四川教師招聘考試《教學(xué)基礎(chǔ)知識》真題匯編一

1、四川教師招聘考試教學(xué)基礎(chǔ)知識真題匯編一1 單選題（江南博哥）阿特金森認(rèn)為個(gè)體成就動機(jī)可分為兩類，一類是力求成功的動機(jī)，另一類是( )的動機(jī)。A.追求利益B.追求刺激C.避免困難D.避免失敗正確答案：D 參考解析：阿特金森的成就動機(jī)理論認(rèn)為個(gè)人的成就動機(jī)可以分成兩部分，其一是力求成功的動機(jī)，其二是避免失敗的動機(jī)，也就是說，成就動機(jī)涉及對成功的期望和對失敗的擔(dān)心兩者之間的情緒沖突。2 單選題 關(guān)于教育學(xué)的發(fā)展，以下說法不正確的是( )。A.對中國教育學(xué)產(chǎn)生最深刻影響的是凱洛夫B.赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派的代表人物C.洛克比較輕視國民教育D.教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，萌芽于赫爾巴特的普通教育學(xué)正確答案：

2、D 參考解析：1632年，捷克教育家夸美紐斯出版的大教學(xué)論是教育學(xué)開始形成一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。3 單選題 提出“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，把人的發(fā)展過程完全歸結(jié)為生物學(xué)上的成熟，片面夸大遺傳的作用，而且認(rèn)為教育和后天的其他影響對于人的發(fā)展是無足輕重的觀點(diǎn)的學(xué)者是( )。A.霍爾B.洛克C.高爾頓D.華生正確答案：A 參考解析：霍爾“一兩的遺傳勝過一噸的教育”的觀點(diǎn)，片面夸大了遺傳的作用。4 單選題 實(shí)現(xiàn)“中國夢”必須堅(jiān)持走中國道路，弘揚(yáng)中國精神，凝聚中國力量。這是因?yàn)椋ǎ┤嗣袢罕娛巧鐣v史的主體社會意識對社會發(fā)展起推動作用當(dāng)今世界各種思想文化相互借鑒中華民族精神是民族復(fù)興的精神動力A.B.C

3、.D.正確答案：B 參考解析：本題以“中國夢”為背景，考查人民群眾的主體地位、中華民族精神的作用等知識。實(shí)現(xiàn)“中國夢”要凝聚中國力量，因?yàn)槿嗣袢罕娛巧鐣v史的主體，應(yīng)選。實(shí)現(xiàn)“中國夢”要弘揚(yáng)中國精神，因?yàn)橹腥A民族精神是民族復(fù)興的精神動力，應(yīng)選。社會意識對社會發(fā)展的作用具有雙重性，不正確。當(dāng)今世界各種思想文化相互激蕩，不準(zhǔn)確，且不符合題意。5 單選題 ( )在人的發(fā)展中起著決定性作用。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)人的主觀能動性正確答案：D 參考解析：遺傳是人發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。環(huán)境是人發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。主觀能動性是人的身心發(fā)展的動力，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的決定性因素。6 單選題 我國最早制定并頒布實(shí)施的學(xué)

4、制是( )。A.癸卯學(xué)制B.壬寅學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.壬子癸丑學(xué)制正確答案：A 參考解析：癸卯學(xué)制是中國開始實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制，是實(shí)行新學(xué)制的開端。7 單選題 班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式稱為( )。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理正確答案：B 參考解析：常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動的管理方式。平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。民主管理指班級成員在服從班集體的正確決定和

5、承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。目標(biāo)管理是指班主任和學(xué)生共同確定班級的總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級管理活動、實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法。8 單選題 孟母不惜代價(jià)三遷家庭住址，只為自己的孩子能有更好的發(fā)展。這主要體現(xiàn)了( )因素對人身心發(fā)展的影響。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.政治正確答案：B 參考解析：“孟母三遷”的例子說明環(huán)境因素對人身心發(fā)展具有重要影響。9 單選題 羅杰斯主張“以學(xué)生為本”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“排除對學(xué)習(xí)者的威脅”，這種教學(xué)模式為( )。A.非指導(dǎo)性教學(xué)模式B.結(jié)構(gòu)主義課程模式C.發(fā)展性教學(xué)模式D.最優(yōu)化教學(xué)模式

6、正確答案：A 參考解析：人本主義理論的代表人物羅杰斯的“以學(xué)生為本”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于非指導(dǎo)性教學(xué)模式。10 單選題 下列學(xué)制中具有鮮明的“中學(xué)為體、西學(xué)為用”特征的是( )。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制正確答案：B 參考解析：癸卯學(xué)制是我國實(shí)行的第一個(gè)近代學(xué)制，反映了“中學(xué)為體、西學(xué)為用”的思想。壬寅學(xué)制是我國頒布的第一個(gè)近代學(xué)制，但未實(shí)行。壬子癸丑學(xué)制第一次規(guī)定了男女同校、廢除讀經(jīng)，是我國教育史上第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制。壬戌學(xué)制即通常所說的“六三三學(xué)制”，一直沿用到中華人民共和國成立初期，是中國近代史上實(shí)施時(shí)間最長、影響

7、最大的學(xué)制。11 單選題 “一把鑰匙開一把鎖?！边@句話表明學(xué)校德育要遵循( )。A.因材施教原則B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則C.導(dǎo)向性原則D.疏導(dǎo)性原則正確答案：A 參考解析：因材施教是指教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度適合學(xué)生的知識水平和接受能力，同時(shí)考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，使每個(gè)人的才能品行獲得最佳的發(fā)展?！耙话谚€匙開一把鎖”表明每個(gè)學(xué)生都有特殊性，所以學(xué)校德育要遵循因材施教的原則。12 單選題 提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”，并對教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系問題進(jìn)行論述的教育家是( )。A.埃里克森B.布盧姆C.維果斯基D.奈塞爾正確答案：C 參考解析：維果斯基提出：“教學(xué)

8、應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面?！本S果斯基認(rèn)為，對教育過程而言，重要的不是著眼于學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)完成的發(fā)展過程，而是關(guān)注那些正處于形成的狀態(tài)或正在發(fā)展的過程。13 單選題 法院依法審理企業(yè)破產(chǎn)案件體現(xiàn)了（）市場經(jīng)濟(jì)具有法制性特征國家鼓勵和支持企業(yè)破產(chǎn)國家用行政手段規(guī)范市場秩序市場主體的合法權(quán)益受法律保護(hù)A.B.C.D.正確答案：D 參考解析：國家對企業(yè)破產(chǎn)進(jìn)行規(guī)范但不能說鼓勵和支持企業(yè)破產(chǎn)，畢竟破產(chǎn)會影響就業(yè)和社會穩(wěn)定，因此說法錯誤。法院審理企業(yè)破產(chǎn)案件屬于宏觀調(diào)控的法律手段，說法也錯誤。14 單選題 教師在課堂上通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生掌握新知識的方法稱為( )。A.實(shí)驗(yàn)法B.講解法C.

9、討論法D.演示法正確答案：D 參考解析：演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)代化視聽手段，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。15 單選題 在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起( )。A.決定作用B.動力作用C.基礎(chǔ)作用D.主導(dǎo)作用正確答案：D 參考解析：遺傳素質(zhì)是個(gè)體心理發(fā)展的物質(zhì)前提，但是對人的發(fā)展不起決定作用。環(huán)境是個(gè)體心理發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，為人的發(fā)展提供對象、手段、資源、機(jī)遇等。個(gè)體主觀能動性是個(gè)體心理發(fā)展的動力和決定性因素。學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。16 單選題 班主任工作內(nèi)容的中心環(huán)節(jié)是( )。A.同任課教師保持密切配合B.充分

10、了解學(xué)生C.培養(yǎng)班干部和積極分子D.組織和培養(yǎng)班集體正確答案：D 參考解析：班主任工作內(nèi)容的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。班主任開展教育工作的前提和基礎(chǔ)是了解和研究學(xué)生。17 單選題 麗麗認(rèn)識并喜歡玩夾子，經(jīng)常指著夾子要“夾夾”玩。麗麗第一次在機(jī)場看到飛機(jī)尾翼上的燕子圖標(biāo)時(shí)，她也指著說“夾夾”。按皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，這種現(xiàn)象屬于( )。A.同化B.順化C.平衡化D.自動化正確答案：A 參考解析：在皮亞杰看來，心理同生理一樣，也有吸收外界刺激并使之成為自身的一部分的過程。所不同的只是涉及的變化并不是生理性的，而是機(jī)能性的。隨著個(gè)體認(rèn)識的發(fā)展，同化經(jīng)歷以下三種形式：再現(xiàn)性同化，即基于兒童對出現(xiàn)的某一

11、刺激做相同的重復(fù)反應(yīng)。再認(rèn)性同化，即基于兒童辨別物體之間差異借以做出不同反應(yīng)的能力。它在再生性同化基礎(chǔ)上出現(xiàn)并有助于向更復(fù)雜的同化形式發(fā)展。概括性同化，即基于兒童知覺物體之間的相似性并把它們歸于不同類別的能力。題干描述的現(xiàn)象屬于概括性同化即麗麗知覺了夾子和飛機(jī)上的圖案的相似性。18 單選題 某班學(xué)生隨著教師知識呈現(xiàn)的進(jìn)程加快，形成了本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，提高了學(xué)習(xí)效率。這體現(xiàn)了教師在教學(xué)過程中注重了知覺的( )。A.恒常性B.選擇性C.整體性D.理解性正確答案：C 參考解析：知覺的整體性表明部分對整體具有依賴性。教師呈現(xiàn)的知識作為部分、本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)作為整體時(shí)，學(xué)生會隨著知識呈現(xiàn)的進(jìn)程加快掌握更

12、多的知識，從而更好地形成整體感知，即形成知識結(jié)構(gòu)。這體現(xiàn)了教師在教學(xué)過程中注重了知覺的整體性。19 單選題 芳芳近段時(shí)間因父母離異，情緒十分低落，常常將自己封閉起來。班主任張老師發(fā)現(xiàn)之后，時(shí)常找芳芳交談，疏導(dǎo)、鼓勵她從家庭陰影中走出來。在此案例中張老師扮演的角色是( )。A.班級領(lǐng)導(dǎo)者B.行為示范者C.學(xué)習(xí)指導(dǎo)者D.心理輔導(dǎo)者正確答案：D 參考解析：題干中張老師用交談、疏導(dǎo)等措施對芳芳進(jìn)行心理健康教育，體現(xiàn)了教師的心理輔導(dǎo)者角色。20 單選題 下列關(guān)于軟件的敘述，正確的是（）A.計(jì)算機(jī)軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類B.Windows是廣泛使用的應(yīng)用軟件之一C.所謂軟件就是程序D.軟件可以隨便

13、復(fù)制使用，不用購買正確答案：A 參考解析：Windows是單用戶多任務(wù)的操作系統(tǒng)，是系統(tǒng)軟件而不是應(yīng)用軟件，B項(xiàng)錯誤。程序是為實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)或解決特定問題，用計(jì)算機(jī)語言編寫的命令序列的集合。程序只是軟件的一個(gè)組成部分，不等同于軟件，C項(xiàng)錯誤軟件作為知識、智慧、經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造性勞動的結(jié)晶，具有知識產(chǎn)權(quán)。對于免費(fèi)軟件可以直接使用，不需購買對于非免費(fèi)軟件，應(yīng)該尊重軟件的知識產(chǎn)權(quán)，遵守信息道德，通過合法手段獲取，D項(xiàng)錯誤21 單選題 高某非常關(guān)注如何教好每一堂課的內(nèi)容，開始研究班級規(guī)模的大小、時(shí)間的設(shè)定及教學(xué)材料是否充分等問題對教學(xué)的影響。這屬于教師成長過程中的( )。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注學(xué)生階段C.關(guān)

14、注能力階段D.關(guān)注情境階段正確答案：D 參考解析：福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。處于關(guān)注情境階段的教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級規(guī)模的大小、時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。22 單選題 教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立德樹人，對受教育者加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)受教育者的( )、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。A.道德修養(yǎng)B.文化素質(zhì)C.社會責(zé)任感D.主人翁精神正確答案：C 參考解析：中華人民共和國教育法第六條規(guī)定，“教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立德樹人，對受教育者加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)受教育者的社會責(zé)

15、任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”。23 單選題 近年來，“瘦肉精”“地溝油”“彩色饅頭”等食品安全惡性事件不斷發(fā)生，食品安全防線失守告訴我們，光整治企業(yè)這一只手，巴掌是拍不響的，在監(jiān)管方面，還有大量的難題需要攻關(guān)。這表明（）A.事物的發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果B.外因在事物發(fā)展中起決定性作用C.內(nèi)因要通過外因起作用D.內(nèi)因是事物發(fā)展的條件正確答案：A 參考解析：事物發(fā)展變化是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，內(nèi)因是事物發(fā)展的基礎(chǔ)、根本，外因是事物發(fā)展的條件，外因通過內(nèi)因起作用。A項(xiàng)說法正確，B、C、D三項(xiàng)說法有誤。24 單選題 通貨膨脹一般指因貨幣供給大于貨幣實(shí)際需求而引起的一段時(shí)間內(nèi)物價(jià)持續(xù)而普遍上漲的現(xiàn)象。

16、通貨膨脹的實(shí)質(zhì)是( )。A.社會總需求大于社會總供給B.物價(jià)很快地上漲，使貨幣失去價(jià)值C.貨幣供給量大于需求量D.社會總需求小于社會總供給正確答案：A 參考解析：通貨膨脹一般是指在紙幣流通條件下，因貨幣供給大于貨幣實(shí)際需求，導(dǎo)致貨幣貶值，而引起的一段時(shí)間內(nèi)物價(jià)持續(xù)而普遍的上漲現(xiàn)象。其實(shí)質(zhì)是社會總需求大于社會總供給。25 單選題 教育目的是由教育主體制定的，其主要影響因素不包括( )。A.生產(chǎn)力B.生產(chǎn)關(guān)系C.性別比例D.政治制度正確答案：C 參考解析：教育目的的制定受到多種因素的影響，如社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、政治經(jīng)濟(jì)制度、文化等因素。現(xiàn)代社會的成員不分性別平等地接受教育，性別比例不是影響教育目

17、的的主要因素。26 多選題 “一帶一路”建設(shè)是一項(xiàng)宏大的系統(tǒng)工程，要突出重點(diǎn)、遠(yuǎn)近結(jié)合、有序推進(jìn)。要堅(jiān)持共商、共建、共享原則，積極與沿線國家的發(fā)展戰(zhàn)略相互對接。上述內(nèi)容蘊(yùn)含的哲學(xué)原理有( )。A.事物是普遍聯(lián)系的B.矛盾是事物發(fā)展的根本動力C.兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一D.事物發(fā)展是質(zhì)變和量變的統(tǒng)一正確答案：A,C 參考解析：事物是普遍聯(lián)系的，事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間是相互影響、相互制約、相互作用的關(guān)系。因此，“一帶一路”建設(shè)要遠(yuǎn)近結(jié)合，堅(jiān)持共商、共建、共享的原則，積極與沿線國家的發(fā)展戰(zhàn)略相互對接。A項(xiàng)正確。兩點(diǎn)論是指認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程時(shí)，既要看到主要矛盾，又不能忽視次要矛盾；在認(rèn)識某一矛

18、盾時(shí)，既要看到矛盾的主要方面，又不能忽視矛盾的次要方面。重點(diǎn)論就是認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程時(shí)。要著重抓住它的主要矛盾；在認(rèn)識某一矛盾時(shí)，要著重把握矛盾的主要方面。題干指出，“一帶一路”建設(shè)是一項(xiàng)宏大的系統(tǒng)工程，要突出重點(diǎn)、遠(yuǎn)近結(jié)合、有序推進(jìn)，體現(xiàn)了兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。C項(xiàng)正確。B、D兩項(xiàng)在題干中沒有體現(xiàn)。27 多選題 根據(jù)使用的主要教學(xué)方法的不同，課可以分為( )。A.講授課B.練習(xí)課C.單一課D.演示課正確答案：B,D 參考解析：根據(jù)所授內(nèi)容的不同，可將課分為新授課和鞏固課等類型。根據(jù)使用的教學(xué)方法的不同，可將課分為實(shí)驗(yàn)課、練習(xí)課和演示課等類型。28 多選題 班主任的任務(wù)有( )。A.思想品

19、德教育B.文化學(xué)習(xí)指導(dǎo)C.集體意識和行為規(guī)范教育D.身心健康教育正確答案：A,B,C,D 參考解析：班主任的任務(wù)包括對班級的全面管理和對全體學(xué)生的全面負(fù)責(zé)，具體包括思想品德教育、文化學(xué)習(xí)指導(dǎo)、集體意識和行為規(guī)范教育以及身心健康教育等。29 多選題 中學(xué)教學(xué)的一般任務(wù)有( )。A.傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能B.發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造力C.培養(yǎng)學(xué)生的社會主義品質(zhì)和審美情趣奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)D.關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展正確答案：A,B,C,D 參考解析：中學(xué)教學(xué)的一般任務(wù)主要包括傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界

20、觀基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。四個(gè)選項(xiàng)均符合題意。30 多選題 下列關(guān)于公文分類的說法錯誤的是（）A.黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例按適用范圍將公文分為17種B.按公文的來源，可分為收文和發(fā)文兩種C.按涉及機(jī)密的程度，保密公文分為絕密件、秘密件、普通件D.按辦文時(shí)限要求，分為緊急件、加急件、平件正確答案：A,C,D 參考解析：黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例第八條規(guī)定，公文種類主要有15種：決議、決定、命令、公報(bào)、公告、通告、意見、通知、通報(bào)、報(bào)告、請示、批復(fù)、議案、函、紀(jì)要。故A項(xiàng)錯誤。涉密公文應(yīng)當(dāng)根據(jù)涉密程度分別標(biāo)注為“絕密”“機(jī)密”“秘密”故C項(xiàng)錯誤。根據(jù)緊急程度，緊急公文應(yīng)當(dāng)分別標(biāo)注“特急”“加急”，電

21、報(bào)應(yīng)當(dāng)分別標(biāo)注“特提”“特急”“加急”“平急”。故D項(xiàng)錯誤。31 多選題 中華人民共和國行政許可法規(guī)定，設(shè)定和實(shí)施行政許可，應(yīng)當(dāng)遵循( )的原則。A.公開B.公平C.靈活D.公正正確答案：A,B,D 參考解析：根據(jù)中華人民共和國行政許可法的規(guī)定，設(shè)定和實(shí)施行政許可應(yīng)遵循的基本原則包括行政許可法定原則，公開、公平和公正原則，便民原則，當(dāng)事人程序性權(quán)利保護(hù)原則，信賴保護(hù)原則，禁止隨意轉(zhuǎn)讓原則。32 多選題 下列關(guān)于遷移的理解中，正確的是( )。A.定式對遷移的影響表現(xiàn)為促進(jìn)和阻礙B.處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響是垂直遷移C.在同化遷移中，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中不發(fā)生實(shí)質(zhì)性改變，只是得到某種充

22、實(shí)D.從平行四邊形的學(xué)習(xí)到菱形的學(xué)習(xí)，是由上而下的垂直遷移正確答案：A,C,D 參考解析：定勢對遷移的影響表現(xiàn)為促進(jìn)和阻礙，A項(xiàng)說法正確。在難度、復(fù)雜程度和概括層次上處于同一水平的先行學(xué)習(xí)內(nèi)容與后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動之間產(chǎn)生的影響是水平遷移也叫橫向遷移,B項(xiàng)說法錯誤。同化遷移中，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中不發(fā)生實(shí)質(zhì)性改變，只是得到某種充實(shí)。C項(xiàng)說法正確。垂直遷移也稱縱向遷移，指先行學(xué)習(xí)內(nèi)容與后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容是不同水平的學(xué)習(xí)活動之間產(chǎn)生的影響。菱形是平行四邊形的一個(gè)特例，平行四邊形的有關(guān)內(nèi)容屬上位的、較高層次的經(jīng)驗(yàn)，菱形屬于下位的、較低層次的經(jīng)驗(yàn)。D項(xiàng)說法正確。33 多選題 小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的主要內(nèi)容包括(

23、 )。A.知識價(jià)值觀B.對學(xué)習(xí)的直接興趣C.學(xué)習(xí)勝任感D.成就歸因正確答案：A,B,C,D 參考解析：知識價(jià)值的認(rèn)識(知識價(jià)值觀)、對學(xué)習(xí)的直接興趣(學(xué)習(xí)興趣)、對自身學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識(學(xué)習(xí)勝任感)、對學(xué)習(xí)成績的歸因(成就歸因)是小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的主要內(nèi)容。34 多選題 按教學(xué)階段劃分，教學(xué)評價(jià)可分為( )。A.表現(xiàn)性評價(jià)B.診斷性評價(jià)C.形成性評價(jià)D.資源性評價(jià)正確答案：B,C 參考解析：按教學(xué)階段劃分，教學(xué)評價(jià)可分為診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)。診斷性評價(jià)是指在教學(xué)活動開始前，對評價(jià)對象的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度做出鑒定，以便采取相應(yīng)措施使教學(xué)計(jì)劃順利、有效實(shí)施而進(jìn)行的測定性評價(jià)。診斷性評價(jià)一般在課

24、程、學(xué)期、學(xué)年開始或教學(xué)過程中需要的時(shí)候進(jìn)行。形成性評價(jià)是在教學(xué)過程中，為調(diào)節(jié)和完善教學(xué)活動，保證教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行的確定學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價(jià)。形成性評價(jià)的主要目的是改進(jìn)、完善教學(xué)過程?？偨Y(jié)性評價(jià)是以預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)對評價(jià)對象達(dá)成目標(biāo)的程度即教學(xué)效果做出評價(jià)?？偨Y(jié)性評價(jià)注重考查學(xué)生掌握某門學(xué)科的整體程度，概括水平較高，測驗(yàn)內(nèi)容范圍較廣，常在學(xué)期中或?qū)W期末進(jìn)行，次數(shù)較少。35 多選題 下列作家中，沒有獲得過“人民藝術(shù)家”稱號的是（ ）。A.郭沫若B.老舍C.趙樹理D.莫言正確答案：A,C,D 參考解析：老舍是第一個(gè)獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。 老舍，1951年北京市人民政府授予“人民

25、藝術(shù)家”稱號 齊白石，1953年文化部授予“人民藝術(shù)家”稱號36 單選題 近年來北京、上海等地相繼興辦了面向本地區(qū)的城市電視大學(xué)。從受教育的方式看，城市電視大學(xué)的教育方式屬于( )。A.面授教育B.函授教育C.遠(yuǎn)距離教育D.傳統(tǒng)教育正確答案：C 參考解析：遠(yuǎn)距離教育是成人學(xué)歷教育中的一種，是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式，它突破了時(shí)空的界線，有別于傳統(tǒng)在校住宿的教學(xué)模式。城市電視大學(xué)的教育方式屬于遠(yuǎn)距離教育。37 單選題 ( )課程的特點(diǎn)是鼓勵學(xué)生動手做，在于手腦并用以獲得直接經(jīng)驗(yàn)。A.學(xué)科課程B.分科課程C.綜合課程D.活動課程正確答案：D 參考解析：活動課程主張從學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)出

26、發(fā)，以學(xué)生活動為中心來設(shè)計(jì)課程，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)。38 單選題 我國近代教育史上持續(xù)時(shí)間最長、影響最大的學(xué)制是( )。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制正確答案：D 參考解析：我國近代教育史上持續(xù)時(shí)間最長、影響最大的學(xué)制是壬戌學(xué)制。39 單選題 我國古代思想家墨子說：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。”荀子說：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑?！边@說明( )。A.遺傳素質(zhì)影響個(gè)人發(fā)展B.環(huán)境因素影響個(gè)人發(fā)展C.學(xué)校教育影響個(gè)人發(fā)展D.家庭地位影響個(gè)人發(fā)展正確答案：B 參考解析：社會環(huán)境是人發(fā)展的外部條件，為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能，如機(jī)遇、條件和對象。“染于

27、蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”“孟母三遷”和“近朱者赤，近墨者黑”等都說明了社會環(huán)境對人的發(fā)展的重要性。40 單選題 “師者，所以傳道授業(yè)解惑也”出自（）A.春秋B.學(xué)記C.論語D.師說正確答案：D 參考解析：略。41 單選題 我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于( )。A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.經(jīng)驗(yàn)課程正確答案：A 參考解析：學(xué)科課程也稱分科課程，是一種單學(xué)科的課程組織模式，強(qiáng)調(diào)不同課程之間的相對獨(dú)立性和一門學(xué)科的邏輯體系完整性。其課程的主導(dǎo)價(jià)值在于使學(xué)生獲得邏輯嚴(yán)密和條理清晰的文化知識。我國古代的“六藝”和古希臘的“七

28、藝”都屬于學(xué)科課程。42 單選題 隨著生產(chǎn)和生活垃圾數(shù)量的增加，垃圾處理已成為重要的社會問題。有專家說“垃圾是放錯地方的資源”，這一觀點(diǎn)( )。A.認(rèn)為世上一切事物都是相互聯(lián)系的B.忽視了矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系C.看不到矛盾主要方面決定了事物特質(zhì)D.看到矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化正確答案：D 參考解析：垃圾放錯地方會污染環(huán)境，但是在分類回收的條件下，可以成為循環(huán)使用的資源，即矛盾雙方在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。43 單選題 著名教育家馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。”這體現(xiàn)了德育原則中的( )。A.導(dǎo)向性原則B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則C.教育影響一

29、致性原則D.正面教育原則正確答案：B 參考解析：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則指教師進(jìn)行德育時(shí)要把對學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。馬卡連柯的這句話正是這個(gè)原則的體現(xiàn)和要求。44 單選題 對于一個(gè)過分害怕貓的學(xué)生，我們可以先讓他看貓的照片、談?wù)撠垼辉僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓；最后讓他用手觸摸，逐步消除對貓的懼怕心理。這種方法在心理治療中稱為( )。A.松弛訓(xùn)練B.肯定性訓(xùn)練C.系統(tǒng)脫敏療法D.理性-情緒療法正確答案：C 參考解析：題干中的具體做法符合系統(tǒng)脫敏療法的建立焦慮層次，逐步放松脫敏的定義。松

30、弛訓(xùn)練是按一定的練習(xí)程序，學(xué)習(xí)有意識地控制或調(diào)節(jié)自身的心理、生理活動，以達(dá)到降低機(jī)體喚醒水平，調(diào)整那些因緊張刺激而紊亂了的功能?？隙ㄐ杂?xùn)練是一種培養(yǎng)個(gè)體坦率、真誠、直接地表達(dá)自己的情感和思想，以增強(qiáng)自信，避免緊張，從而在人際交往中能夠做出恰當(dāng)反應(yīng)的訓(xùn)練方法。理性-情緒療法是幫助求助者解決因不合理信念產(chǎn)生情緒困擾的一種心理治療方法。45 單選題 某中學(xué)在新生入學(xué)后，做了一項(xiàng)學(xué)生課余愛好調(diào)查，了解學(xué)生興趣愛好，并依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，組建國學(xué)、器樂、生物、物理、航模等興趣小組。其主要目的是( )。A.深化課堂教學(xué)B.培養(yǎng)競賽人才C.因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展D.凸顯教學(xué)風(fēng)格正確答案：C 參考解析：某中

31、學(xué)通過調(diào)查學(xué)生課余愛好，了解學(xué)生興趣愛好并組建興趣小組，其主要目的是因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。46 單選題 ( )表現(xiàn)為練習(xí)曲線保持在一定的水平上而不再上升，或者甚至有所下降。A.高原現(xiàn)象B.南風(fēng)現(xiàn)象C.暈輪現(xiàn)象D.后退現(xiàn)象正確答案：A 參考解析：高原現(xiàn)象是指練習(xí)的進(jìn)步是先快后慢的，到中期出現(xiàn)暫時(shí)停頓現(xiàn)象，即練習(xí)成績保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趨勢。南風(fēng)現(xiàn)象來源于法國作家拉封丹的寓言故事，說明溫暖勝于嚴(yán)寒的道理。暈輪效應(yīng)是指當(dāng)認(rèn)知者對一個(gè)人的某種特征形成好或壞的印象后。他還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征。47 單選題 當(dāng)前，我國消費(fèi)者購買商品越來越趨于理性，“貨比三家”，關(guān)注更多的是

32、商品的“性價(jià)比”。消費(fèi)者購買商品看重“性價(jià)比”，這是（）對商品價(jià)值和交換價(jià)值的考量對商品使用價(jià)值的衡量求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)對商品價(jià)值與使用價(jià)值的綜合權(quán)衡A.B.C.D.正確答案：C 參考解析：商品是使用價(jià)值與價(jià)值的統(tǒng)一體。消費(fèi)者購買商品看重“性價(jià)比”，這是對商品價(jià)值與使用價(jià)值的綜合權(quán)衡，是求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)。48 單選題 最早提出“教學(xué)具有教育性”的教育家是( )。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.孔子D.昆體良正確答案：B 參考解析：德國著名教育家赫爾巴特于1806年出版了普通教育學(xué)。在書中，他論述了教學(xué)的教育性原則，是最早提出這一思想的教育家。49 單選題 某教師上課過程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生分心，便在講

33、課的同時(shí)用目光凝視這個(gè)學(xué)生引起他的注意，促進(jìn)該學(xué)生重新專心聽講。該教師運(yùn)用的是( )。A.直觀技能B.體態(tài)表達(dá)技能C.提問技能D.批評技能正確答案：B 參考解析：教師的體態(tài)語言是指教師通過表情、手勢、姿態(tài)等變化來傳遞信息的無聲教學(xué)語言。體態(tài)表達(dá)技能是教師變化不同的刺激，引起學(xué)生的注意，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)行為方式。題干中教師用目光凝視學(xué)生引起學(xué)生注意運(yùn)用了體態(tài)表達(dá)技能。50 單選題 有利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生在短期內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的道德知識，提高道德認(rèn)識水平的途徑是( )。A.每周一次的升旗儀式B.共青團(tuán)團(tuán)隊(duì)活動C.思想品德課D.課外活動或校內(nèi)活動正確答案：C 參考解析：思想品德課作為

34、德育的基本途徑，有利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生在短期內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的道德知識，提高道德認(rèn)識水平。51 單選題 我們要在改造客觀世界的過程中改造主觀世界。改造主觀世界的核心是( )。A.通過現(xiàn)象把握本質(zhì)B.提高科學(xué)文化素養(yǎng)C.學(xué)習(xí)掌握科學(xué)方法D.改造人生觀、世界觀、價(jià)值觀正確答案：D 參考解析：改造主觀世界是指改造人的思想觀念、認(rèn)識能力，其核心是改造世界觀、人生觀、價(jià)值觀。52 單選題 教學(xué)評價(jià)分為定性評價(jià)和定量評價(jià)，依據(jù)是( )的不同。A.評價(jià)的功能B.評價(jià)的方法C.評價(jià)的目的D.評價(jià)的結(jié)果正確答案：B 參考解析：按照評價(jià)方法的不同，可將教學(xué)評價(jià)分為定性評價(jià)與定量評價(jià)。定性評價(jià)是對評價(jià)

35、材料做“質(zhì)”的分析，運(yùn)用的是分析、綜合、比較、分類、演繹、歸納等邏輯分析方法，分析結(jié)果是沒有量化的描述性資料。定量評價(jià)是對評價(jià)材料做“量”的分析，運(yùn)用的是數(shù)理統(tǒng)計(jì)、多元分析等數(shù)學(xué)方法，從紛繁復(fù)雜的評價(jià)數(shù)據(jù)中提取出規(guī)律性的結(jié)論。53 單選題 朱熹在朱子全書論學(xué)中寫道：“寬著期限，緊著課程；小立課程，大作功夫?！边@里的“課程”指的是( )。A.功課及其進(jìn)程B.功課C.教學(xué)進(jìn)程D.學(xué)習(xí)進(jìn)程正確答案：A 參考解析：朱熹在朱子全書論學(xué)中提及課程，如“寬著期限，緊著課程；小立課程，大作功夫”等。這里的“課程”指功課及其進(jìn)程。它僅僅指學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排次序和規(guī)定，沒有涉及教學(xué)方面的要求。54 單選題 羅老師講解

36、觀潮這篇課文時(shí)，通過播放視頻，讓學(xué)生真切感受到錢塘江大潮的雄偉壯觀，他在教學(xué)中貫徹了( )。A.直觀性原則B.科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則C.循序漸進(jìn)原則D.鞏固性原則正確答案：A 參考解析：直觀性教學(xué)原則說的是教師應(yīng)該盡量利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識，使學(xué)生獲得生動的表象，從而全面地掌握知識。55 單選題 青少年身心發(fā)展的年齡特征決定教育工作要遵循的個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律是( )。A.順序性B.階段性C.穩(wěn)定性D.個(gè)別差異性正確答案：B 參考解析：個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的階段性。

37、56 單選題 下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)校管理過程基本環(huán)節(jié)的是( )。A.民主協(xié)商B.制訂計(jì)劃C.組織實(shí)施D.總結(jié)提高正確答案：A 參考解析：學(xué)校管理過程的基本環(huán)節(jié)分別為制訂計(jì)劃、組織實(shí)施、監(jiān)督檢查、總結(jié)提高。57 單選題 下列不屬于教育心理學(xué)對教育實(shí)踐作用的是( )。A.描述B.監(jiān)控C.解釋D.預(yù)測正確答案：B 參考解析：教育心理學(xué)對教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測和控制的作用，在實(shí)際應(yīng)用中，這些作用往往交織在一起。58 單選題 小學(xué)課外活動的基本特點(diǎn)是( )。A.自愿性B.強(qiáng)制性C.規(guī)范性D.隨意性正確答案：A 參考解析：課外活動是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動。它能比較充分地照顧學(xué)生的興趣和愛好，有利

38、于發(fā)展學(xué)生的愛好、特長，符合學(xué)生的需要和特點(diǎn)，使學(xué)生具有參與活動的積極性。小學(xué)課外活動的基本特點(diǎn)是靈活性、自愿性、自主性。59 單選題 公文標(biāo)題是公文的“眉目”，也稱作“眼睛”和“窗口”，堪稱公文所有組成項(xiàng)目中最精華的要素，最能體現(xiàn)主旨和行文關(guān)系。下列標(biāo)題中格式錯誤的是（）A.禁止向企業(yè)攤派暫行條例B.浙江省政府辦公廳公文處理辦法(試行)C.國務(wù)院關(guān)于省、市、自治區(qū)排列順序的規(guī)定D.關(guān)于幾個(gè)突出問題的規(guī)定正確答案：D 參考解析：公文標(biāo)題一般而言由“發(fā)文機(jī)關(guān)+關(guān)于+事由+的+文種”這幾個(gè)要素組成，其中，發(fā)文機(jī)關(guān)、事由和文種是三大基本要素，不過除文種外，發(fā)文機(jī)關(guān)和事由有時(shí)可以省略。C項(xiàng)是幾大要素完

39、整的情況，正確；A、B項(xiàng)則是省略了一些要素。但是D項(xiàng)，關(guān)于幾個(gè)突出問題的規(guī)定，這幾個(gè)突出問題究竟是什么問題，沒有說清，一般標(biāo)題中的事由必須要明確，D項(xiàng)不符合規(guī)定，錯誤。60 單選題 主張教育目的應(yīng)當(dāng)從個(gè)體的本能需要出發(fā)，滿足人的自身發(fā)展的需要，發(fā)展人的價(jià)值，促進(jìn)個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)。這種觀點(diǎn)屬于( )。A.教育無目的論B.社會本位的教育目的觀C.個(gè)人本位的教育目的觀D.宗教本位的教育目的觀正確答案：C 參考解析：個(gè)人本位的教育目的觀主張教育要從個(gè)人本能的需要出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要；注重教育對個(gè)人的價(jià)值；主張教育的目的是培養(yǎng)自然人，發(fā)展人的個(gè)性，增進(jìn)人的價(jià)值，促進(jìn)個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)。

40、61 單選題 “十三五”生態(tài)環(huán)境保護(hù)規(guī)劃確定的“十三五”環(huán)保工作的總體思路和目標(biāo)追求是以( )為核心。A.為人民群眾提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品B.補(bǔ)齊生態(tài)環(huán)境短板C.解決生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域突出問題D.改善環(huán)境質(zhì)量正確答案：D 參考解析：“十三五”生態(tài)環(huán)境保護(hù)規(guī)劃(以下簡稱規(guī)劃)分為三部分內(nèi)容，分別是全國生態(tài)環(huán)境保護(hù)形勢和“十三五”生態(tài)環(huán)境保護(hù)規(guī)劃的指導(dǎo)思想、基本原則、主要目標(biāo)；“十三五”生態(tài)環(huán)境保護(hù)規(guī)劃的主要任務(wù)；“十三五”生態(tài)環(huán)境保護(hù)規(guī)劃的實(shí)施保障措施。規(guī)劃確定，“十三五”生態(tài)環(huán)境環(huán)保工作的總體思路和目標(biāo)追求是以改善環(huán)境質(zhì)量為核心，以解決生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域突出問題為重點(diǎn)，全力打好補(bǔ)齊生態(tài)環(huán)境短板攻堅(jiān)戰(zhàn)和持久戰(zhàn)

41、，確保到2020年實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量總體改善目標(biāo)，為人民群眾提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品。62 單選題 以艾利斯ABC理論為基礎(chǔ)，通過改善學(xué)生的認(rèn)知從而改善他們情緒和行為的心理輔導(dǎo)方法稱為( )。A.強(qiáng)化法B.系統(tǒng)脫敏法C.理性-情緒療法D.行為矯正法正確答案：C 參考解析：理性一情緒療法是20世紀(jì)50年代由艾利斯在美國創(chuàng)立的心理輔導(dǎo)方法。它是認(rèn)知心理治療的一種療法，因采用行為治療的一些方法也被認(rèn)為是認(rèn)知行為治療的一種方法。該療法的相關(guān)理論認(rèn)為引起人們情緒困擾的并不是外界發(fā)生的事件，而是人們對事件的態(tài)度、看法、評價(jià)等認(rèn)知內(nèi)容，因此要改變情緒困擾不應(yīng)致力于改變外界事件，而是應(yīng)該改變認(rèn)知，通過改變認(rèn)知進(jìn)而改

42、變情緒。該理論中，A是誘發(fā)性事件；B是指個(gè)體在遇到誘發(fā)事件之后相應(yīng)而生的信念，即他對這一事件的看法、解釋和評價(jià)；C是指在特定情境下，個(gè)體的情緒及行為的結(jié)果。63 單選題 劉明是高一新生，初中時(shí)品學(xué)兼優(yōu)，但升入高中后，成績明顯下降，開始逃課、抽煙、沉迷網(wǎng)吧。馮老師知道這些情況后，從多方面了解劉明轉(zhuǎn)變的原因，并和他的家長保持密切溝通，一起為劉明的健康成長做出努力。馮老師的做法主要體現(xiàn)的德育原則是( )。A.知行統(tǒng)一原則B.正面教育原則C.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則D.教育影響一致性與連貫性原則正確答案：D 參考解析：教育影響的一致性與連貫性原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來自各方面對學(xué)生

43、的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。64 單選題 學(xué)記提出的“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”是指教學(xué)中要貫徹( )。A.循序漸進(jìn)原則B.因材施教原則C.鞏固性原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則正確答案：A 參考解析：循序漸進(jìn)原則是指教師要嚴(yán)格按照科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力?！皩W(xué)不躐等”意思是學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，不能好高騖遠(yuǎn)，期望一蹴而就?！安涣旯?jié)而施”意思是不超過學(xué)的人的接受能力而進(jìn)行教育。它們體現(xiàn)的教學(xué)原則是循序漸進(jìn)原則。65 單選題 ( )是課堂最主要的

44、學(xué)生間的人際關(guān)系。A.合作與競爭B.團(tuán)結(jié)與互助C.溝通與交流D.協(xié)作與互動正確答案：A 參考解析：人際關(guān)系是人與人在相互交往過程中形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或心理距離。吸引與排斥、合作與競爭是課堂最主要的學(xué)生間的人際關(guān)系。66 單選題 在教育目的價(jià)值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧、發(fā)展才干、生活更加充實(shí)幸福的觀點(diǎn)屬于( )。A.知識本位論B.社會本位論C.個(gè)人本位論D.能力本位論正確答案：C 參考解析：個(gè)人本位論認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全發(fā)展的人，發(fā)展人的本性，挖掘人的潛能，增加受教育者的個(gè)人價(jià)值，個(gè)人價(jià)值高于社會價(jià)值，而不是為某個(gè)社會階級服務(wù)。個(gè)人本位論的特點(diǎn)是重視人的價(jià)值、個(gè)性的發(fā)展及

45、其需要，把人的個(gè)性發(fā)展及其需要的滿足視為教育的價(jià)值所在。67 單選題 教師勞動的( )特點(diǎn)與學(xué)生的“向師性”和“模仿性”心理特征相關(guān)聯(lián)。A.特殊復(fù)雜性B.獨(dú)特創(chuàng)造性C.鮮明示范性D.顯效長期性正確答案：C 參考解析：教師勞動特點(diǎn)中的鮮明示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的對象。這一特點(diǎn)是由學(xué)生的可塑性、模仿性心理特征決定的。68 單選題 關(guān)于人的身心發(fā)展動力有內(nèi)發(fā)論和外鑠論兩種基本觀點(diǎn)，下列哪種說法屬于外鑠論?( )A.性本善論B.成熟機(jī)制論C.白板說D.本能論正確答案：C 參考解析：外鑠論認(rèn)為個(gè)體心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)是環(huán)境影響的結(jié)果，環(huán)境影響決定個(gè)體心理發(fā)展的水

46、平與形式。這種觀點(diǎn)又稱心理發(fā)展的環(huán)境決定論、外塑論或經(jīng)驗(yàn)論等?！鞍装逭f”是外鑠論一個(gè)典型的代表。69 單選題 兒童的道德價(jià)值以服從權(quán)威為導(dǎo)向，他們服從社會規(guī)范，遵守公共秩序，尊重法律權(quán)威，以法制觀念判斷是非，如若違反，就會感覺內(nèi)疚和不安，這一道德階段屬于( )。A.懲罰和服從定向階段B.相對功利主義階段C.維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向階段D.社會契約道德定向階段正確答案：C 參考解析：題干所述是科爾伯格道德發(fā)展理論的第四階段，即遵守法規(guī)和秩序定向階段兒童的表現(xiàn)，這一階段也稱維護(hù)權(quán)威或秩序的定向階段或秩序和法規(guī)定向階段。70 單選題 “中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

47、”這首古詩描繪的是( )的景象。A.端午節(jié)B.重陽節(jié)C.中秋節(jié)D.元宵節(jié)正確答案：C 參考解析：題干中的這首詩出自唐代王建的十五夜望月寄杜郎中。由題目中的“十五夜”，結(jié)合三、四兩句來看，可知該詩描繪的是中秋節(jié)的景象。71 單選題 評價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價(jià)的核心是( )。A.關(guān)注學(xué)生成績提高B.幫助學(xué)生認(rèn)識自我C.關(guān)注學(xué)生健康成長D.關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展正確答案：D 參考解析：全面實(shí)施學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的核心是關(guān)注學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)評價(jià)發(fā)展性功能的一個(gè)重要舉措就是突出評價(jià)的過程性。72 單選題 在常用的精細(xì)加工策略中，( )就是學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景，在這個(gè)場景中確

48、定明確的路線，在這條路線上確定一系列特定的點(diǎn)，然后將記憶的內(nèi)容全部視覺化，并按順序和路線把各個(gè)點(diǎn)聯(lián)系起來的一種方法。A.首字連詞法B.形象化法C.諧音聯(lián)想法D.位置記憶法正確答案：D 參考解析：位置記憶法是一種傳統(tǒng)的記憶術(shù)，即學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景，在這個(gè)場景中確定一條明確的路線，在這條路線上確定一些特定的點(diǎn)。然后將記憶的內(nèi)容全部視覺化，并按順序和路線把各個(gè)點(diǎn)聯(lián)系起來。個(gè)體回憶時(shí)，按這條路線上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的內(nèi)容。73 單選題 目前，我國面對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的種種挑戰(zhàn)和難題，能不能闖出一條新路，實(shí)現(xiàn)“率先、進(jìn)位、升級、奠基”的“十三五”發(fā)展目標(biāo)，根本出路在改革。這是因?yàn)楦母? )。A

49、.是中國特色社會主義的根本任務(wù)B.對于全面建成小康社會意義重大C.是人類社會得以持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)D.是提升我國人口綜合素質(zhì)的保證正確答案：B 參考解析：我國改革是為了解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，是社會主義的自我完善，從而促進(jìn)社會主義的進(jìn)一步發(fā)展，全面建成小康社會，B項(xiàng)正確。74 單選題 嬰兒從出生到一歲的過程中，需要先躺著，其次才學(xué)會坐著，繼而學(xué)會站立和走路。這主要體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的( )。A.互補(bǔ)性B.順序性C.差異性D.不平衡性正確答案：B 參考解析：個(gè)體身心發(fā)展的順序性是指人身心發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷變化的過程，個(gè)體身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過程。嬰兒從最開始躺著逐漸

50、發(fā)展到學(xué)會站立和走路。經(jīng)歷了一個(gè)由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、量變到質(zhì)變的過程，B項(xiàng)正確。75 單選題 “既不能把小學(xué)生當(dāng)中學(xué)生看待，也不能把初中生和高中生混為一談?！辈煌挲g階段的個(gè)體具有不同的年齡特征。這說明學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律具有( )。A.順序性B.階段性C.不均衡性D.差異性正確答案：B 參考解析：個(gè)體身心發(fā)展的階段性是指個(gè)體的發(fā)展是一個(gè)分階段的連續(xù)過程，前后相鄰的階段是有規(guī)律地更替的，前一階段為后一階段的過渡做準(zhǔn)備。個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。76 單選題 根據(jù)小學(xué)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)各要素按一定規(guī)律組合，形成最佳教學(xué)方

51、案的過程就是( )。A.教學(xué)原則B.教學(xué)方法C.教學(xué)反思D.教學(xué)設(shè)計(jì)正確答案：D 參考解析：教學(xué)設(shè)計(jì)是在分析教學(xué)需要與問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步確定解決教學(xué)問題的步驟和方案，通過評價(jià)和反饋來檢驗(yàn)方案實(shí)施的效果，并修訂完善方案，以優(yōu)化教學(xué)的一種規(guī)劃過程操作。77 單選題 “今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)、潛在的生產(chǎn)，是有限的消費(fèi)、擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費(fèi)、明日的生產(chǎn)。”這一認(rèn)識主要表明現(xiàn)代教育具有( )的特征。A.科學(xué)性B.價(jià)值性C.生產(chǎn)性D.未來性正確答案：C 參考解析：現(xiàn)代教育的生產(chǎn)性是指現(xiàn)代教育越來越與人類的物質(zhì)生產(chǎn)結(jié)合起來，越來越與生產(chǎn)領(lǐng)域發(fā)生密切的、多樣化的關(guān)系，生產(chǎn)的發(fā)展也

52、越來越對教育系統(tǒng)提出新的要求。人們?nèi)找嬲J(rèn)識到今天的教育就是明天的經(jīng)濟(jì)。78 單選題 ( )是教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平的標(biāo)志。A.教師良心B.教師公正C.教師義務(wù)D.教師榮譽(yù)正確答案：B 參考解析：教師公正即教師的教育公正，指教師在教育教學(xué)過程中，公平合理地對待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。它是教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平的標(biāo)志。79 單選題 為考核學(xué)生是否達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)及達(dá)標(biāo)的程度而進(jìn)行的測驗(yàn)是( )。A.預(yù)測性測驗(yàn)B.形成性測驗(yàn)C.診斷性測驗(yàn)D.總結(jié)性測驗(yàn)正確答案：D 參考解析：總結(jié)性測量與評價(jià)，一般是在教學(xué)活動告一段落后，為了解教學(xué)活動的最終效果而進(jìn)行的評價(jià)。相當(dāng)于學(xué)校教學(xué)中的期末考試。一般是在一個(gè)完整的教學(xué)過

53、程結(jié)束后實(shí)施的總體評價(jià)。總結(jié)性評價(jià)旨在了解學(xué)生達(dá)到最終教學(xué)目標(biāo)的情況，檢查教學(xué)的有效性，以便為教學(xué)效果作出客觀的評價(jià)。80 單選題 “知子莫若父，知女莫若母”說明家庭教育比學(xué)校教育更具有( )。A.先導(dǎo)性B.感染性C.權(quán)威性D.針對性正確答案：D 參考解析：“知子莫若父，知女莫若母”反映了家庭教育的針對性。81 單選題 德育工作中運(yùn)用最為廣泛，也是最基本的一種方法是( )。A.情感陶冶法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.說服教育法正確答案：D 參考解析：德育方法包括說服教育法、榜樣示范法、情感陶冶法、實(shí)際鍛煉法等。其中，說服教育法是德育工作中運(yùn)用最為廣泛，也是最基本的方法。82 單選題 任免和聘

54、用干部的公文文種為（）A.命令B.指示C.通知D.通報(bào)正確答案：C 參考解析：略。83 單選題 在心算、默讀、運(yùn)算時(shí)，過程的中間環(huán)節(jié)高度壓縮和省略，在頭腦中只出現(xiàn)幾個(gè)關(guān)鍵的詞。這反映了智力技能的哪種特征?( )A.觀念性B.內(nèi)潛性C.簡縮性D.完善性正確答案：C 參考解析：智力技能具有簡縮性，智力活動可以脫離實(shí)物的束縛，以高度簡縮的方式進(jìn)行，甚至可以使他人覺察不到其活動的過程。例如在口算、默讀、構(gòu)思、心算、解題時(shí)，智力活動可以高度簡縮這些思維過程。84 單選題 社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的基礎(chǔ)是( )。A.以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的所有制結(jié)構(gòu)B.以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度C.統(tǒng)一、開放、競爭、有序的市場體系D.以公有制為主體的現(xiàn)代企業(yè)制度正確答案：A 參考解析：社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的基礎(chǔ)是以公有制為主體、