人教版七年級上冊美術(shù)校園新伙伴課件

1、七年級美術(shù)上冊第二單元七年級美術(shù)上冊第二單元七（七（8 8）班）班 芝芝0這條紅豎線的這條紅豎線的1份是份是嬰兒頭的高度，那嬰兒頭的高度，那么整個嬰兒大概有么整個嬰兒大概有多高？多高？這條紅豎這條紅豎線的線的1份是份是兒童頭的兒童頭的高度，那高度，那么整個兒么整個兒童大概有童大概有多高？多高？這條紅豎線的這條紅豎線的1份是青少年份是青少年頭的高度，那頭的高度，那么這位青少年么這位青少年大概有多高？大概有多高？那么成那么成年人呢？年人呢？在人的成長過程中，在人的成長過程中，頭占全身的比例有頭占全身的比例有 什么規(guī)律？什么規(guī)律？3個個4個個7個個6個個5個個人體的比例關(guān)系人體的比例關(guān)系123456

2、7高高7頭高頭高軀干軀干2.5頭高頭高上肢上肢3頭高頭高下肢下肢4頭高頭高 如果以成年人人體頭的長度為如果以成年人人體頭的長度為單位，立姿、坐姿等不同姿勢時，單位，立姿、坐姿等不同姿勢時，頭頂?shù)街蚊娴木嚯x不同比例是頭頂?shù)街蚊娴木嚯x不同比例是怎樣的？怎樣的？( 支撐面支撐面支撐人體的面積支撐人體的面積 ) 姿態(tài)姿態(tài)比例比例站站坐坐席地坐席地坐53.57“立七坐五盤三半立七坐五盤三半”12345人物的動態(tài)與重心應(yīng)如何人物的動態(tài)與重心應(yīng)如何掌握？掌握？重重 心心：指物體的重力的中心。（人體重心大致：指物體的重力的中心。（人體重心大致 在臍孔上下）在臍孔上下）人體的平衡靠重心的穩(wěn)定。人體的平衡靠重

3、心的穩(wěn)定。重心線重心線：通過人體重心向地面所引的一條垂直線：通過人體重心向地面所引的一條垂直線支撐面支撐面：支撐人體的面積：支撐人體的面積支撐面積越大，支撐面積越大，人體重心越穩(wěn)人體重心越穩(wěn)注意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關(guān)系，注意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關(guān)系，重心線在支撐面內(nèi)，重心平衡，在支撐面外，就失重。重心線在支撐面內(nèi)，重心平衡，在支撐面外，就失重。 人體動態(tài)稍縱即逝，人體動態(tài)稍縱即逝，千變?nèi)f化。當(dāng)我們抓千變?nèi)f化。當(dāng)我們抓住一個優(yōu)美的瞬間時住一個優(yōu)美的瞬間時決不能放棄，應(yīng)把他決不能放棄，應(yīng)把他迅速畫出來。很快記迅速畫出來。很快記錄這一動態(tài)的方法是：錄這一動態(tài)的方法是：

4、抓抓動態(tài)線動態(tài)線。動態(tài)線動態(tài)線：體現(xiàn)人體運動總趨向的主線。：體現(xiàn)人體運動總趨向的主線。人的人的脊柱線、四肢變化線脊柱線、四肢變化線往往就是人體動態(tài)線。往往就是人體動態(tài)線。動動態(tài)態(tài)線線和和重重心心線線重心線落在支撐面內(nèi)，人體便平衡重心線落在支撐面內(nèi)，人體便平衡動動態(tài)態(tài)線線和和重重心心線線重心線超出支撐面則失去平衡而產(chǎn)生運動感重心線超出支撐面則失去平衡而產(chǎn)生運動感1、運動的規(guī)律、運動的規(guī)律 注意：從腰關(guān)節(jié)先下筆。人的運動是在脊柱作用下頭、胸、注意：從腰關(guān)節(jié)先下筆。人的運動是在脊柱作用下頭、胸、腹的伸屈、側(cè)彎、旋轉(zhuǎn)，其次才是四肢與之協(xié)調(diào)的擺動。腹的伸屈、側(cè)彎、旋轉(zhuǎn)，其次才是四肢與之協(xié)調(diào)的擺動。 畫動

5、態(tài)要掌握它的規(guī)律，要抓住兩點：畫動態(tài)要掌握它的規(guī)律，要抓住兩點：腰腰運動的方向，關(guān)鍵。運動的方向，關(guān)鍵。關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)運動局限，能動點。運動局限，能動點。注意：畫人的關(guān)節(jié)不能隨心所欲，要注意能動點與比例注意：畫人的關(guān)節(jié)不能隨心所欲，要注意能動點與比例 2、運動的類型、運動的類型畫人物動態(tài)要注意重心，人的運動是在平衡與不平畫人物動態(tài)要注意重心，人的運動是在平衡與不平衡中進(jìn)行的，走路時甩手的動作時頭、身、手、腳衡中進(jìn)行的，走路時甩手的動作時頭、身、手、腳的姿勢都起平衡中心作用。的姿勢都起平衡中心作用。1、定出人物在紙面上、定出人物在紙面上 的位置、比例。的位置、比例。 2 畫出大外形、人物各畫出大外形、人物各部分的基本形，找出大部分的基本形，找出大的衣紋轉(zhuǎn)折關(guān)系，定出的衣紋轉(zhuǎn)折關(guān)系，定出五官位置及手腳的基本五官位置及手腳的基本形狀。形狀。 3用肯定的線條，放筆用肯定的線