了解紐扣的作用及種類；讓學生學會選擇合適的找針和線釘紐扣；學會釘雙眼紐扣和四眼紐扣。2、 通過選扣配線和制作紐扣裝飾品，培養(yǎng)學生愛美的情操和審美能力，形成做事

41、認真的習慣。3、 培養(yǎng)學生觀察身邊事物的能力，是他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。學情分析：教學重、難點：1、 讓學生學會使用針、線和定紐扣的基本方法。2、 掌握不同紐扣的不同釘法；用紐扣制作小裝飾品。教學方法：講授法學習方法：小組合作教學手段：多媒體展示教學時間：教學過程：一、 活動導入方法一：活動：請兩名學生上講臺（一名穿著規(guī)范，一名衣服紐扣脫落），請學生觀察，他們的著裝有什么不同？睡好，誰不好？說說為什么？談話：看來紐扣雖小，作用可不少呢！如果紐扣脫落了，就需要把它釘好。方法二：猜謎語：“一戶五口人，各有各的門。如果進錯門，就會笑死人?！保ù蛞晃铮┒?主題活動（一） 生活聚焦1、 展示各種各

42、樣的紐扣圖片，認識各種紐扣圖片火學生自己身上的紐扣，引發(fā)學生的興趣。2、 觀察各種各樣的用紐扣來自作的裝飾品，激發(fā)學習興趣。（二） 生活小能手1、 閱讀教材，討論：釘紐扣都需要哪些工具？應該準備什么樣的針、線呢？檢查學生準備的工具。（注意：釘扣子選擇線時線不要太粗，線的顏色要與口子的顏色相同或相近。）2、 學生討論釘紐扣的步驟、方法。教師以雙眼紐扣為例進行演示釘紐扣。3、 請一個同學示范，全班評議。板書小結(jié)要點：選扣配線定位釘扣（反復幾次）打結(jié)（適）（近） （準） （牢） （實）4、 討論：釘紐扣時該注意些什么？“敲掉操作安全。討論四眼紐扣的釘法。學生用不同的方法釘四眼紐扣。（三）生活小博士討

43、論釘紐扣時怎樣定位？注意：釘紐扣時左手要捏緊紐扣，不意移位。（三） 生活與實踐1、 找出家里掉了或松了紐扣的衣褲，給它們釘上紐扣。請家長做指導。2、 拓展活動：討論“紐扣除了對衣褲起到想hi永和裝飾的作用，還有其他作用嗎?”欣賞教材上的圖：小兔掛飾、紐扣手機鏈、粘有小磁鐵的紐扣作留言貼、紐扣撞傷小絨帽。學生自己配顏色、形狀，用紐扣制作小小工藝品。全班欣賞。3、 談話：你觀察過男人和女人衣服紐扣釘法有什么不同嗎？4、 利用班會進行釘紐扣比賽，評選“金紐扣”。5、 把你學釘紐扣的過程學下來，看看誰寫得清楚。作業(yè)布置：你觀察過男人和女人衣服紐扣釘法有什么不同嗎？板書設計： 紐扣裝飾生活 1、在卡紙上

44、練習釘雙眼紐扣和四眼紐扣 2、找出家里紐扣掉了或松了的衣褲，練習釘紐扣 3、你還能設計出幾種釘四眼紐扣的方法嗎教學反思： 第17課時、衣服脫線這樣縫教學目標：1、讓學生學會兩種基本針法，平針縫紉法、回針縫紉法，并能用這些針法來縫補衣褲。了解鎖邊法。2、培養(yǎng)學生艱苦樸素的作風;形成自己的事情自己做的好習慣；提高生活自理能力。3、使學生感受到縫紉技術(shù)和自己的生活緊密聯(lián)系，從而體會勞動的快樂。學情分析：教學重、難點：學會平針縫紉法和回針縫紉法。走針均勻和提高速度。教學方法：演示法學習方法：小組合作教學手段：圖片展示教學時間：教學過程：一、 活動導入調(diào)查：你的衣服出現(xiàn)過脫線或破損，需要縫補的情況嗎？自己縫補過衣服的學生有多少？談話：愿意自己學會縫補技術(shù)，不再讓爸爸媽媽幫忙嗎？二、 主題活動（一） 生活聚焦中國有一句老話：“一針不補，十針難逢?！毕胍幌脒@句話什么意思？說明了什么？（二） 生活小能手1、 學習平針縫紉法1） 閱讀教材，看示意圖。學生討論平針縫紉法的步驟、方法。2） 教師演示。注意提示學生要從布的反面起針，每一針都要把線拉緊。3） 請一位同學上講臺演示，全班評議。評價要點：針腳要緊密，針距要均勻。