詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)——表達(dá)技巧

1、 古代詩(shī)歌鑒賞系列復(fù)習(xí)三古代詩(shī)歌鑒賞系列復(fù)習(xí)三 詩(shī)歌表達(dá)技巧的賞析詩(shī)歌表達(dá)技巧的賞析 回顧詩(shī)歌表達(dá)技巧的類別回顧詩(shī)歌表達(dá)技巧的類別 了解詩(shī)歌了解詩(shī)歌表達(dá)技巧表達(dá)技巧題的設(shè)題方法題的設(shè)題方法3 3 掌握詩(shī)歌表達(dá)技巧題的一般解題步驟掌握詩(shī)歌表達(dá)技巧題的一般解題步驟學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)詩(shī)詞之魅力詩(shī)詞之魅力兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴。衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔

2、悴。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。在燈火闌珊處。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。危樓高百尺，手可摘星辰。危樓高百尺，手可摘星辰。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。最快的船最快的船最害羞的人最害羞的人最多的愁最多的愁最消瘦的人最消瘦的人最憔悴的人最憔悴的人最憂愁的人最憂愁的人眼力最差的人眼力最差的人最深的情最深的情最高的樓最高的樓最大的瀑布最大的瀑布架子最大的人

3、架子最大的人填詩(shī)詞小練習(xí)填詩(shī)詞小練習(xí)詩(shī)詞鑒賞須知的術(shù)語及其運(yùn)用詩(shī)詞鑒賞須知的術(shù)語及其運(yùn)用 類別概念說 明例句表達(dá)方式 記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。 描寫用生動(dòng)形象的語言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫 議論對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見 抒情表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。 “樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)風(fēng)大散關(guān)”（陸游（陸游書憤書憤） 1.寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇驟雨初歇 2.方宅十余畝，方宅十余畝，草屋八九間草屋八九間 .多多 情情 自自 古古 傷傷

4、離別離別 ， 更更 那那 堪堪 冷冷 落落 清清 秋秋 節(jié)節(jié) ！ 安能摧眉折腰事權(quán)貴，安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！使我不得開心顏！ 表達(dá)方式表達(dá)方式記敘、議論、說明、記敘、議論、說明、抒情抒情、描寫描寫抒情抒情: :直接抒情直接抒情/ /直抒胸臆直抒胸臆 間接抒情：間接抒情：借景抒情（借景抒情（觸景生情觸景生情 寓情于景寓情于景） 用典抒情用典抒情/ /托物言志托物言志/ /借古喻今借古喻今 描寫描寫：白描白描/ /細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫/ /側(cè)面描寫側(cè)面描寫/ /襯托襯托 （動(dòng)靜動(dòng)靜 、虛、虛實(shí)、明暗、高低、色彩、渲染實(shí)、明暗、高低、色彩、渲染）點(diǎn)面結(jié)合）點(diǎn)面結(jié)合 概念說 明例句表 現(xiàn) 手

5、 法 用典 用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩(shī)句目的：語言含蓄、精練，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果。聯(lián)想想象由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個(gè)典型。 襯托 或 烘托 指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種 1.1.周公吐哺，天下歸心周公吐哺，天下歸心2.2.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑春心托杜鵑3.3.隨意春芳歇，王孫自可隨意春芳歇，王孫自可留。留。 此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好

6、 景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng) 情，更與何人說？情，更與何人說？1.1.遙想公瑾當(dāng)年，小喬初遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。滅。2.2.碧云天，黃花地，碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。西風(fēng)緊，北雁南飛。 類別概念說 明例句表 現(xiàn) 手 法 對(duì)比對(duì)照把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較.作用:揭示矛盾,對(duì)比鮮明,反差強(qiáng)烈,具有震撼人的力量.直抒胸臆 即景抒懷，表達(dá)詩(shī)人面對(duì)自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。 借 景抒情融 情于景 詩(shī)人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)

7、感情。 托物言志在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。 朱門酒肉臭，路有朱門酒肉臭，路有凍死骨凍死骨 1.1.問君能有幾多愁？恰問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。似一江春水向東流。2.2.呼兒將出換美酒，與呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。爾同銷萬古愁。1.1.狗吠深巷中，雞鳴桑樹狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。余閑。2.2.明月松間照，清明月松間照，清泉石上流。泉石上流。 陸游陸游卜算子卜算子詠梅詠梅類別概念說 明例句表 現(xiàn) 手 法 疊字用重疊的字表達(dá)一種特殊的效果,作用:增強(qiáng)語言的韻律感; 強(qiáng)調(diào)突出情感. 以古諷今借古事諷現(xiàn)實(shí),借歷

8、史,敘述古人,實(shí)則抒發(fā)自己對(duì)人、事物的認(rèn)識(shí)。 動(dòng) 靜結(jié)合常用的一種寫景手法,與烘托既有聯(lián)系,又有區(qū)別.渲染對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果,從正面著意描寫 一般用于描寫。尋尋覓覓，冷冷清清，凄尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘。凄慘慘。如如: :山居秋暝山居秋暝 絕句絕句生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。風(fēng)急天高猿嘯哀，風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。渚清沙白鳥飛回。 類別概念說 明例句表 現(xiàn) 手 法 虛 實(shí)結(jié)合有者為實(shí)，無者為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)抽象為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來為虛。 正側(cè)結(jié)合側(cè)面描寫給讀者留

9、下更多的想象空間白 描或 工筆用簡(jiǎn)潔樸素的文字,干凈利索的勾畫出事物的形狀、光暗等，以表現(xiàn)感受。細(xì) 節(jié)描寫抓住人或物極細(xì)微的動(dòng)作進(jìn)行描寫，能獲得“見微知著”的效果如：李煜如：李煜虞美人虞美人“行者見羅敷行者見羅敷, ,下?lián)埙谙聯(lián)埙陧氻? .少年見羅敷少年見羅敷耕耕者者出者出者”天凈沙天凈沙秋思秋思一騎紅塵妃子笑，一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來無人知是荔枝來表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法1 1、比興、比興/ /用典用典/ /對(duì)比對(duì)比（古今、色彩、遠(yuǎn)近、高低）（古今、色彩、遠(yuǎn)近、高低）2 2、襯托（反襯）襯托（反襯）：以動(dòng)襯靜：以動(dòng)襯靜 、以聲襯寂、以聲襯寂 、以明、以明襯暗、以樂景襯哀情襯暗、以樂景襯哀情

10、3 3、虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合 / / 曲寫（對(duì)寫）曲寫（對(duì)寫）：如以對(duì)方寫自己如以對(duì)方寫自己（委婉含蓄）（委婉含蓄）4 4、渲染、渲染/ /烘托烘托5 5、象征、象征/ /托物言志托物言志6 6、欲揚(yáng)結(jié)合、欲揚(yáng)結(jié)合7 7、想象、想象/ /聯(lián)想聯(lián)想類別概念說 明例句表達(dá)技巧修辭手法比喻 用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔鳌涤?、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用,更加生動(dòng)感人. 借代 借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語言簡(jiǎn)練、含蓄。 夸張 對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明

11、地表達(dá)事物的作用。 1.1.羈鳥念舊林，池魚羈鳥念舊林，池魚思故淵思故淵 2.2.大江東去，浪淘盡、大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物千古風(fēng)流人物 談笑間、檣櫓灰飛談笑間、檣櫓灰飛煙滅煙滅 天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾此欲倒東南傾 。類別概念說 明例句修辭手法設(shè)問 先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。 反問 用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情 1.1.對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。2.2.問君能有幾多愁？恰似問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

12、一江春水向東流。 1.1.便便 縱縱 有有 千千 種種 風(fēng)風(fēng) 情情 ， 更更 與與 何何 人人 說說 ？ 2.2.憑誰問，廉頗老矣，憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否。尚能飯否。 0101、比興：渲染或引起下文、比興：渲染或引起下文0202、比喻比喻：形象具體：形象具體0303、比擬比擬：生動(dòng)形象：生動(dòng)形象0404、對(duì)偶：整齊含蓄、對(duì)偶：整齊含蓄0505、對(duì)比對(duì)比：鮮明突出：鮮明突出0 06 6、雙關(guān)：含蓄委婉、趣味、雙關(guān)：含蓄委婉、趣味0 07 7、夸張夸張：浪漫、突出、增強(qiáng)感染力：浪漫、突出、增強(qiáng)感染力0 08 8、借代借代：簡(jiǎn)練含蓄：簡(jiǎn)練含蓄0909、互文：言簡(jiǎn)意賅、互文：言簡(jiǎn)意賅1 10 0、

13、反問、反問 設(shè)問：承啟深化、強(qiáng)調(diào)設(shè)問：承啟深化、強(qiáng)調(diào)1 11 1、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出修辭手法修辭手法結(jié)構(gòu)技巧結(jié)構(gòu)技巧 詩(shī)歌構(gòu)思的技巧：詩(shī)歌構(gòu)思的技巧： 首尾照應(yīng)首尾照應(yīng) 過渡過渡 開門見山開門見山 鋪墊鋪墊 層層深入層層深入 伏筆等伏筆等 先總后分先總后分 以景結(jié)情以景結(jié)情 卒章顯志卒章顯志提問方式提問方式1.該句（主要）運(yùn)用了該句（主要）運(yùn)用了哪種修辭手法哪種修辭手法（表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法）直接提問直接提問2該句聯(lián)詩(shī)是如何該句聯(lián)詩(shī)是如何描寫景（表達(dá)情）描寫景（表達(dá)情）的的.3.請(qǐng)從請(qǐng)從表達(dá)技巧方面表達(dá)技巧方面（表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)方面、情和景的（表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)方面、情和景的角度）賞析角度）

14、賞析句（聯(lián)）句（聯(lián)）4.某句某句歷來為人所稱道，請(qǐng)歷來為人所稱道，請(qǐng)（結(jié)合全詩(shī)）（結(jié)合全詩(shī)）簡(jiǎn)要賞析簡(jiǎn)要賞析演練體悟演練體悟1.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。村行村行（宋）王禹偁（宋）王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。（1）此詩(shī)中間兩聯(lián)的寫景用了多種手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要）此詩(shī)中間兩聯(lián)的寫景用了多種手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（分析。（4分）分）參考答案參考答案（1）此聯(lián)寫景運(yùn)用了擬人、動(dòng)

15、靜結(jié)合、高低錯(cuò)落、色）此聯(lián)寫景運(yùn)用了擬人、動(dòng)靜結(jié)合、高低錯(cuò)落、色彩映襯等多種表現(xiàn)手法。彩映襯等多種表現(xiàn)手法。（2）“萬壑有聲萬壑有聲”“”“數(shù)峰無語數(shù)峰無語”，有聲有靜，高低有，有聲有靜，高低有致將千山萬壑寫活了；另外致將千山萬壑寫活了；另外“胭脂胭脂”和和“白雪白雪” 色彩色彩映襯，絢爛多彩。映襯，絢爛多彩。（3）這一聯(lián)作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面寫出了深）這一聯(lián)作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面寫出了深秋山村原野的迷人景色，營(yíng)造了絢麗多彩富有詩(shī)意的秋山村原野的迷人景色，營(yíng)造了絢麗多彩富有詩(shī)意的意境。意境。【2011福建卷】2.閱讀下面的這首詩(shī)，回答問題。閱讀下面的這首詩(shī)，回答問題。曉至湖上曉至湖

16、上【清清】厲鶚厲鶚出郭曉色微，臨水人意靜。出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。水上寒霧生，彌漫與天永。 折葦動(dòng)有聲，遙山淡無影。折葦動(dòng)有聲，遙山淡無影。稍見初日開，三兩列舴艋。稍見初日開，三兩列舴艋。 安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景?！咀⒆ⅰ亢汉贾菸骱Ｕ郏簭澢?。景：影。湖：杭州西湖。折：彎曲。景：影。（1）請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)）請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有聲，遙山淡無影折葦動(dòng)有聲，遙山淡無影”進(jìn)行賞析。（進(jìn)行賞析。（4分）分） 演練體悟參考答案參考答案襯托襯托（步驟一），（步驟一），以以“有聲有聲”襯襯“淡無影淡無影”之靜景，襯環(huán)境之靜幽；近之靜景，襯環(huán)境之靜幽

17、；近景景“折葦折葦”與遠(yuǎn)景與遠(yuǎn)景“遙山遙山”相結(jié)合，突出層次的遠(yuǎn)近相結(jié)合，突出層次的遠(yuǎn)近和景致的深闊和景致的深闊（步驟二）（步驟二） 。近景與遠(yuǎn)景結(jié)合，聽覺與視覺相結(jié)合；節(jié)奏優(yōu)美，形近景與遠(yuǎn)景結(jié)合，聽覺與視覺相結(jié)合；節(jié)奏優(yōu)美，形象豐滿，層次分明，構(gòu)建了開闊、淡雅、幽靜、清新象豐滿，層次分明，構(gòu)建了開闊、淡雅、幽靜、清新的意境的意境（步驟三）。（步驟三）?？偨Y(jié)解題步驟總結(jié)解題步驟1 1、準(zhǔn)確指出用了、準(zhǔn)確指出用了何種表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）。何種表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）。2 2、結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容、結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容解釋怎么用解釋怎么用這種手法。這種手法。3 3、這種手法如何有效地傳達(dá)出詩(shī)人、這種手法如何有效地傳達(dá)

18、出詩(shī)人某種的感某種的感情或（營(yíng)造了怎樣的意境）。情或（營(yíng)造了怎樣的意境）。 早早 行行（宋）陳與義（宋）陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？主要用了反襯手法主要用了反襯手法天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。反襯出環(huán)境的寂靜。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。的孤獨(dú)寂寞。（步

19、驟三）（步驟三）（步驟二）（步驟二）（步驟一）（步驟一）課堂練習(xí)課堂練習(xí)4. 【2010江蘇卷】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。送魏二送魏二王昌齡王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。（1）三四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍）三四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍詩(shī)鏡總論詩(shī)鏡總論云：云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。（請(qǐng)作具體分析。（4分）分） 由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想友人（對(duì)方）抵達(dá)后的孤寂與愁苦，由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想友人（對(duì)方）抵達(dá)后的孤寂與愁苦， 答：三、四句用了對(duì)寫（曲筆或移筆與對(duì)方）的手法。答：三、

20、四句用了對(duì)寫（曲筆或移筆與對(duì)方）的手法。通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)的更為深遠(yuǎn)。通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)的更為深遠(yuǎn)。 明手法明手法參考答案參考答案課堂練習(xí)課堂練習(xí)5. 【2011浙江卷】閱讀下面這首詞，然后回答問題。蝶戀花蝶戀花出塞出塞 清清 納蘭性德納蘭性德 今古河山無定拒，畫角聲中，牧馬頻來去。今古河山無定拒，畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。 從前幽怨應(yīng)無數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。從前幽怨應(yīng)無數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。（1）簡(jiǎn)析畫線句的表現(xiàn)手法。

21、（）簡(jiǎn)析畫線句的表現(xiàn)手法。（4分）分）參考答案參考答案以情相問，以景作結(jié)；以情相問，以景作結(jié)；用深山中的夕陽與深秋中的細(xì)雨來回答上文用深山中的夕陽與深秋中的細(xì)雨來回答上文“情有情有幾許幾許”，結(jié)束全篇，化抽象之情為形象之景，增強(qiáng)了，結(jié)束全篇，化抽象之情為形象之景，增強(qiáng)了全詞的抒情效果。全詞的抒情效果?！吧钌缴钌健薄ⅰ跋﹃栂﹃枴?、“秋雨秋雨”三個(gè)意象連用，委三個(gè)意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。導(dǎo)學(xué)案：課外拓展導(dǎo)學(xué)案：課外拓展 第第6 6、7 7題題作業(yè)：作業(yè)：詩(shī)的第三句歷來為人所稱道，詩(shī)的第三句歷來為人所稱道， “添著一語不得乃添著一語不得乃可

22、可”（詩(shī)藪詩(shī)藪），試從表達(dá)技巧方面加以賞析。），試從表達(dá)技巧方面加以賞析。（4分）分）課外拓展課外拓展6.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。除夜作除夜作高適高適旅館寒燈獨(dú)不眠，旅館寒燈獨(dú)不眠， 客心何事轉(zhuǎn)凄然？客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，故鄉(xiāng)今夜思千里， 霜鬢明朝又一年。霜鬢明朝又一年。參考答案參考答案第三句采用曲寫第三句采用曲寫 (對(duì)寫對(duì)寫)/ 側(cè)面虛寫的寫法（側(cè)面虛寫的寫法（步驟一）步驟一）詩(shī)句不直接寫自己思念故鄉(xiāng)，而寫故鄉(xiāng)的親人在詩(shī)句不直接寫自己思念故鄉(xiāng)，而寫故鄉(xiāng)的親人在這除夕之夜想念著千里之外的這除夕之夜想念著千里之外的“我我”，這其實(shí)正，這其實(shí)正是寫詩(shī)人自己思念故鄉(xiāng)和親人是寫詩(shī)人自己思念故鄉(xiāng)和親