四年級(jí)語文下冊(cè)-黃河的主人2課件-西師大版

1、欣賞圖片欣賞圖片學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文課堂練習(xí)課堂練習(xí)（西師大版）四年級(jí)語文下冊(cè)課件初讀感知：初讀感知：朗讀全文：1、正確的朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字、正確的朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。理解形。理解“濁浪排空濁浪排空”、“提心掉膽提心掉膽”、“談笑風(fēng)生談笑風(fēng)生”、“專心致志專心致志”等詞語。等詞語。溫馨提示溫馨提示：讀讀2分鐘，同桌抽讀分鐘，同桌抽讀2分鐘分鐘洶涌 湍急 筏子 瀏覽 贊頌 憑著 驚濤駭浪 如履平地 萬馬奔騰 羊皮筏子 濁浪排空提心吊膽 談笑風(fēng)生 波浪滔滔 鼓浪前進(jìn) 專心致志合作交流：合作交流：朗讀課文：思考：誰是黃河的主人？這篇課文主要講了什么內(nèi)容？溫馨提示：朗讀3分鐘，思考交流5

2、分鐘 這就是孕育了中華民族五千年?duì)N爛這就是孕育了中華民族五千年?duì)N爛文明的母親河，這就是九曲回腸、奔流文明的母親河，這就是九曲回腸、奔流不息的黃河！此時(shí)此刻，我們就佇立在不息的黃河！此時(shí)此刻，我們就佇立在黃河岸邊，聽著黃河的咆哮，我們心潮黃河岸邊，聽著黃河的咆哮，我們心潮起伏，感情激蕩起伏，感情激蕩 請(qǐng)同學(xué)們有感情地齊讀課文第一段。 在黃河滾滾的浪濤中，在黃河的驚濤駭浪之上，突然遠(yuǎn)處漂來了一張羊皮筏子，你的感受如何？而作者的心情又怎樣呢？作者不禁提心吊膽。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。 羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大的體積，卻坐了六

3、個(gè)人，還擺著兩只裝得的體積，卻坐了六個(gè)人，還擺著兩只裝得滿滿的麻袋，這是多么驚險(xiǎn)呀！但艄公又滿滿的麻袋，這是多么驚險(xiǎn)呀！但艄公又是怎樣的表現(xiàn)呢？是怎樣的表現(xiàn)呢？ 他很沉著，專心致志地?fù)沃?，小心地注視著水?shì)，大膽地破浪前行。 如果當(dāng)時(shí)你也坐在筏子上，你會(huì)有什么感受呢？文中的乘客又是如何呢？請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫵鱿嚓P(guān)的句子。 皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。說說帶點(diǎn)詞語的意思。說說帶點(diǎn)詞語的意思。 艄公專心致志地?fù)沃荩丝蛡冊(cè)谘蚱しぷ由险勑︼L(fēng)生，這到底是怎樣的情景呢？請(qǐng)你展開想象，來寫一寫。圍繞圍繞“專心致志專心致志”展開想象，把艄公撐篙展開想

4、象，把艄公撐篙的動(dòng)作寫具體。的動(dòng)作寫具體。 圍繞圍繞“談笑風(fēng)生談笑風(fēng)生”展開想象，把乘客們坐展開想象，把乘客們坐在羊皮筏子上的表現(xiàn)寫具體。在羊皮筏子上的表現(xiàn)寫具體。 看來，在黃河上坐羊皮筏子還是很看來，在黃河上坐羊皮筏子還是很驚險(xiǎn)的，乘客重要的是小心和大膽，而驚險(xiǎn)的，乘客重要的是小心和大膽，而艄公又是怎么做的呢？艄公又是怎么做的呢？ 他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。 通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了黃河波濤洶涌，濁浪排空的氣勢(shì)，領(lǐng)略了黃河主人勇敢鎮(zhèn)定的風(fēng)采，此時(shí)，你想說些什么呢？ 艄公的祖祖輩輩都生活在黃河邊，艄公的祖祖輩輩都生活在黃河邊，是黃河煉就了他的勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和是黃河煉就了他的勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，因此課文在歌頌艄公，其實(shí)也在機(jī)敏，因此課文在歌頌艄公，其實(shí)也在歌頌黃河，歌頌我們的中華民族。課文歌頌黃河，歌頌我們的中華民族。課文中艄公成了黃河的主人，同學(xué)們?cè)谶@堂中艄公成了黃河的主人，同學(xué)們?cè)谶@堂課上也成了課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。課上也成了課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。 1.那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢(shì)，令人膽那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢(shì)，令人