幼兒園老師國培方案心得體會(huì)

1、幼兒園老師國培方案心得體會(huì)幼兒園老師國培方案心得體會(huì)篇1 愛是訓(xùn)練的源泉，是訓(xùn)練勝利的基礎(chǔ)。正是從這個(gè)意義上，人們才說，老師這個(gè)看起來很一般的職業(yè)是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是.進(jìn)步的中堅(jiān)力氣。對(duì)于我們幼兒老師來說，不僅僅要具備老師的專業(yè)素養(yǎng)，在面對(duì)幼兒時(shí)更要有母親的情懷，要像敬重幼兒的生命一樣關(guān)愛每個(gè)孩子。這便是我傾聽了趙南教授優(yōu)秀幼兒老師人格特征剖析講座后的感想。 當(dāng)好幼兒老師，首先要有愛心。訓(xùn)練需要愛，愛是最好的訓(xùn)練。一名好的幼兒老師要像母友愛自己的孩子一樣，敬重和關(guān)愛每一名幼兒，不僅敬重他們的生命，而且能把這種敬重落實(shí)到保教實(shí)踐中，深化觀看、主動(dòng)了解每一個(gè)孩子的優(yōu)長(zhǎng)，知道孩子畢竟

2、在哪些方面別出心裁，進(jìn)而能聽懂、讀懂每個(gè)孩子的心思和想法，敬重每個(gè)孩子的獨(dú)特感受。對(duì)于幼兒老師來說，孩子就是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。老師的一個(gè)小小的鼓舞、一個(gè)贊美的眼神、一個(gè)親切的微笑，都會(huì)給孩子極大的觸動(dòng)。甚至，我們不經(jīng)意間的一個(gè)詳情就會(huì)轉(zhuǎn)變孩子將來的人生之路。 當(dāng)好幼兒老師，其次要有耐煩。幼兒園孩子與中學(xué)校生不同，年幼的他們由于對(duì)世界所知不多，有著更為劇烈的探究欲望，也就需要更多自由的時(shí)間去探究和發(fā)覺。這就要求，我們每名幼兒老師對(duì)待孩子要有科學(xué)的看法和長(zhǎng)久的耐煩，不管有多忙多煩，都要努力做到孩子問什么，我們能回答什么，決不能在向孩子傳播學(xué)問和方法時(shí)嫌麻煩或者敷衍了事，否則就可能挫

3、傷他們探究世界的主動(dòng)性，進(jìn)而影響到他們的成長(zhǎng)進(jìn)展。 當(dāng)好幼兒老師，再次要有責(zé)任心。幼兒老師的工作具有特別性，不僅要教給孩子們學(xué)問，而且要關(guān)注孩子們的飲食起居。這就要求我們要有高度的責(zé)任心，以對(duì)每一名孩子負(fù)責(zé)的精神公平地觀賞、對(duì)待每位孩子，而不能以貌取人，厚此薄彼。只有具備了高度的責(zé)任心，我們才可能照看培育好全部孩子，教他們生活、學(xué)習(xí)和做人，使他們形成良好習(xí)慣，維護(hù)好他們簡(jiǎn)單受損害的弱當(dāng)心靈。 總之，當(dāng)我們從事了老師這一“太陽底下最完輝的職業(yè)”，我們就注定要肩負(fù)起使命，以博大的心胸努力塑造好每一名幼兒的靈魂?！吧斫讨赜谘越獭?，只有我們每一名幼兒老師首先塑造好自己的靈魂，始終做到與愛同行，投入全身

4、心力氣去愛幼兒、去愛訓(xùn)練，我們的幼兒訓(xùn)練才是真正勝利的訓(xùn)練，每名幼兒也才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面進(jìn)展。 幼兒園老師國培方案心得體會(huì)篇2 聽到我要參與國培學(xué)習(xí)的消息，我很興奮，由于我是一名幼兒園轉(zhuǎn)崗老師。閱歷不豐富，應(yīng)變力量差。在活動(dòng)過程中遇到的一些現(xiàn)象解決不了。我想這次學(xué)習(xí)，我有機(jī)會(huì)和訓(xùn)練專家們談?wù)劇?帶著教學(xué)中的一些疑問，我來到了呈貢師范高校。在學(xué)習(xí)期間，我仔細(xì)傾聽每個(gè)專家的講座，寫好講座后的反思。15天的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會(huì)，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到學(xué)前訓(xùn)練面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。 本次培訓(xùn)的主要課程有：王蕾園長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理和熟悉的講

5、座，幼兒老師的專業(yè)進(jìn)展，學(xué)習(xí)和運(yùn)用指南提高幼兒園訓(xùn)練質(zhì)量，幼兒老師隊(duì)伍建設(shè)的幾個(gè)基本問題，如何實(shí)施愛的訓(xùn)練，做一個(gè)專業(yè)的幼兒老師，幼兒園主體活動(dòng)設(shè)計(jì)，老師心里壓力與調(diào)適，老師有效溝通原則與技巧，幼兒園綜合課程，幼兒園老師的園本培訓(xùn)，兒童攻擊性行為，幼兒園管理?xiàng)l例，幼兒園工作規(guī)程，幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，幼兒訓(xùn)練現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求等。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的訓(xùn)練行為，更新著我的訓(xùn)練理念。很多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些熟悉受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象： 馮曉霞教授的做一個(gè)專業(yè)的幼兒老師的

6、講座，使我再一次熟悉了幼兒的進(jìn)展規(guī)律、重新熟悉了什么是科學(xué)的幼兒進(jìn)展觀、專業(yè)化老師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒老師。她從如何理解幼兒園訓(xùn)練質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是打算幼兒園訓(xùn)練質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、老師的看法與行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)支配是關(guān)鍵。學(xué)前兒童訓(xùn)練既要順應(yīng)兒童的自然進(jìn)展規(guī)律，又要將兒童的進(jìn)展納入合乎.要求的軌道，專業(yè)化的老師要了解兒童的愛好和進(jìn)展的需要，把握兒童進(jìn)展的程序和規(guī)律。使我熟悉到自己以前的做法與幼兒進(jìn)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長(zhǎng)是由于自己理論學(xué)問的缺乏，理論支持力氣的不足。老師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服，才會(huì)經(jīng)受住外來力氣的沖擊，才會(huì)有堅(jiān)持的力氣，才會(huì)受到敬重。我將

7、從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持敬重幼兒的原則，堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒進(jìn)展為本，不再偏離。 殷囈祠的如何實(shí)施愛的訓(xùn)練給了我們四點(diǎn)，有愛的情感，有愛的行為，有愛力量，有愛的藝術(shù)。創(chuàng)設(shè)培育愛的環(huán)境，樹立愛的榜樣，感受愛的回報(bào)，體會(huì)愛的真諦。我們要把家長(zhǎng)當(dāng)伴侶，多和家長(zhǎng)交談。 跟隨虞永平教授重新解讀指南，理解指南對(duì)各階段幼兒的要求以及給老師的一些建議。她深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我，在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間，我趕忙將自己平常工作中的訓(xùn)練困惑提了出來，虞永平教授也耐煩的進(jìn)行了解答。李杰博士給我們講了心理壓力與調(diào)適，叫我們要學(xué)會(huì)悅納自己。開心地接受自己。在工作之余，要培育自己的愛好愛好。通過改善自己，完善自己，以更強(qiáng)的自信、

8、改善的預(yù)備面對(duì)工作和生活。培訓(xùn)期間參觀了四所幼兒園，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了他們的案例教學(xué)。 回來后，我針對(duì)自己的工作實(shí)踐和我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，反思在教學(xué)中自己的教學(xué)行為，一些家長(zhǎng)盲目追求單純性學(xué)問把握的誤導(dǎo)，在教學(xué)中出現(xiàn)了幼兒園教學(xué)學(xué)?；瘍A向。在今后的教學(xué)工作中，我不但要遵循幼兒的進(jìn)展規(guī)律教學(xué)，還要引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)作我們做好學(xué)前兒童的保教工作。 用學(xué)前訓(xùn)練的理論引領(lǐng)自己，通過學(xué)習(xí)，我明確了兒童不是一張“白紙”。他們是天性不同的進(jìn)展的個(gè)體，他們的進(jìn)展是需要我們老師去適時(shí)關(guān)心和引導(dǎo)的，絕不是通過灌輸好管制實(shí)現(xiàn)的，老師只有對(duì)他們實(shí)施了合乎兒童天性的訓(xùn)練，他們才能成為健康歡樂、習(xí)慣良好、聰慧伶俐、好學(xué)好問、性格開朗、和

9、善有禮、人格健全的孩子。 這次短暫的學(xué)習(xí)雖然不能使自己的基本技能有多大的提高，但卻使我們明確了老師基本素養(yǎng)的提高。感謝學(xué)校給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，已感謝訓(xùn)練專家們的精彩的講解。 幼兒園老師國培方案心得體會(huì)篇3 緊急而勞碌的“國培”培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這段同學(xué)生活，收獲頗多。在此期間，我仔細(xì)傾聽了許多專家的精彩講座，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，主動(dòng)完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將專家閱歷和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。 通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參與此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下： 一、國培方案創(chuàng)新合理，切合

10、實(shí)際，是教學(xué)工作的“準(zhǔn)時(shí)雨”。 整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)支配合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對(duì)我們一線老師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我始終抱著一種主動(dòng)、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，由于我認(rèn)為，保持樂觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。 作為一名新課改的實(shí)施者，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)當(dāng)搶先一步，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的討論與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革進(jìn)展的道路，主動(dòng)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教

11、學(xué)效果和作用，使同學(xué)在新課改中獲得力量的提高。 二、學(xué)問的“更新?lián)Q代”特別必要。 “學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對(duì)于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，要提高一線同學(xué)對(duì)英語的愛好和提升同學(xué)的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以學(xué)問的更新尤為重要，作為一名一線幼兒老師，我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的，但作為老師的人是敏捷的。 在新課程改革的今日，我深刻的感受到了同學(xué)學(xué)問的廣泛化。作為新時(shí)代的英語老師，要不斷地增加、更新自己的學(xué)問，活學(xué)活用，才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的生活當(dāng)中去。“是用教材教，還是教教材？”作為一名老

12、師，應(yīng)當(dāng)常常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們老師必需用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合訓(xùn)練思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮。 三、注意教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。 幼兒老師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多制造情境，多動(dòng)手操作，多注意教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語課堂才能變得豐富多彩。 新課標(biāo)要求同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的，有意義的，富有制造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和欲望，使同學(xué)體會(huì)到英語無處不在，通過與同學(xué)的互動(dòng)溝通，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在七班級(jí)上冊(cè)第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，我將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)閱歷和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓同學(xué)來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，同學(xué)在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng)，富好玩味性，同時(shí)，這樣做也符合學(xué)校生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。 培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都