教師入編題庫(版)

1、選擇題加紅為答案，判斷題 v代表正確，x 代表錯(cuò)誤。1. 對(duì)于班會(huì)課，班主任可以（）CcorrectA. A.有計(jì)劃地安排文化課考試B. B.有計(jì)劃地安排科任老師輔導(dǎo)C. C.專時(shí)專用D. D.安排學(xué)生自由復(fù)習(xí)文化課知識(shí)2. 班主任正確的角色定位應(yīng)當(dāng)是（）AcorrectB. B.包攬學(xué)生所有科目的輔導(dǎo)任務(wù)C. C.配合科任教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)D. D.經(jīng)常送禮物給學(xué)生以拉近師生關(guān)系3. 教室布置的內(nèi)容不可以有（）BcorrectA. A.學(xué)習(xí)榜樣B. B.成績(jī)公示C. C.衛(wèi)生常識(shí)D. D.學(xué)科的知識(shí)重點(diǎn)4. 教師職業(yè)的基本要求是（）DcorrectA.A.愛國守法B.B.愛崗敬業(yè)C.C.關(guān)

2、愛學(xué)生5.(）是教師的天職BcorrectA.A.愛國守法B.B.教書育人C.C.關(guān)愛學(xué)生D.D.為人師表6.(）是職業(yè)生涯規(guī)劃的起始點(diǎn)，它決定教師職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)與路徑。DcorrectA.A.職業(yè)生涯路線選擇B.B.自我評(píng)估C.C.生涯機(jī)會(huì)評(píng)估D.D.職業(yè)生涯發(fā)展志向7. 初為人師，老師在學(xué)生中樹立（）非常重要AcorrectA.A.威信B.B.威嚴(yán)C.C.尊嚴(yán)D.D.魅力8. 穿衣講究色彩的搭配，要遵守（）BcorrectA. A.二色原則B. B.三色原則C. C.四色原則D. D.五色原則9. 以下選項(xiàng)哪一個(gè)是教師有效生活的首要因素，對(duì)有效的教育教學(xué)來說也是最為重要的Ccorrec

3、tA. A.人際溝通B. B.學(xué)習(xí)能力D.D.傾聽能力10. 優(yōu)秀教師除了會(huì)表現(xiàn)出對(duì)人際交往的熱情，還會(huì)有如下哪個(gè)行為傾向和的傾向CcorrectA. A.熱愛學(xué)生B. B.教授知識(shí)C. C.不吝嗇表揚(yáng)他人D. D.善于批評(píng)教育人11. 求知?jiǎng)訖C(jī)屬于（）。AcorrectA. A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B. B.外部動(dòng)機(jī)12. 歸因理論是（）提出的。AcorrectA. A.韋納B. B.斯金納C. C.加德納13. 在信息加工時(shí)以其本人的存儲(chǔ)信息為參照系統(tǒng)，不太考慮他人的感受，這種認(rèn)知風(fēng)格屬于（）AcorrectA. A.場(chǎng)獨(dú)立型B. B.場(chǎng)依存型C. C.沖動(dòng)型D. D.沉思型14. 有較高的感受性，想

4、象力豐富，善于覺察別人不易覺察到的事物的人屬于（）氣質(zhì)。DcorrectA. A.膽汁質(zhì)B. B.多血質(zhì)C. C.黏液質(zhì)D. D.抑郁質(zhì)15. （）是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中AcorrectA. A .注意B. B.記憶C. C.能力D. D.氣質(zhì)16. 有自覺目的但不經(jīng)意志努力就能維持的注意是（）CcorrectA. A .不隨意注意B. B.隨意注意C. C.隨意后注意D. D.有意注意17. 依據(jù)中華人民共和國教師法教師享有下列哪項(xiàng)權(quán)利（）CcorrectA. A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B. B.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平C. C.教師參加進(jìn)修或者其他方式

5、培訓(xùn)D. D.關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。18. 學(xué)校對(duì)學(xué)生傷害事故可能無法律責(zé)任的有（）。BcorrectA. A.組織或安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或其他運(yùn)動(dòng)的B. B.學(xué)生自殺、自傷的C. C.學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)該知道，但未予以必要注意的D. D.學(xué)生在學(xué)校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后 果加重的19. 我國未成年人保護(hù)法規(guī)定，對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰或者變相體罰的教職員，情節(jié)嚴(yán)重，由其所在單位或者上 級(jí)機(jī)關(guān)給予（）。BcorrectA. A.拘留B. B.行政處分C.

6、 C.罰款D. D.批評(píng)20. 考試成績(jī)不好，扣發(fā)教師工資的行為，侵犯了教師的（）correctA. A.隱私權(quán)C. C.獲取工資報(bào)酬權(quán)D. D.名譽(yù)權(quán)21. 班主任的工作具體表現(xiàn)為（）ABC correctA. A.做好學(xué)生的思想引導(dǎo)工作B. B.做好班級(jí)的管理工作C. C.組織好班集體活動(dòng)D. D.解決好學(xué)生的家庭矛盾22. 班主任在評(píng)選本班三好學(xué)生時(shí)的工作原則有（）ABC correctA. A.要參考科任老師的意見B. B.要參考學(xué)生的意見C. C.要公開公平公正D. D.考試成績(jī)優(yōu)異者優(yōu)先23. 作為教師，端莊得體的（）是第一印象形成的關(guān)鍵ABD correctA. A.儀容B. B

7、.著裝C. C.發(fā)型D. D.語言24. 按照國際慣例，介紹時(shí)“尊者有優(yōu)先知情權(quán)”，因此作為介紹者要（）ABC correctA. A.把職位低的人介紹給職位高的人B. B.把晚輩介紹給長(zhǎng)輩C. C.把男士介紹給女士D. D.把主人介紹給客人25. 教師職業(yè)生涯規(guī)劃的“策略制定”含義包括:ABCD correctA. A.在制定完目標(biāo)后，要策劃具體的措施和行動(dòng)方案B. B.制定行動(dòng)方案時(shí)，要根據(jù)自己的目標(biāo)綜合各個(gè)方面的條件，分析達(dá)成目標(biāo)所需要的資源C. C.確定達(dá)成目標(biāo)需要的特定專業(yè)發(fā)展內(nèi)容D. D.確定完成自身發(fā)展任務(wù)所要開展的活動(dòng)26. 伯恩的人際溝通分析練習(xí)法中，個(gè)體的自我狀態(tài)包括ABC

8、 correctA. A.父母自我狀態(tài)B. B.成人自我狀態(tài)C. C.兒童自我狀態(tài)D. D.孩子自我狀態(tài)27. 父母自我狀態(tài)有哪些形式AC【答案可能為AB】A. A.控制型父母自我狀態(tài)B. B.照顧型父母自我狀態(tài)C. C.自由型父母自我狀態(tài)D. D.嚴(yán)格型父母自我狀態(tài)28. 我國中小學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要包括：求知?jiǎng)訖C(jī)、交往動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)動(dòng)機(jī)、（）AB【不確定】correctA. A.利他動(dòng)機(jī)B. B.回報(bào)動(dòng)機(jī)C. C.生存動(dòng)機(jī)D. D.實(shí)用動(dòng)機(jī)29. 教師培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣應(yīng)從以下方面入手（）ABCD correctA. A.從一點(diǎn)一滴抓起B(yǎng). B.要嚴(yán)格要求C. C.要長(zhǎng)期堅(jiān)持D. D.應(yīng)注意學(xué)

9、科間的配合30. 良好的注意品質(zhì)應(yīng)該包括（）ABCcorrectA. A .注意的范圍B. B.注意的穩(wěn)定性C. C.注意的分配D. D.注意的轉(zhuǎn)移v31.班主任需要做雜家，除教育類的書籍以外，不妨還讀一讀哲學(xué)、社會(huì)人文科學(xué)等書籍。正確 錯(cuò)誤correctv32.人際交往中要重視首因效應(yīng)的作用。正確 錯(cuò)誤correctx33.課代表的職責(zé)是收發(fā)作業(yè)。正確 錯(cuò)誤correctx34.蝴蝶效應(yīng)即為如果一面墻出現(xiàn)一些涂鴉沒有被清洗掉，墻上很快就會(huì)布滿亂七八糟的東西。正確 錯(cuò)誤v35.班級(jí)文化建設(shè)首要的應(yīng)當(dāng)是環(huán)境文化建設(shè)。正確 錯(cuò)誤correctv36.師德的核心是愛與責(zé)任正確 錯(cuò)誤correctx3

10、7. “師德"就是一個(gè)宏觀的口號(hào)正確 錯(cuò)誤correctv38.由于教師職業(yè)的特殊性決定教師是不斷成長(zhǎng)的個(gè)體和群體，教師應(yīng)具備先進(jìn)的教育理念，應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)的觀念。正確 錯(cuò)誤correctv39.教師課堂語言在表達(dá)上的技巧應(yīng)以“真正的我”出現(xiàn)和善于用“我信息”表達(dá)。正確 錯(cuò)誤correctv40.職業(yè)生涯規(guī)劃藍(lán)圖變作施工圖，還要進(jìn)行有效的時(shí)間管理正確 錯(cuò)誤correctv41.自我狀態(tài)是指一種前后一致的感受和經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，直接相關(guān)于前后一致的行為模式，是我們?cè)谀骋欢螘r(shí)間中表現(xiàn)出自己部分人格的方式正確 錯(cuò)誤correctv42.驚恐發(fā)作是焦慮癥的一種表現(xiàn)形式，亦稱為急性焦慮發(fā)作正確 錯(cuò)誤

11、correctx43.心理學(xué)研究表明，動(dòng)機(jī)水平越強(qiáng)學(xué)習(xí)效率越高。（）正確 錯(cuò)誤correctv44.場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型的認(rèn)知風(fēng)格沒有好壞之分，各有優(yōu)勢(shì)，場(chǎng)獨(dú)立型的人在認(rèn)知中有優(yōu)勢(shì)，場(chǎng)依存型的人在人際交往中有優(yōu)勢(shì)（）正確 錯(cuò)誤correctv45.習(xí)慣培養(yǎng)要尊重規(guī)律講究方法，關(guān)鍵在前三天，重在一個(gè)月（）正確 錯(cuò)誤correctx46.教師課堂教學(xué)組織得當(dāng)就可以能使學(xué)生一節(jié)課高度集中注意力（） 正確 錯(cuò)誤correctv47.教師享有的權(quán)利之一是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；正確 錯(cuò)誤correctx48.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平是教師個(gè)人的事情，可以視情況而定。（

12、）正確錯(cuò)誤correctv49.學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行 必要的管理、告誡或者制止的，造成的學(xué)生傷害事故的，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的過錯(cuò)責(zé)任。（）正確錯(cuò)誤correctv50. 一般來說，停課只能針對(duì)那些行為嚴(yán)重?cái)_亂了教育教學(xué)秩序，致使教師無法進(jìn)行正常教學(xué)的學(xué)生。（）正確 錯(cuò)誤correct1. （）是人與人第一次交往中給人留下的印象，在對(duì)方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位的效應(yīng)。AcorrectA.A.首因效應(yīng)B.B.馬太效應(yīng)C.C.蝴蝶效應(yīng)D.D.投射效應(yīng)2. 對(duì)于班干部的產(chǎn)生，班主任應(yīng)當(dāng)（）DcorrectA. A.老師任命B.

13、B.同學(xué)選舉C. C.家長(zhǎng)推薦D. D.學(xué)生競(jìng)選3. 教室布置的內(nèi)容不可以有（）BcorrectA. A.學(xué)習(xí)榜樣B. B.成績(jī)公示C. C.衛(wèi)生常識(shí)D. D.學(xué)科的知識(shí)重點(diǎn)4. 教師職業(yè)的基本要求是（）AcorrectA.A.愛國守法B.B.愛崗敬業(yè)C.C.關(guān)愛學(xué)生D.D.為人師表5. （）是師德的靈魂CcorrectA. A.愛國守法B. B.愛崗敬業(yè)C. C.關(guān)愛學(xué)生D. D.為人師表6. ()是職業(yè)生涯規(guī)劃的起始點(diǎn)，它決定教師職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)與路徑。DcorrectA. A.職業(yè)生涯路線選擇B. B.自我評(píng)估C. C.生涯機(jī)會(huì)評(píng)估D. D.職業(yè)生涯發(fā)展志向7. 穿衣講究色彩的搭配，要

14、遵守()BcorrectA.A.二色原則B.B.三色原則C.C.四色原則D.D.五色原則8.接納情緒是指：DcorrectA.A.我們要把情緒爆發(fā)看成和衣食住行一樣，自然接納B.B.情緒是正面的，接納就在分享它，并維系它C.C.情緒是負(fù)面的，接納就在渡過負(fù)面情緒，使情緒舒緩后，可以進(jìn)入較理性的思考D.D.以上三種全對(duì)9.以下選項(xiàng)哪一個(gè)是教師有效生活的首要因素，對(duì)有效的教育教學(xué)來說也是最為重要的A.A.人際溝通D.D.傾聽能力10.老師對(duì)孩子大喊“你怎么又不交作業(yè)”，此時(shí)的老師以下哪種自我狀態(tài)DcorrectA. A.正面的照顧型父母B. B.負(fù)面的照顧型父母C. C.正面的控制型父母D. D.

15、負(fù)面的控制型父母11. 求知?jiǎng)訖C(jī)屬于（）。AcorrectA. A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B. B.外部動(dòng)機(jī)12. 在信息加工時(shí)以客觀場(chǎng)合為參照系統(tǒng)，這種認(rèn)知風(fēng)格屬于（）BcorrectA. A.場(chǎng)獨(dú)立型B. B.場(chǎng)依存型C. C.沖動(dòng)型D. D.沉思型13. 人從（）起就應(yīng)該通過完美的教育去培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣CcorrectA. A.中學(xué)B. B.小學(xué)C. C.幼年14. 課堂教學(xué)中明確目的任務(wù)是喚起（）的一個(gè)重要條件。DcorrectA. A .不隨意注意B. B.隨意注意C. C.隨意后注意D. D.有意注意15. 人把注意同時(shí)指向兩種或兩種以上活動(dòng)或?qū)ο笾腥サ哪芰κ牵ǎ〤correctA. A .注

16、意的范圍B. B.注意的穩(wěn)定性C. C.注意的分配D. D.注意的轉(zhuǎn)移16. 我國教師法規(guī)定：“教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向（）提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的30日內(nèi)，作出處理。AcorrectA. A.教育行政部門B. B.仲裁機(jī)構(gòu)C. C.人民法院D. D.人民檢察院17. 學(xué)校對(duì)學(xué)生傷害事故可能無法律責(zé)任的有（）。BcorrectA. A.組織或安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或其他運(yùn)動(dòng)的B. B.學(xué)生自殺、自傷的C. C.學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)該知道，但

17、未予以必要注意的D. D.學(xué)生在學(xué)校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的年1月1日期實(shí)施的新中國第一部教育法律是（中華人民共和國學(xué)位條例）19. 正當(dāng)?shù)慕逃龖徒洳话ǎǎ〥correctA. A. 口頭嚴(yán)厲批評(píng)B. B.教育性懲罰，如：不讓學(xué)生參加喜歡的活動(dòng)，要學(xué)生完成額外的任務(wù)（如罰唱歌、罰 辦黑板報(bào)等），幫學(xué)生暫時(shí)代管其攜帶的物品等C. C.紀(jì)律處分，如警告、記過D. D.罰跑操場(chǎng)50圈20. 未成年學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校對(duì)其負(fù)有教育、管理和保護(hù)的職責(zé)。下列不屬于“在校學(xué)習(xí)期間”的是（）DcorrectA.A.教師自行排練節(jié)目B.B.教師

18、自行開會(huì)C.C.教師自行對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)D.D.學(xué)生自行滯留或自行到學(xué)校的時(shí)間21.優(yōu)秀班集體的建設(shè)應(yīng)當(dāng)包含（）ABCcorrectA.A.環(huán)境文化建設(shè)B.B.制度文化建設(shè)C.C.精神文化建設(shè)D.D.板報(bào)文化建設(shè)22.教室布置應(yīng)當(dāng)注意（）ABCDcorrectA. A.強(qiáng)調(diào)教育性B. B.追求美觀性C. C.重視安全性D. D.共同參與性23. （）既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格特征的體現(xiàn)。ABDcorrectA. A.為人師表B. B.以身作則C. C.學(xué)而不厭D. D.誨人不倦24. 教師的愛是以教育關(guān)系為基礎(chǔ)的，首先源于教師的（）BCDcorrectA. A.主觀情感體驗(yàn)B. B.社會(huì)責(zé)

19、任感C. C.情感與理智的統(tǒng)一D. D.教育使命感25. 有學(xué)者認(rèn)為，教師職業(yè)有三個(gè)層次的境界：（）BCDcorrectA. A.生活境界B. B.生存境界C. C.責(zé)任境界D. D.幸福境界26. 課堂語言要力求（）ABCDcorrectA. A.簡(jiǎn)潔B. B.科學(xué)C. C.講究節(jié)奏和頻率D. D.實(shí)效27. 新教師都處于職業(yè)生涯發(fā)展初期階段，最重要的任務(wù)BCDcorrectA. A.做最優(yōu)秀的骨干教師B. B.樹立育人為本的教育思想C. C.初步掌握科學(xué)的教育方法和技能D. D.使自己完成從新教師到合格教師的轉(zhuǎn)變28. 伯恩的人際溝通分析練習(xí)法中，個(gè)體的自我狀態(tài)包括ABCcorrectA.

20、 A.父母自我狀態(tài)B. B.成人自我狀態(tài)C. C.兒童自我狀態(tài)D. D.孩子自我狀態(tài)29. 良好的注意品質(zhì)應(yīng)該包括（）ABCDcorrectA. A .注意的范圍B. B.注意的穩(wěn)定性C. C.注意的分配D. D.注意的轉(zhuǎn)移30. 民事責(zé)任分為違約責(zé)任和侵權(quán)責(zé)任。責(zé)任承擔(dān)形式主要有（）ABCD correctA. A.賠償損失B. B.停止侵害C. C.恢復(fù)名譽(yù)D. D.賠禮道歉v31.不是每個(gè)人都可以勝任班主任工作-X32.課代表的職責(zé)是收發(fā)作業(yè)。-x33.不要把任何學(xué)生的成績(jī)公布給所有家長(zhǎng)。-v34.師德的核心是愛與責(zé)任 -v35.賞識(shí)與懲戒，是教育的必要手段，二者彼此相容而不相互對(duì)立。-

21、v36.教師禮儀的根本內(nèi)涵是為人師表，以身作則，為學(xué)生、為社會(huì)樹立良好的榜樣。-v37.對(duì)于Swot分析法中的“威脅分析”，包括你和辦公室同事的關(guān)系遇到了問題-v38.研究者關(guān)于教師職業(yè)生涯劃分，有不盡相同的說法-v39.職業(yè)生涯規(guī)劃含義包括“對(duì)自己的興趣、愛好、能力和特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析”-V40.驚恐發(fā)作是焦慮癥的一種表現(xiàn)形式，亦稱為急性焦慮發(fā)作-V41.在與學(xué)生的交往中，教師是否擁有平等意識(shí)和尊重意識(shí)是極為重要的-X42.腦科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)消極行為的消失可以依靠強(qiáng)力的批評(píng)和制止，因?yàn)榉磸?fù)強(qiáng)調(diào)這個(gè)行為本身會(huì)加深其在大腦中建立的連結(jié)。-X43.對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣一定會(huì)成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（）-v

22、44.交往動(dòng)機(jī)和成就動(dòng)機(jī)屬于外部動(dòng)機(jī)。（）-v45.簡(jiǎn)單的說，教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣（）-v46.學(xué)生傷害事故確定學(xué)校責(zé)任的時(shí)候，一般遵循的是過錯(cuò)責(zé)任原則。即，學(xué)校有過錯(cuò)就承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，無過錯(cuò)不承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（）-v47. 一般來說，法律法規(guī)的頒布日期和施行日期是不一樣的。（）-v48.發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)救助受傷害學(xué)生，并應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人；有條件的，應(yīng)當(dāng)采取緊急救援等方式救助。（）-v49.教師享有的權(quán)利之一是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；-X50.教育法律責(zé)任是指行為人由于違反教育法律規(guī)范的行為而應(yīng)當(dāng)承受的某種不利的法律后果。按照違法的性質(zhì)、程度不同，法律責(zé)任分為行政責(zé)任、民事責(zé)任