《就業(yè)指導》課程標準

1、就業(yè)指導課程標準 一、課程說明 （一）課程基本信息1、課程名稱：就業(yè)指導2、課程編碼：345813、適用專業(yè)：全日制各專業(yè)學生4、適用學制：3年制5、課程學時：106、課程學分：2 （二）課程性質(zhì)就業(yè)指導課程作為公共課，既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。 （二）教學目標 態(tài)度層面：通過本課程的教學，大學生應當樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職

2、業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。知識層面：通過本課程的教學，大學生應當詳細了解大學生活的階段性特點；較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；掌握基本的勞動力市場信息以及相關(guān)的職業(yè)分類知識等，并能夠據(jù)此逐步建立起適合自己未來發(fā)展的生涯發(fā)展規(guī)劃。使學生掌握準備求職材料的基本要求、面試技巧，了解就業(yè)政策、法規(guī)，幫助學生及時獲取就業(yè)信息。 技能層面：通過本課程的教學，大學生應當掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。（三）教學模式1、該課程既有知識的

3、傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實務課和經(jīng)驗課為一體的綜合課程。態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的獲得比知識的掌握重要，態(tài)度、觀念的改變是課程教學的核心，因此，它的經(jīng)驗課程屬性更為重要。2、在教學中，應當充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教師要引導學生認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的過程；通過教師的講解和引導，學生要按照課程的進程，積極開展自我分析、職業(yè)探索、社會實踐與調(diào)查、小組討論等活動，提高對自我、職業(yè)和環(huán)境的認識，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。3、本課程應采用理論與實踐相結(jié)合、講授與訓練相結(jié)合的方式進行。教學可采用課堂講授、案例分析、小組討論、角色扮演、社會

4、調(diào)查、實習見習等方法。4、在教學的過程中，要充分利用各種資源。除了教師和學生自身的資源之外，還建議使用相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃工具，包括職業(yè)測評、相關(guān)圖書資料等；建議調(diào)動社會資源，采取與外聘專家、成功校友、職場人物專題講座和座談相結(jié)合的方法。二、課程設置與學時安排序號項目授課內(nèi)容學時合計學時總學時就業(yè)指導2.1就業(yè)信息的搜集與整理 2102.2簡歷的制作22.3模擬面試22.4大學生就業(yè)政策與就業(yè)程序22.5職業(yè)權(quán)益保護與職業(yè)道德210 就業(yè)指導（第四學期授課） （一）就業(yè)信息收集與整理（2學時） 教學目標： 使學生了解獲得就業(yè)信息的方法，幫助畢業(yè)生提高就業(yè)信息收集與處理的效率與質(zhì)量。 教學內(nèi)容：1

5、、供求信息；2、搜集、整理、使用就業(yè)信息的原則；3、搜集方法與渠道； 4、就業(yè)信息的篩選與分析。 （二）簡歷制作（2學時） 教學目標： 使學生學會制作簡歷。 教學內(nèi)容： 1、封面；2、履歷表；3、求職信。 （三）模擬面試（2學時） 教學目標：為求職者安排仿真的面試現(xiàn)場、正規(guī)的面試流程，讓求職者親身感受面試的全過程。讓同學們真切感受求職面試的實況，使學生能夠根據(jù)社會的要求和自身的特長，作好職業(yè)規(guī)劃以應對日益激烈的就業(yè)競爭，達到學生實現(xiàn)自身價值的目的。 教學內(nèi)容： 1、面試前的準備；2、面試禮儀；3、注意事項。 （四）大學生就業(yè)政策與就業(yè)程序（2學時） 教學目標：使學生了解就業(yè)手續(xù)的辦理過程，明確

6、就業(yè)手續(xù)的重要性、時效性，介紹相關(guān)就業(yè)政策、法律法規(guī)，鼓勵學生到基層、到邊遠地區(qū)、到祖國最需要的地方建功立業(yè)。 教學內(nèi)容： 1、國家及地方最新的就業(yè)政策； 2、畢業(yè)生離校手續(xù)的辦理； 3、如何簽訂就業(yè)協(xié)議書和勞動合同； 4、報到證的辦理與改派。 （五）職業(yè)權(quán)益保護與職業(yè)道德（2學時） 教學目標：使學生了解就業(yè)過程中的基本權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，掌握權(quán)益保護的方法與途徑，維護個人的合法權(quán)益。遵守職業(yè)道德的重要性。 教學內(nèi)容： 1、畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益； 2、求職過程中常見的侵權(quán)、違法行為； 3、人事代理與社會保險有關(guān)知識； 4、職業(yè)道德的遵守。 四、教學條件 （一）師資建設1、 成立“職業(yè)指導教研室”，

7、組建“職業(yè)指導”教學團隊。2、 師資配備根據(jù)專任為主、專兼結(jié)合的原則，按照學生人數(shù)以及實際教學任務，核定專任教師編制，配備足夠數(shù)量和較高質(zhì)量的專任教師。積極聘請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)人士和專家學者擔任兼職教師，承擔一定的創(chuàng)業(yè)教育教學任務。為課程開展奠定師資基礎(chǔ)。3、 對專任教師要加強培訓，提高教師業(yè)務水平和教學能力。(二)課程實踐教學條件要求為了保證情景化教學的質(zhì)量，本課程需要能容納50人的教室，具備教學所需的多媒體設備及教具等輔助材料。五、考核評價采取課內(nèi)考查與課外作業(yè)評價相結(jié)合的方式進行考核。根據(jù)課堂學生行動的過程和結(jié)果具有開放性的特征來制定具有多元項的課程評價標準，重視學生在典型工作情境中的案例學習、學生自主學習及解決實際問題等方面的評價。課外布置團隊作業(yè)或過程測評包，針對學生完成情況進行評價。每學期任課教師向教研室報成績考核表，格式為：班級學號姓名出勤作業(yè)自主成績學期任課教師備注 六、教學資源 （一）教學參考資料 1、大學生