七年級生物水中的動物同步練習

1、第1節(jié) 水中的動物1. 為觀察魚鰭在游泳中的作用，下列方法中可行的是：直接觀察 分別剪掉不同的魚鰭進行對比只剪掉尾鰭用模型代替魚進行試驗捆綁魚鰭A. B.C.D.2. 魚之所以能夠在水中自由自在的生活，下列特點中最關鍵的是：A. 魚用鰓呼吸，用鰭輔助游泳B.魚必須在水中繁殖C.魚的體形與水中生活相適應D.魚有鱗片3. 北方的冬季，漁民通常在自家魚塘的冰面上鑿許多孔洞， 其目的是：A. 提高魚塘的水溫B. 提高水塘水中的含氧量C. 減少魚塘水的壓力 D. 利于給魚喂食4. 鯽魚流出鰓的水與流入鰓的水相比：A. 二氧化碳增多，氧氣減少B.二氧化碳減少，氧氣增多C.二氧化碳和氧氣都增加D.二氧化碳和

2、氧氣都減少5. “一夜海潮河水滿，鱸魚清曉入池塘。 ”鱸魚游泳時，控制游泳方向的主要是A胸鰭B背鰭C尾鰭D臀鰭6. 魚是適應水中生活的一類動物，其呼吸器官是（）A肺B皮膚C 氣管D 鰓7. 鯽魚游泳時，前進的動力主要來自（）A尾鰭的擺動B胸鰭和腹鰭的擺動C各種鰭的共同作用D軀干部和尾鰭的擺動8. ?？?、烏賊、河蚌、蝦、蟹、鯨等的形態(tài)各異，但它們有一個共同特征，那就是A都有貝殼B都用肺呼吸C身體都很柔軟D都適應水中生活9. 魚在水中停止游泳時， 口和鰓蓋不停地交替地張開和關閉， 使水由口流入，由鰓孔流出，其生理意義是A. 更換體內水分B.完成呼吸過程C.排出體內廢物D.攝入水中的食物10. 下面

3、三種水生動物，雖然它們形態(tài)各異，但是卻有共同之處：（ ）A. 都有脊柱B.都用鰭游泳C.都能適應水中生活D. 身體都呈長梭形11. “水上大世界，動物添精彩”下列只能生活在水中，用鰓呼吸、用鰭游泳的動物是：（ ）A. 蚯蚓B.草魚C.青蛙D.獵豹12. 鯽魚即使是在完全黑暗的環(huán)境中游泳，也不會迷失方向，起主要作用的器官是： （ ）A.眼睛B.各種鰭C.內耳D.側線13. 炎熱的夏天，特別是黎明時分， 池塘里的魚大量浮到水面 （即“浮頭”），嚴重時還造成魚群大量死亡（即“泛塘” ）。這是由于：（ ）. 空氣缺氧. 水中缺氧. 缺乏餌料. 池塘缺水14.海豹不是魚類的理由是：（）體表無鱗片不用鰓呼

4、吸而用肺呼吸體內有脊柱能在水中游泳A.B.C.D.15. 王凱同學在探究魚鰭在游泳中的作用時，選取了甲、乙兩條相同的鯽魚，放在同一魚缸中， 操作步驟之一是用紗布只捆扎甲魚的胸腹鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)，請問：（1）王凱同學用的方法是。（2）該實驗是探究鰭的作用，變量是。（3）該實驗中，實驗組是魚，對照組是魚。（ 4）實驗結束后，王凱同學根據(jù)實驗結果，得出了結論：魚在游泳時，該種鰭的作用是。16. 請仔細觀察魚的頭部結構圖，回答下面問題。（1）魚的呼吸器官是紅色是因為里面有大量的于氣體交換。；魚的鰓絲鮮，適（2）流出魚體與進入魚體的水相比，溶解的氣體成分會有什么變化 ？請根據(jù)以下提示設計實驗，證明這一點。 （提示： BTB是溴麝香草酚藍指示劑，短時間內使用對魚無毒害， 當 BTB遇二氧化碳后， 溶液由藍色變?yōu)辄S色。（3）魚離開水后，很快就會死亡，主要原因是。參考答案1.A 2.A 3.B 4.A 5.C 6.D 7.D 8.D 9.B 10.C 11.B 12.D 13.B 14.A15. 模擬實驗法胸腹鰭是否捆扎 甲乙（ 4）保持身體的平衡16. （1）鰓