八年級上思想品德第四課第二框

1、第四課第四課 第二框第二框主動溝通，健康成長主動溝通，健康成長自主思考題1、比較傳統(tǒng)師生關系和新型師生關系2、共筑師生情感橋梁的前提和方法（共建良好師生關系 的有效策略）我有許多話想和老師說，又不知從何 說起。我希望和老師成為好朋友，又覺得與老師之間有段距離。我很愛老師，但有時也害怕。 傳統(tǒng)師生關系傳統(tǒng)師生關系長期以來，學生把老師看作長期以來，學生把老師看作權權威威，而自己更多地扮演著，而自己更多地扮演著“遵遵從者從者”的角色，這種不對等的的角色，這種不對等的關系造成了師生間的關系造成了師生間的隔閡隔閡，影，影響了師生間的交往響了師生間的交往。 良好的師生關系良好的師生關系不僅是不僅是學生學生

2、的需要，的需要，也是也是教師教師的期盼！的期盼！ 新型師生關系新型師生關系建立在建立在民民主平等主平等的的基礎上。在這種關基礎上。在這種關系中，師生之間系中，師生之間人格平等、人格平等、互相尊重、互相學習、教學互相尊重、互相學習、教學相長相長。老師是我們學習的。老師是我們學習的合合作者、引導著和參與者作者、引導著和參與者，是，是我們的我們的朋友朋友。 如何打開如何打開師生交往新師生交往新空間？空間？ “亦師亦友亦師亦友”啟發(fā)我們；啟發(fā)我們； 老師是我們的友伴，和老師老師是我們的友伴，和老師的交往還體現(xiàn)在娛樂、生活和思的交往還體現(xiàn)在娛樂、生活和思想交流等方面，我們和老師共同想交流等方面，我們和老

3、師共同組成學校生活共同體；組成學校生活共同體； 一旦改變對學生角色的認識，一旦改變對學生角色的認識，我們就能發(fā)現(xiàn)師生交往的空間。我們就能發(fā)現(xiàn)師生交往的空間。 你遇到這樣的煩惱嗎？你遇到這樣的煩惱嗎？遇到這樣的事，你是怎么遇到這樣的事，你是怎么想的？你又是怎么處理的？想的？你又是怎么處理的？處在困惑中，你主動與老處在困惑中，你主動與老師溝通了嗎？師溝通了嗎？ 化解與老師的誤解、矛盾，增進與老化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。師的感情，一切從主動溝通開始。 溝通產生理解，理解產生信任。溝通產生理解，理解產生信任。 主動溝通是一切交往的前提 那么你可以通過哪些方式與那么你

4、可以通過哪些方式與老師主動溝通呢？老師主動溝通呢？ 數學課上，坐在副班長小數學課上，坐在副班長小強旁邊的幾個強旁邊的幾個“搗蛋鬼搗蛋鬼”嘀嘀嘀嘀咕咕說個不停，弄得大家都很咕咕說個不停，弄得大家都很煩。教師再一次警告后，要求煩。教師再一次警告后，要求小強坐到教室最后面的一個空小強坐到教室最后面的一個空位上。教師不停地催促小強，位上。教師不停地催促小強，小強氣呼呼地坐在那里就是不小強氣呼呼地坐在那里就是不動，大家預感到一場沖突就要動，大家預感到一場沖突就要爆發(fā)爆發(fā)思考：1、老師是怎么想的呢？2、這場沖突會如何發(fā)展、如何解決呢？3、每個同學解決問題的方式相同嗎？結果相同嗎？為什么會有不同的結果？1、

5、從老師的角度看問題、從老師的角度看問題 即換位思考：就是在人際交往即換位思考：就是在人際交往中學會從他人的角度看問題，從他中學會從他人的角度看問題，從他人的角度看他人，從他人的角度看人的角度看他人，從他人的角度看自己。自己?？找巫蛹夹g空椅子技術教材51頁相關鏈接 老師的表揚是肯定，是鼓勵，是期待。 老師的批評是愛護，是鞭策，也是期待。 表揚好比加油站，要再接再厲； 批評好比防疫站或急診室，要做到有則改之，無則加勉。2、正確對待老師的表揚和批評弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。韓愈韓愈 你是如何理解

6、這句話的？請與大家交你是如何理解這句話的？請與大家交流交流。流交流。作為普通的人，老師不可避免地會作為普通的人，老師不可避免地會犯錯誤，老師希望你原諒他的錯誤，正犯錯誤，老師希望你原諒他的錯誤，正如你希望老師原諒你的錯誤一樣。如你希望老師原諒你的錯誤一樣。用恰當的方式指出老師的錯誤是對用恰當的方式指出老師的錯誤是對他的尊重。所謂恰當的方式，就要考慮他的尊重。所謂恰當的方式，就要考慮到犯錯誤的情感到犯錯誤的情感不傷害老師。不傷害老師。 禮貌是人際交往禮貌是人際交往中的基本修養(yǎng)之中的基本修養(yǎng)之一，禮貌待人是一，禮貌待人是對人的尊重。對人的尊重。 所謂注意場合，所謂注意場合，就是要在不同的場合就是要

7、在不同的場合選擇不同的交往策略，選擇不同的交往策略，其本身就人際交往的其本身就人際交往的藝術。藝術。 思考：在教室、辦公室、球場上和超思考：在教室、辦公室、球場上和超市等場合，你遇見老師時，是如何打招市等場合，你遇見老師時，是如何打招呼的？呼的？打聽老師的隱私打聽老師的隱私背后突然拍打老師背后突然拍打老師背后說老師壞話背后說老師壞話建立良好師生關系的方法建立良好師生關系的方法1、主動溝通是一切交往的前提、主動溝通是一切交往的前提從老師的角度看問題從老師的角度看問題（換位思考）（換位思考）正確對待批評與表揚正確對待批評與表揚原諒老師的錯誤原諒老師的錯誤溝通的方法溝通的方法2 2、交往禮儀、交往禮

8、儀禮貌待師禮貌待師注意場合注意場合勿失分寸勿失分寸（基本修養(yǎng)）（基本修養(yǎng)）（交往藝術）（交往藝術）（平等決不意味著放肆）（平等決不意味著放肆） 1.新型的師生關系建立在（）A.民主平等的基礎上 B.理解的基礎上C.互相幫助的基礎上 D.教學的基礎上2.新型的師生關系應該是（）A.上、下級的關系 B.管與被管的關系C.平等的、親密的、朋友的關系 D.哥們兒關系3.下列行為能體現(xiàn)對老師尊敬的是（）A.對老師不理不睬 B.背后議論老師C.給老師起綽號 D.上課認真聽講，積極思考4.如果你發(fā)現(xiàn)老師在課堂教學過程中出現(xiàn)了差錯，你應采取的態(tài)度是（）A.嘲笑老師水平太低 B.怕老師不好意思，裝作不知道 C.不管不問，讓老師錯下去 D.以恰當的方式善意地給老師指出來5.造成師生間交往障礙，影響師生關系的原因是（）A.老師和學生生活閱歷不同 B.老師和學生生活態(tài)度不同C.師生之間的不對等的關系 D.師生之間人格上的平等6.我們倡導和欣賞的教師職責是（）A.向學生灌輸現(xiàn)成的結論 B.鼓勵學生思考和實踐C.絕對的權威和嚴肅的管理 D.知識傳授和道德說教 7 古人云：“親其師信其道?！边@句話告訴我們（ ） A 現(xiàn)在的學生不相信自己的老師 B 老師和學生的角色不同 C 師生之間不可能成為朋友 D 老師與學生要多