小學語文五年級上冊1-4單元總結(jié)

1、類別教師姓名沈慧燕日期2016.11.28單元標題第五單元單元鏈接16黃山奇松17黃果樹瀑布18莫高窟單元知識點重點詞語  陡崖 屹立 情有獨鐘 姿態(tài)優(yōu)美 盆景 賓客 飽經(jīng)風霜 充滿生機 杰作 縫隙 懸掛 氣勢非凡 沉醉 胸膛 掩映 山回谷應 斷崖絕壁 威風凜凜 惟妙惟肖 嘖嘖贊嘆 精妙絕倫 宏偉瑰麗 漫天遨游 腐敗無能重點知識點16黃山奇松前鼻音：賓 后鼻音：屏第二自然段具體描繪了三大名松的“奇”，是全文的重點段落。這一段采用“總分”結(jié)構(gòu)。第三段描寫黃山松的“千姿百態(tài)”，作者由近及遠、從部分到整體的順序來寫的。情有獨鐘：特別有感情。鐘，集中，專一遒勁：雄健有力盤區(qū)：曲折環(huán)

2、繞飽經(jīng)風霜：形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。飽，充分。17黃果樹瀑布本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹作了全方位的，多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。平舌音：嘶、醉 后鼻音：縫、轟、膛細胞：生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。有運動、營養(yǎng)和繁殖等機能。諦聽：仔細地聽。18莫高窟 fó 活佛多音字佛 fú 仿佛本文是總分總結(jié)構(gòu)。第一段是課文的總領，理解這個句子，有利于把握住課文的精髓。重點難點 16黃山奇松重點：學會本課的6個生字，理解由生字組成的詞語。會用“屹立”、和“飽經(jīng)風霜”造句。難點：感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學生對

3、祖國大好河山的熱愛之情。17黃果樹瀑布重點：學會本課的8個生字，理解由生字組成的詞語。難點：感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。18莫高窟重點：學會本課的7個生字，理解由生字組成的詞語。背誦課文第二、三、四自然段。難點：了解莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文化史上的地位，增強學生的民族自豪感和自信心。經(jīng)典真題二、造句：屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。飽經(jīng)風霜：老紅軍那飽經(jīng)風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。三、描寫山的成語：崇山峻嶺  山明水秀  山窮水盡  大好河山  高山深澗懸崖峭壁  峰巒雄

4、偉  滿山遍野  錦繡山河  江山如畫四、辨析“屹立”“矗立”“聳立”“挺立”的異同：同：這四個詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。異：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖?！按Ａⅰ?著重在“?！?，常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢，多指物也喻人?！奥柫ⅰ?著重在“聳”，常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢，只用于物，如高山或高大的建筑物?！巴αⅰ?著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。二、寫近義詞：喧囂（喧鬧）  聆聽（諦聽）  沉醉（陶醉）寫反義詞：喧囂（清靜）  涼絲絲（暖烘烘） 

5、 擴展（收縮）  沉醉（清醒）三、黃果樹瀑布的形態(tài)特點為：寬。例：透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。黃果樹瀑布的聲響特點為：大。例：剛進入黃果樹風景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸進漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。四、積累有關豐富繁多的成語：包羅萬象  琳瑯滿目 

6、美不勝收  目不暇接  五花八門  應接不暇  類別教師姓名沈慧燕日期2016.11.29單元標題第六單元單元鏈接19天火之謎20厄運打不垮的信念21諾貝爾22滴水石穿的啟示單元知識點重點詞語 雷電交加 不足為奇 混為一談 冷嘲熱諷 怒發(fā)沖冠 欣喜怒狂 無稽之談 安然無恙 博覽群書 家徒四壁 一襲破衫 奮筆疾書 實驗 機械 艱苦 爆炸 劈山筑路 裝置 威力 運輸 逝世 荒山野嶺 滴水穿石 三心二意 微不足道 日雕月琢 持之以恒 爐火純青 堅持不懈 半途而廢 孜孜不倦 接連不斷 翻山越嶺 鍥而不舍 重點知識點19天火之謎前鼻音：栓、顛 后鼻音：諷

7、、箏第一段段意：雷暴在人們的心目中一直是一種可怕的東西第二段段意：富蘭克林解開了雷暴之謎第三段段意：富蘭克林發(fā)明了避雷針20厄運打不垮的信念翹舌音：浙、抄、掙、撰 平舌音：鎖 前鼻音：坎、誕、寢博覽群書：廣泛地閱讀各種書籍。說明刻苦好學，知識面廣。家徒四壁：徒，只有、僅僅。家里只剩下四面墻壁。形容十分貧窮。一襲破衫：襲，在這里是量詞，指成套的衣服。一襲破衫，指一套破衣服。奮筆疾書：奮，搖動。疾，急速。形容揮動筆桿急速書寫的樣子。第一段段意：寫家境貧寒的談遷編成了400多萬字國榷。第二段段意：講年老體弱的談遷重編國榷，是課文的重點。第三段段意：由談遷的故事而發(fā)出的感慨，也是對全文的總結(jié)。21諾貝

8、爾前鼻音：頒 翹舌音：逝、錘、置 平舌音：隧第一段（1-2）概要介紹了諾貝爾獎的授獎儀式。第二段（3-9）著重敘寫了諾貝爾為發(fā)明炸藥所付出的代價和取得的成就。第三段（10）最后簡要介紹諾貝爾立下的遺囑，設立諾貝爾獎，與開頭呼應。22滴水石穿的啟示 gi 給我給 j 給予后鼻音：綱 前鼻音：販、碳第一段（1-2）寫安徽廣德太極洞的滴水穿石的自然景觀，并由此引出本文的觀點：目標專一，持之以恒，就能做成事。第二段（3、4）從正反兩面說明這一觀點。正面是用中外名人（李時珍、愛迪生、齊白石）的事例說明他們的成功都是靠了“滴水穿石”的精神；反面是從“雨水”不能“穿石”說明目標不專一、不能持之以恒就辦不成事

9、。第三段（5）揭示“滴水穿石”給予我們的啟示。重點難點19天火之謎重點：學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。會用“不足為奇”、“欣喜若狂”造句。難點：感受富蘭克林勇于探索、敢于試驗的精神。20厄運打不垮的信念重點：學會本課7個生字，理解由生字組成的詞語。難點：感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅定信念，就會有希望。21諾貝爾重點：學會本課7個生字，理解由生字組成的詞語。難點：了解諾貝爾為社會作出的貢獻，感受諾貝爾熱愛科學，無私奉獻的精神。22滴水石穿的啟示重點:學會本課6個生字，理解由生字組成的詞語。認識一個多音字。難點：感悟滴水石穿給予我們的啟示，學習這

10、種持之以恒、“滴水穿石”的精神。 經(jīng)典真題區(qū)別形近字：練（練習）  震（地震）  釣（釣魚）  恕（寬?。?#160; 郊（郊外）煉（鍛煉）  振（振作）  鉤（魚鉤）  怒（憤怒）  效（效果）慌（慌張）  誡（告誡）  秦（秦家）  載（裝載）  魔（病魔）謊（說謊）  戒（戒心）  泰（泰山）  栽（栽樹）  摩（摩擦）荒（荒涼）  械（機械）  奏（合奏）  裁（裁縫）  磨（磨刀）費（浪費）

11、60; 堅（堅強）  徽（安徽）  拔（拔河）  浙（浙江）廢（廢品）  艱（艱苦）  微（微風）  撥（撥打）  逝（逝世）四、選詞填空：迅雷不及掩耳之勢  紋絲不動  鍥而不舍  微不足道  安然無恙   驚嘆不已1、水滴不緊不慢地滴著，而石頭卻（        ）。水滴明白：雖然自己（        ），但是只要（

12、0;       ），總有一天會把石頭滴穿。2、洪水過后，他看到（        ）的防洪大堤和腳下有驚無險的村莊，不禁長長地舒了一口氣。3、李警官以（            ）擒住了正在行兇的歹徒，讓圍觀的群眾（        ）。無稽之談    冷嘲熱諷&

13、#160;   堅持不懈   軒然大波1、李洪志的種種歪理邪說純屬（        ），不足為信。2、富蘭克林的推測在當時的學術(shù)界掀起了（        ）。面對別人的（        ），他毫不理會，仍就（        ）地進行著自己的實驗，最終取得了成功。4、滴水穿石的啟示

14、1、課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，都是_靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:_（課文最后一段）_。類別教師姓名沈慧燕日期2016.11.29單元標題第七單元單元鏈接23林沖棒打洪教頭24少年王冕25黃鶴樓送別26清平樂 村居單元知識點重點詞語   槍棒 款待 衣裳 理睬 依草附木 推辭 較量 白晝 羞慚 措手不及 耽誤 晶瑩 貼補 高手 孝敬 明媚 牽掛 隔壁 煙霧迷蒙 依依惜別 譽滿天下 永世不絕 按捺不住 膾炙人口 低小 吳音 蓮蓬 雞籠 哀鴻遍

15、野 妻離子散 逆來順受 官逼民反 忍無可忍 逼上梁山 劫富濟貧 鋌而走險 兵來將擋 水來土掩 替天行道 志存高遠重點知識點23林沖棒打洪教頭翹舌音：晝 平舌音：睬 后鼻音：滄、棒、錠 前鼻音：掄 Cháng霓裳 ji 解題裳 解 Shang衣裳 xiè 解數(shù)第一段（1）寫林沖發(fā)配滄州途中，來到了柴進的莊上。第二段（2-3）寫正當柴進設宴款待林沖時，洪教頭來訪。自以為是的洪教頭認為林沖是個沒有真本事冒充武師的犯人，執(zhí)意要跟他比試武功。第三段（4-8）描寫了林沖與洪教頭比武的精彩場面，最終林沖巧妙地擊中洪教頭的要害，打敗了他。24少年王冕平舌音：載、攢 后鼻音：瑩 前鼻音：秦、

16、耽、腌第一段（1）簡要介紹王冕的出身，父親早亡，家境貧寒。第二段（2-4）寫王冕體諒母親的艱難，輟學給人家放牛，但仍不忘讀書，孝順母親。第三段（5-6）寫王冕受雨后美景的感染和啟發(fā)，奮發(fā)圖強，刻苦學畫，終有所成。第四段（7）寫王冕十七八歲時不再給人家放牛，每日作畫作詩，從此家境出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，不愁衣食。25黃鶴樓送別后鼻音：孟 前鼻音：檐、飲、暫第一段（1-3）寫詩人為孟浩然在黃鶴樓餞行，兩人登樓遠眺，映入眼簾的是碧藍的天空，滾滾的江水，眼前的景致讓人流連忘返。但孟浩然就要從此地順江而下，前往美麗的揚州城。兩人舉杯，一一話別。第二段（4-5）寫見孟浩然所乘的小舟漸漸遠去，終于消失在天邊，只有滾滾的江

17、水不斷向東奔流，李白心中無限惆悵，寫出了這首黃鶴樓送孟浩然之廣陵，表達了對孟浩然的深厚情誼。26清平樂 村居后鼻音：翁 翹舌音：鋤 蓮：前鼻音 剝在本文中讀bo清平樂是詞牌名。茅檐：茅屋的意思。吳音：指吳地的方言。醉里：指酒后微醉。相媚好：彼此之間很親熱。翁媼：老年夫妻。翁：指老年男子。媼：指老年的女子。無賴：詞中是頑皮的意思，是對小兒的愛稱。重點難點 23林沖棒打洪教頭重點：學會本課的8個生字，理解由生字組成的詞語，認識2個多音字。難點：感知林沖和洪教頭個性鮮明地人物形象。24少年王冕重點：學會本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。難點：感受王冕勤奮刻苦的好學精神和孝敬母親的美好品

18、德。25黃鶴樓送別重點：學會本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。難點：理解詩句的意思，體會詩人與朋友之間的依依惜別之情。26清平樂 村居重點：學會本課的3個生字，理解由生字組成的詞語。難點：感受詞中田園生活的情景，使學生從中受到美得熏陶。經(jīng)典真題三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、課文是根據(jù)我國古典小說水滸傳中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮的人，洪教頭是個自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。2、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關的故事還有： 林沖雪夜上梁山誤闖白虎堂            四、拓展練習。 1、中國四大名著作者及主要人物：水滸傳的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等；西游記的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；三國演義的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；紅樓夢的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。四、成語積累。&