三年級美術(shù)下冊《迷彩服》微型課微格課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級美術(shù)下冊迷彩服微型課/微格課教案祁連路小學(xué)柳冰玉一、 教學(xué)重點難點1、 教學(xué)重點：掌握動物紋理紋路迷彩創(chuàng)作方法。2、 教學(xué)難點：與同桌合作創(chuàng)造一幅獨一無二的動物迷彩服作品。二、 教學(xué)目標(biāo)1、 知識與技能：知識上要求學(xué)生了解迷彩紋理的特征，并且通過觀察培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過欣賞提高美術(shù)的鑒賞能力。2、 過程與方法：通過欣賞與課堂創(chuàng)作的練習(xí)使學(xué)生能初步掌握繪制或制作一幅漂亮的獨一無二的作品方法。3、 情感與態(tài)度：希望學(xué)生能通過我的教授及這堂課的學(xué)習(xí)，體驗迷彩的自然美，體驗迷彩的人工創(chuàng)造美。三、 教學(xué)過程1、 游戲引題我將出示一邊是天然紋理花紋的圖片，一邊是適合這些

2、花紋紋理的動物載體，請學(xué)生連線，用這樣的活動來體會我們自然界中迷彩圖案的魅力。（微課上只提一下，不必展示，重點展示部分是2、3環(huán)節(jié)）。2、 觀察學(xué)習(xí)授之以漁（1）這個環(huán)節(jié)我將展示一些制作迷彩紋理的方法，請學(xué)生通過觀察得出我的這些方法能得到怎樣的畫面效果，同時學(xué)會這種方法。 、干燥的水彩筆粗糙線條效果。 、報紙揉捏天然印紋效果 、其他一切能想到的材質(zhì)（此環(huán)節(jié)教師一邊展示示范，一邊在事先準(zhǔn)備好的大白紙上做效果）（2）第一種直觀效果：各種方式印制印紋后，將動物的剪影覆蓋上去，突出動物迷彩服的主題效果。 第二種直觀效果：將動物的剪影覆蓋在紙的上邊，然后在用各種方法印制印紋，最后取下剪影，留下動物的迷彩

3、服圖案 。3、 游戲體驗學(xué)習(xí)這里的游戲與第一環(huán)節(jié)游戲有所不同，應(yīng)為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)是以興趣為主的，所以游戲的環(huán)節(jié)在我的課堂教學(xué)中也會貫始至終。準(zhǔn)備510幅大白紙貼在黑板或者墻壁上。如果是30個人的班級，5人一組，以小組的形式上臺在這些畫面當(dāng)中自行填畫。填畫選擇自己想到的一切方式。教師前三幅可以選擇先復(fù)上動物剪影在印制的方式，后三幅可以選擇先印制在復(fù)動物剪影的方式，讓學(xué)生在游戲中充分體驗。4、 小結(jié)當(dāng)學(xué)生做完活動之后，教師進行游戲小結(jié)，方式多樣，可以生生互評、組組互評、教師總結(jié)。5、 課堂創(chuàng)作（一下幾項教學(xué)過程的環(huán)節(jié)，在微格課中不進行展示）教師引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生進行課堂實踐，應(yīng)為是微格課，所以這一環(huán)節(jié)根據(jù)時間推算，15分鐘內(nèi)展示不到這一環(huán)節(jié)。6、 課堂展評體驗成功這一環(huán)節(jié)教師將點評每一位學(xué)生的作品。點評要求在以往的以視覺效果評價為主的基礎(chǔ)上，重點評價學(xué)生的創(chuàng)造性，創(chuàng)新性評價