人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)7的乘法口訣

1、人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)7的乘法口訣人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)7的乘法口訣新密市溱水路小學(xué)新密市溱水路小學(xué) 魏花蕾魏花蕾基基 于于 標(biāo)標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn)的教教 學(xué)學(xué)設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì)與與 評(píng)評(píng) 價(jià)價(jià) 本節(jié)課是人教版第本節(jié)課是人教版第11套實(shí)驗(yàn)教科書二年套實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元第級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元第1課時(shí)的內(nèi)容。屬課時(shí)的內(nèi)容。屬于于數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中的數(shù)的運(yùn)算部分。領(lǐng)域中的數(shù)的運(yùn)算部分。 課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn) 數(shù)學(xué)教材數(shù)學(xué)教材 學(xué)情分析學(xué)情分析 數(shù)學(xué)參考數(shù)學(xué)參考 我的思考我的思考課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)1基于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求基于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 根據(jù)根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）年版）

2、的要求：的要求：結(jié)合具體情境，體會(huì)體會(huì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義。 教材分析教材分析 本單元是在學(xué)生掌握了本單元是在學(xué)生掌握了26的乘法口訣及乘法的乘法口訣及乘法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上教學(xué)的。這部分內(nèi)容是本冊(cè)教科書應(yīng)用題的基礎(chǔ)上教學(xué)的。這部分內(nèi)容是本冊(cè)教科書的重點(diǎn)，教材加強(qiáng)了的重點(diǎn)，教材加強(qiáng)了“口訣推導(dǎo)口訣推導(dǎo)”的教學(xué)，同時(shí)強(qiáng)化的教學(xué)，同時(shí)強(qiáng)化了練習(xí)，安排了四組綜合練習(xí)及一個(gè)單元的復(fù)習(xí)。了練習(xí)，安排了四組綜合練習(xí)及一個(gè)單元的復(fù)習(xí)。目的是通過各種練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固本單元所學(xué)的目的是通過各種練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)。知識(shí)。7的乘法口訣是表內(nèi)乘法的第一節(jié)課，主要的乘法口訣是表內(nèi)乘法的第一節(jié)課，主要是推導(dǎo)是

3、推導(dǎo)7的乘法口訣和用的乘法口訣和用7的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，教材仍然從準(zhǔn)備題入手，在同數(shù)連加的基礎(chǔ)上，得教材仍然從準(zhǔn)備題入手，在同數(shù)連加的基礎(chǔ)上，得出乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出出乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出7的乘法口訣。的乘法口訣。教學(xué)參考教學(xué)參考3 在具體情境中理在具體情境中理解乘法運(yùn)算的意義，解乘法運(yùn)算的意義，感受到用乘法表示感受到用乘法表示同數(shù)連加的簡(jiǎn)潔性。同數(shù)連加的簡(jiǎn)潔性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情調(diào)查學(xué)情調(diào)查4情況分析：情況分析： 發(fā)揮學(xué)生已有的發(fā)揮學(xué)生已有的26的乘法口訣的基礎(chǔ)知識(shí)遷移作

4、用，引導(dǎo)學(xué)生自我完成對(duì)的乘法口訣的基礎(chǔ)知識(shí)遷移作用，引導(dǎo)學(xué)生自我完成對(duì)7的乘的乘法口訣的探究、編制，在初步經(jīng)歷法口訣的探究、編制，在初步經(jīng)歷“觀察、嘗試、操作、交流、欣賞觀察、嘗試、操作、交流、欣賞”等數(shù)學(xué)活動(dòng)中等數(shù)學(xué)活動(dòng)中形成相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括、推形成相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括、推理及自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并從中體驗(yàn)到成功的快樂。理及自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并從中體驗(yàn)到成功的快樂。 課前對(duì)課前對(duì)85人問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：人問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查項(xiàng)目會(huì)熟練背誦會(huì)熟練背

5、誦26的乘法口訣的乘法口訣根據(jù)幾個(gè)幾寫根據(jù)幾個(gè)幾寫出乘法算式出乘法算式根據(jù)算式寫根據(jù)算式寫出口訣出口訣根據(jù)口訣寫出根據(jù)口訣寫出乘法算式乘法算式過關(guān)人數(shù)過關(guān)人數(shù)83人83人83人82人達(dá)標(biāo)率達(dá)標(biāo)率我的思考我的思考5如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣及認(rèn)知需求。如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣及認(rèn)知需求。1怎樣處理教材例題，激發(fā)學(xué)生自編口訣的興趣。怎樣處理教材例題，激發(fā)學(xué)生自編口訣的興趣。2怎樣設(shè)置練習(xí)，豐富感性認(rèn)識(shí)。怎樣設(shè)置練習(xí)，豐富感性認(rèn)識(shí)。3怎樣更好構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣更好構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。4敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué) 基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 目標(biāo)目標(biāo)1：結(jié)合具體情境，通過看一看、圈一

6、圈、說一說、畫一畫等活動(dòng)，會(huì)將加數(shù)相同的加法算式改寫為乘法算式，并會(huì)正確說出乘法算式的意義。 目標(biāo)目標(biāo)2：認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)正確讀出乘法算式。學(xué)習(xí)目標(biāo) 基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué) 任務(wù)鏈推動(dòng)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)通過看通過看一看、圈一圈、一看、圈一圈、說一說、畫一畫說一說、畫一畫等活動(dòng)，會(huì)將加等活動(dòng)，會(huì)將加數(shù)相同的加法算數(shù)相同的加法算式改寫為乘法算式改寫為乘法算式，并會(huì)說出乘式，并會(huì)說出乘法算式的意義。法算式的意義。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)任務(wù)1、根據(jù)具體情、根據(jù)具體情境，列式解決一共境，列式解決一共有幾人的問題有幾人的問題 。任務(wù)任務(wù)2：產(chǎn)生學(xué)習(xí)乘：產(chǎn)生學(xué)習(xí)

7、乘法的欲望，把加法法的欲望，把加法算式改寫為乘法算算式改寫為乘法算式。式。任務(wù)任務(wù)3：能說出乘法：能說出乘法算式的意義。算式的意義。 問題問題1 1：游樂園中都有哪些游樂項(xiàng)目？：游樂園中都有哪些游樂項(xiàng)目？你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息，能提出什么問題？你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息，能提出什么問題？問題問題2 2：你能用一個(gè)加法算式表示嗎？：你能用一個(gè)加法算式表示嗎？問題問題3 3：這個(gè)加法算式有什么特點(diǎn)？是幾：這個(gè)加法算式有什么特點(diǎn)？是幾個(gè)幾相加？個(gè)幾相加？問題問題4 4：怎樣改寫成乘法算式？這個(gè)乘法：怎樣改寫成乘法算式？這個(gè)乘法算式表示什么意思？算式表示什么意思？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)將同數(shù)連加算會(huì)將同數(shù)連加算式改寫

8、為乘法算式改寫為乘法算式，并說出意義式，并說出意義。評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)方式表現(xiàn)性評(píng)價(jià)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)交流式評(píng)價(jià)交流式評(píng)價(jià)紙筆檢測(cè)紙筆檢測(cè)1.看情景圖提問題?？辞榫皥D提問題。2.用多種方式感悟幾個(gè)幾，并寫出連加用多種方式感悟幾個(gè)幾，并寫出連加算式。算式。3.把加法算式改寫乘法算式，表述乘法把加法算式改寫乘法算式，表述乘法意義。意義。4.體會(huì)用乘法表示的簡(jiǎn)潔性。體會(huì)用乘法表示的簡(jiǎn)潔性。學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)（評(píng)價(jià)任務(wù)（任務(wù)任務(wù)1 1：學(xué)：學(xué)習(xí)乘法算式習(xí)乘法算式的讀、寫，的讀、寫，認(rèn)識(shí)乘號(hào)。認(rèn)識(shí)乘號(hào)。任務(wù)任務(wù)2 2：完：完成相應(yīng)習(xí)題。成相應(yīng)習(xí)題。問題問題1 1：乘法算式中：乘法算式中7

9、 7和和2 2各表示什么？各表示什么？問題問題2 2：乘法算式中：乘法算式中7 7和和2 2中間的符號(hào)叫中間的符號(hào)叫什么？什么？問題問題3 3：怎樣讀乘法算式？：怎樣讀乘法算式？問題問題4 4：你能把上面兩個(gè)連加算式改寫：你能把上面兩個(gè)連加算式改寫成乘法算式嗎？成乘法算式嗎？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)方式表現(xiàn)性評(píng)價(jià)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)交流式評(píng)價(jià)交流式評(píng)價(jià)紙筆檢測(cè)紙筆檢測(cè)1.教師引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，學(xué)習(xí)乘法讀教師引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，學(xué)習(xí)乘法讀寫。寫。2.將加法算式改寫為乘法算式，讀出將加法算式改寫為乘法算式，讀出來(lái)并說意義。來(lái)并說意義。3.動(dòng)手畫一畫，寫加法算式。動(dòng)手畫一畫，寫加法算式。4.做練習(xí)題。做練習(xí)題。

10、學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)（ ）個(gè)（）個(gè)（ ）加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式：或或評(píng)價(jià)樣題評(píng)價(jià)樣題1.2.先按要求畫先按要求畫 ，再說算式。，再說算式。每組畫每組畫2個(gè)，畫個(gè)，畫3組。組。加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式：每組畫每組畫4個(gè)，畫個(gè)，畫2組。組。3 2 24 3 32 5 55 3 3讀作：讀作：3乘乘2讀作：讀作：4乘乘3讀作：讀作：5乘乘3讀作：讀作：2乘乘53.下列算式中，能改寫成下列算式中，能改寫成乘法算式的后面打乘法算式的后面打 。 5+5+5+5+5 3+6+4 8+8（ ）（ ）（ ）1+1+1+1+13 89個(gè)個(gè)2 6 42 93個(gè)個(gè)81 55.教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)

11、學(xué)生的學(xué)學(xué)生的學(xué)教師的教教師的教評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一揭示課題出示目標(biāo)讀出示目標(biāo)板書課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。環(huán)節(jié)二創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)信息，提出問題。出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察、思考，有哪些游樂項(xiàng)目，能提出哪些數(shù)學(xué)問題。會(huì)根據(jù)情境發(fā)現(xiàn)并提出問題環(huán)節(jié)三感知特點(diǎn)，表述特征通過數(shù)一數(shù)、圈一圈、說一說等活動(dòng)，寫連加算式，并觀察算式特點(diǎn)。分別出示小飛機(jī)圖和小火車圖，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)、圈、說圖里人的特點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，板書連加算式。在老師引導(dǎo)下，會(huì)看出圖中有幾個(gè)幾，并寫出相應(yīng)的連加算式。環(huán)節(jié)四加強(qiáng)體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性說說過山車?yán)镉袔讉€(gè)幾，并寫出連加算式，然后說出

12、寫連加算式的感受，最后，展開想象，更長(zhǎng)的算式該怎么辦？出示過山車圖，要求學(xué)生自己觀察有幾個(gè)幾，并寫出連加算式。組織學(xué)生討論，寫加法算式的感受，并追問如果過山車再長(zhǎng)一些，需要寫更多的2相加，會(huì)有什么感受？體驗(yàn)用加法表示多個(gè)數(shù)相加的不變之處，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新的表示方法上的情感需求。教學(xué)過程的預(yù)設(shè)教學(xué)過程的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)五明確意義，學(xué)習(xí)讀寫認(rèn)識(shí)乘號(hào)，學(xué)習(xí)乘法算式的讀寫。引導(dǎo)寫乘法算式，介紹乘號(hào)來(lái)歷，追問乘法算式中的7是怎么來(lái)的？2是加法算式里的什么？乘法與加法有什么聯(lián)系？認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀寫乘法算式，感受乘法的簡(jiǎn)便性。環(huán)節(jié)六改寫算式深化意義把上面兩道連加算式改寫成乘法算式。并舉例說出什么樣的算式可以改寫為乘法算式。提出問題“你能把上面兩道連加算式改寫成乘法算式嗎？”“你能舉例說說什么樣的加法算式可以改寫成乘法算式嗎？會(huì)把加法算式改寫為乘法算式，并說出乘法算式意義。環(huán)節(jié)七鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測(cè)先看圖列式，再通過繪畫屋畫一畫，說算式，最后通過選一選和連連看深化乘法意義。課件出