部編本2017二年級(jí)上冊(cè)《2.我是什么》

1、走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【謎語謎語】不洗不臟不洗不臟, ,越洗越臟，越洗越臟， 洗了不能吃，不洗反能嘗。（打一自然物）洗了不能吃，不洗反能嘗。（打一自然物） （謎底：（謎底： ）水水 你們知道水會(huì)變魔術(shù)嗎你們知道水會(huì)變魔術(shù)嗎? ?它會(huì)它會(huì)變成氣，升到空中又變成變成氣，升到空中又變成云云，它還會(huì)變成什么呢？讓我們一，它還會(huì)變成什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去看看吧！起走進(jìn)課文，去看看吧！我是什么我是什么2 21.1.認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)1515個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，會(huì)寫8 8個(gè)字。在朗讀中感悟個(gè)字。在朗讀中感悟“落、落、打、飄打、飄”的不同。的不同。2.2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文正確

2、、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。內(nèi)容。 （重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3.3.初步感受科學(xué)童話，作者寫作用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的初步感受科學(xué)童話，作者寫作用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。特點(diǎn)。 （難點(diǎn)）（難點(diǎn)） 點(diǎn)擊點(diǎn)擊聽朗讀聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音, ,理解詞語理解詞語意思。意思。我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)曬曬 極極 傍傍 越越 滴滴 溪溪 奔奔 洋洋 壞壞 淹淹沒沒 沖沖 毀毀 屋屋 猜猜ynynshishij jbngbngyuyud dx xbn bn yngynghuihuim m huhuwwcicichngchng（半，走）（半，走）（半，

3、尸）（半，尸）沖沖chngchng（沖洗）（沖洗）chngchng（沖床）（沖床）沒沒mm（淹沒）（淹沒）mimi（沒有）（沒有）多音字多音字溪溪 屋屋洋洋滴滴 淹淹猜猜奔奔傍傍沖沖極極毀毀曬曬壞壞越越?jīng)_沖說一說課文寫了什么？說一說課文寫了什么？課文介紹了自然界中水的不同形課文介紹了自然界中水的不同形態(tài)和與人的利弊關(guān)系。態(tài)和與人的利弊關(guān)系。漂浮：漂?。罕ⅲ罕ⅲ罕┰辏罕┰辏豪斫庠~語理解詞語隨風(fēng)搖動(dòng)或飛揚(yáng)。本文指云在空中飄飛。隨風(fēng)搖動(dòng)或飛揚(yáng)。本文指云在空中飄飛。造句：一望無際的天空造句：一望無際的天空漂浮漂浮著朵朵白云。著朵朵白云。空中降下的冰塊，多在晚春和空中降下的冰塊，多在晚春和 夏季伴同

4、雷陣雨夏季伴同雷陣雨出現(xiàn)。又稱做雹和雹子。出現(xiàn)。又稱做雹和雹子。造句：今天早上突然下起了造句：今天早上突然下起了冰雹冰雹。遇事急躁，容易發(fā)怒。本文指水有時(shí)急躁易怒。遇事急躁，容易發(fā)怒。本文指水有時(shí)急躁易怒。造句：爸爸的脾氣很造句：爸爸的脾氣很暴躁暴躁。淹沒：淹沒：災(zāi)害：災(zāi)害：理解詞語理解詞語（大水）蓋過，漫過。（大水）蓋過，漫過。造句：造句： 大水大水淹沒淹沒了美麗的小村莊。了美麗的小村莊。（水、火、蟲、旱、戰(zhàn)爭(zhēng)等）（水、火、蟲、旱、戰(zhàn)爭(zhēng)等） 自然或人為的自然或人為的因素造成的禍害。因素造成的禍害。造句：造句： 我們要大力興修水利，免除旱澇我們要大力興修水利，免除旱澇災(zāi)害災(zāi)害。溫和溫和 溫順溫

5、順兩個(gè)詞都表示兩個(gè)詞都表示“態(tài)度好態(tài)度好”的意思。的意思?！皽睾蜏睾汀钡囊饬x比的意義比“溫順溫順”廣，常形容性格、廣，常形容性格、態(tài)度、說話口氣等的和氣平和，使人感到親切。態(tài)度、說話口氣等的和氣平和，使人感到親切。還指氣候的不冷不熱。還指氣候的不冷不熱?！皽仨槣仨槨?” 指溫和順從，指溫和順從，按別人意見不違抗。按別人意見不違抗。1.1.李老師說話很李老師說話很溫和溫和，從不向我們發(fā)脾氣。，從不向我們發(fā)脾氣。2.2.貓是一種貓是一種溫順溫順的小動(dòng)物。的小動(dòng)物。辨析詞語辨析詞語相同點(diǎn)：相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造造 句：句：1.1.“我會(huì)變。我會(huì)變?！边@一句在文中的作用是這一句在文中的作用是什么？

6、什么？這句話是本段的總起句，總領(lǐng)了下面的內(nèi)容水的變化。這句話是本段的總起句，總領(lǐng)了下面的內(nèi)容水的變化。閱讀方法解密：閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)總分的寫法認(rèn)識(shí)總分的寫法u概念：概念：總分的寫法就是先用一個(gè)總起句概括整段或總分的寫法就是先用一個(gè)總起句概括整段或全篇的內(nèi)容，然后再圍全篇的內(nèi)容，然后再圍 繞這句話進(jìn)行具體介紹。繞這句話進(jìn)行具體介紹。u效果效果：運(yùn)用總分的寫法，能使文章：運(yùn)用總分的寫法，能使文章 結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，讓人一目了然；也讓人一目了然；也 使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，便于文章內(nèi)使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，便于文章內(nèi)容情容情 節(jié)的展開。節(jié)的展開。仿仿寫：寫：請(qǐng)你仿寫一個(gè)排比句。請(qǐng)你仿寫一個(gè)排比句。_ _

7、 _ 示例：示例：天空中的云可真美啊，有的像小兔，有的像天空中的云可真美啊，有的像小兔，有的像獅子，有的像駿馬。獅子，有的像駿馬。2.2.“太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣浮。有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫我叫“云云”?！?這里用了什么修辭手法？你從中體會(huì)到了什么？這里用了什么修辭手法？你從中體會(huì)到了什么？運(yùn)用比喻的修辭方法，形象地寫出了云的不

8、同運(yùn)用比喻的修辭方法，形象地寫出了云的不同色彩。色彩?！鞍滓路滓路敝赴自疲赴自疲昂谝路谝路敝笧踉?，指烏云，“紅袍紅袍”指朝霞和晚霞。指朝霞和晚霞。仿仿寫：寫：請(qǐng)你仿寫一個(gè)排比句。請(qǐng)你仿寫一個(gè)排比句。示例：示例：天空中的云可真美啊，天空中的云可真美啊，有的有的像小兔，像小兔，有的有的像獅子，像獅子，有的有的像小馬。像小馬。3.3.“我在空中越升越高，體溫我在空中越升越高，體溫越來越越來越低，變成低，變成了無數(shù)小水滴。了無數(shù)小水滴。小水滴小水滴聚在一起落下來。人聚在一起落下來。人們管我叫們管我叫“雨雨”。 有時(shí)候我變成小硬球打下有時(shí)候我變成小硬球打下來，人們就管我叫來，人們就管我叫“冰

9、雹冰雹”。到了。到了冬天，我冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫變成小花朵飄下來，人們又管我叫“雪雪”?！?這一段運(yùn)用了比喻的修辭手法，請(qǐng)問這段分別把這一段運(yùn)用了比喻的修辭手法，請(qǐng)問這段分別把雹子和雪比作什么？雹子和雪比作什么？這里講了雨、雹子、雪的形成，連用兩個(gè)比喻句，這里講了雨、雹子、雪的形成，連用兩個(gè)比喻句，形象地寫出了雹子和雪的特點(diǎn)形象地寫出了雹子和雪的特點(diǎn)雹子像小硬球，雪雹子像小硬球，雪像小花朵。像小花朵。拓展：拓展：試著寫出幾個(gè)類似試著寫出幾個(gè)類似“越升越高越升越高”的詞語的詞語示例：示例：越來越大越來越大 越走越遠(yuǎn)越走越遠(yuǎn) 越長(zhǎng)越高越長(zhǎng)越高 十全十美十全十美 自言自語自言自語

10、一五一十一五一十4.4.“平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)。河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)。” 這句話運(yùn)用了什么樣的修辭手法，有什么作用？這句話運(yùn)用了什么樣的修辭手法，有什么作用？四個(gè)擬人句組成排比句，生動(dòng)形象地寫出了水四個(gè)擬人句組成排比句，生動(dòng)形象地寫出了水存在的不同地方，語言優(yōu)美，有氣勢(shì)。存在的不同地方，語言優(yōu)美，有氣勢(shì)。5.5.“有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁?！睆倪@一句你體會(huì)到了什么？從這一句你體會(huì)到了什么？這句話用了這句話用了“溫和溫和”“”“暴躁暴躁”兩個(gè)擬人化詞語

11、，兩個(gè)擬人化詞語，概括寫出了水的性格特點(diǎn)。概括寫出了水的性格特點(diǎn)。6.6.“我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害。莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害?！?從這兩句你又體會(huì)出了什么？從這兩句你又體會(huì)出了什么？這兩句話具體寫出了水給人帶來的好處和災(zāi)這兩句話具體寫出了水給人帶來的好處和災(zāi)難，照應(yīng)了上文中的難，照應(yīng)了上文中的“溫和溫和”和和“暴躁暴躁”。7.7.“小朋友，你們猜猜，我是什么？小朋友，你們猜猜，我是什么？” 結(jié)尾有什么特點(diǎn)？起到了什么作用？結(jié)尾有什么特點(diǎn)？

12、起到了什么作用？采用疑問句的形式結(jié)尾，照應(yīng)了文題，使文章結(jié)構(gòu)采用疑問句的形式結(jié)尾，照應(yīng)了文題，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。更加完整。u核心問題核心問題：“我我”是水，是水，“我我”有多種存在形式。有多種存在形式。“我我”是誰？是誰？“我我”的總特點(diǎn)是什么？的總特點(diǎn)是什么？1.1.說一說說一說“我我”變成什么？變成什么？“我我”會(huì)變成汽、云、雨、雹子、雪等。會(huì)變成汽、云、雨、雹子、雪等。2 2. .“我我”存在的地方有哪些？存在的地方有哪些？“我我”存在的地方有池子、小溪、存在的地方有池子、小溪、江河、海洋等。江河、海洋等。3 3. .“我我”對(duì)人們的利與弊是什么？對(duì)人們的利與弊是什么？“我我”的性格怎

13、樣？的性格怎樣？我我”有時(shí)候溫和，有時(shí)候暴躁。有時(shí)候溫和，有時(shí)候暴躁?！拔椅摇弊鲞^許做過許多好事，如灌溉農(nóng)田。也做過許多壞事，如淹沒莊嫁多好事，如灌溉農(nóng)田。也做過許多壞事，如淹沒莊嫁沖毀房屋。沖毀房屋。4.4.學(xué)習(xí)了這篇課文，你明白了什么？學(xué)習(xí)了這篇課文，你明白了什么？我們我們明白了一些有關(guān)水的知識(shí)，明白了一些有關(guān)水的知識(shí)，感受到了我感受到了我們要利用水，保護(hù)水。們要利用水，保護(hù)水。課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)我是什么我是什么 ( (水）水）我會(huì)變我會(huì)變遇熱：汽、云遇熱：汽、云遇冷：雨、雹子、雪遇冷：雨、雹子、雪溫和：灌溉、發(fā)動(dòng)機(jī)器溫和：灌溉、發(fā)動(dòng)機(jī)器 我的家：池子、小溪、江河、海洋我的家：池子、小溪、江

14、河、海洋 暴躁：淹沒、沖毀暴躁：淹沒、沖毀我的性格我的性格保保護(hù)護(hù)水水資資源源，合理利用合理利用泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 （小池小池宋宋楊萬里）楊萬里）京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？江南岸，明月何時(shí)照我還？ （泊船瓜洲泊船瓜洲宋宋王安石）王安石）國(guó)學(xué)誦讀國(guó)學(xué)誦讀1.1.朗讀課文。說說朗讀課文。說說“我我”是什么，是什么，“我我”會(huì)變成什么。會(huì)變成什么?！拔椅摇笔撬?。是水。“我我”會(huì)變成汽、云、雨、冰雹、雪。會(huì)變成汽、云

15、、雨、冰雹、雪。2.2.讀一讀，用加點(diǎn)的詞說句子。讀一讀，用加點(diǎn)的詞說句子。小水滴聚在一起落下來，人們叫我小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨雨”。有時(shí)候我變成小硬球打下來，人們就叫我有時(shí)候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪雪”。參考答案：參考答案：秋天到了，樹葉紛紛落下。秋天到了，樹葉紛紛落下。 我正在打蒼蠅。我正在打蒼蠅。 潔白的雪花從天空中飄落下來。潔白的雪花從天空中飄落下來。3.3.讀讀記記。讀讀記記。 灌溉田地灌溉田地 發(fā)動(dòng)機(jī)器發(fā)動(dòng)機(jī)器 滋潤(rùn)土壤滋潤(rùn)土壤 淹沒莊稼淹沒莊稼 沖毀房屋沖毀房屋 破

16、壞河堤破壞河堤 gungun gigiz z rnrn rngrngjiji pp d d第一部分第一部分(第第1、2自然段自然段)寫了水會(huì)變成汽、云、雨、雹子、雪。寫了水會(huì)變成汽、云、雨、雹子、雪。第二部分第二部分(第第3自然段自然段)寫水在地面上存在的地方。寫水在地面上存在的地方。第三部分第三部分(第第4自然段自然段)寫了水的性格特點(diǎn)及它的利與弊。寫了水的性格特點(diǎn)及它的利與弊。第三部分第三部分(第第5自然段自然段)提出問題，讓大家猜猜提出問題，讓大家猜猜“我我”是什么。是什么。我會(huì)寫我會(huì)寫變變binbin 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：第五筆是左點(diǎn)，第第五筆是左點(diǎn)，第六筆是右點(diǎn)。六筆是右點(diǎn)。部首：部

17、首：又又組詞：組詞：變成變成 變動(dòng)變動(dòng)造句：造句：春天來了，滿山遍春天來了，滿山遍野變成了花的海洋。野變成了花的海洋。音序：音序：B B結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :上下上下 極極j j 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，木字旁左窄右寬，木字旁的最后一筆把捺換成點(diǎn)。的最后一筆把捺換成點(diǎn)。部首：部首：木木組詞：組詞：極小極小 極好極好造句：造句：微生物的體積是極微生物的體積是極小的。小的。音序：音序：J J結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左右左右 片片pin pin 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：最后一筆是橫折，最后一筆是橫折，不是豎。不是豎。部首：部首：片片組詞：組詞：一片一片 鐵片鐵片 造句：造句：那一片油菜花真美啊那一片油菜花真美啊!

18、!音序：音序：P P結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :獨(dú)體獨(dú)體 傍傍bng bng 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左窄右寬。左窄右寬?！胺椒健辈灰獙懙锰?。不要寫得太大。部首：部首：亻亻組詞：組詞：傍晚傍晚 傍亮傍亮 造句：造句：傍晚，漁船三三兩傍晚，漁船三三兩兩地回到了碼頭。兩地回到了碼頭。音序：音序：B B結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左右左右 海海hihi 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：最后一點(diǎn)是提。撇最后一點(diǎn)是提。撇不要寫太長(zhǎng)。不要寫太長(zhǎng)。部首：部首：氵氵組詞：組詞：海洋海洋 五湖四海五湖四海造句：造句：我喜歡美麗的大海。我喜歡美麗的大海。音序：音序：H H結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左右左右 洋洋yng yng 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：右邊的第一筆是右右邊

19、的第一筆是右點(diǎn)，第二筆是向左點(diǎn)，最后一點(diǎn)，第二筆是向左點(diǎn)，最后一橫最長(zhǎng)。橫最長(zhǎng)。部首：部首：氵氵組詞：組詞：海洋海洋 太平洋太平洋造句：造句：我們要珍惜海洋我們要珍惜海洋資源。資源。音序：音序：Y Y結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左右左右 作作zu zu 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左邊的豎比右邊的左邊的豎比右邊的豎短些。豎短些。部首：部首：亻亻組詞：組詞：工作工作 作業(yè)作業(yè)造句：造句：爸爸平時(shí)工作很忙。爸爸平時(shí)工作很忙。音序：音序：Z Z結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左右左右 壞壞huihui書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“土土”末筆橫末筆橫變提。變提。部首：部首：土土組詞：組詞：壞事壞事 壞人壞人造句：造句：我們要多做好事，我們要多做好事

20、，不做壞事。不做壞事。音序：音序：H H結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左右左右給給gigi 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：絞絲旁的最后一筆絞絲旁的最后一筆是提，右邊的口要寫得扁平。是提，右邊的口要寫得扁平。部首：部首：纟纟組詞：組詞：給大家給大家 給你給你造句：造句：姑姑把這本書送給姑姑把這本書送給了我。了我。音序：音序：G G結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左右左右 帶帶didi 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：第六筆是橫鉤，最第六筆是橫鉤，最后一筆豎要寫得長(zhǎng)些。后一筆豎要寫得長(zhǎng)些。部首：部首：巾巾組詞：組詞：帶來帶來 帶走帶走造句：造句：電燈給黑暗的屋子電燈給黑暗的屋子帶來了光亮。帶來了光亮。音序：音序：D D結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :上下上下 1 1將音節(jié)補(bǔ)充完整。將音節(jié)補(bǔ)充完整。 _ _i i _ _ngng _ _u u 曬曬 傍傍 毀毀 _ _nn _ _uiui _ _nn 奔奔 壞壞 淹淹shshb bh hb bh hy y2 2根據(jù)拼音寫詞語。根據(jù)拼音寫詞語。 bin