文章修改與寫作----從素材到寫作內(nèi)容課件

1、高二語文高二語文 選修選修 之之 文章寫作與修改文章寫作與修改湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校 父親父親是怎樣產(chǎn)生的？是怎樣產(chǎn)生的？ 湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校 父親父親是怎樣產(chǎn)生的？是怎樣產(chǎn)生的？ 偶然發(fā)現(xiàn)偶然發(fā)現(xiàn)受到觸動受到觸動迸發(fā)靈感迸發(fā)靈感創(chuàng)作出杰作創(chuàng)作出杰作湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校 父親父親是怎樣產(chǎn)生的？是怎樣產(chǎn)生的？ 偶然發(fā)現(xiàn)偶然發(fā)現(xiàn)受到觸動受到觸動迸發(fā)靈感迸發(fā)靈感創(chuàng)作出杰作創(chuàng)作出杰作偶

2、然？偶然？湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校 父親父親是怎樣產(chǎn)生的？是怎樣產(chǎn)生的？ 偶然發(fā)現(xiàn)偶然發(fā)現(xiàn)受到觸動受到觸動迸發(fā)靈感迸發(fā)靈感創(chuàng)作出杰作創(chuàng)作出杰作偶然？偶然？必然。必然。湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校觀察積累觀察積累發(fā)現(xiàn)素材必備的心理基礎(chǔ)；發(fā)現(xiàn)素材必備的心理基礎(chǔ)； 父親父親是怎樣產(chǎn)生的？是怎樣產(chǎn)生的？ 偶然發(fā)現(xiàn)偶然發(fā)現(xiàn)受到觸動受到觸動迸發(fā)靈感迸發(fā)靈感創(chuàng)作出杰作創(chuàng)作出杰作偶然？偶然？必然。必然。湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校觀察積累觀察積累發(fā)現(xiàn)素材必備的心理基礎(chǔ)；發(fā)現(xiàn)素材必備的心理基礎(chǔ)； 父親父親是怎樣產(chǎn)生的？是怎樣

3、產(chǎn)生的？ 偶然發(fā)現(xiàn)偶然發(fā)現(xiàn)受到觸動受到觸動迸發(fā)靈感迸發(fā)靈感創(chuàng)作出杰作創(chuàng)作出杰作偶然？偶然？必然。必然。情感觸動情感觸動作品即將產(chǎn)生的情感基礎(chǔ)。作品即將產(chǎn)生的情感基礎(chǔ)。湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校除夕夜守糞的農(nóng)民除夕夜守糞的農(nóng)民素材素材什么關(guān)系？什么關(guān)系？如何轉(zhuǎn)化？如何轉(zhuǎn)化？畫作中父親的肖像畫作中父親的肖像題材題材湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校除夕夜守糞的農(nóng)民除夕夜守糞的農(nóng)民素材素材素材與題材有什么關(guān)系？素材與題材有什么關(guān)系？素材是如何轉(zhuǎn)化為題材的？素材是如何轉(zhuǎn)化為題材的？什么關(guān)系？什么關(guān)系？如何轉(zhuǎn)化？如何轉(zhuǎn)化？畫作中父親的肖像畫作中父親的肖

4、像題材題材湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校除夕夜守糞的農(nóng)民除夕夜守糞的農(nóng)民素材素材素材與題材有什么關(guān)系？素材與題材有什么關(guān)系？素材是如何轉(zhuǎn)化為題材的？素材是如何轉(zhuǎn)化為題材的？什么關(guān)系？什么關(guān)系？如何轉(zhuǎn)化？如何轉(zhuǎn)化？畫作中父親的肖像畫作中父親的肖像題材題材形象的裁剪；形象的裁剪；湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校除夕夜守糞的農(nóng)民除夕夜守糞的農(nóng)民素材素材素材與題材有什么關(guān)系？素材與題材有什么關(guān)系？素材是如何轉(zhuǎn)化為題材的？素材是如何轉(zhuǎn)化為題材的？什么關(guān)系？什么關(guān)系？如何轉(zhuǎn)化？如何轉(zhuǎn)化？畫作中父親的肖像畫作中父親的肖像題材題材形象的裁剪；形象的裁剪；背景（

5、環(huán)境）的改動；背景（環(huán)境）的改動；湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校除夕夜守糞的農(nóng)民除夕夜守糞的農(nóng)民素材素材素材與題材有什么關(guān)系？素材與題材有什么關(guān)系？素材是如何轉(zhuǎn)化為題材的？素材是如何轉(zhuǎn)化為題材的？什么關(guān)系？什么關(guān)系？如何轉(zhuǎn)化？如何轉(zhuǎn)化？畫作中父親的肖像畫作中父親的肖像題材題材形象的裁剪；形象的裁剪；背景（環(huán)境）的改動；背景（環(huán)境）的改動；細節(jié)的增添。細節(jié)的增添。湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校除夕夜守糞的農(nóng)民除夕夜守糞的農(nóng)民素材素材素材與題材有什么關(guān)系？素材與題材有什么關(guān)系？素材是如何轉(zhuǎn)化為題材的？素材是如何轉(zhuǎn)化為題材的？什么關(guān)系？什么關(guān)系？如

6、何轉(zhuǎn)化？如何轉(zhuǎn)化？-題材源于素材、素材大于題材、為了主題的題材源于素材、素材大于題材、為了主題的需要可以靈活處理需要可以靈活處理( (包括必要的增減包括必要的增減) )素材等。素材等。畫作中父親的肖像畫作中父親的肖像題材題材形象的裁剪；形象的裁剪；背景（環(huán)境）的改動；背景（環(huán)境）的改動；細節(jié)的增添。細節(jié)的增添。湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校 從素材到作品，我們應(yīng)該怎么做？從素材到作品，我們應(yīng)該怎么做？湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校 從素材到作品，我們應(yīng)該怎么做？從素材到作品，我們應(yīng)該怎么做？ 根據(jù)主題表達的需要選取素材中讓自己印根據(jù)主題表達的

7、需要選取素材中讓自己印象、感觸最深的那部分象、感觸最深的那部分“中心印象中心印象”。湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校 從素材到作品，我們應(yīng)該怎么做？從素材到作品，我們應(yīng)該怎么做？ 根據(jù)主題表達的需要選取素材中讓自己印根據(jù)主題表達的需要選取素材中讓自己印象、感觸最深的那部分象、感觸最深的那部分“中心印象中心印象”。原始素材轉(zhuǎn)換的兩種基本途徑：原始素材轉(zhuǎn)換的兩種基本途徑：湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校 從素材到作品，我們應(yīng)該怎么做？從素材到作品，我們應(yīng)該怎么做？ 根據(jù)主題表達的需要選取素材中讓自己印根據(jù)主題表達的需要選取素材中讓自己印象、感觸最深的

8、那部分象、感觸最深的那部分“中心印象中心印象”。原始素材轉(zhuǎn)換的兩種基本途徑：原始素材轉(zhuǎn)換的兩種基本途徑：1.提煉和強化；提煉和強化；湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校 從素材到作品，我們應(yīng)該怎么做？從素材到作品，我們應(yīng)該怎么做？ 根據(jù)主題表達的需要選取素材中讓自己印根據(jù)主題表達的需要選取素材中讓自己印象、感觸最深的那部分象、感觸最深的那部分“中心印象中心印象”。2.文學意義的典型化。文學意義的典型化。原始素材轉(zhuǎn)換的兩種基本途徑：原始素材轉(zhuǎn)換的兩種基本途徑：1.提煉和強化；提煉和強化；湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校題目提供的材料題目提供的材料-素材

9、素材；湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校題目提供的材料題目提供的材料-素材素材；素材的中心素材的中心( (材料作文題中的材料作文題中的“材料中心材料中心”、“材料內(nèi)涵材料內(nèi)涵”或或“材料眼材料眼”) ) -“中心印象中心印象”湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校題目提供的材料題目提供的材料-素材素材；素材的中心素材的中心( (材料作文題中的材料作文題中的“材料中心材料中心”、“材料內(nèi)涵材料內(nèi)涵”或或“材料眼材料眼”) ) -“中心印象中心印象”分析提取分析提取“材料中心材料中心”-材料議論文寫作的材料議論文寫作的第一步。第一步。湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程

10、學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校課改實驗區(qū)（廣東）的課改實驗區(qū)（廣東）的2007年高考題年高考題 下面是下面是2008年奧運會四個比賽項目的標識圖年奧運會四個比賽項目的標識圖形：請你選取一個，圍繞圖形內(nèi)容，緊扣動態(tài)特形：請你選取一個，圍繞圖形內(nèi)容，緊扣動態(tài)特征，展開聯(lián)想，寫一段話。要求語言通順，運用征，展開聯(lián)想，寫一段話。要求語言通順，運用兩種以上兩種以上(含兩種含兩種)的修辭手法，不少于的修辭手法，不少于40字字(含標含標點符號點符號)。湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校課改實驗區(qū)（山東）的課改實驗區(qū)（山東）的2007年高考部分試題年高考部分試題 下列圖表是對我國少兒電

11、視節(jié)目有關(guān)情況的下列圖表是對我國少兒電視節(jié)目有關(guān)情況的抽樣抽查結(jié)果。請仔細閱讀，用簡明語言完成后抽樣抽查結(jié)果。請仔細閱讀，用簡明語言完成后面的題目。面的題目。湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校 300多年前，建筑設(shè)計師克里斯托多年前，建筑設(shè)計師克里斯托來伊恩受來伊恩受命設(shè)計英國溫澤市政府大廳。他應(yīng)用自己工程力命設(shè)計英國溫澤市政府大廳。他應(yīng)用自己工程力學的豐富知識和多年來的實踐經(jīng)驗，巧妙地設(shè)計學的豐富知識和多年來的實踐經(jīng)驗，巧妙地設(shè)計了只用一根柱子支撐的大廳天花板。市政府權(quán)威了只用一根柱子支撐的大廳天花板。市政府權(quán)威人士進行工程驗收時卻說只用一根柱子支撐天花人士進行工程驗收

12、時卻說只用一根柱子支撐天花板保障不了大廳的安全，責令萊伊恩再多加幾根板保障不了大廳的安全，責令萊伊恩再多加幾根柱子。萊伊恩爭辯無效，只好在大廳內(nèi)增加了柱子。萊伊恩爭辯無效，只好在大廳內(nèi)增加了4根柱子。不過，這根柱子。不過，這4根柱子實際上并未與天花板根柱子實際上并未與天花板接觸。直到前幾年，市政府準備修繕大廳的天花接觸。直到前幾年，市政府準備修繕大廳的天花板時，才發(fā)現(xiàn)這個秘密。板時，才發(fā)現(xiàn)這個秘密。湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校 300多年前，建筑設(shè)計師克里斯托多年前，建筑設(shè)計師克里斯托來伊恩受來伊恩受命設(shè)計英國溫澤市政府大廳。他應(yīng)用自己工程力命設(shè)計英國溫澤市政府大廳

13、。他應(yīng)用自己工程力學的豐富知識和多年來的實踐經(jīng)驗，巧妙地設(shè)計學的豐富知識和多年來的實踐經(jīng)驗，巧妙地設(shè)計了只用一根柱子支撐的大廳天花板。市政府權(quán)威了只用一根柱子支撐的大廳天花板。市政府權(quán)威人士進行工程驗收時卻說只用一根柱子支撐天花人士進行工程驗收時卻說只用一根柱子支撐天花板保障不了大廳的安全，責令萊伊恩再多加幾根板保障不了大廳的安全，責令萊伊恩再多加幾根柱子。萊伊恩爭辯無效，只好在大廳內(nèi)增加了柱子。萊伊恩爭辯無效，只好在大廳內(nèi)增加了4根柱子。不過，這根柱子。不過，這4根柱子實際上并未與天花板根柱子實際上并未與天花板接觸。直到前幾年，市政府準備修繕大廳的天花接觸。直到前幾年，市政府準備修繕大廳的天

14、花板時，才發(fā)現(xiàn)這個秘密。板時，才發(fā)現(xiàn)這個秘密。 請從這則材料中，選擇一個角度，談?wù)勀愕恼垙倪@則材料中，選擇一個角度，談?wù)勀愕母惺?。要求：自擬題目，不少于感受。要求：自擬題目，不少于800字，不要寫字，不要寫成詩歌。成詩歌。湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校提取材料中心的方法：提取材料中心的方法：湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校提取材料中心的方法：提取材料中心的方法：1.某人做了什么？某人做了什么？包括起因、經(jīng)過、結(jié)果。包括起因、經(jīng)過、結(jié)果。湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校提取材料中心的方法：提取材料中心的方法：1.某人做了什

15、么？某人做了什么？包括起因、經(jīng)過、結(jié)果。包括起因、經(jīng)過、結(jié)果。2.做得對不對？做得對不對？ 或者對，或者錯，或者有對有錯。判斷的過或者對，或者錯，或者有對有錯。判斷的過程其實就可以看出你的思想深度，表現(xiàn)你的價值程其實就可以看出你的思想深度，表現(xiàn)你的價值觀、人生觀。觀、人生觀。湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校提取材料中心的方法：提取材料中心的方法：1.某人做了什么？某人做了什么？3.為為什么說是什么說是“對對”（或錯，或有對有錯）？（或錯，或有對有錯）？理由是什么？理由是什么？包括起因、經(jīng)過、結(jié)果。包括起因、經(jīng)過、結(jié)果。2.做得對不對？做得對不對？ 或者對，或者錯，或者有

16、對有錯。判斷的過或者對，或者錯，或者有對有錯。判斷的過程其實就可以看出你的思想深度，表現(xiàn)你的價值程其實就可以看出你的思想深度，表現(xiàn)你的價值觀、人生觀。觀、人生觀。 這個理由其實就是你的觀點，即你提煉的觀這個理由其實就是你的觀點，即你提煉的觀點，或稱之為點，或稱之為“一個角度一個角度”。湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校湖南省長沙市一中衛(wèi)星遠程學校 300多年前，建筑設(shè)計師克里斯托多年前，建筑設(shè)計師克里斯托來伊恩受來伊恩受命設(shè)計英國溫澤市政府大廳。他應(yīng)用自己工程力命設(shè)計英國溫澤市政府大廳。他應(yīng)用自己工程力學的豐富知識和多年來的實踐經(jīng)驗，巧妙地設(shè)計學的豐富知識和多年來的實踐經(jīng)驗，巧妙地設(shè)計了只用一根柱子支撐的大廳天花板。市政府權(quán)威了只用一根柱子支撐的大廳天花板。市政府權(quán)威人士進行工程驗收時卻說只用一根柱子支撐天花人士進行工程驗收時卻說只用一根柱子支撐天花板保障不了大廳的安全，責令萊伊恩再多加幾根板保障不了大廳的安全，責令萊伊恩再多加幾根柱子。萊伊恩爭辯無效，只好在大廳內(nèi)增加了柱子。萊伊恩爭辯無效，只好在大廳內(nèi)增加了4根柱子。不過