華師大版九年級歷史下冊：第15課 世界大戰(zhàn)能否避免 課件(共19張PPT) - 副本

1、導入新課有人認為世界大戰(zhàn)的危險依然存在，分折可有人認為世界大戰(zhàn)的危險依然存在，分折可能引發(fā)大戰(zhàn)的經(jīng)濟、政治等方面的因素，以能引發(fā)大戰(zhàn)的經(jīng)濟、政治等方面的因素，以及制約戰(zhàn)爭爆發(fā)的因素，如世界和平力量與及制約戰(zhàn)爭爆發(fā)的因素，如世界和平力量與戰(zhàn)爭力量的增長狀況對比、世界多極化趨勢、戰(zhàn)爭力量的增長狀況對比、世界多極化趨勢、經(jīng)濟全球化的制約、霸權(quán)主義的強權(quán)政治、經(jīng)濟全球化的制約、霸權(quán)主義的強權(quán)政治、軍備競賽等，從正反兩個方面探討能否有效軍備競賽等，從正反兩個方面探討能否有效避免世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。避免世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。單擊頁面即可演示教學目標1.活動目標活動目標2.活動準備活動準備3.活動流程活動流程4.活動

2、總結(jié)活動總結(jié)活動目標1.1.提高搜集歷史資料的能力。提高搜集歷史資料的能力。2.2.掌握使用歷史材料支持自己論點的論證能力和掌握使用歷史材料支持自己論點的論證能力和語言技巧。語言技巧。3、初步學會辯論的方法，提高辯論的技巧。、初步學會辯論的方法，提高辯論的技巧。4、培養(yǎng)團隊合作精神，提高辯證思維、臨場應變、培養(yǎng)團隊合作精神，提高辯證思維、臨場應變和口頭表達等能力。和口頭表達等能力。 返回主界面活動準備1、設立組委會。 制定辯論規(guī)則。 分組抽簽，決定對陣及順序。 聘請評委和主持人等。j安排辯論會會場。一般正中為主持人席，左右兩側(cè)為正方辯席與反方辯席，其余安排評委席、嘉賓席與觀眾席。2、組建辯論隊

3、。明確分工，定出一、二、三、四辯。擬訂辯論的理論框架，界定關鍵詞(如“能有效避免”、“不能避免”等)，統(tǒng)一辯論詞的邏輯結(jié)構(gòu)。收集資料，包括有關的權(quán)威論述、典型事例和反面材料等。辯手根據(jù)自己的分工，充分考慮對手可能的立論和攻勢策略，整理參辯材料。返回主界面活動過程活動過程1主持人介紹評委和嘉賓、正反方及其辯手，宣布辯主持人介紹評委和嘉賓、正反方及其辯手，宣布辯論規(guī)則和辯論題目。論規(guī)則和辯論題目。2程序辯論階段。由雙方的一、二、三、四辯按正反程序辯論階段。由雙方的一、二、三、四辯按正反方順序交錯發(fā)言。每人發(fā)言方順序交錯發(fā)言。每人發(fā)言(包括自我介紹包括自我介紹)不得超過不得超過2分鐘或分鐘或3分鐘。

4、分鐘。3、自由辯論階段。這是辯論會的高潮，雙方交錯辯論。、自由辯論階段。這是辯論會的高潮，雙方交錯辯論。正反方總時間一般各為正反方總時間一般各為5分鐘。分鐘。4、總結(jié)發(fā)言階段。先由正方四辯作闡明本隊、總結(jié)發(fā)言階段。先由正方四辯作闡明本隊立場的總結(jié)發(fā)言，接著再由反方四辯總結(jié)闡立場的總結(jié)發(fā)言，接著再由反方四辯總結(jié)闡述本方立場，時間一般各為述本方立場，時間一般各為3分鐘。分鐘。在上述三個階段比賽間隙，可穿插主持人現(xiàn)在上述三個階段比賽間隙，可穿插主持人現(xiàn)場采訪活動，或介紹辯論的相關內(nèi)容，以開場采訪活動，或介紹辯論的相關內(nèi)容，以開闊觀眾的眼界。闊觀眾的眼界。5、評委合議。、評委合議。6首席評委作評析發(fā)言

5、。首席評委作評析發(fā)言。7宣布結(jié)果并頒獎。宣布結(jié)果并頒獎。 正方觀點：人類能夠避免世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。 正方資料世界大戰(zhàn)的災難世界大戰(zhàn)的災難 歷史不會忘記一、世界大戰(zhàn)的災難師：剛歷史不會忘記一、世界大戰(zhàn)的災難師：剛剛過去的剛過去的20世紀，是人類歷史上發(fā)上戰(zhàn)爭最為頻繁的世紀。世紀，是人類歷史上發(fā)上戰(zhàn)爭最為頻繁的世紀。第一次世界大戰(zhàn)是怎樣引起的？課件演示：薩拉熱窩事件。第一次世界大戰(zhàn)是怎樣引起的？課件演示：薩拉熱窩事件。指名說說一戰(zhàn)導火索是什么？補充介紹第一次世界大戰(zhàn)的指名說說一戰(zhàn)導火索是什么？補充介紹第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)果和影響。（結(jié)果和影響。（1、大戰(zhàn)造成了極大的損失和破壞；、大戰(zhàn)造成了極大的損失和

6、破壞；2、大、大戰(zhàn)造成歐洲的衰落和美國、日本的興起，世界格局發(fā)生了戰(zhàn)造成歐洲的衰落和美國、日本的興起，世界格局發(fā)生了變化；變化；3、大戰(zhàn)為社會主義革命創(chuàng)造了條件，除了俄國十、大戰(zhàn)為社會主義革命創(chuàng)造了條件，除了俄國十月革命之外，還爆發(fā)了德國十一月革命、匈牙利革命以及月革命之外，還爆發(fā)了德國十一月革命、匈牙利革命以及歐美國家的許多歐美國家的許多. 第二次世界大戰(zhàn)的那場戰(zhàn)爭的發(fā)生或許不可避免,但要使其不成為一場世界性的戰(zhàn)爭,卻是當時各國所能夠做到的。如果當?shù)聡滩⒘私菘怂孤宸タ说奶K臺德地區(qū)后英法能果斷動作,即使在德過閃擊波蘭后英法如果能立即支援,如果法國不嚴重依賴于那僵硬守舊思想下筑造的馬其諾防線,

7、如果英法不妄想德國在襲擊了西歐之后再攻擊社會主義的蘇聯(lián),如果自始至終英法美不對德意日的侵略行為采取綏靖政策,或許還能將這場戰(zhàn)爭控制在可控制的規(guī)模。 正如“自由法國”的締造者戴高樂所說,法國被納粹德國的占領是搬起石頭砸自己的腳。幸好正義戰(zhàn)勝了邪惡,歷史已經(jīng)過去。今天的人們不應該在此設定太多的“如果”,更應該總結(jié)教訓,從這場戰(zhàn)爭中得到一些啟發(fā)。 人類能有效避免世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，各國人民只有努力提高自身綜合實力，加強友好合作，團結(jié)互助，反對霸權(quán)主義、新殖民主義，促進世界和平與發(fā)展，促進世界經(jīng)濟的共同發(fā)展，促進人類的共同發(fā)展，正義的力量加強聯(lián)合，一定能戰(zhàn)勝邢惡，人類才能有效避免世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，因此我們一

8、定要反對戰(zhàn)爭，維護和平。 反方觀點：人類無力阻止世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。 反方資料 根本原因：資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展的不平衡，導致在殖民地瓜分問題上出現(xiàn)新的矛盾。主要原因：兩大軍事集團的形成。兩次工業(yè)革命的成果應用于戰(zhàn)爭，使世界大戰(zhàn)具有物質(zhì)上的可能。軍國主義和極端民族主義的泛濫，使世界大戰(zhàn)具有思想上的可能。一、列強對世界市場的爭奪（經(jīng)濟因素）1、列強爭奪殖民地的原因：結(jié)合第7頁的“解析與探究”思考。列強為了尋求海外市場和原料產(chǎn)地。2、比較：壟斷階段的殖民擴張的目的與哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸后西班牙、葡萄牙的殖民擴張的目的有何不同？為何會有這種不同？ 第一次世界大戰(zhàn)是西方資本主義列強互相爭霸的產(chǎn)物，西方的資本主義

9、強國，是在西方的科技、政治制度、國家與國家的矛盾之間逐步發(fā)展起來的，到了一戰(zhàn)爆發(fā)前已經(jīng)到了一定的程度。一戰(zhàn)的導火索（薩拉熱窩事件）只是大家開戰(zhàn)的借口，即使沒有這次刺殺，列強們照樣會開打，所以第一次世界大戰(zhàn)帶有很強的必然性，是不可以避免的！ 一戰(zhàn)的根本原因是列強政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，新興的強國德國要更多的殖民地，與老牌的英國矛盾尖銳 。 返回主界面二戰(zhàn)也是不可避免的： 1.凡爾賽體系是暫時的、不鞏固的，隱含許多矛盾，潛伏深刻危機，不能維持長久和平； 2.帝國主義經(jīng)濟、政治發(fā)展的不平衡； 3.20世紀30年代大危機使德日走上法西斯道路； 4.英法的綏靖政策；蘇美的中立自保。 1.正反方各自的材料搜集比較之泛，達到了知已知彼，提高了論辯的水平。 2.雙方在辯論的過程中，體現(xiàn)了相互尊重，避免了一味地攻擊，表現(xiàn)出了文明與修養(yǎng)，體現(xiàn)了重在參與，重在提高的品質(zhì)。 3.裁判方的學生，堅持了公平、公正的原則，點評和評判有理有據(jù)，提供了良好的辯論賽的氛圍。 活動總結(jié)返回主界面活動練習 有一份統(tǒng)計顯示，在人類