(二輪)古詩詞鑒賞答題技巧

1、古詩詞鑒賞題型與答題格式古詩詞鑒賞題型與答題格式古詩詞二輪復習古詩詞二輪復習 一、分析形象型一、分析形象型 1 1、提問格式：、提問格式： （1 1）這首詩塑造了什么樣的形象？）這首詩塑造了什么樣的形象？ （2 2）試說說這首詩中的形象特點？）試說說這首詩中的形象特點？ （3 3）通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？）通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？ 2 2、解答分析：、解答分析： 形象（意象）：形象（意象）： A A、人（詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；、人（詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公）； B B、物（詠物詩或雜詩中的物象）；、物（詠物詩或雜詩中的物象）； C C、

2、景（寫景詩或雜詩中的景象）、景（寫景詩或雜詩中的景象） （1 1）懂得意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。）懂得意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。 （2 2）形象蘊涵詩人的思想和情感。）形象蘊涵詩人的思想和情感。 （3 3）分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其）分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。 3 3、答題步驟：、答題步驟： （1 1）概說塑造了什么形象。）概說塑造了什么形象。 （2 2）結(jié)合詩句內(nèi)容或表達技巧具體分析形象特點。）結(jié)合詩句內(nèi)容或表達技巧具體分析形象特點。

3、 （3 3）揭示形象表現(xiàn)的意義（情感、理想、追求、品性等）。）揭示形象表現(xiàn)的意義（情感、理想、追求、品性等）。 4 4、答題示例：、答題示例： 早早 梅梅 張渭張渭 一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。 不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。 問：詩人是如何借梅展示自我形象的？問：詩人是如何借梅展示自我形象的？ 【參考答案】：【參考答案】： （步驟一）本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象。（步驟一）本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象。 （步驟二）（步驟二）“寒寒”字點明早梅生存條件的惡劣；字點明早梅生存條件的惡劣；“迥迥”字表字表現(xiàn)出

4、早梅的孤單；現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。 （步驟三）作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、（步驟三）作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。超凡脫俗的自我形象。 二、分析意境型二、分析意境型 1 1、提問方式：、提問方式： （1 1）這首詩營造了一種怎樣的意境？表達了詩人怎樣的）這首詩營造了一種怎樣的意境？表達了詩人怎樣的思想感情？思想感情？ （2 2）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想感情？的思

5、想感情？ （3 3）某幾句詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的）某幾句詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？情懷？ 2 2、解答分析：、解答分析： 這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象物象( (即意象即意象) )綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。 3 3、答題步驟：、答題步驟： 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。 考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面?？忌鷳プ≡娭械?/p>

6、主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 概括景物營造的氛圍特點。概括景物營造的氛圍特點。 一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。 分析作者表達的思想感情。分析作者表達的思想感情。 切忌空洞，要答具體。比如光答切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷

7、的表達了作者感傷的情懷情懷”是不行的，應答出為什么而是不行的，應答出為什么而“感傷感傷”。 4 4、答題示例：、答題示例： 絕句二首絕句二首( (其一其一) ) 杜甫杜甫 遲日江山麗，春風花草香。遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注：此詩寫于詩人經(jīng)過注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役一歲四行役”的奔波流離之后，暫的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。時定居成都草堂時。 此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。析。 【參考答案】：【參考答案】： ( (步驟一步驟一) )此詩描繪了一派美麗的初

8、春景象：春天陽光普照，此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。 ( (步驟二步驟二) )這是一幅明凈絢麗的春景圖。這是一幅明凈絢麗的春景圖。 ( (步驟三步驟三) )表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。境。 三、分析技巧型三、分析技巧型 1 1、提問方式：、提問方式： （1 1）這首詩用了怎樣的表達技巧（表現(xiàn)手法、藝術手）這首詩用

9、了怎樣的表達技巧（表現(xiàn)手法、藝術手法、藝術技巧）？法、藝術技巧）？ （2 2）請分析這首詩的表現(xiàn)手法）請分析這首詩的表現(xiàn)手法( (藝術手法、表達技巧藝術手法、表達技巧) )。 （3 3）詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？）詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ （4 4）這首詩（某某詩句）在寫景（抒情、描寫人物）這首詩（某某詩句）在寫景（抒情、描寫人物/ /某某）上有什么特點？某某）上有什么特點？ 2 2、解答分析：、解答分析： 這類提問注重的是詩歌整體的藝術表現(xiàn)特色，主要應這類提問注重的是詩歌整體的藝術表現(xiàn)特色，主要應從詩歌的整體構(gòu)思、詩歌整體的藝術技巧方面來解答從詩歌的整體構(gòu)思、詩歌整

10、體的藝術技巧方面來解答。 3 3、答題步驟：、答題步驟： (1)(1)明手法：準確指出用了何種手法。明手法：準確指出用了何種手法。 (2)(2)釋理由：結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。釋理由：結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。 (3)(3)析作用：此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。析作用：此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。 4 4、答題示例：、答題示例： 早行早行 陳與義陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 【參考

11、答案】：【參考答案】： ( (步驟一步驟一) )主要用了反襯手法。主要用了反襯手法。 ( (步驟二步驟二) )天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。反襯出環(huán)境的寂靜。 ( (步驟三步驟三) )兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。的孤獨寂寞。 四、分析語言特色型四、分析語言特色型 1 1、提問方式：、提問方式： （1 1）這首詩在語言上有何特色？）這首詩在語言上有何特色？ （2 2）請分析這首詩的語言風格。）請分析這首詩的語言風格。 （3 3）談談此

12、詩的語言藝術。）談談此詩的語言藝術。 2 2、解答分析：、解答分析： 這種題型常見錯誤是從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、這種題型常見錯誤是從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運用巧妙，要注意語言的特色不能等同于煉字，闡述字詞運用巧妙，要注意語言的特色不能等同于語言的使用。語言的使用。 用來答題的詞語一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、用來答題的詞語一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實無華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、樸實無華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、多用口語、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、

13、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡練生動、簡練傳神、準確精練、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡練生動、簡練傳神、準確精練、生動形象、準確傳神、等。生動形象、準確傳神、等。 3 3、答題步驟：、答題步驟： (1)(1)明特色：用一兩個詞準確點明語言特色。明特色：用一兩個詞準確點明語言特色。 (2)(2)列例證：用詩中有關語句具體分析這種特色。列例證：用詩中有關語句具體分析這種特色。 (3)(3)析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 4 4、答題示例：、答題示例： 春怨春怨 打起黃鶯兒，莫

14、教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。 請分析此詩的語言特色。請分析此詩的語言特色。 【參考答案】：【參考答案】： ( (步驟一步驟一) )此詩語言特點是清新自然，口語化。此詩語言特點是清新自然，口語化。 ( (步驟二步驟二) “) “黃鶯兒黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。 ( (步驟三步驟三) )這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。這樣非常自然地

15、表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。 五、煉字型五、煉字型 1 1、提問方式：、提問方式： （1 1）這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？）這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ （2 2）某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？）某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？ （3 3）從某句詩中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并作具體分析。）從某句詩中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并作具體分析。 （4 4）某字在表情達意上的作用是什么？請作具體分析。）某字在表情達意上的作用是什么？請作具體分析。 （5 5）對詩中某個字，你認為寫得好不好？為什么？）對詩中某個字，你認為寫得好不好？為什么？ （6 6）詩中某字用得

16、好，你同意這種說法嗎？為什么？）詩中某字用得好，你同意這種說法嗎？為什么？ （7 7）詩句中某個字換成某字，你認為哪個更好？試作分析。）詩句中某個字換成某字，你認為哪個更好？試作分析。 （8 8）此詩某句中某個字有的版本作某字，你認為哪個更好？為什）此詩某句中某個字有的版本作某字，你認為哪個更好？為什么？么？ （9 9）這首詩（某句）的詩眼是某字，試作分析。）這首詩（某句）的詩眼是某字，試作分析。 2 2、解答分析：答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)、解答分析：答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答案常用術語：深刻、含蓄、突出、生合全詩的意境情感來分析

17、。答案常用術語：深刻、含蓄、突出、生動、形象、傳神等。動、形象、傳神等。 煉字的角度：動詞、形容詞（重疊運用的、活用作動詞的、表色彩煉字的角度：動詞、形容詞（重疊運用的、活用作動詞的、表色彩的）、數(shù)詞、虛詞。的）、數(shù)詞、虛詞。 3 3、答題步驟：、答題步驟： (1)(1)釋含義：解釋該字在句中的含義。釋含義：解釋該字在句中的含義。 (2)(2)描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 (3)(3)點作用：點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感點作用：點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。情。 4 4、答題示例：、答題示例： 南浦別南浦別

18、白居易白居易 南浦凄凄別，西風裊裊秋。南浦凄凄別，西風裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認為，前人認為，“看看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？ 【參考答案】：【參考答案】： 同意。同意。 ( (步驟一步驟一) )看，在詩中指回望?？?，在詩中指回望。 ( (步驟二步驟二) )離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，自己肝腸寸斷。

19、此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。想看又不敢看的形象。 ( (步驟三步驟三) )只一只一“看看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。 六、分析題眼型六、分析題眼型 1 1、提問方式：、提問方式： （1 1）本詩是怎樣以）本詩是怎樣以“某某字某某字”統(tǒng)攝全篇的？請結(jié)合全詩統(tǒng)攝全篇的？請結(jié)合全詩進行簡要賞析。進行簡要賞析。 （2 2）詩題為）詩題為“某某字某某字”，通篇雖無，通篇雖無“某某字某某字”，但句句，但句句進扣進扣“某某字某某字”。請作簡要分析。請作簡要分析。 2 2、答題步驟：、答題步驟： 第一種提問：逐句式，即依原句的順序一句一句

20、地簡析第一種提問：逐句式，即依原句的順序一句一句地簡析之。之。 第二種提問：析點式。這個點就是回答問題的第二種提問：析點式。這個點就是回答問題的“方面方面”或或“角度角度”，多指表現(xiàn)手法的方方面面。，多指表現(xiàn)手法的方方面面。 具體步驟：具體步驟： （1 1）先指出）先指出“方面方面”或或“角度角度”。 （2 2）結(jié)合詩句簡析）結(jié)合詩句簡析。 3 3、答題示例：、答題示例： （1 1）第一種提問：逐句式，即依原句的順序一句一句地簡析之。）第一種提問：逐句式，即依原句的順序一句一句地簡析之。 夜歸夜歸 周密周密 夜深歸客倚筇行，冷磷依螢聚土塍。夜深歸客倚筇行，冷磷依螢聚土塍。 村店月昏泥徑滑，竹窗

21、斜漏補衣燈。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。 注注 筇：此代指竹杖。筇：此代指竹杖。 問：本詩是怎樣以問：本詩是怎樣以“夜歸夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡要賞析。統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡要賞析。 【參考答案】：【參考答案】： 本詩寫景扣住本詩寫景扣住“夜夜”字，寫情扣住字，寫情扣住“歸歸”字。首句直接點明字。首句直接點明“夜夜深深”，刻畫出，刻畫出“歸客歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后詩人以拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后詩人以“冷冷磷磷”“”“螢螢”“”“月月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見中孤身前

22、行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補補衣燈衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復雜心情，意味深長。托出游子深夜歸家的復雜心情，意味深長。 （2 2）第二種提問：析點式。這個點就是回答問題的）第二種提問：析點式。這個點就是回答問題的“方面方面”或或“角度角度”，多指表現(xiàn)手法的方方面面。多指表現(xiàn)手法的方方面面。 幽居初夏幽居初夏 陸游陸游 湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。 水滿有時觀下鷺，水滿有時觀下鷺， 草深無處不鳴蛙。草深無處不鳴蛙。 籜龍已過頭番筍，木筆猶

23、開第一花?；X龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。 嘆息老來交舊盡，嘆息老來交舊盡， 睡來誰共午甌茶。睡來誰共午甌茶。 注注 籜龍，就是筍?；X龍，就是筍。 木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。 問：詩人寫景從哪幾個方面突出表現(xiàn)一個問：詩人寫景從哪幾個方面突出表現(xiàn)一個“幽幽”字？試簡要分析。字？試簡要分析。 【參考答案】：【參考答案】： （1 1）（步驟一）以景寫幽。（步驟二）用）（步驟一）以景寫幽。（步驟二）用“湖山勝處湖山勝處”“”“野徑斜野徑斜”“”“水水滿滿”“”“草深草深”寫出初夏景色之幽美。寫出初夏景色之幽美。 （2 2）（步驟一）以動襯靜。（步驟

24、二）用）（步驟一）以動襯靜。（步驟二）用“下鷺下鷺”襯托襯托“水滿水滿”的幽靜。的幽靜。 （3 3）（步驟一）以聲襯靜。（步驟二）用）（步驟一）以聲襯靜。（步驟二）用“蛙鳴蛙鳴”襯托襯托“草深草深”的幽靜。的幽靜。 七、分析句意型七、分析句意型 1、提問方式：、提問方式： （1）這句詩好在哪里？）這句詩好在哪里？ （2）這句詩有什么含義和作用？表達上有什么特點？）這句詩有什么含義和作用？表達上有什么特點？ （3）對某某詩句進行簡要賞析。）對某某詩句進行簡要賞析。 （4）某某句中蘊涵了哪些感情？）某某句中蘊涵了哪些感情？ 2、答題思路：、答題思路： （1）闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思。）闡

25、明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思。 （2）分析詩句的語言特點或藝術特點。）分析詩句的語言特點或藝術特點。 （3）在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_作用。）在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_作用。 （4）簡要說明藝術效果（營造的意境，抒發(fā)的情感）。）簡要說明藝術效果（營造的意境，抒發(fā)的情感）。 3 3、答題步驟：、答題步驟： （1 1）釋表義：說明詩句的表層意思或描述詩句所描繪的景象。）釋表義：說明詩句的表層意思或描述詩句所描繪的景象。 （2 2）明特點：抓住最突出的一點（或語言特點或藝術特點）明特點：抓住最突出的一點（或語言特點或藝術特點）簡析。簡析。 （3 3）析作用：營造的意境、表達的內(nèi)容、抒發(fā)的情感

26、。）析作用：營造的意境、表達的內(nèi)容、抒發(fā)的情感。 5 5、答題示例：、答題示例： 自河南經(jīng)亂，關內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，自河南經(jīng)亂，關內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄，于潛七兄，烏江十五兄，兼示符離聊書所懷，寄上浮梁大兄，于潛七兄，烏江十五兄，兼示符離及下圭阝弟妹及下圭阝弟妹 白居易白居易 時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。離道路中。 吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。心五處同。 問

27、：本詩堪稱白居易問：本詩堪稱白居易“用常得奇用常得奇”的佳作。請結(jié)合全詩，對頸的佳作。請結(jié)合全詩，對頸聯(lián)聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進行簡要賞析。兩句進行簡要賞析。 【參考答案】：【參考答案】： （步驟一）手足離情，各在一方，猶如那（步驟一）手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風飄飛。秋中斷根的蓬草，隨風飄飛。 （步驟二）詩人用比喻的手法，以（步驟二）詩人用比喻的手法，以“雁雁”、“蓬蓬”比喻離散的手足。比喻離散的手足。 （步驟三）從而營造出一種孤苦凄涼的意（步驟三）從而營

28、造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。 八、一詞（句）領全詩型八、一詞（句）領全詩型 1 1、提問方式：、提問方式： （1 1）某詞（句）是全詩的關鍵，為什么？）某詞（句）是全詩的關鍵，為什么？ 2 2、解答分析：、解答分析： 古詩非常講究構(gòu)思，往往一個詞（句）就構(gòu)成全詩的線索，古詩非常講究構(gòu)思，往往一個詞（句）就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。以小見大，考出考生對全詩的把握程度。 3 3、答題步驟：、答題步驟： （1 1）解釋含義：

29、說明該詞（句）的含義或寓意。）解釋含義：說明該詞（句）的含義或寓意。 （2 2）結(jié)構(gòu)作用：從該詞（句）在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考）結(jié)構(gòu)作用：從該詞（句）在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。慮。 （3 3）主旨作用：該詞（句）對突出主旨所起的作用。）主旨作用：該詞（句）對突出主旨所起的作用。 4 4、答題示例：、答題示例： 東坡東坡 蘇軾蘇軾 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖頭坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。莫嫌犖頭坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。 注：此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇注：此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石貌。軾在黃州居住

30、與躬耕之所。犖確：山多大石貌。 第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。 【參考答案】：【參考答案】： （步驟一）第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東（步驟一）第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡的月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛。坡的月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛。 （步驟二）此句以此映襯作者心靈明澈的精神境界。（步驟二）此句以此映襯作者心靈明澈的精神境界。 九、情感主旨型九、情感主旨型 1 1、提問方式：、提問方式： （1 1）這首詩表達了怎樣的思想感情？）這首詩表達了怎樣的思想感情？ （2 2）這首詩的主旨是什么？）這首詩的主旨是什么？ （3 3）這首

31、詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？）這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？ （4 4）這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？）這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？ 或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問?；蛘呓Y(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。 2 2、解答分析：、解答分析： 分析主旨往往需要關注以下幾個方面：分析主旨往往需要關注以下幾個方面： 涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象；自然現(xiàn)象； 某一詩句的大意或內(nèi)涵；某一詩句的大意或內(nèi)涵； 詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷；詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷； 時代背景、社會現(xiàn)實。時代背景、社會現(xiàn)實。 3

32、 3、答題步驟：、答題步驟： （）詩歌各句（或相關的句子）分別寫了什么內(nèi)容。（）詩歌各句（或相關的句子）分別寫了什么內(nèi)容。 （）運用了何種表達技巧。（）運用了何種表達技巧。 （）抒發(fā)什么情感。（）抒發(fā)什么情感。 4 4、答題示例：、答題示例： 南柯子南柯子 王炎王炎 山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風。山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風。 蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。 注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。 試分析下闕的內(nèi)容以及作者在詞中

33、所抒發(fā)的思相感情。試分析下闕的內(nèi)容以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。 【參考答案】：【參考答案】： （步驟一）描寫了農(nóng)民不避風雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了（步驟一）描寫了農(nóng)民不避風雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間人間辛苦是三農(nóng)辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（因沒有特別的表達技巧，步驟二跳過）的感嘆，（因沒有特別的表達技巧，步驟二跳過） （步驟三）表達了農(nóng)民盼望風調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）表達了農(nóng)民盼望風調(diào)雨順、五谷豐登的心情。 十、鑒賞景物型十、鑒賞景物型 1、提問方式：、提問方式： （1）這首詩是怎樣描寫景物的？）這首詩是怎樣描寫景物的？ （2）這首詩在我們面前展示了一幅什么畫面？是如何展）這首詩

34、在我們面前展示了一幅什么畫面？是如何展示的？示的？ 2、解答方式：、解答方式： 古代的詩人常常用一定的描寫方法和修辭手法來描寫景古代的詩人常常用一定的描寫方法和修辭手法來描寫景物；同時十分注意寫景的角度，或動靜結(jié)合，或由遠及物；同時十分注意寫景的角度，或動靜結(jié)合，或由遠及近，或形、聲、色兼俱，或視覺、聽覺、嗅覺綜合運用，近，或形、聲、色兼俱，或視覺、聽覺、嗅覺綜合運用，使畫面富有層次感、立體感、和諧感，體現(xiàn)出使畫面富有層次感、立體感、和諧感，體現(xiàn)出“詩中有詩中有畫，畫中有詩畫，畫中有詩”的特點。的特點。 3 3、答題步驟：、答題步驟： （1 1）準確說出表現(xiàn)手法和寫景的角度。）準確說出表現(xiàn)手法

35、和寫景的角度。 （2 2）抓住主要景物具體描述畫面，要適當展開聯(lián)想與想象。）抓住主要景物具體描述畫面，要適當展開聯(lián)想與想象。 （3 3）概括畫面特征或分析思想感情。）概括畫面特征或分析思想感情。 4 4、答題示例：、答題示例： 木木 蘭蘭 花花 宋祁宋祁 東城漸覺風光好，觳皺波紋迎客棹。東城漸覺風光好，觳皺波紋迎客棹。 綠楊煙外曉寒外，紅杏枝頭春意鬧。綠楊煙外曉寒外，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。 為君持酒勸斜陽，且向花間晚照。為君持酒勸斜陽，且向花間晚照。 問：這首詞的上闋是如何描寫春色的？試對此進行分析。問：這首詞的上闋是如何描寫春色的？

36、試對此進行分析。 【參考答案】：【參考答案】： （步驟一）運用擬人、比喻的修辭手法，（步驟一）運用擬人、比喻的修辭手法，寫景有近到遠，富有層次感。寫景有近到遠，富有層次感。 （步驟二）詩人首先看到了東風乍起，春（步驟二）詩人首先看到了東風乍起，春波綠水，波光粼粼，如細皺沙紋；然后是波綠水，波光粼粼，如細皺沙紋；然后是黃淺翠，遙望一片輕煙薄霧；再望去杏花黃淺翠，遙望一片輕煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。怒放，如噴火蒸霞。 （步驟三）這些景物描繪出一幅生機盎然（步驟三）這些景物描繪出一幅生機盎然的春景圖。的春景圖。 十一、分析構(gòu)思（結(jié)構(gòu)思路）型十一、分析構(gòu)思（結(jié)構(gòu)思路）型 1 1、提問方法：、

37、提問方法： （1 1）這首詩是怎樣構(gòu)思的？）這首詩是怎樣構(gòu)思的？ （2 2）請分析這首詩的構(gòu)思之妙。）請分析這首詩的構(gòu)思之妙。 2 2、解答分析：、解答分析： 詩歌思有路，一首詩句與句之間存在密切的聯(lián)系。詩歌思有路，一首詩句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么，分析詩的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩句的關系。那么，分析詩的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩句的關系。有的詩先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有有的詩先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說。鋪墊、過渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說。 3 3、答題步驟：、答題步驟： （1 1）概述詩句的內(nèi)容。）概述詩句的內(nèi)容。 （2 2）揭示詩句之間的聯(lián)系。）揭示

38、詩句之間的聯(lián)系。 （3 3）指出這種構(gòu)思傳達出什么思想感情。）指出這種構(gòu)思傳達出什么思想感情。 4 4、答題示例、答題示例 山山 房房 春春 事事 岑參岑參 梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。 庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。 問：請簡析本詩的構(gòu)思之妙。問：請簡析本詩的構(gòu)思之妙。 【參考答案】：【參考答案】： （步驟一）（步驟一） 一、二句寫梁園的繁盛不在一、二句寫梁園的繁盛不在仰望空中亂鴉翻飛，遙仰望空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條；三、四句以望前方一片蕭條；三、四句以“舊時花開舊時花開”反襯現(xiàn)在的人去園空。反襯現(xiàn)在的人去園空。 （

39、步驟二）這樣，一、二句烘托出凄涼的氣氛，為全詩奠定了感情（步驟二）這樣，一、二句烘托出凄涼的氣氛，為全詩奠定了感情基調(diào)，三、四句就在此基礎上抒發(fā)感慨，顯示主旨。基調(diào)，三、四句就在此基礎上抒發(fā)感慨，顯示主旨。 （步驟三）從而表達了物是人非世事滄桑的悲涼之感。（步驟三）從而表達了物是人非世事滄桑的悲涼之感。 十二、觀點不同型十二、觀點不同型 1 1、提問方式：、提問方式： （1 1）有人說這首詩某某，你同意這種觀點嗎？）有人說這首詩某某，你同意這種觀點嗎？ （2 2）有人這樣認為，有人那樣認為，你覺得呢？）有人這樣認為，有人那樣認為，你覺得呢？ 2 2、解答分析：、解答分析： 依據(jù)原詩作答，一定要

40、從原詩中找到理由、原因。依據(jù)原詩作答，一定要從原詩中找到理由、原因。 3 3、答題思路：、答題思路： （）認真審題。（）認真審題。 （）深入閱讀理解詩詞。（）深入閱讀理解詩詞。 （）結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評論答題。（）結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評論答題。 答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點面結(jié)合地分析；闡明理由答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點面結(jié)合地分析；闡明理由時，緊扣評論關鍵詞。時，緊扣評論關鍵詞。 4 4、答題步驟、答題步驟 （1 1）表觀點：同意或不同意。）表觀點：同意或不同意。 （2 2）析理由：緊扣詩歌內(nèi)容說明同意或不同意的）析理由：緊扣詩歌內(nèi)容說明同意或不同意的理由。理由。 5 5、答題示例：、答題示例：

41、 赤壁赤壁 杜牧杜牧 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。 東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 有人曾引有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來來概括這首詩的藝術特色。你同意這種觀點嗎？請作概括這首詩的藝術特色。你同意這種觀點嗎？請作簡要說明。簡要說明。 【參考答案】：【參考答案】： （步驟一）同意這種觀點。（步驟一）同意這種觀點。 （步驟二）這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興（步驟二）這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過“小物小物”“”“小事小事”來表現(xiàn)的。詩由一個小小的文來表現(xiàn)的。詩由一個小小的文物物“折戟折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動蕩的年代，想到，聯(lián)想到漢未分裂動蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，