小學(xué)生寫字規(guī)范(圖解)

1、小學(xué)生寫字規(guī)范（圖解）1、每天準(zhǔn)備好寫字的硬筆、卷筆刀，太短的鉛筆要及時更換。 2、低段學(xué)生用HB或3B以下的鉛筆，不用自動筆；中段學(xué)生少用自動筆；高段學(xué)生用鋼筆，不用或少用圓珠筆。 3、注意寫字姿勢與習(xí)慣，堅持做到“三個一”，即“一尺、一拳、一寸”，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，即全身重量平均座落臀部；雙腳平放，略分開；保持挺胸、坐直，胸與桌沿保持一拳的位置；兩臂自然曲伸，右手執(zhí)筆，左手自然按于作業(yè)本的左側(cè)面。 4、學(xué)會正確的握筆姿勢，右手執(zhí)筆時，手指離筆尖一寸，用大拇指、食指分別從兩個方向夾住筆桿，用中指的第一節(jié)墊在筆桿下端；大拇指不能壓在食指上，無名指和小指依次自然彎向手心，并放在

2、中指下方，筆桿后端斜靠在虎口處；筆桿與本子成四十五度，眼睛需能看到筆尖。 5、講究用心寫字，運筆時五指自然有力，除大拇指外，其余四指排列密合，無名指與小指輔助中指，掌心中空；以小指下方側(cè)緣為支點，腕關(guān)節(jié)運筆為主，手指關(guān)節(jié)運筆為輔；左右筆畫運腕，上下筆畫運指，斜向筆畫腕指并用。做到眼到、筆到、心到，保證書寫的規(guī)范、端正、整潔。 6、堅持寫好每天各學(xué)科的作業(yè)字，做到規(guī)范、端正、整潔。 7、積極參加每周的練字，培養(yǎng)耐力、毅力和意志力。 正確的寫字姿勢：頭正：頭部端正，自然前傾，眼睛離桌面約一尺距離。 臂開：雙臂自然下垂，左右撐開，保持一定的距離。左手按紙，右手握筆。 身直：坐穩(wěn)身子，雙肩放平，上身保

3、持正直，略微向前傾，胸離桌子一拳頭， 全身要放松、自然。 腳平：兩腳放平，左右分開，自然踏穩(wěn)。下圖為正確的握筆方法: （一）、正確姿勢是前提 正確良好的坐姿和握筆十分重要。低年級學(xué)生一入學(xué)，教師就應(yīng)十分注意學(xué)生的寫字姿勢，發(fā)現(xiàn)有問題應(yīng)及時糾正。實際調(diào)查表明： 80%左右的學(xué)生坐姿有不同程度的問題。姿勢正確，字體正直，姿勢不對，就容易字體歪斜，久而久之，更會影響身體健康。坐姿要求最常見的就是 “三個一”，即：胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)?？稍趯嶋H教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于抽象的 “一尺”、“一寸”概念不清，我確實曾經(jīng)拿尺子量過，分別是33.3厘米和3.3厘米。做到“眼離書本一尺”時

4、，個子矮的學(xué)生要把頭抬高，離書本太遠(yuǎn)了；做到“手離筆尖一寸”時，很多學(xué)生拿到了鉛筆的中央，根本搞不清多遠(yuǎn)是“一寸”，看來很不適用。有人總結(jié)出新“三個一”，即：胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書本一臂遠(yuǎn)，手離筆尖三指遠(yuǎn)。這“一拳”、“一臂”、“三指”，既形象又準(zhǔn)確地指導(dǎo)了學(xué)生掌握正確的寫字姿勢。當(dāng)老師要求“做好寫字姿勢”時，孩子們動拳、動臂、動指，量一量，既準(zhǔn)確又迅速地擺出了姿勢，效果顯著。我通常對書寫坐姿的要求是：頭正、肩平、臂開、足安。頭正：書寫時頭不要歪；肩平：身體正直，不能一肩高一肩低；臂開：肩部放松，兩臂自然張開，左手扶紙，右手書寫；足安：雙腳自然平放地上。執(zhí)筆要求 :硬筆的執(zhí)筆方法是，用右手拇指

5、和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)面抵住筆桿，無名指和小指支住中指。筆桿要握得不緊不松。筆桿上端稍向右偏，緊貼虎口，與紙面約成 45度傾斜。毛筆字坐姿：端坐桌前，胸口離課桌約一拳，兩腳踏實，自然分開與肩同寬。身子直，肩要平，頭略微向前傾斜，眼看筆的下端。兩臂撐開，左手按紙，右手執(zhí)筆。這樣，能將全身的氣力送到點畫的盡處，既得力又能持久。毛筆執(zhí)筆方法：用右手食指彎曲成鵝頭的形狀，用第一節(jié)壓住筆桿的右外側(cè)；拇指第一節(jié)凸出，指肚抵住筆桿的左內(nèi)側(cè)，對著食指上節(jié)，握緊筆桿。中指和食指稍微分開一些，在下面夾住筆桿；無名指和小指的指尖不要觸到掌心，使掌心圓而中空。這樣，手的筋骨肌肉就放松，使

6、筆能上下左右前后轉(zhuǎn)動自如。腕要與紙面平行，筆桿要豎直。此外，握筆不能太低，寫小字時，約離筆頭一寸，寫中楷時握得再高一些，寫大楷時約離兩寸，有時還要高一些，要由所寫字的大小來決定。要求學(xué)生執(zhí)筆時做到“指實掌虛，掌豎腕平，指腕靈活”。（二）、練習(xí)筆畫是基礎(chǔ)俗話 “萬丈高樓平地起”。寫字呢，則應(yīng)從練習(xí)寫筆畫起，教師應(yīng)加強指導(dǎo)，如寫“橫”時，首先要讓學(xué)生注意寫平直，同時，兩邊略有頓筆；寫“豎”時，要注意它的虛實變化，一定要寫“直”；寫“撇”時，讓學(xué)生知道，末端要出“尖”，講完寫筆畫要領(lǐng)后，要進(jìn)行強化訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。鉛筆字的筆畫平直，變化不大，因此在書寫時運筆方法比較簡單。一般在起筆、轉(zhuǎn)折、提、鉤時

7、稍重，稍慢；在行筆過程中用力均勻，速度適當(dāng)；在寫撇、提、鉤的收筆和寫其他尖狀筆畫時，要稍輕、稍快。有位教師對鉛筆字基本筆畫的運筆要點，作了這樣的概括：“橫要平，豎要直，提、撇要尖，捺有腳，折有角就得頓，小小點要寫好，落筆輕輕收筆重?！保ㄈ?、觀察結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵漢字結(jié)構(gòu)大體上分兩類：一類是獨體字，一類是合體字。獨體字是沒有偏旁部首，只有基本點畫結(jié)構(gòu)而成的字。如：一、二、三、大、小等。合體字是由兩個或兩個以上的獨體字組合而成的字。合體字可依據(jù)其及結(jié)構(gòu)分成以下幾種類型：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、內(nèi)外結(jié)構(gòu)等。在書寫之前，應(yīng)看清間架結(jié)構(gòu)再動筆書寫，具體方法是：1.從整體入手，確

8、定基本形狀。只有先確定字寫成什么形狀，看上去才更美觀，如：在寫“落”字時，這個字的基本形是長方形，上下長，左右稍短，而“晶”字的基本形則是三角形，上小下大 ；“田”字則是個扁方形；確定了基本形之后，學(xué)生不光能在格內(nèi)寫好，在其它地方也能按這個形狀來寫。2.從整體結(jié)構(gòu)入手，確定每一部分大小變化。有些字，基本形不容易確定，就要注意它的大小變化，高低變化。如；左右結(jié)構(gòu)的字，就有左右大小基本相同的平分結(jié)構(gòu)：林、朋、轉(zhuǎn)；左小右大的讓右結(jié)構(gòu)：明、冷、球、績；左大右?。宏?、細(xì)；左高右低：卻。（四）、落筆位置是保證低年級學(xué)生空間知覺能力差，初學(xué)寫字時，不知道從哪里下筆，寫出來的字不是東倒西歪，就是頂天立地。采用

9、田字格練寫鉛筆字，可以逐步提高學(xué)生知覺的精確度，幫助他們掌握好筆畫的位置和字的間架結(jié)構(gòu)。學(xué)生在寫字前，一定要先確定從什么地方起筆，知道哪一筆在橫中線，哪一筆在豎中線。這樣，學(xué)生在下筆之前做到心中有數(shù)，再經(jīng)過描紅，就能把字寫好。如：逃，先寫里邊， “丿”在豎中線上，外邊“”在橫中線上起筆。但切忌，看一筆，寫一筆，一定要把整個字的的每一筆記在心中，一氣把整個字寫完。練字必須有正確的姿勢寫字姿勢不對的人,往往感覺不到姿勢不對.然而,別人一看他寫的字就知道:“歪了”。姿勢對字的影響是很大的。有的人寫字像“風(fēng)吹”，都倒向一個方向；有的人寫字像“爬坡”一行字左邊低右邊高，都是不正確的姿勢造成的。時間長了，

10、不僅字寫不好，反過來還會使身體發(fā)育畸形，正確的姿勢如下：1. 頭寫鋼筆字不同于毛筆字,不必需求頭覺對端正,可以略向左傾。因為剛筆字是斜執(zhí)的，略左傾一點，便于看到筆尖的運行，處理字體的結(jié)構(gòu)。寫一般的字，眼睛離筆尖約一尺左右，以便觀察和調(diào)整一個字與上下左有字的關(guān)系。眼睛和筆尖的距離還要隨字大小而調(diào)整。一般說，寫正揩和小字就近一點，寫行草和大字就遠(yuǎn)一點。2. 身 臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一邊，脊背挺直，略向前傾。3. 胸 胸部要舒張，保持呼吸自如，與桌沿有一拳的距離。4. 臂兩肩應(yīng)放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，雙手配合，左手按紙，右手執(zhí)筆。紙邊與桌面略成十五度角左傾，但不應(yīng)影響身體重心的移

11、動。練好字之后，馬背上舟車?yán)锒伎梢孕殴P疾書，不一定非講究什么姿勢。但練習(xí)階段，特別是小學(xué)階段，一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。有了這個基礎(chǔ)，才能在環(huán)境不利的情況下寫好字來。二練字必須有正確的執(zhí)筆和運筆方法鋼筆似乎人人會使用，但如果想練好字，還有些應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。一般說來，現(xiàn)在都是“三指執(zhí)筆法”。也就是“大拇指與食指的指頭在上面緊緊地捏住筆桿，筆桿上部自然地斜倚在手掌的虎口出處。其實，光靠這三個手指還不行。無明指和小指的作用也很重要，它們彎曲成行貼在紙面上，保證了執(zhí)筆遠(yuǎn)行的平穩(wěn)。鋼筆執(zhí)筆講究“指實掌虛”。所謂“實”，是執(zhí)筆的手指一定要在指端用力，尤其是中指指甲上端左側(cè)最為吃力，寫字多時這里會壓出一個小坑，

12、甚至磨出繭來。這兒不用力，筆就抓不牢，運筆也就不得勁。所謂“虛”，是手掌中心要自然空虛，同時也指作為依拖的無名指和小指不要死壓在桌子上，要“虛”提一些，才能使運筆靈活。1.要求孩子有正確的書寫姿勢，這個必須從開始就要嚴(yán)格要求，否則不良姿勢成了習(xí)慣，以后就難于糾正了。坐姿要求：注意“一尺一寸一拳”的要求，身正頭正。筆劃要求：字要端正，橫平豎直，撇捺相稱，大小適宜，疏密適當(dāng)。2.開始寫字家長訓(xùn)練特別重要。學(xué)校老師不可能照顧到每個孩子，有時孩子書寫中的小毛病，老師也不一定注意。每一個字都要求孩子認(rèn)真書寫，書寫不認(rèn)真、不合規(guī)范的字，一定要求重寫。買一本適用的好字帖（鋼筆字帖），要選擇那種既規(guī)范又雋美的

13、字帖，供孩子練習(xí)。不要學(xué)那種火柴棒似的字，也不要太死的字。對訓(xùn)練孩子寫字一定要有耐心，不要期望短時間就有效果，這是個長期訓(xùn)練的過程。一定要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣只要一拿起筆，就得規(guī)規(guī)矩矩寫字。對孩子的寫字，也要獎懲結(jié)合，寫得好，要多多表揚，比如將他的字收集起來，裝訂成冊，來了親戚朋友讓他們欣賞，當(dāng)面鼓勵。對不認(rèn)真書寫，要適當(dāng)批評（不要體罰，否則適得其反）。有條件，就常帶孩子觀摩書法展，不僅欣賞書法了，也是對孩子的一種文化的熏陶。3.家長要做個好榜樣，寫字認(rèn)真，能起到潛移默化的作用。舉一些例子：三：橫分長短講比例，間隔均勻才協(xié)調(diào)。   米：點撇左低右略高，橫短豎長捺伸展。不：長

14、橫上斜豎居中，撇與長點尾齊平。   自：長框空間分割勻，框內(nèi)短橫不粘右。門：側(cè)點宜短靠左上，橫折鉤要挺而長。   中：上寬下窄口較扁，豎畫居中要舒展。四；上寬下窄呈扁形，框內(nèi)筆畫分均勻。   長：撇短橫斜捺伸展，豎提長挺要靠左。牙：上緊下松體態(tài)長，豎鉤伸展略靠右。   尺：撇曲捺挺腳齊平，上窄下寬有精神。手：橫畫緊密空白勻，豎鉤伸展略彎曲。   水：豎鉤居中捺伸展，撇有高低和離粘。己：橫斜折短形態(tài)扁，豎短橫長鉤伸展。   電：上寬下窄框收緊，豎彎鉤橫長往右伸。也：左低右高上收

15、緊，豎彎鉤右伸空白勻。魚：頭小身扁尾巴長，間距勻稱上下正。馬：頭頸瘦長背寬扁，折筆左斜末橫長。   皮：撇分長短和曲直，內(nèi)緊外松有意思。  今：撇低捺高要舒展，上下對正字形寬。   心：仰臥起坐彎身子，三點向心有高低。 小學(xué)生寫字的有關(guān)指標(biāo)與要求 一、寫字姿勢  1“三個一”，即：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸。  2“八個字”，即：頭正、身直、臂開、足平。  二、寫字技術(shù)  1走好三步路：寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字。  2念好四字訣：看、記

16、、寫、比。  3闖過三道關(guān)：筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔漂亮。  三、書寫速度  一年級學(xué)生每分鐘寫35字；二年級學(xué)生每分鐘寫57字；三年級學(xué)生每分鐘寫8字左右；四年級學(xué)生每分鐘寫10字左右；五年級學(xué)生每分鐘寫15字左右；六年級學(xué)生每分鐘寫20字左右（可以指導(dǎo)學(xué)生寫行楷）。  四、學(xué)段要求  1第一學(xué)段（12年級）要求：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。  具體分解：  一年級：練習(xí)

17、用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確；會按照田字格里范字寫字，學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。  二年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔；初步掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)；在認(rèn)識常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結(jié)構(gòu)；學(xué)會使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。  2第二學(xué)段（3-4年級）要求：能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。  具體分解：  三年級：能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度；

18、學(xué)習(xí)用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣。  四年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求；繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆仿影，學(xué)會毛筆書寫中常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配；初步養(yǎng)成寫毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)審美能力。  3第三學(xué)段（5-6年級）要求：硬筆書寫楷書，行款整齊，有一寫的速度；能用毛筆書寫 楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。  具體分解：  五年級：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫字的成功率；初步

19、學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法；比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法，以及在字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成良好的寫毛筆字習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力。  六年級：能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鐘不少于20個，字跡工整，行款整齊；繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈；能初步掌握筆畫繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字的特點及其寫法，多種筆畫或多種結(jié)構(gòu)的字的綜合練習(xí)；養(yǎng)成較為良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)鑒賞審美能力。（1） 正確的寫字姿勢：指包括正確的坐姿、握筆姿勢。正確的坐姿是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與

20、肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。做到“三個一”（胸離桌子一拳；眼離本一尺；手離筆尖一寸）。正確的執(zhí)筆方法，應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50度左右。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆。（2）良好的寫字心態(tài)：除了正確的寫字姿勢外，還應(yīng)注意寫字衛(wèi)生。寫字時要保持手、紙、本的干凈、整潔，同時在寫字時還要

21、有一個良好、平和的心態(tài)。（3）正確的筆順和合理的間架結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠正確書寫漢字，按漢字的書寫規(guī)范、正確的筆順寫字，避免寫錯別字。同時能夠在田字格中合理安排漢字的間架結(jié)構(gòu)。最終脫離田字格能使寫出的漢字既正確，又美觀。另外，在語文課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段（56年級）對學(xué)生寫字有這樣的要求“用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度?！?第四學(xué)段（79年級）的要求則是：“在使用硬筆熟練地書寫正楷字基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度?！蹦敲葱W(xué)生最終形成的寫字能力，應(yīng)該是養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，字跡工整，規(guī)范，能讓別人辨認(rèn)，并有一定的速度。小學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)寫字是一項重要的語文基本功。人們常說：“文如其

22、人，字如其表?！边@是因為字寫得如何往往反映出一個人的學(xué)識、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等。語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。在教學(xué)中我是這樣培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣的：(一)培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣興趣是人們探索某種事物或從事某種活動的心理傾向,它以認(rèn)識探索外物的需要作基礎(chǔ)，是推動人們認(rèn)識事物、探求真理的重要動機(jī)。人們對有興趣的東西表現(xiàn)出巨大的積極性，并且產(chǎn)生某種肯定的情緒體驗，這在一個人的成長和發(fā)展中起著較大的推動作用。小學(xué)生由于受年齡、家長以及社會環(huán)境的影響，總體而言，對寫字的興趣遠(yuǎn)不如對外語、游戲那么濃厚，那么穩(wěn)定。那么，小學(xué)生的寫字興趣又如何培養(yǎng)呢？根據(jù)本人幾年的寫字

23、教學(xué)實踐，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點，揚長避短，有的放矢，重點從以下幾點入手：(1) 講書法家的故事。愛聽故事是小學(xué)生的天性，自古至今有許多書法家或書法愛好者練字的軼聞趣事，如東晉大書法家王羲之“墨池”的故事；唐代書法家歐陽詢看到晉古碑，觀了三天才離去。以此激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，引導(dǎo)學(xué)生與自己的惰性作斗爭。(2)讓學(xué)生看到進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：“你應(yīng)當(dāng)努力使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源，讓他們在這個發(fā)現(xiàn)過程中，體會勞動的成就-這件事本身就是興趣的源。”在班內(nèi)我有意把學(xué)生學(xué)期初的第一張作業(yè)保管起來，學(xué)期末再發(fā)下去，他們竟伸出了舌頭，簡直不相信這些作業(yè)竟出自他們之手。在這一前一后的對比中，學(xué)生看到

24、了自己的進(jìn)步，他們練字的熱情與日俱增。(二)培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢由于學(xué)生寫字姿勢的易失性，寫字作業(yè)的久存性，再加上糾正學(xué)生不良的寫字姿勢既費時又費力，見效遲緩。因而在功利思想的左右下，個別老師只顧學(xué)生把字寫漂亮，不顧學(xué)生的寫字姿勢，這實際上還是“應(yīng)試”式的寫字教學(xué)，是對學(xué)生身心健康發(fā)育的麻木不仁。新的課程改革把寫字教學(xué)作為小學(xué)教育的一個重要板塊來安排，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的人文性、主體性，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢，我是這樣做的：1、圖片引路，講清意義教師在教學(xué)中，充分利用掛圖等教學(xué)手段，讓鮮明正確的執(zhí)筆姿勢留于學(xué)生腦中，同時從正反兩方面講清養(yǎng)成良好書寫姿勢的重要意義。2

25、、加強示范，兒歌鞏固小學(xué)生的模仿能力強，對于教師，心理也充滿了崇拜，因此教師正確的書寫姿勢將直接影響到學(xué)生。同時讓寫字姿勢良好的同學(xué)示范，讓伙伴間相互影響。為了讓正確的寫字姿勢牢記在心，還可把它編成兒歌，如寫字時要做到：“右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，手離筆約一寸，胸離桌子約一拳。三個一要做到，字寫工整視力好。”讓學(xué)生熟記成誦,并讓家長監(jiān)督。3、拍照鼓勵，不斷強化結(jié)合教學(xué)給坐姿和握筆姿勢非常正確的同學(xué)拍照，展示給大家看。同時讓家長把自己孩子正確姿勢拍照放大，貼在孩子書桌前，時時提醒自己。這樣讓老師、家長，齊抓共管，就能收到良好的效果。(三)培養(yǎng)學(xué)生寫字時的注意力、觀察力漢字是一種形體優(yōu)美的文

26、字，書寫時講究結(jié)構(gòu)、筆勢和神韻。實踐證明，寫字是一項十分精細(xì)的活動，它要求寫字者必須神情專注、注意力集中。指導(dǎo)小學(xué)生寫字，首要一環(huán)就是抓好學(xué)生寫字注意力的培養(yǎng)。具體地說，就是通過多途徑、多層面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生做到“靜心、專心、細(xì)心”。靜心心神平靜，即寫字時要坐立端正，凝神靜氣，把全部心思都用到寫字上。從這個角度看，寫字指導(dǎo)與訓(xùn)練是在練學(xué)生“靜”的工夫?，F(xiàn)在不少學(xué)生寫字，總是浮躁不安，心神不定，寫字時手中的筆漂移在紙上，缺乏底力。專心精力集中，即寫字時要心無旁騖，筆無虛發(fā),把所有神情都凝聚于筆端。從這個角度看，寫字指導(dǎo)是在練學(xué)生“穩(wěn)”的功夫.愛說愛動是小學(xué)生的天性，要他們“穩(wěn)”坐寫字，難以做到。

27、這就要求教師采用靈活的方法，激發(fā)學(xué)生的熱情，體驗寫字成功的快樂。細(xì)心用心細(xì)密。即寫字時要一絲不茍，把整個身心都傾注到一筆一畫中，這就是指導(dǎo)學(xué)生練“細(xì)”的功夫。然而小學(xué)生寫字粗心大意，這就要讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)看細(xì)寫的習(xí)慣。有了良好的寫字注意力，是學(xué)生寫好字的前提。另外，還得訓(xùn)練學(xué)生有敏銳的觀察力，分析發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。1、觀察筆畫。表面看來，漢字的筆畫似乎就是6種基本筆畫和20多種復(fù)合筆畫。其實，在不同漢字中，同種筆畫的寫法是不同的。如點有長點、短點、中點、側(cè)點、左點、右點之分，類似的細(xì)微差異，不讓學(xué)生觀察辨別，怎能把字寫正確美觀呢?2、觀察部件。漢字中許多獨體字作為部件組合到合體字中時，其中的有些筆畫要發(fā)生變化。如“耳、車”等字作部件時，末筆的橫要變成提；如“木”作左偏旁