八年級語文作文——言為心聲

1、 通過對人物對話、獨(dú)通過對人物對話、獨(dú)白及語氣的描寫，以表白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。情和性格的寫作方法。 場合情景融入法場合情景融入法 人物的語言描寫要注意場合人物的語言描寫要注意場合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。即使是同一個人，同下的語言。即使是同一個人，同一句話，在不同的場合說的方式、一句話，在不同的場合說的方式、語氣都應(yīng)不同。語氣都應(yīng)不同。 辨一辨辨一辨八歲的小明對爸爸說：八歲的小明對爸爸說：“你給我好好聽著，下你給我好好聽著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌”不識字的農(nóng)民李大伯說：不

2、識字的農(nóng)民李大伯說：“今天的菜真咸，氯今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學(xué)名稱）放得太多了?；c（食鹽的化學(xué)名稱）放得太多了?！鳖I(lǐng)導(dǎo)來我班檢查，班長說：領(lǐng)導(dǎo)來我班檢查，班長說：“你能來檢查，應(yīng)你能來檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你。該感到榮幸，我們歡迎你。”心愛的小狗丟了，小強(qiáng)說：心愛的小狗丟了，小強(qiáng)說：“我真開心，小狗我真開心，小狗不見了。不見了?！?身份年齡聯(lián)系法身份年齡聯(lián)系法 人物的語言個性化，必須符人物的語言個性化，必須符合人物獨(dú)特的身份、年齡、職業(yè)、合人物獨(dú)特的身份、年齡、職業(yè)、心理、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其心理、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言便知其人。言便知其人。 悟空：悟空：“妖妖精！精！”八

3、戒：八戒：“這姑這姑娘真好看。娘真好看。”沙僧：沙僧：“二師二師兄，還是大師兄，還是大師兄說的對！兄說的對！”悟空悟空伸頭縮頸，圓伸頭縮頸，圓睜火眼，豎起金箍睜火眼，豎起金箍棒大叫棒大叫道：道：“妖妖精！精！”八戒八戒豎起一雙蒲扇耳朵，豎起一雙蒲扇耳朵，流著口水流著口水：“這姑娘真好這姑娘真好看?？??！鄙成成畔?lián)樱南脒@個放下?lián)樱南脒@個二師兄啊，還是老毛病。二師兄啊，還是老毛病。口中道口中道：“二師兄，還是二師兄，還是大師兄說的對！大師兄說的對！” 神態(tài)動作輔助法神態(tài)動作輔助法 語言描寫時，加上人語言描寫時，加上人物的表情、動作等，可以物的表情、動作等，可以加強(qiáng)對話的表達(dá)效果加強(qiáng)對話

4、的表達(dá)效果,表現(xiàn)表現(xiàn)人物的思想和性格人物的思想和性格 。再顯身手再顯身手 玻璃窗被砸壞了，開了一個籃球玻璃窗被砸壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任走了過來，說：大的窟窿。班主任走了過來，說：“誰弄壞的？誰弄壞的？”董小天說：董小天說：“沒看沒看見。見?！?” 高芳芳說：高芳芳說：“是董小天踢是董小天踢的。的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說：董小天不承認(rèn)。老師說：“還還有誰看見了？有誰看見了？”李星說：李星說： “沒看沒看見。見。” 玻璃窗被砸壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主玻璃窗被砸壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任走了過來，任走了過來，瞪著眼火冒三丈地說瞪著眼火冒三丈地說：“誰弄壞的？誰弄壞的？”搗

5、亂鬼董小天搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑道斜著眼，冷笑道：“鬼才知道，又沒鬼才知道，又沒有人叫我們一定要看好玻璃窗？有人叫我們一定要看好玻璃窗？”旁邊的張小勇旁邊的張小勇朝朝老師做了個鬼臉老師做了個鬼臉：“哈哈，開了口，好涼快喲！，開了口，好涼快喲！”誰知這一下卻誰知這一下卻惹惱惹惱了站在旁邊的高芳芳，了站在旁邊的高芳芳，她指著她指著董董小天小天大聲大聲說道：說道：“是董小天，他和張小勇在玩，拿是董小天，他和張小勇在玩，拿掃把大鬧天宮，張小勇推了董小天一把，董小天一掃把大鬧天宮，張小勇推了董小天一把，董小天一火，拿起掃把朝他使勁地打去，結(jié)果張小勇一躲閃，火，拿起掃把朝他使勁地打去，結(jié)果張小勇一躲閃，

6、就打到了玻璃，碎了。就打到了玻璃，碎了?！倍√於√煲欢迥_一跺腳：“大白天大白天別說夢話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！別說夢話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”高芳芳高芳芳理理直氣壯地說道直氣壯地說道：“我才沒瞎說呢，大家都看見的。我才沒瞎說呢，大家都看見的。你憑什么做了壞事，還耍嘴。你憑什么做了壞事，還耍嘴。”老師老師望了望四周，望了望四周，生氣地生氣地說：說：“還有誰看見了？還有誰看見了？”“”“我我沒看見。沒看見?！崩钚抢钚侵е嵛嶂е嵛岬卣f地說, ,然后然后使勁地咽了一下口水，神情使勁地咽了一下口水，神情很慌張。很慌張。 標(biāo)點(diǎn)符號增色法標(biāo)點(diǎn)符號增色法 語言描寫時，有時候很難語言描寫時，有時候很難用言語來表達(dá)用言語來表達(dá), ,就可以借助標(biāo)就可以借助標(biāo)點(diǎn)符號，使說的話符合當(dāng)時點(diǎn)符號，使說的話符合當(dāng)時情境，獨(dú)具人物個性。情境，獨(dú)具人物個性。說話吞吞吐吐說話吞吞吐吐 結(jié)結(jié)巴巴時結(jié)結(jié)巴巴時“我我我我沒拿。沒拿。”小林漲紅小林漲紅著臉說。著臉說。 說話時斷斷續(xù)續(xù)說話時斷斷續(xù)續(xù)“我的朋友們啊我的朋友們啊, ,”他說他說, ,“我我我我”但是他哽住了，他說不下去但是他哽住了，他說不下去了。了。1 1、場合情景融入法、場合情景融入法2 2、身份年齡聯(lián)系法、身份年齡聯(lián)系法3、神態(tài)動作輔助法、神態(tài)動作輔助法4 4、標(biāo)點(diǎn)