學生信息管理系統(tǒng)設計方案

1、目錄1.需求分析11.1 前言11.2 目的12.面向對象的設計容12.1 現(xiàn)狀12.2 信息詳細描述22.3 總體框架33.面向數(shù)據(jù)流的設計容43.1 構建E-R圖43.2各分E-R圖43.3合并分E-R圖64.功能模型64.1 系統(tǒng)功能描述64.2數(shù)據(jù)流圖84.3數(shù)據(jù)字典11致12參考文獻12學生信息管理系統(tǒng) 1.需求分析1.1 前言隨著學校規(guī)模的不斷擴大，學生人數(shù)急劇增長，需要管理的各種信息也成倍增長，由于計算機和網(wǎng)絡的普與，若建立一個C/S或B/S結構的學生信息管理系統(tǒng)，學生便可以通過網(wǎng)絡來選課并且查詢自己的有關信息，使得學生信息管理工作系統(tǒng)化，規(guī)化，自動化，大大提高了學校管理學生的效

2、率。在信息高速發(fā)展的當今時代，任何學校，企業(yè)都離不開信息化的建設，信息化水平已經(jīng)成為一個評價高校綜合實力的一項重要指標。近年來，高校都建設了高校校園網(wǎng)，學生信息管理系統(tǒng)作為高校校園網(wǎng)建設的一個模塊，主要是為了學生在校園網(wǎng)就了解更多的與學生生活相關的信息。學校的公告網(wǎng)上發(fā)布，學生信息網(wǎng)上查詢，方便教師和學生查詢學生信息，成績查詢使學生能與時了解自己的成績以與方便學生選課，同時也方便教師與時做出課程的調(diào)整等。學生信息管理系統(tǒng)可作為一個高校學生獲取信息，學生交流，選課和教務管理的平臺。1.2 目的此文檔編寫的主要目的是使具體管理人員（即高級用戶）能夠更好的了解這個學生管理系統(tǒng)，更好的使用和修改，讓用

3、戶知道我在做些什么，做得對不對，是否符合他們的要求，還有哪些不足的地方值得改進。同時也讓我知道用戶到底要求什么，有什么需求，目前所做的工作是否符合他們的要求。如果有不同，便按照用戶的要求改進。2.面向對象的設計容2.1 現(xiàn)狀學校當前的組織機構圖如下：學生辦教務處財務室檔案室校長其它學生辦負責管理學生的基本檔案和一些其它信息，包括獎懲信息等；教務處主要提供課程信息和學生的成績；財務處管理學生的繳費信息。根據(jù)學校的業(yè)務處理過程，得出業(yè)務流程圖如下：學生基本信息：學號所屬院系專業(yè)班級年級性別出生年月籍貫民族家庭住址郵政編碼政治面貌家庭繳費單：學號：XX：專業(yè)：班級： 繳費時間：應交費用：已交費用：操

4、作員：成績表：學號班級專業(yè)課程類別開課時間學分成績教師獎懲信息學號班級專業(yè)所在院系獎懲時間獎懲說明獎懲容2.2 信息詳細描述1.學生基本信息的基本項如下：學號，所屬院系，專業(yè)，班級，年級，性別，出生年月，籍貫民族，家庭住址，郵政編碼，政治面貌，家庭2.繳費表的基本項如下：學號，專業(yè)，班級，繳費時間，應交費用，已交費用，操作員3.成績表的基本項如下：學號，專業(yè)，班級，課程，類別，開課時間，學分，成績，教師4.獎懲信息的基本項如下：學號，所屬院系，專業(yè)，班級，獎懲時間，獎懲說明，獎懲容2.3 總體框架添加用戶系統(tǒng)管理 找回密碼 修改密碼 學生注冊 學生信息查詢 學籍管理 學生畢業(yè) 學籍號更改 換班

5、 學籍變動 退學 插班結業(yè)學生信息管理系統(tǒng) 學生繳費標準收費管理 學生繳費 學生繳費查詢 學生欠費統(tǒng)計 班級添加 班級查詢 班級管理 班級修改班級刪除 成績錄入 成績管理 成績查詢成績修改 處分 學生管理 獎勵 公益活動 成績學生選課課程管理 設置各班課程設置各科教材3.面向數(shù)據(jù)流的設計容3.1 構建E-R圖1.由基本項構思-圖的四條原則如下：原則1（確定實體）：能獨立存在的事物，例如人、物、事、地、團體、活動、事項等，在其有多個由基本項描述的特性需要關注時，就應把它作為實體。原則2(確定聯(lián)系)：兩個或多個實體間的關聯(lián)與結合，如主管，從屬，組成，占有，作用，配合，協(xié)同等，當需要予關注時，應作為

6、聯(lián)系。聯(lián)系通常是某類行為動作，E-R圖中關注的是其狀態(tài)與結果而非過程。原則3（確定屬性）：實體的屬性是實體的本質(zhì)特征。實體應有標識屬性（能把不同個體區(qū)分開來的屬性組），并指定其中一個作為標識。聯(lián)系的屬性是聯(lián)系的結果或狀態(tài)。屬性具有如下幾個特點：（1）非多值性（2）非復合性（3）非導出性（4）實體的屬性還應有非關聯(lián)性，只有一個實體的基本特征，與其他實體無關；聯(lián)系的屬性應具有關聯(lián)性，是對聯(lián)系結果或狀態(tài)的描述。原則4(一事一地)：信息分析中得到的基本項要在且僅在實體聯(lián)系圖中的一個地方作為屬性出現(xiàn)。3.2各分E-R圖1）學生E-R圖學生學號姓名所屬院系專業(yè)班級入學時間性別籍貫民族政治面貌面貌家庭住址郵

7、政編碼出生年月2）課程E-R圖課程課程號課程名類別學分3）班級E-R圖班級班級號班級名班主任專業(yè)號4）獎懲表E-R圖獎懲表學號XX班級號專業(yè)時間說明內(nèi)容單號5）成績E-R圖6）班級課程E-R圖7）交費E-R圖8）學費E-R圖9）用戶E-R圖3.3合并分E-R圖第一：合并解決各分E-R圖之間的沖突，將分E-R圖合并起來生成初步E-R圖。各分E-R圖之間的沖突主要有三類：1）屬性沖突：（1）屬性域沖突，即屬性值的類型、取值圍或取值集合不同。由于本系統(tǒng)較簡單，所以并不存在這種沖突；（2）屬性取值單位沖突。由于本系統(tǒng)較簡單，不存在這類沖突；2）命名沖突：（1）同名異義：課程與班級課程，課程是指學生在校

8、所有必修和選修的課程，班級課程是指每個班級都必修的課程，由管理員進行設置。（2）異名同義：交費與學費實體；3）結構沖突：（1）同一對象在不同應用中具有不同的抽象：（2）同一實體在不同分E-R圖中所包含的屬性個數(shù)和屬性排列次序不完全一樣：由于本系統(tǒng)較簡單，所以并不存在這種沖突；第二：修改和重構消除不必要的冗余，生成基本E-R圖。由于本系統(tǒng)涵蓋的容比較少，基本不存在冗余的現(xiàn)象，所以初步E-R圖就是基本E-R圖，不必再進行調(diào)整?？侲-R圖:4.功能模型4.1 系統(tǒng)功能描述學生信息管理系統(tǒng)是一個典型的數(shù)據(jù)庫應用程序，包括系統(tǒng)管理、學籍管理 收費管理、 班級管理 、成績管理、 課程管理以與學生表現(xiàn)七項功

9、能。1. 系統(tǒng)管理1） 添加用戶 只有高級用戶（即學校的學生主管）才可以添加新用戶。2） 找回密碼 老師、學生如果忘記密碼可到教務管理處查詢，只有高級用戶才可以查看所有用戶的密碼。3 ）修改密碼 用戶可以登錄進自己的界面修改密碼，也可以到教務管理處找回密碼并修改。2 .學籍管理1） 學生注冊 新生到來，以班級為單位，進行學生入庫，其中分為單個添加和成批添加。單個添加學生數(shù)量較少的學生信息入庫；成批添加可以從現(xiàn)存的學生信息EXCEL文件中成批錄入到數(shù)據(jù)庫中。包括學生學號、性別、出生年月、黨團關系、系別、專業(yè)、級別、學制等方面的信息。2 ）學生信息查詢 根據(jù)用戶的要求，通過、學號、班級、專業(yè)等查詢

10、學生數(shù)據(jù)庫的所有可能的信息，其中包括成績查詢。3） 學生畢業(yè) 可以成批地處理畢業(yè)學生的相關信息，也可以設置學生畢業(yè)后學校對他們的資料保存期限。4 ）學籍號更改 當學生的學號出現(xiàn)錯誤，或是學生轉專業(yè)、班級、留級等，學生管理用戶可以對學生的學號進行更改。5） 學籍變動 學籍變動包括學生換班、退學、插班、結業(yè)、休學等操作3 .收費管理1 )學生繳費標準 根據(jù)國家收費標準設置各個系各個專業(yè)的每年的學費、書費、住宿費等。2) 學生繳費 每個學生都有自己的銀行卡號，該接口實現(xiàn)學生的繳費。3) 學生繳費查詢根據(jù)多個關鍵字對學生學費情況、以與各專業(yè)的收費標準進行查詢。4) 學生欠費統(tǒng)計 統(tǒng)計每個班的繳費情況，

11、以催促欠費學生盡快繳清費用。4 .班級管理1 )班級添加 根據(jù)實際情況添加班級，包括班級所在專業(yè)、班主任等信息。2 )班級查詢 查詢班級的相關信息以與所有班級的瀏覽。3) 班級修改 修改班級情況，如班主任、輔導員、課程安排等。5. 成績管理1） 成績錄入 每次考試后，各個任課老師把各學生的該科成績錄入，錄入信息包括學生、學號、科目、專業(yè)、錄入日期。2） 成績查詢 根據(jù)多個關鍵字對學生的成績進行查詢，還可以統(tǒng)計得到一個班的平均成績報表、所有學生的排名以與該專業(yè)該年級的班級排名。3 )成績修改 如果在審卷過程中發(fā)現(xiàn)有成績錯誤，可以對學生的成績進行修改。6 .學生管理1 ）處分 學生的每次受處分情況

12、都計入系統(tǒng)，實行積分制，工作人員可以自定義不同程度處分的積分。2 ）獎勵 學生的每次獲獎情況都計入系統(tǒng)，實行積分制，工作人員自定義不同等級獎勵的積分。3 ）公益活動 對每次公益活動中表現(xiàn)比較出色或者比較差的學生進行獎罰積分。4 ）學生選課 學生通過自己的學號登陸到管理，選修選修課。5） 成績學生根據(jù)自己的學號和密碼在網(wǎng)上對自己的基本信息、選課、以與各學期成績進行查詢。7. 課程管理1 ）設置各班課程 根據(jù)班級專業(yè)的需要設置應該進行哪些課程教學，分為必修課和選修課。2） 設置各科教材 根據(jù)課程教學容，選取合適的教材。4.2數(shù)據(jù)流圖 1用戶要求正確檢查2學生信息處理3成績信息處理4班級信息處理5課

13、程信息處理6查詢處理7收費信息處理學生情況 學生信息管理 成績管理要求 班級管理課程管理 查詢要求22新生管理2.3班級管理新生數(shù)據(jù)處理要求 學生信息管理要求 班級名稱與修改要求21學生管理24添加學生添加要求與學生數(shù)據(jù)當前時鐘 數(shù)據(jù)刪除單25刪除學生備份數(shù)據(jù)單26信息備份31成績管理32成績錄入33成績修改34成績查詢 成績管理要求學生信息管理模塊分層數(shù)據(jù)流圖312新生注冊 新生數(shù)據(jù)313分班311學籍管理313分學號 新生數(shù)據(jù)處理要求3.1.2.1檢查記錄有效性新生記錄3.1.2.3逐行讀取記錄有效記錄3.1.2.2啟動EXCEL調(diào)整新生記錄無效記錄格式成績記錄總分記錄 學生表3.1.3.

14、2按報考 專業(yè)、成績與男女生比例分班 3.1.3.1統(tǒng)計新生數(shù)據(jù)分班男、女生人數(shù)專業(yè) 班數(shù)成績表學生表 學生表3.1.4.2 按XX設置學號3.1.4.1查詢相關記錄班級名稱 指定班級學生起始學號 總分表圖2.1 新生處理學生表3.3.2修改學生記錄3.3.1查詢相關記錄班級名稱指定班級學生記錄 記錄為空 修改要求圖2.2 班級管理3.4.2單個添加學生3.4.1要求類型處理單個學生數(shù)據(jù) 添加要求成批學生數(shù)據(jù)3.4.3成批添加學生圖2.3 添加學生總分表學生表3.4.2.1數(shù)據(jù)錄入單個學生數(shù)據(jù)成績表圖2.4 單個添加學生 成績表 學生記錄3.4.3.3逐行讀取記錄3.4.3.1檢查數(shù)據(jù)格式 有

15、效格式記錄無效格式3.4.3.2啟動EXCEL調(diào)整 總分表 學生記錄學生表圖2.5 成批添加學生數(shù)據(jù)4.成績管理模塊分層數(shù)據(jù)流圖 課程表4.2.2成績錄入4.2.1查詢學生與課程信息班級名稱 學生與課程數(shù)據(jù)成績數(shù)據(jù) 成績表 學生表圖2.7 成績錄入5.查詢模塊分層數(shù)據(jù)流圖 總分表 成績表5.1.2查詢處理5.1.1要求加工學生信息查詢要求查詢規(guī)則查詢結果 學生表圖2.8學生信息查詢 成績表5.2.2計算總分與名次5.2.1查詢成績數(shù)據(jù)班級名稱成績數(shù)據(jù)成績信息 總分表圖2.9 總分計算4.3數(shù)據(jù)字典1.數(shù)據(jù)流編號 數(shù)據(jù)流名 輸 入 輸 出1添加用戶新用戶信息 增加用戶信息2修改密碼設置密碼信息

16、密碼設置結果3 找回密碼 用戶賬號 用戶密碼4 添加班級班級的設置信息 加入的新信息5 刪除班級 刪除的班級名 刪除成功信息6班級查詢輸入查詢班級 班級顯示7檔案添加入學銘記 添加成功8檔案查詢學生檔案查詢的選擇 顯示查詢信息9學生交費瀏覽選擇信息 顯示容10學生交費添加學生信息 添加成功11學生交費查詢查詢的學生信息顯示該生的交費情況12班級課程設置選擇基本信息 顯示13成績添加 輸入相應信息信息加入成功14成績?yōu)g覽 選擇年級，班級 結果15成績查詢 選擇顯示16選課 賬號、密碼 可選課程2. 數(shù)據(jù)元素名字：學生基本信息別名：Student Information描述：學生入學檔案中的相關信

17、息定義：學生基本信息=學號+XX+所屬院系+專業(yè)+班級+年級+性別+出生年月+籍貫民族+家庭住址+郵政編碼+政治面貌+家庭 位置：保存到檔案室名字：繳費信息別名：Payment Information描述：學生繳費情況定義：繳費信息=學號+XX+專業(yè)+班級+繳費時間+應交費用+操作員位置：保存到繳費表名字：學生成績別名：Student Achievement描述：學生每學期每門課程考核的最終判定標準定義：學生成績=學號+XX+專業(yè)+班級+課程+學分+成績+老師位置：保存到成績表名字：獎懲信息別名：Incentive Information描述：學生每學期的受獎勵情況和受處分情況定義：獎懲信息=

18、學號+XX+所屬院系+專業(yè)+班級+獎懲時間+獎懲說明+獎懲內(nèi)容位置：保存到學生表致寫作課程結課論文是我們每個大學生必須經(jīng)歷的一段過程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當我們看到自己的努力有收獲的時候，總是會有那么一點點自豪和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得課程結課論文是一個很困難的任務，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經(jīng)過長時間的努力和積累，經(jīng)過不斷地查找資料后總結，我們都很好的按老師的要求完成了課程結課論文的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，相信對

19、我未來的學習和工作有很大的幫助。在課程結課論文的寫作過程中遇到了無數(shù)的困難和障礙，都在同學和老師的幫助下度過了。尤其要強烈感我的論文指導老師紀龍老師，他對我進行了無私的指導和幫助，不厭其煩的幫助進行論文的修改和改進。另外，在校圖書館查找資料的時候，圖書館的老師也給我提供了很多方面的支持與幫助。在此向幫助和指導過我的各位老師表示最中心的感！在此更要感我的導師和專業(yè)老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成課程結課論文。在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感和深深的敬意。由于我的學術水平有限，所寫