感知通道測試

1、學習類型測試學習類型測試 以下各項是否與你相符合？有三個選項：以下各項是否與你相符合？有三個選項：（A）經(jīng)常、（）經(jīng)常、（B）有時、（）有時、（C）從不。）從不。1我喜歡亂涂亂畫，筆記本里常有許多圖畫或者箭頭之類的我喜歡亂涂亂畫，筆記本里常有許多圖畫或者箭頭之類的內(nèi)容。內(nèi)容。 2我的字寫得不整潔，作業(yè)本上常常有涂黑圈的字或者我的字寫得不整潔，作業(yè)本上常常有涂黑圈的字或者橡皮擦過的痕跡。橡皮擦過的痕跡。 3對剛買來的電器或其它新產(chǎn)品，我不喜歡看說明書，對剛買來的電器或其它新產(chǎn)品，我不喜歡看說明書，我喜歡馬上動手試著去用。我喜歡馬上動手試著去用。 4我把事物寫下來能夠記得更清楚。我把事物寫下來能夠

2、記得更清楚。 5我只要聽見了就能記住，無須看見或者通過閱讀。我只要聽見了就能記住，無須看見或者通過閱讀。 6當別人給我演示如何去做某事時，我的學習收獲最大，當別人給我演示如何去做某事時，我的學習收獲最大，而且我也會找機會試著自已動手去做而且我也會找機會試著自已動手去做 7如果有人告訴我如何到一個新地方去，我不寫下行走如果有人告訴我如何到一個新地方去，我不寫下行走線路圖就會迷路或者遲到。線路圖就會迷路或者遲到。 8寫字很累，我用鋼筆或者鉛筆寫字的時候用力很重。寫字很累，我用鋼筆或者鉛筆寫字的時候用力很重。 9我喜歡以嘗試錯誤的方式解決問題，不喜歡以按部就我喜歡以嘗試錯誤的方式解決問題，不喜歡以按

3、部就班的方式解決問題。班的方式解決問題。 10當我想記住某人的電話號碼或者諸如此類的事情時，當我想記住某人的電話號碼或者諸如此類的事情時，我得在腦子里我得在腦子里“看看”一遍才行。一遍才行。 11即使醫(yī)生認為我的視力很好，我的眼睛也很容易疲勞。即使醫(yī)生認為我的視力很好，我的眼睛也很容易疲勞。 12我在按照指示或說明去做事情之前，喜歡先看一看別我在按照指示或說明去做事情之前，喜歡先看一看別人是怎么做的。人是怎么做的。 13我答題的時候，腦子里往往能我答題的時候，腦子里往往能“看到看到”答案在書中的答案在書中的第幾頁。第幾頁。 14我閱讀的時候，容易把結(jié)構(gòu)相似的詞弄混。如，馬與我閱讀的時候，容易把

4、結(jié)構(gòu)相似的詞弄混。如，馬與鳥、請與清、鳥、請與清、them與與then等。等。 15我發(fā)現(xiàn)自己在學習的時候常常中斷下來去做別的事。我發(fā)現(xiàn)自己在學習的時候常常中斷下來去做別的事。 16我在課堂上聽講的時候，喜歡聚精會神地視著主講人我在課堂上聽講的時候，喜歡聚精會神地視著主講人 17我難以看懂別人的筆記。我難以看懂別人的筆記。 18我不善于口頭或書面表達我不善于口頭或書面表達 19當有人在談話或者有音樂聲時，我很難集中注意力聽當有人在談話或者有音樂聲時，我很難集中注意力聽明白某個人在說什么。明白某個人在說什么。 20如果讓我選擇是通過聽講座還是看書的方式獲得新信如果讓我選擇是通過聽講座還是看書的方

5、式獲得新信息，我會選擇聽講座。息，我會選擇聽講座。 21甚至在陌生的環(huán)境中我也比別人不容易迷路。甚至在陌生的環(huán)境中我也比別人不容易迷路。 22如果有人給我講個笑話，我很難馬上明白過來。如果有人給我講個笑話，我很難馬上明白過來。 23我對聽來的故事比書上看到的故事印象更深我對聽來的故事比書上看到的故事印象更深 24當我想不起一個具體的詞時，我會用手比劃著幫助回當我想不起一個具體的詞時，我會用手比劃著幫助回憶。憶。 25如果有一個安靜的地方，我會把事情干得更好。如果有一個安靜的地方，我會把事情干得更好。 26一首新歌我只要多聽幾遍就會唱了一首新歌我只要多聽幾遍就會唱了 27體育課中，我不喜歡聽老師

6、講動作要領，而是喜歡自體育課中，我不喜歡聽老師講動作要領，而是喜歡自己先模仿己先模仿 28我只要觀察過別人做活，無須親自看書就能學會。我只要觀察過別人做活，無須親自看書就能學會。 29看過的電影電視，我對里面的音樂音響效果比畫面印看過的電影電視，我對里面的音樂音響效果比畫面印象更深象更深 30別人告訴我一個電話號碼，我自己不說一遍或者寫一別人告訴我一個電話號碼，我自己不說一遍或者寫一遍，一般很難記住，哪怕別人說很多遍或者寫下來給我看遍，一般很難記住，哪怕別人說很多遍或者寫下來給我看 31我讀書的時候喜歡用手指或者筆指著所讀之處。我讀書的時候喜歡用手指或者筆指著所讀之處。 32如果沒有電視看，聽

7、廣播也能讓我很歡樂如果沒有電視看，聽廣播也能讓我很歡樂 33我比較喜歡手舞足蹈地跟別人說話我比較喜歡手舞足蹈地跟別人說話 34字跡印刷得小，書上有污點，紙張質(zhì)量差，或者裝訂字跡印刷得小，書上有污點，紙張質(zhì)量差，或者裝訂不好的書或者試卷影響我的閱讀情緒。不好的書或者試卷影響我的閱讀情緒。 35我不喜歡非常安靜的環(huán)境我不喜歡非常安靜的環(huán)境 36我對記過筆記的上課內(nèi)容，即使沒有回頭看筆記，也我對記過筆記的上課內(nèi)容，即使沒有回頭看筆記，也要比沒有記過筆記的內(nèi)容容易記住要比沒有記過筆記的內(nèi)容容易記住測試結(jié)果的統(tǒng)計 選（選（A）得）得2分、選（分、選（B）得）得1分、先（分、先（C）得）得0分分 將第將第

8、1、4、7、10、13、16、19、22、25、28、31、34的得分相加，記為的得分相加，記為a 將第將第2、5、8、11、14、17、20、23、26、29、32、35的得分相加，記為的得分相加，記為b 將第將第3、6、9、12、15、18、21、24、27、30、33、36的得分相加，記為的得分相加，記為c 用公式用公式a/(a+b+c)計算你的計算你的“視覺視覺”傾向權重；傾向權重；用公式用公式b/(a+b+c)計算你的計算你的“聽覺聽覺”傾向權重；傾向權重；用公式用公式c/(a+b+c)計算你的計算你的“動作動作”傾向權重；傾向權重；對視覺型學習者的學習建議 *用圖片來學習用圖片來學

9、習*涂鴉，畫符號涂鴉，畫符號*畫圖表，地圖畫圖表，地圖*把藝術與其他學科結(jié)合起來把藝術與其他學科結(jié)合起來*使用腦圖使用腦圖*做想象的活動做想象的活動*看或制作你自己的錄象帶看或制作你自己的錄象帶*運用模擬表演運用模擬表演*變動在房間的位置以獲得不同的景象變動在房間的位置以獲得不同的景象*運用先前組織好的東西或目標設定的圖表運用先前組織好的東西或目標設定的圖表*使材料聚集起來使材料聚集起來*突出色彩突出色彩*運用電腦圖示運用電腦圖示對聽覺型學習者的學習建議 *演奏樂器演奏樂器*通過歌曲進行學習通過歌曲進行學習*通過參與或者聽音樂會來進行學習通過參與或者聽音樂會來進行學習*伴隨著巴洛克音樂來學習伴

10、隨著巴洛克音樂來學習*伴隨音樂鍛煉身體伴隨音樂鍛煉身體*把音樂與其他學科領域結(jié)合起來把音樂與其他學科領域結(jié)合起來*用音樂改變你的情緒用音樂改變你的情緒*用音樂來放松用音樂來放松*通過音樂來構(gòu)想畫面通過音樂來構(gòu)想畫面*在電腦上譜曲在電腦上譜曲對動作型學習者的學習建議 *使用電腦編碼的體育運動，使你成為你正在學習的使用電腦編碼的體育運動，使你成為你正在學習的對象對象*用舞蹈來學習用舞蹈來學習*運動來學習運動來學習*用演戲來學習用演戲來學習*在自然學科和數(shù)學方面多動手在自然學科和數(shù)學方面多動手*多改變一下狀態(tài)或多休息多改變一下狀態(tài)或多休息*把運動與所有的課程都結(jié)合起來把運動與所有的課程都結(jié)合起來*當你在游泳或散步時，在頭腦中復習一下