材料作文(議論文)開(kāi)頭寫法

1、 材料型（議論文）材料型（議論文）作文開(kāi)頭怎么寫作文開(kāi)頭怎么寫 你寒窗苦讀十余載，而我們只你寒窗苦讀十余載，而我們只有有90秒。秒。 閱卷人箴言閱卷人箴言1 1、 切合題意切合題意（一類文）（一類文）2 2、 符合題意符合題意（二類文）（二類文）3 3、 基本符合題意基本符合題意（三類文）（三類文）4 4、 脫離材料立意脫離材料立意（說(shuō)明：沒(méi)有從材料進(jìn)行切說(shuō)明：沒(méi)有從材料進(jìn)行切入寫作，觀點(diǎn)不能從材料中合理得出，判為四類文入寫作，觀點(diǎn)不能從材料中合理得出，判為四類文）審題立意審題立意:全面理解材料全面理解材料,自選角度立意，不要自選角度立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文脫離材料內(nèi)容及含意的范

2、圍作文參照的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、材料作文開(kāi)頭如何寫一、材料作文開(kāi)頭如何寫 “引、議、提引、議、提”是寫好供料議是寫好供料議論文開(kāi)頭的三字訣。論文開(kāi)頭的三字訣。 請(qǐng)看材料：閱讀下面這句黃永玉給自己請(qǐng)看材料：閱讀下面這句黃永玉給自己的畫作螃蟹所寫的解說(shuō)，寫篇不少的畫作螃蟹所寫的解說(shuō)，寫篇不少于于800800字的議論文。字的議論文。 螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？ 引：就是引用材料。引：就是引用材料。 高考中供材料作文，尤其是寫高考中供材料作文，尤其是寫議議論文，切忌開(kāi)頭不引述材料論文，切忌開(kāi)頭不引述材料，即即使其他文體也不能整篇脫開(kāi)材料。使其他文體也不能整篇

3、脫開(kāi)材料。 材料的材料的引用不是照抄引用不是照抄，而是對(duì)原，而是對(duì)原材料進(jìn)行分析后，或概述，或摘材料進(jìn)行分析后，或概述，或摘要，取其精要。要，取其精要。材料的引用不可材料的引用不可過(guò)長(zhǎng)，三五句話，過(guò)長(zhǎng)，三五句話，50字即可字即可。也。也不可在文章一開(kāi)頭即用不可在文章一開(kāi)頭即用“讀了這讀了這則材料則材料”、之類的話代替對(duì)材料、之類的話代替對(duì)材料的引述。的引述。題目：校準(zhǔn)自己的秤 “可也怪，人怎么是直著走可也怪，人怎么是直著走的？的？”這是黃永玉畫作中一只螃這是黃永玉畫作中一只螃蟹的臺(tái)詞。蟹的臺(tái)詞。（引）（引）議：是對(duì)材料中提供的信息聯(lián)系議：是對(duì)材料中提供的信息聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行分析議論。生活實(shí)際進(jìn)

4、行分析議論。如對(duì)如對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問(wèn)等，目的是測(cè)，對(duì)原因的追問(wèn)等，目的是為提出觀點(diǎn)作鋪墊。這部分也為提出觀點(diǎn)作鋪墊。這部分也不能長(zhǎng)，不能長(zhǎng)，100字左右即可，不字左右即可，不能舉例。能舉例。 螃蟹為什么會(huì)提出這樣的問(wèn)題螃蟹為什么會(huì)提出這樣的問(wèn)題呢？或許因?yàn)樗费劢?，?jiàn)少呢？或許因?yàn)樗费劢?，?jiàn)少識(shí)短？或者因?yàn)樾沸奶?，只裝識(shí)短？或者因?yàn)樾沸奶。谎b得下自己，容不得別人？我想多得下自己，容不得別人？我想多半是后者。螃蟹的自我感覺(jué)太好半是后者。螃蟹的自我感覺(jué)太好了，以為自已橫行，別人也得霸了，以為自已橫行，別人也得霸道。拿自己的好惡去強(qiáng)求別

5、人，道。拿自己的好惡去強(qiáng)求別人，卻不知道在指摘?jiǎng)e人的時(shí)候，可卻不知道在指摘?jiǎng)e人的時(shí)候，可笑的正是它自己。笑的正是它自己。（議）（議）提：就是在前面議論的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)明提：就是在前面議論的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)明扼要地提出論點(diǎn)。扼要地提出論點(diǎn)。注意，論點(diǎn)一定要明確，要怎么樣，不要怎么樣，提倡什么，反對(duì)什么，旗幟要鮮明，最好用判斷句，或祈使句。文字要簡(jiǎn)煉，一兩句話即可。 例： 由是我想，高貴的人啊，可不由是我想，高貴的人啊，可不要象螃蟹一樣自以為是呀要象螃蟹一樣自以為是呀! !請(qǐng)你請(qǐng)你在稱量別人的時(shí)候，最好校準(zhǔn)自在稱量別人的時(shí)候，最好校準(zhǔn)自己手中的秤，先稱一稱自己。己手中的秤，先稱一稱自己。（提）（提）我們的習(xí)作：

6、墻 曾有一名學(xué)子，望著清華大學(xué)的圍墻感動(dòng)曾有一名學(xué)子，望著清華大學(xué)的圍墻感動(dòng)不已：不已：“一百年來(lái)，是這座墻擋住了外界的喧一百年來(lái)，是這座墻擋住了外界的喧囂，將我們包裹其中，給我們一種可貴的安囂，將我們包裹其中，給我們一種可貴的安全。全?！泵鎸?duì)這樣的一番感慨，我感到一種漠然面對(duì)這樣的一番感慨，我感到一種漠然與可悲。的確，一堵墻可以阻擋很多與可悲。的確，一堵墻可以阻擋很多災(zāi)害、災(zāi)害、瘟疫與殺戮，都無(wú)法觸及躲在高墻背后的我們，瘟疫與殺戮，都無(wú)法觸及躲在高墻背后的我們，我們盡可以安然自若，怡然自得，任憑它墻外我們盡可以安然自若，怡然自得，任憑它墻外幾層風(fēng)雨，幾度秋涼。但在它擋住災(zāi)禍的同時(shí)，幾層風(fēng)雨，

7、幾度秋涼。但在它擋住災(zāi)禍的同時(shí)，它也擋住了許多其他的東西它也擋住了許多其他的東西一些不該被阻一些不該被阻擋，一些我們需要的東西。擋，一些我們需要的東西。當(dāng)安全變成一種隔當(dāng)安全變成一種隔絕，當(dāng)封閉變?yōu)橐环N愚昧的自守，這堵墻，還絕，當(dāng)封閉變?yōu)橐环N愚昧的自守，這堵墻，還意味著什么？意味著什么？練習(xí)：分析這段開(kāi)頭 有人把墻當(dāng)作依靠，有人把墻有人把墻當(dāng)作依靠，有人把墻當(dāng)作堡壘，但對(duì)更多的人來(lái)說(shuō)墻是當(dāng)作堡壘，但對(duì)更多的人來(lái)說(shuō)墻是禁錮，墻是束縛，這一道墻捆住的，禁錮，墻是束縛，這一道墻捆住的，不僅是他們的人，更是他們的心，不僅是他們的人，更是他們的心，是他們插上了翅膀卻永遠(yuǎn)無(wú)法飛翔是他們插上了翅膀卻永遠(yuǎn)無(wú)法

8、飛翔的夢(mèng)想。的夢(mèng)想。 引、議、提三者結(jié)合 有人有人把墻當(dāng)作依靠，把墻當(dāng)作依靠，有人有人把墻把墻當(dāng)作堡壘，但對(duì)當(dāng)作堡壘，但對(duì)更多的人更多的人來(lái)說(shuō)墻是來(lái)說(shuō)墻是禁錮，墻是束縛，禁錮，墻是束縛，這一道墻捆住的，這一道墻捆住的，不僅是他們的人，更是他們的心，不僅是他們的人，更是他們的心，是他們插上了翅膀卻永遠(yuǎn)無(wú)法飛翔是他們插上了翅膀卻永遠(yuǎn)無(wú)法飛翔的夢(mèng)想。的夢(mèng)想。隨堂訓(xùn)練作文材料：作文材料： 古希臘神話中有這樣一個(gè)故事：在蒼古希臘神話中有這樣一個(gè)故事：在蒼茫的大海上有一座美麗的小島，可周圍暗茫的大海上有一座美麗的小島，可周圍暗礁遍布，島上住著長(zhǎng)著鷹的翅膀的塞壬女礁遍布，島上住著長(zhǎng)著鷹的翅膀的塞壬女妖日日夜

9、夜唱著動(dòng)人的魔歌引誘過(guò)往的船妖日日夜夜唱著動(dòng)人的魔歌引誘過(guò)往的船只。它們的歌聲非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。每看到有只。它們的歌聲非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。每看到有船只經(jīng)過(guò)，它們就在島上放聲歌唱。而那船只經(jīng)過(guò)，它們就在島上放聲歌唱。而那些船只經(jīng)受不住歌聲的誘惑，前往小島，些船只經(jīng)受不住歌聲的誘惑，前往小島，結(jié)局只能是觸礁，船毀人亡，成為妖怪們結(jié)局只能是觸礁，船毀人亡，成為妖怪們的獵物。的獵物。 要求：請(qǐng)選擇一個(gè)角度寫一篇不少于要求：請(qǐng)選擇一個(gè)角度寫一篇不少于800字的議論文。字的議論文。 評(píng)析：這段文章的開(kāi)頭評(píng)析：這段文章的開(kāi)頭“引材引材”簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言流簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言流暢，但最大的問(wèn)題就是在暢，但最大的問(wèn)題就是在“引材引材”與

10、中心觀點(diǎn)與中心觀點(diǎn)之間沒(méi)有之間沒(méi)有“評(píng)材評(píng)材”部分的過(guò)渡。在概括材料之部分的過(guò)渡。在概括材料之后，用一個(gè)連詞后，用一個(gè)連詞“因此因此”生硬地將材料與觀點(diǎn)生硬地將材料與觀點(diǎn)拼湊在一起。拼湊在一起。 示例示例1： 古希臘神話中有一個(gè)故事，在美麗的小島上古希臘神話中有一個(gè)故事，在美麗的小島上有許多暗礁，而島上住著女妖，她每天唱很動(dòng)聽(tīng)有許多暗礁，而島上住著女妖，她每天唱很動(dòng)聽(tīng)的歌來(lái)引誘過(guò)往的船只，而船只經(jīng)受不住誘惑，的歌來(lái)引誘過(guò)往的船只，而船只經(jīng)受不住誘惑，最終船毀人亡?？梢?jiàn)，面對(duì)誘惑，我們應(yīng)該抵抗最終船毀人亡?？梢?jiàn)，面對(duì)誘惑，我們應(yīng)該抵抗它。把握自己前進(jìn)的方向。它。把握自己前進(jìn)的方向。 評(píng)析：評(píng)析：

11、這段文章的開(kāi)頭比較成功地打造了這段文章的開(kāi)頭比較成功地打造了“引材引材評(píng)材評(píng)材觀點(diǎn)觀點(diǎn)”式開(kāi)頭模式。勝在語(yǔ)言簡(jiǎn)潔上，而式開(kāi)頭模式。勝在語(yǔ)言簡(jiǎn)潔上，而且用且用“現(xiàn)實(shí)生活中，誘惑更是無(wú)處不在現(xiàn)實(shí)生活中，誘惑更是無(wú)處不在”“”“在通往成在通往成功的道路中，處處充滿誘惑功的道路中，處處充滿誘惑”這兩句評(píng)材，將材料與這兩句評(píng)材，將材料與中心觀點(diǎn)自然的結(jié)合在一起。但美中不足是這種結(jié)合中心觀點(diǎn)自然的結(jié)合在一起。但美中不足是這種結(jié)合顯得過(guò)于簡(jiǎn)單，銜接比較呆板。顯得過(guò)于簡(jiǎn)單，銜接比較呆板。 示例示例2： 傳說(shuō)中人們經(jīng)受不住那動(dòng)人的魔歌的誘惑，最終傳說(shuō)中人們經(jīng)受不住那動(dòng)人的魔歌的誘惑，最終觸礁，船毀人亡。在通往成

12、功的道路中，處處充觸礁，船毀人亡。在通往成功的道路中，處處充滿誘惑。我們只有在面對(duì)誘惑的時(shí)刻保持清醒，滿誘惑。我們只有在面對(duì)誘惑的時(shí)刻保持清醒，撥開(kāi)迷霧，才能到達(dá)成功的彼岸。撥開(kāi)迷霧，才能到達(dá)成功的彼岸。 評(píng)析：這段開(kāi)頭與前面二個(gè)例子不同之處在于評(píng)析：這段開(kāi)頭與前面二個(gè)例子不同之處在于作者將作者將“引材引材”與與“評(píng)材評(píng)材”結(jié)合成一體，在引結(jié)合成一體，在引中評(píng)，邊引邊評(píng)，自然而然地過(guò)渡到中心觀點(diǎn)中評(píng)，邊引邊評(píng)，自然而然地過(guò)渡到中心觀點(diǎn)上。上。 示例示例3： 蕓蕓眾生之中，我們都只是平凡人。我們都有欲望，蕓蕓眾生之中，我們都只是平凡人。我們都有欲望，那些誘惑我們的東西就像古希臘神話中塞壬女妖的歌

13、聲，那些誘惑我們的東西就像古希臘神話中塞壬女妖的歌聲，動(dòng)聽(tīng)美妙?？晌覀?nèi)艚蛔≌T惑就會(huì)像尋歌而去的船只，動(dòng)聽(tīng)美妙?？晌覀?nèi)艚蛔≌T惑就會(huì)像尋歌而去的船只，落得個(gè)船毀人亡的結(jié)果。生活中，誘惑無(wú)處不在。面對(duì)落得個(gè)船毀人亡的結(jié)果。生活中，誘惑無(wú)處不在。面對(duì)誘惑，我們不能迷失自我。誘惑，我們不能迷失自我。 二、議論文之開(kāi)篇破題 開(kāi)篇破題開(kāi)篇破題，顧名思義，顧名思義，就是就是在文章在文章的開(kāi)頭用簡(jiǎn)潔的文字點(diǎn)破題意、點(diǎn)明主的開(kāi)頭用簡(jiǎn)潔的文字點(diǎn)破題意、點(diǎn)明主旨。旨。 議論開(kāi)篇的方式很多，議論開(kāi)篇的方式很多，有人有人喜歡比喜歡比興開(kāi)頭，以展含蓄詩(shī)情；興開(kāi)頭，以展含蓄詩(shī)情；有人有人喜歡排比喜歡排比起始，彰顯語(yǔ)言

14、氣勢(shì)；起始，彰顯語(yǔ)言氣勢(shì)； 為什么為什么開(kāi)篇必須破題？開(kāi)篇必須破題？怎樣怎樣才能破才能破題呢？題呢？開(kāi)篇破題，方能立于不敗之地！開(kāi)篇破題，方能立于不敗之地！啟發(fā)：要為破題找方法幾種開(kāi)篇破題的方法幾種開(kāi)篇破題的方法這其實(shí)就是對(duì)比破題這其實(shí)就是對(duì)比破題 有人有人把墻當(dāng)作依靠，把墻當(dāng)作依靠，有人有人把墻把墻當(dāng)作堡壘，但對(duì)當(dāng)作堡壘，但對(duì)更多的人更多的人來(lái)說(shuō)墻是來(lái)說(shuō)墻是禁錮，墻是束縛，這一道墻捆住的，禁錮，墻是束縛，這一道墻捆住的，不僅是他們的人，更是他們的心，不僅是他們的人，更是他們的心，是他們插上了翅膀卻永遠(yuǎn)無(wú)法飛翔是他們插上了翅膀卻永遠(yuǎn)無(wú)法飛翔的夢(mèng)想。的夢(mèng)想。對(duì)比破題法例例1 1：別拿常識(shí)不當(dāng)干糧

15、（：別拿常識(shí)不當(dāng)干糧（24+22+10=5624+22+10=56分）分）話題相關(guān)現(xiàn)象話題相關(guān)現(xiàn)象1話題相關(guān)現(xiàn)象話題相關(guān)現(xiàn)象2分析綜合，提出觀點(diǎn)分析綜合，提出觀點(diǎn)對(duì)比破題法例例2：惠州調(diào)研東華高分例文：惠州調(diào)研東華高分例文驕傲的位置驕傲的位置 有的人有的人把驕傲寫在臉上，掛在嘴邊。把驕傲寫在臉上，掛在嘴邊。他們氣焰囂張，目中無(wú)人，以己為尊。他們氣焰囂張，目中無(wú)人，以己為尊。這是小驕傲，低境界的驕傲。這是小驕傲，低境界的驕傲。 有的人有的人把驕傲放在心里，融入體內(nèi)。把驕傲放在心里，融入體內(nèi)。他們狂傲不羈，瀟灑率性，卻又謙卑平他們狂傲不羈，瀟灑率性，卻又謙卑平和，海納百川。這是大驕傲，高境界的和，

16、海納百川。這是大驕傲，高境界的驕傲。驕傲。話題相關(guān)現(xiàn)象話題相關(guān)現(xiàn)象1話題相關(guān)現(xiàn)象話題相關(guān)現(xiàn)象2無(wú)需分析，觀點(diǎn)自現(xiàn)無(wú)需分析，觀點(diǎn)自現(xiàn)對(duì)比破題法例例3： 活著真叫累，活著真叫累，有人有人這么感嘆。這么感嘆。 活著真叫煩，活著真叫煩，有人有人這么虛嘆?；钪孢@么虛嘆。活著真美麗，美麗，我我喜歡這么對(duì)生活綰結(jié)。喜歡這么對(duì)生活綰結(jié)。經(jīng)典時(shí)文經(jīng)典時(shí)文坦然看生活坦然看生活話題相關(guān)觀點(diǎn)話題相關(guān)觀點(diǎn)1話題話題相關(guān)相關(guān)觀點(diǎn)觀點(diǎn)2力排眾議，提出觀點(diǎn)力排眾議，提出觀點(diǎn)對(duì)比破題法 基本思路基本思路：對(duì)比沖突：對(duì)比沖突+論點(diǎn)呈現(xiàn)論點(diǎn)呈現(xiàn)思維程序思維程序：辯證思維：辯證思維（設(shè)置現(xiàn)象或觀點(diǎn)的對(duì)比，曲直立判，（設(shè)置現(xiàn)象或觀點(diǎn)的對(duì)比，曲直立判，觀點(diǎn)鮮明）觀點(diǎn)鮮明）語(yǔ)言范式語(yǔ)言范式： （話題現(xiàn)象）有的人（話題現(xiàn)象）有的人有的有的人人我我課堂演練江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：對(duì)比破題 有人熱愛(ài)經(jīng)典有人熱愛(ài)經(jīng)典，說(shuō)經(jīng)典是經(jīng)過(guò)時(shí)間，說(shuō)經(jīng)典