溝通心靈__共同成長(zhǎng)_五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

1、 1、各學(xué)科知識(shí)的拐點(diǎn)，小升初能力的儲(chǔ)備期。、各學(xué)科知識(shí)的拐點(diǎn)，小升初能力的儲(chǔ)備期。2、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成的黃金階段。、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成的黃金階段。3、綜合素質(zhì)提升的最佳階段。、綜合素質(zhì)提升的最佳階段。4、有利于培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)。、有利于培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)。 1、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)內(nèi)容 2、心理方面、心理方面 3、學(xué)習(xí)方面、學(xué)習(xí)方面 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容 低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維單到復(fù)雜，從低年

2、級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。慮問(wèn)題。 孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交

3、流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話(huà)和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，就會(huì)把自己的心里話(huà)和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的讓你摸不透他的想法。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道常在講的孩子知道“難為情難為情”了，他怕了，他怕“丟面子丟面子”了，了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。 出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求上出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)

4、，對(duì)知識(shí)追求上進(jìn)心強(qiáng)，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。進(jìn)心強(qiáng)，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jī)搞上同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)始學(xué)生的去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生 “兩極分化兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)。這一點(diǎn)務(wù)必請(qǐng)家長(zhǎng)們引起足夠的重視。必請(qǐng)家長(zhǎng)們引起足夠的重視。 班中存在的最大的問(wèn)題班中存在的最大的問(wèn)題 家庭作業(yè)問(wèn)題。小學(xué)生的特點(diǎn)是自控能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，因家庭作業(yè)問(wèn)題。

5、小學(xué)生的特點(diǎn)是自控能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，因此，對(duì)于家庭作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間，檢查一下，或者監(jiān)督一下。此，對(duì)于家庭作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間，檢查一下，或者監(jiān)督一下。升入五年級(jí)后，我對(duì)家作本的家長(zhǎng)簽名已不再像四年級(jí)那樣緊盯，而是升入五年級(jí)后，我對(duì)家作本的家長(zhǎng)簽名已不再像四年級(jí)那樣緊盯，而是逐步放手讓學(xué)生自理。注意是放手而不是放任不管，對(duì)于自覺(jué)性強(qiáng)的孩逐步放手讓學(xué)生自理。注意是放手而不是放任不管，對(duì)于自覺(jué)性強(qiáng)的孩子檢不檢查都一樣，但請(qǐng)您注意，如果您的孩子不屬于自覺(jué)的那一類(lèi)，子檢不檢查都一樣，但請(qǐng)您注意，如果您的孩子不屬于自覺(jué)的那一類(lèi)，還是請(qǐng)您抽出那幾分鐘時(shí)間檢查一下為好。尤其對(duì)于每天的

6、讀、看的作還是請(qǐng)您抽出那幾分鐘時(shí)間檢查一下為好。尤其對(duì)于每天的讀、看的作業(yè)，那只能靠您的監(jiān)督了。從孩子的作業(yè)反饋中，個(gè)別家長(zhǎng)還是特別松業(yè)，那只能靠您的監(jiān)督了。從孩子的作業(yè)反饋中，個(gè)別家長(zhǎng)還是特別松懈，沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)家長(zhǎng)都不問(wèn)，或者問(wèn)了有作業(yè)嗎？學(xué)生說(shuō)沒(méi)有就不管了，懈，沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)家長(zhǎng)都不問(wèn)，或者問(wèn)了有作業(yè)嗎？學(xué)生說(shuō)沒(méi)有就不管了，孩子就可以一晚不看書(shū)復(fù)習(xí)。第二天交不上作業(yè)，給家長(zhǎng)打電話(huà)，家長(zhǎng)孩子就可以一晚不看書(shū)復(fù)習(xí)。第二天交不上作業(yè)，給家長(zhǎng)打電話(huà)，家長(zhǎng)還埋怨孩子不說(shuō)有作業(yè)還埋怨孩子不說(shuō)有作業(yè) ，把問(wèn)題甩給孩子。學(xué)習(xí)不是一躇而就的，它需，把問(wèn)題甩給孩子。學(xué)習(xí)不是一躇而就的，它需要的是日積月累。要的是日積

7、月累。對(duì)家長(zhǎng)提幾點(diǎn)希望：對(duì)家長(zhǎng)提幾點(diǎn)希望：1、對(duì)孩子應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理。、對(duì)孩子應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理。2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。3、 家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的 學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)效果。4、請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。、請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。5、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。1、抓作業(yè)、抓作業(yè)2、抓態(tài)度、抓態(tài)度3、抓關(guān)愛(ài)、抓關(guān)愛(ài)4、抓家校聯(lián)系、抓家校聯(lián)系如何提高成績(jī)？如何提高成績(jī)？抓作業(yè)：抓作業(yè)：要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查，口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不必須檢查，口

8、頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不能馬虎。能馬虎。如何提高成績(jī)？如何提高成績(jī)？抓態(tài)度：抓態(tài)度：要求孩子在家學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心，要求孩子在家學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，書(shū)寫(xiě)要工整、清勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾虎頭蛇尾”或或“龍飛鳳龍飛鳳舞舞”。如何提高成績(jī)？如何提高成績(jī)？抓關(guān)愛(ài)：抓關(guān)愛(ài)：您要對(duì)孩子始終充滿(mǎn)期望，能您要對(duì)孩子始終充滿(mǎn)期望，能理解孩子理解孩子 ，還要幫助孩子，使孩子在失，還要幫助孩子，使孩子在失敗中成長(zhǎng)，最后取得進(jìn)步敗中成長(zhǎng)，最后取得進(jìn)步 。更多關(guān)注孩。更多關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，更多關(guān)注與孩子心靈的子的健康成長(zhǎng)，更多關(guān)注與孩子心靈的交流。交流。 如何提高成績(jī)？如何提高成績(jī)？抓家校聯(lián)系：抓家校聯(lián)系：家長(zhǎng)要經(jīng)常和老師聯(lián)系，了家長(zhǎng)要經(jīng)常和老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。只要家庭和學(xué)校之間解孩子的學(xué)習(xí)情況。只要家庭和學(xué)校之間互相支持理解、密切配合互相支持理解、密切配合,就會(huì)取得相得益就會(huì)取得相得益彰的教育效果彰的教育效果,就會(huì)形成教育合力就會(huì)形成教育合力,學(xué)生就會(huì)學(xué)生就會(huì)健康成長(zhǎng)。健康成長(zhǎng)。 如何提高成績(jī)？如何提高成績(jī)？ 送給家長(zhǎng)幾句忠言送給家長(zhǎng)幾句忠言好好 父父 母母 都都 是是 學(xué)學(xué) 起起 來(lái)來(lái) 的的好好 孩孩 子子 都都 是是 教教 出出 來(lái)來(lái) 的的好好 習(xí)習(xí) 慣慣 都都 是是 養(yǎng)養(yǎng)