信息技術(shù)與課程改革

1、重慶市電教館研究員 黃萬勛 Tel: 63628008 E-mail: 2004年10月(一)觀念新 新的課程功能觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀。(二)結(jié)構(gòu)新 體現(xiàn)三性：均衡性、綜合性、選擇性(三)內(nèi)容新 加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。(四) 學(xué)習(xí)方式(教學(xué)方式)的創(chuàng)新 倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)(五) 評(píng)價(jià)創(chuàng)新(六) 管理創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變 教師要從教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心，正確處理教與學(xué)的關(guān)系 要從教會(huì)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)l認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本過程 感知知識(shí)理解知識(shí)運(yùn)用知識(shí)l指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方

2、法l形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 課程改革的目標(biāo)：“培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力” 課程結(jié)構(gòu)：“在課程的實(shí)施過程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力”教學(xué)過程：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具”教材開發(fā)與管理：“教材內(nèi)容的組織與管理應(yīng)多樣、生動(dòng)、有利于學(xué)生探究，并提出觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、討論的建議”“積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源”?！胺e

3、極利用并開發(fā)信息化課程資源”。課程評(píng)價(jià)：“建立以教師自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平?！苯處煹呐囵B(yǎng)和培訓(xùn)：包括利用遠(yuǎn)程教 育進(jìn)行校本培訓(xùn)。l信息技術(shù)l腦科學(xué)研究成果l建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論創(chuàng)新人才成為國際競(jìng)爭的重要資源，終身教育成為時(shí)代的潮流信息化、數(shù)字化和全球化知識(shí)共享成為時(shí)代的主要特征培養(yǎng)主導(dǎo)世界的新一代（一）構(gòu)建基本的教學(xué)模式系統(tǒng) 以教師講授為主，系統(tǒng)傳授和學(xué)習(xí)書本知識(shí)的教學(xué)模式 以學(xué)習(xí)者為中心，組織學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)習(xí)教學(xué)模式 設(shè)置個(gè)人的學(xué)習(xí)情景，嚴(yán)格控制學(xué)習(xí)進(jìn)程的自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式 在創(chuàng)設(shè)情感活動(dòng)中進(jìn)行潛移默化學(xué)習(xí)的教學(xué)模式 以行為技能訓(xùn)練為主的示范學(xué)習(xí)的教學(xué)模式“拋錨式教學(xué)”或稱為“基于問題的教學(xué)”的五個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景確定問題自主學(xué)習(xí)協(xié)作學(xué) 習(xí)效果評(píng)價(jià)學(xué)生主體參與的過程為：興趣分析創(chuàng)意操作評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為表現(xiàn)： 傾聽（尊重與信任） 交流（理解與溝通） 協(xié)作（互助與競(jìng)爭） 分享（體驗(yàn)與反思）1、信息技術(shù)作為演示工具2、信息技術(shù)作為交流工具3、信息技術(shù)作為