小學道德與法治培訓方案.docx

1、小學道德與法治統(tǒng)編教材暑期全員培訓方案標題： 小學道德與法治統(tǒng)編教材暑期全員培訓方案培訓基本信息培訓對象XX年秋小學道德與法治教師培訓名額與 分配全區(qū)一五年級所有任課教師培訓時間8月2021日（集中培訓）10月10日之前（跟蹤培訓：線上培訓及校本研修） 約24學時，學分2分培訓地點集中培訓：培訓主題培根鑄魂凝聚新時代道德與法治的力量J、學統(tǒng)編道德與法治教材暑期全員培訓培訓目標1 .更新課程改革理念，增強上好道德與法治學科的責任感與使命 感。2 .理解道德與法治課程特點，把握統(tǒng)編教材的編寫意圖、整體框架， 掌握學科教學的基本原那么與主要方法。3 .強化法治專冊知識點及教學方法，聚焦單元視野下的活

2、動設計與 評價，提升課堂教學品質(zhì)。培訓需求分析1.課程理解方面：對于道德與法治學科教學目標定位、教學內(nèi)容體 系不清晰。2.教學設計方面：教師對于教材的把握以及教學方法的運用、活動 設計與能力比擬弱。3.專業(yè)知識方面：道德與法治教師基本上都是語文教師兼職，專業(yè)知 識儲藏不夠，挖掘教學資源的時間和能力上有難度，尤其是法治方 面的知識儲藏更加缺乏。培訓準備（材料及場地等）L小學道德與法治研訓員與6位骨干教師承當主要培訓任務。2.教育學院信息部提供技術支持，需要現(xiàn)場轉(zhuǎn)播。3.各校教導處落實參培人員，統(tǒng)計分年段培訓人員數(shù)量。4.東華附校提供場地及硬件，并提供午餐及茶水（約1038人次）。5.每校2本憲法

3、，各冊教材數(shù)字化處理。6.相關資料印刷、簽到單等。培訓課程安排表8月20日（集中培訓）培訓專題培訓內(nèi)容時間、地點培訓方式培訓者專題一整體解讀培訓發(fā)動，明晰任務8:30-9:00講座框架解讀，總體把握9:00-10:30講座專題二教材教法（1）一二年級教材實施經(jīng)驗及問題10:30-11:00講座課例研討請幫我一下吧11:00-11:35觀課線上研討專題二教材教法（2）三年級教材教法解讀12:30-14:30講座 案例交流四年級教材教法解讀14:40-16:00講座 案例交流8月21日（集中培訓）專題二教材教法（3）五年級教材教法解讀 （上）8:30-9:30講座 案例交流五年級教材教法解讀 （下

4、）9:30-11:30講座 案例交流法治專冊優(yōu)課觀摩研討12:30-13:10觀課 線上研討專題三分組活動1 .學科知識匯編2 .法律常識匯編3 .各年級教學進度安排4 .教案、課件整理13:20-16:00研討 編輯跟蹤培訓（10月10日之前）專題四實踐研討網(wǎng)絡學習各校開展課堂教學研討8課時線上交流 課例研討各校 教研組長培訓考核作業(yè)布置1.每所學校完成一課時的教學設計及課件、研討照片3張、研討通 訊稿一份。（必須在學校里進行實踐研討）（文件名為：課題+學校名）2.每所學校上交本學期道德與法治學科校本研修計劃。提交方式截止時間：10月10日考核標準及時提交作業(yè)，結(jié)合研討、教學、作業(yè)等環(huán)節(jié)參與

5、程度與發(fā)言質(zhì)量 以及出勤率開展培訓考核。由教師教育辦公室統(tǒng)一認定教師“十三 五”培訓區(qū)級學分2分。組織管理研訓部1.6月上旬確定培訓方案。2.6月中旬下發(fā)培訓方案與通知。3,與東華附校做好對接工作。培訓者1. 6月中旬完成培訓講稿審核。2.6月下旬完成講稿定稿。3.7月中旬完成講課PPTo4. 7月底完成學習資料上傳公共平臺。5.8月10日做好培訓前各項準備。各校教導處 職責各校教導處落實參培人員，保證每一位參陪人員按時參加。歡迎學 校分管教導參與培訓。實施建議1 .統(tǒng)一思想，務實有序。依據(jù)教育部對于統(tǒng)編教材的培訓精神，按照市、區(qū)教 研室的統(tǒng)一部署，切實開展培訓活動。2 .加強研磨，專業(yè)引領。

6、組建統(tǒng)編道德與法治教材培訓者團隊，加強培訓者團 隊學習、交流，提升團隊專業(yè)素養(yǎng)。定期開展培訓者會議，對培訓活動安排進行細 致研討，旨在有目的、有計劃、有序列地開展培訓活動。3 .豐富形式，任務驅(qū)動。本次培訓分為集中培訓、跟蹤培訓兩個階段。集中培訓是針對于全區(qū)所有道德與法治教師的集體培訓，通過講座、案例、交流的形式， 力爭全員化、普及化，為今后的教材推進打好基礎。跟蹤培訓是校本研修與區(qū)域研 修相結(jié)合的形式，通過課例研究、任務驅(qū)動、校際交流等形式，豐富區(qū)域資源，提 煉區(qū)域研究經(jīng)驗。4 .問題導向，滿足需求。以問題需求為導向，開展道德與法治課堂教學實施 調(diào)查問卷研究，了解基層教師對于教材的理解以及培訓需求，使培訓課程滿足基 層教師的需要，提升培訓實效。5 .加強交流，拓寬視野。加強區(qū)域之間的互動交流，整合各方優(yōu)秀資源，拓寬 教師視野，激發(fā)教師參與培訓的熱情。6 .豐富資源，提煉成果。形成統(tǒng)編教材資源包，內(nèi)容