地球的圈層結(jié)構(gòu)教案

1、-?地球的圈層構(gòu)造?教案一、 課程題目：湘教版高中地理必修一第一章第四節(jié)?地球的圈層構(gòu)造?第25頁(yè)28頁(yè)二、課標(biāo)分析：【課標(biāo)要求】說(shuō)出地球的圈層構(gòu)造，概括各圈層的主要特點(diǎn)?！菊n標(biāo)分析】1. 本條課程標(biāo)準(zhǔn)有顯性和隱性兩方面的要求，顯性要從宏觀上了解地球構(gòu)造的特點(diǎn)，隱性要了解自然環(huán)境的組成。在宏觀了解地球圈層構(gòu)造的根底上認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的組成，即在空間圍上把自然環(huán)境放在地球圈層構(gòu)造中認(rèn)識(shí)。但是對(duì)于各圈層不要求展開(kāi)深入了解，而應(yīng)抓其主要特點(diǎn)及與人類(lèi)活動(dòng)關(guān)系密切的容。2. 本條活動(dòng)建議提出對(duì)地球圈層進(jìn)展講解時(shí)，要充分運(yùn)用感性認(rèn)知的手段，如利用教具、學(xué)具，或者繪制示意圖，進(jìn)而構(gòu)架起地球圈構(gòu)造的認(rèn)知框架。3在

2、對(duì)這一局部自然環(huán)境學(xué)習(xí)的根底上，可知人類(lèi)通過(guò)長(zhǎng)期活動(dòng)創(chuàng)造了人文環(huán)境，而自然環(huán)境和人文環(huán)境共同組成地理環(huán)境，加深對(duì)人類(lèi)生活的地球表層的認(rèn)識(shí)。三、教材分析：【教材容分析】1本節(jié)教材的表達(dá)性容主要從兩個(gè)大方面進(jìn)展闡述： 第一局部是地球的部圈層，包括部圈層的劃分及邊界，地殼的組成元素、厚薄和分布和地核的組成和狀態(tài)。地球部的圈層構(gòu)造特點(diǎn)多是由地震波波速變化來(lái)間接推斷的，因此，將地震波波速隨深度變化及兩個(gè)突變界面作為教學(xué)的主要過(guò)程是必要的，而教學(xué)的成果是學(xué)生可以在指導(dǎo)下繪制出部圈層構(gòu)造四、 學(xué)情分析：1本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生，區(qū)別于初中學(xué)生的地方在于，已具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力；求區(qū)別于高年級(jí)學(xué)

3、生的地方在于，讀圖分析能力一般，合作探究能力較為欠缺，仍需恰當(dāng)?shù)貑l(fā)，適當(dāng)點(diǎn)撥，但對(duì)手動(dòng)操作視頻、動(dòng)畫(huà)等直接感知有興趣，教師應(yīng)充分激發(fā)這一興趣。2本階段學(xué)生已經(jīng)完成了第一章行星地球前三節(jié)的學(xué)習(xí)，對(duì)高中地理有了初步的認(rèn)識(shí)，加上前一階段學(xué)習(xí)容難度較大地球的外部環(huán)境和地球運(yùn)動(dòng)，而地球圈層構(gòu)造這局部容的難度較低，因而可以采用靈活的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)地理的興趣，重塑學(xué)習(xí)地理的信心。3 地球圈層構(gòu)造的容對(duì)學(xué)習(xí)必修一后三章都具有重要的根底和鋪墊作用，有利于學(xué)生建立起四大圈層的框架，并能夠在空間圍上把自然環(huán)境放在地球圈層構(gòu)造中認(rèn)識(shí)，逐步培養(yǎng)起地理思維。五、 教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】 掌握依據(jù)地震波劃分地球部

4、圈層的方法； 知道并能說(shuō)出地球部各圈層的主要特點(diǎn)以及巖石圈的概念；【過(guò)程與方法】 通過(guò)小組討論分析圖121，學(xué)生體會(huì)運(yùn)用地震波劃分出地球部圈層的過(guò)程； 能夠繪制地球部圈層示意圖；【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 通過(guò)體會(huì)運(yùn)用地震波劃分出地球部圈層的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神； 通過(guò)認(rèn)識(shí)地球的圈層構(gòu)造系統(tǒng)，培養(yǎng)樹(shù)立起熱愛(ài)地球和保護(hù)地球的觀念。六、 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】 地震波在地球部傳播速度的變化與地球部物質(zhì)組成的關(guān)系； 地球圈層的空間分布、組成和特點(diǎn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 區(qū)分巖石圈與地殼； 地球各圈層的特點(diǎn)。七、 教學(xué)方法：1、 教法：?jiǎn)l(fā)式講授在講授知識(shí)的過(guò)程中，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)展啟發(fā)，不急于得

5、到答案，注重學(xué)生思考的過(guò)程；穿插針對(duì)知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展延伸，使學(xué)生將新學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活學(xué)習(xí)中。2、 學(xué)法：讀圖練習(xí)充分利用教材中三幅圖，正確引導(dǎo)學(xué)生如何讀圖識(shí)圖，在圖中找出有用的信息，并且與文字充分結(jié)合，通過(guò)地震波的傳播速度與地球部圈層構(gòu)造的劃分圖例，學(xué)習(xí)地球部圈層構(gòu)造，熟悉掌握其特征；增加地球部圈層構(gòu)造的圖例，旨在使學(xué)生掌握不同情況下地球部圈層構(gòu)造的劃分區(qū)間；通過(guò)圖表和圖例的屢次比擬和聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)地球部圈層構(gòu)造的認(rèn)識(shí)和對(duì)特點(diǎn)的記憶；在自學(xué)地球外部圈層構(gòu)造特點(diǎn)時(shí)候，通過(guò)圖形實(shí)例，讓學(xué)生更加清晰明了的認(rèn)識(shí)到地球外部構(gòu)造的劃分圈層和各自特點(diǎn)；學(xué)習(xí)巖石圈時(shí)，將地球外圈層構(gòu)造放在一個(gè)圖中進(jìn)展歸納

6、總結(jié)，更有助于概念的理解和記憶。八、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)程序教學(xué)容教師活動(dòng)及意圖學(xué)生活動(dòng)及意圖估計(jì)用時(shí)導(dǎo)入新課舉例說(shuō)明教師講授指導(dǎo)讀圖教師講述知識(shí)匯總師：我們常說(shuō)，學(xué)習(xí)地理就是一個(gè)談天說(shuō)地的過(guò)程，則今天我們就回到地球本身。那自古以來(lái)人們對(duì)地球的構(gòu)造都很好奇，19世紀(jì)一位想象力非常豐富的小說(shuō)家凡爾納寫(xiě)了一本小說(shuō)，?地心游記?。凡爾納充分的發(fā)揮了他的想象力。小說(shuō)中提到主人公從冰島的一個(gè)火山口進(jìn)入了地球部，從而展開(kāi)了一段奇幻的冒險(xiǎn)旅程。師：在圖片中我們看到了一個(gè)美輪美奐地底世界，有植物有動(dòng)物等等。那真實(shí)的情況是這樣子的嗎.我們能不能像小說(shuō)中那樣從火山口進(jìn)入到地球的部去.那從火山口無(wú)法進(jìn)入地球的部，我們就打

7、一口井進(jìn)去可不可以.生：略師：地球的半徑約為6371千米，越到地球的部溫度和壓力就越來(lái)越大，大約到達(dá)6000和360萬(wàn)大氣壓，我們一般用的鉆頭是金剛石鉆頭，金剛石在1000的時(shí)候就會(huì)被破壞，更別提肉體能夠承受的壓力了。所以眼見(jiàn)為實(shí)化為了泡影。師：生活中我們挑西瓜是怎么挑的.用手拍一拍，還有我們國(guó)家的國(guó)粹中醫(yī)，中醫(yī)有一種治療方法叫叩診，醫(yī)生用手指叩擊患者體表，使之發(fā)生音響，由于人體各種組織構(gòu)造的密度、彈性各異，就會(huì)發(fā)出不同的不同的聲響，醫(yī)生借助叩擊發(fā)出的不同音響來(lái)幫助判斷體器官狀況的診斷方法。思考：從生活中的這些例子出發(fā)，思考我們?nèi)绾瘟私獾降厍虻牟繕?gòu)造.生：略師：那我們了解地球的部構(gòu)造也可以借助

8、一種彈性波地震波。地震波是當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生的彈性震動(dòng)，并以波的形式向四周傳播。問(wèn)：閱讀課本答復(fù)為什么我們可以通過(guò)地震波來(lái)了解地球的部圈層構(gòu)造呢.生：略要解決這個(gè)問(wèn)題我們就先來(lái)看看地震波的特性，首先是地震波的分類(lèi)，地震波分為了橫波和縱波，縱波：質(zhì)點(diǎn)的震動(dòng)方向與波的傳播方向一致。給人們的感覺(jué)就是上下顛簸。橫波：質(zhì)點(diǎn)的震動(dòng)方向與波的傳播方向垂直，給人們的感覺(jué)就是左右搖晃。接下來(lái)一起來(lái)學(xué)習(xí)地震波的特點(diǎn)。縱波的傳播速度要明顯的快于橫波的傳播速度，并且縱波可以通過(guò)固液氣三態(tài)，而橫波只能在固態(tài)物質(zhì)中傳播?？v波和橫波在不同介質(zhì)中的傳播速度都不一樣。思考：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，陸地上的人有何感受

9、.生：略師：先上下?lián)u晃，后左右搖晃。左右搖晃是危害最大的。讀圖觀察：讀“地震波傳播速度和距離地表深度的關(guān)系圖，圖中的橫坐標(biāo)代表地震波的波速，縱坐標(biāo)為距離地表的深度。觀察圖中圓點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)說(shuō)出圖中的虛線和實(shí)線分別代表的什么.如果地球部的物質(zhì)是均勻的，地震波的速度會(huì)不會(huì)有變化.當(dāng)?shù)卣鸩òl(fā)生明顯變化時(shí)說(shuō)明了什么問(wèn)題.生：略師：虛線代表的是橫波，因?yàn)樵诰嚯x地表3000千米左右橫波消失了，說(shuō)明地球部的物態(tài)為液態(tài)。實(shí)線代表的是縱波。假設(shè)地球部的物質(zhì)是均勻的，則地震波的波速將不會(huì)有任何變化，在地震波發(fā)生明顯變化的界面說(shuō)明地球部的物質(zhì)發(fā)生了明顯的變化，我們將這種界面成為不連續(xù)界面。問(wèn)：讀圖，如果讓你來(lái)分層，你會(huì)怎

10、么劃分.為什么這樣劃分.生：略師：既然圖中縱波和橫波的傳播速度變化曲線是彎曲的，說(shuō)明地球部物質(zhì)性質(zhì)是不均一的。傳播速度發(fā)生明顯變化的地方，物質(zhì)性質(zhì)肯定是發(fā)生明顯改變，所以我們就能根據(jù)這點(diǎn)把地球部劃分成不同的局部，而地震波的突然變化就是地球部圈層劃分的依據(jù)。在距離地表大約17千米和2900千米左右，地震波的波速發(fā)生了明顯的變化，這兩個(gè)不連續(xù)面我們分別稱(chēng)他們?yōu)槟艚缑婧凸诺潜そ缑?。這兩個(gè)界面就將地球劃分成了三個(gè)圈層構(gòu)造：地殼、地幔、地核。而在地幔和地核中我們又可以進(jìn)一步劃分成上地幔、下地幔以及核和外核。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，簡(jiǎn)單的歸納一下地殼、地幔、地核的根本特征。生：略師：地殼是處于莫霍界面

11、以上地球外表以下的固體外殼。它的平均厚度為17千米，大陸地殼厚度達(dá)33千米，洋底地殼比擬薄，平均厚度6千米。地球大圍固體外表的海拔越高，地殼越厚，海拔越底，地殼越薄。地殼上層為硅鎂層，下層為硅鋁層。地幔介于地殼與地核之間，并且由上而下鐵、鎂的含量逐漸增加。上地幔的頂部存在軟流層，。地核是地球的核心局部，由于橫波不能在液態(tài)中傳播，所以外地核是液態(tài)，這種液態(tài)是在高溫高壓下呈現(xiàn)的一種熔融狀態(tài)。核物質(zhì)可能是在高溫高壓下呈液態(tài)或熔融狀態(tài)。組成地核的物質(zhì)是極高溫度和高壓狀態(tài)下的鐵和鎳。生：思考：我們通常所說(shuō)的腳踏“石地，這個(gè)石是什么.巖石，巖石存在于哪個(gè)圈層中呢.巖石圈=地殼+上地幔的頂部注意：不包括軟流層思考：為什么地球部的物質(zhì)一定呈現(xiàn)圈層構(gòu)造而不是均勻分布.宇宙中的其他星體例如金星火星是不是也是呈現(xiàn)的這種圈層式的構(gòu)造.由于密度原因，在宇宙處于混沌一片的時(shí)候，密度越大的物質(zhì)就先沉淀下來(lái)，密度越小的物質(zhì)就在外圍，從地殼到地核物質(zhì)的密度越來(lái)越大。其他星體也是存在這種圈層式的構(gòu)造。正是由于地球部的物質(zhì)密度的差異才讓我們借助于地震波了解地球的部圈層構(gòu)造。這節(jié)課我們探究了地球部的圈層構(gòu)造，那地球外部是不是也存在這種同心圓式的構(gòu)造呢.請(qǐng)同學(xué)們下去后預(yù)習(xí)課本，學(xué)習(xí)地球外部的構(gòu)造是怎