幼兒園家長會教師發(fā)言稿共六篇

1、大班家長會各位家長：大家上午好，今天家長會的主題是談談幼兒的自主游戲。什么是游戲，假如我們問問孩子，他們會高興地說：“玩唄”，從孩子們的回答可以得到一點共同的認識：游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動，當然，幼兒游戲絕不是單純感覺上的快樂，他不同于成人的游手好閑，而是伴有生命充實感的快樂。幼兒游戲與學習活動勞動活動對比，它具有以下幾種特征：1、游戲時幼兒主動自愿的活動游戲是幼兒的天性。幼兒游戲不是在外在的強制的情況下進行的，而是幼兒處于自己的興趣與愿望，自發(fā)自愿主動進行的活動。自主性是游戲的主要特點。游戲符合幼兒身理心理發(fā)展水平，能滿足其需要，幼兒游戲以活動本身為目的，幼兒的行為是由內部直接

2、動機的驅動而產生的，游戲不要求務必達到外在的任務和目標，也沒有嚴格的程序和方式，玩什么、怎么玩均由幼兒自己決定。幼兒往往滿足于活動過程而不在乎其結果，他們實在沒有任何外在壓力的情況下，輕松愉快的做自己想做的事情，與周圍環(huán)境發(fā)生積極的相互作用。2、游戲是令幼兒感興趣的愉快的活動幼兒游戲是以愉悅為目的體驗生活的活動。興趣性、娛樂性是游戲的一個重要的特點。幼兒是從游戲本身得到愉快和滿足的，如果幼兒對游戲失去了興趣，游戲也就停止了。游戲因其適應幼兒的需要與其身心發(fā)展水平，因而可是幼兒感到滿足于愉快，幼兒在游戲中沒有外在的限制，能夠身心放松，積極活動，充分表現(xiàn)自己，實現(xiàn)個人的愿望，他們通過操縱材料、物品

3、，控制所處的環(huán)境，體會到自己的力量和自信，從成功和創(chuàng)造中獲得愉快的體驗。3、游戲是虛構與現(xiàn)實的統(tǒng)一幼兒游戲不是主觀臆斷或空想，而是以客觀世界為依據(jù)，是其生活的寫照，反映其知識經驗。游戲的主體內容、角色情節(jié)、游戲中的規(guī)則及行為方式等均具有社性特征，是對現(xiàn)實世界的反映，是幼兒渴望和參與成人的社會生活的反映。然而，幼兒在游戲中并非“如實的”反映世界和周圍生活，而是以假想及“假裝”、虛擬的方式做出反映。就是說，幼兒在游戲是通過想象，以“改頭換面”的形勢對真實的生活賦予了自己的理解，進行著象征性的自我表現(xiàn)。例如：游戲中幼兒可以不受實際環(huán)境的具體條件和時間的限制，將地板當作海洋，將椅子作為軍艦-等，通過想

4、象創(chuàng)造新的情景。同時幼兒也在此過程中理解和深入認識了外部世界。4、游戲具有具體性幼兒游戲有主體有情節(jié)，有實物材料，又具體的活動和實際的動作等，游戲的美容性是豐富多采、靈活多變。游戲的具體性適合于幼兒的認識和心理活動特征，幼兒正是在具體的游戲活動中，積極操作實踐，認識周圍生活，身心得到發(fā)展的。5、游戲包含積極的約束幼兒游戲并非毫無約束和限制，游戲中，個體有一定的自我約束，即使是及單調的插塑游戲，幼兒也不會忘記自己的“目標”與規(guī)則。這一特征與游戲的自主性緊密相關。如：再建構游戲中，幼兒需對自己的注意力和動作進行不斷的調節(jié)和控制，養(yǎng)成堅持性，在活動中學習克服困難，嘗試解決問題，完成搭建任務；在角色游

5、戲中，幼兒為了符合角色的要求和游戲的情景，也要主動克制自己，做出符合角色身份的行為和職責。游戲是學前兒童的基本活動。幼兒幾乎無時無刻不在游戲。游戲是處于身理和心理上各種機能仍未成熟階段的幼兒的主要活動。幼兒的生活就是游戲。幼兒以游戲為主導活動。就是說，幼兒期的發(fā)展必然要經歷游戲這一過程，這是學前幼兒的基本活動，是為進入學齡階段適應社會生活做準備的活動。游戲在幼兒的一日生活中占據(jù)的時間最多，是其生活的大部分內容。幼兒在一日生活中，除了飲食、睡眠、盥洗等日常生活活動之外，幾乎都在游戲著（有的幼兒即使在吃飯、洗手時也在玩）。幼兒的生活是以游戲為中心的，游戲占據(jù)幼兒生活的大部分時間，幾乎成為幼兒生活的

6、全部內容，是幼兒“最根本的生活現(xiàn)象”。心理學家發(fā)現(xiàn)，各種心理發(fā)展的新萌芽首先出現(xiàn)在游戲中。幼兒本質上是通過游戲得到發(fā)展的。正如維果茨基所說，“兒童在游戲中的水平高于其它活動中的水平”，游戲“創(chuàng)造了最近發(fā)展區(qū)”。游戲不僅是童年其一種特有的快樂的活動，而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學習有價值的一種活動。1、游戲可促進幼兒身體生長發(fā)育。孩子們在奔跑、跳遠、攀爬、鉆進鉆出的活動中，在玩滑梯、拍球的活動中，他們的身體得到了鍛煉，大肌肉動作和多種運動技能得到了發(fā)展，形成了協(xié)調平衡能力等；孩子們在用蠟筆、剪刀的活動中，在擺弄操作物品和多種工具、材料的過程中，小肌肉運動能力和手眼協(xié)調能力得到了促進，發(fā)展了感覺運動

7、技能，也為書寫和閱讀準備了必要的技能。2、游戲促進幼兒智力的發(fā)展。游戲對幼兒智力發(fā)展的作用得到了普遍的承認，并已經和正在得到越來越多的證實。幼兒在游戲中與環(huán)境相互作用，通過操作物品，認識事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的相同和不同，進而逐漸意識到意識到事物之間的關系和聯(lián)系，能對物體進行分類，形成概念。在假想的游戲中，幼兒對已有的知識經驗和生活經歷以獨特的方式重新加以組合，這正是創(chuàng)造想象的源泉。游戲促進語言的發(fā)展。幼兒在共同游戲和密切的相互聯(lián)系接觸中，有大量運用語言的機會，從中可以學習理解他人語言和用語言表達自己。游戲還能訓練幼兒對數(shù)量關系的認識。如，幼兒通過積木游戲，比較長短、粗細、高矮，知道兩塊小積

8、木可以搭成一塊大的。此外，他們在游戲中，反復操作、嘗試、探索，從而找到解決問題的辦法，提高了處理問題的能力。3、游戲可以激發(fā)幼兒良好的情緒，促進幼兒個性和社會性的發(fā)展。游戲是幼兒表現(xiàn)自己情感的一種方式。幼兒在游戲中，可以不受壓抑的實現(xiàn)自己的愿望，自然的表現(xiàn)自己的情感態(tài)度。如，以幼兒給娃娃打針時，嘴里說著：“別哭，不怕”游戲使幼兒由被動轉為主動，因而感到愉快、滿意和自信。游戲可以使幼兒產生新的興趣和積極的情緒，并逐漸的學會控制自己的消極情緒?？梢娪螒蚓哂辛己玫男睦肀＝∽饔?。在游戲中，幼兒可以充分表現(xiàn)自己，自由支配物體、操作材料，并進行大膽的藝術活動，其創(chuàng)造的欲望可以達到極大的滿足。為了達到成功的

9、目的，幼兒需克服困難，促進其自我約束，因而有助于形成自制能力和意志力。幼兒在游戲中，要與其他伙伴發(fā)生關系，他們逐漸的發(fā)現(xiàn)和了解了自我和他人，了解了自己行為的后果及他人對自己的反應，是自己的行為能為同伴接受。在游戲中幼兒作為集體成員，需相互適應，服從共同的行為規(guī)則，掌握和學習輪流、協(xié)商、合作等社交技能。特別在社會性角色游戲中，幼兒由機會學習扮演社會角色，是自己處于他人的地位，體驗別人的情感和態(tài)度，學習成人社會各類社會角色應有的行為方式，從而理解成人世界，理解社會角色之間的關系，學習并遵守社會生活準則。幼兒在游戲中，開始自己玩，逐漸能與同伴平行玩，再到聯(lián)合起來玩，甚至能夠分工協(xié)調、相互協(xié)作有組織的

10、玩，游戲使幼兒從自我中心狀態(tài)過渡到能夠考慮到他人，并學習與他人協(xié)調平衡，成為一個社會的人。游戲激發(fā)了個體身心發(fā)展的巨大潛力，為幼兒步入社會，從事正規(guī)的學習生活作了最初的必要的準備。所以我們不應以成人功利性觀點看待幼兒的游戲，把它僅僅當作毫無意義的嬉戲、玩耍、瞎胡鬧等無聊的尋求快樂的活動。游戲對于幼兒來說，即使追求快樂的活動，又是一種十分嚴肅的工作。幼兒把游戲看作生活必需，他們主動參加活動，情緒積極高漲，和少有玩夠了的時候。事實上，幼兒的游戲和學習不是截然分離的，更不是相互對立的，游戲使幼兒學習的一種獨特的途徑和方式，使他們認識世界、發(fā)展自我的媒介。特別應當認識到，因為游戲使幼兒積極主動的行為，

11、正是由于這種內在的動機激發(fā)的積極與周圍事物、外部世界相互作用活動，外部世界才具有一定的意義，個體也才能在認識客觀世界的同時，實現(xiàn)自身的發(fā)展。幼兒園一般由兩類游戲：一是以游戲的形式開展活動實施教育，完成特定的教育教學目標。如在上課或作業(yè)中注意采用游戲的形式與手段，激發(fā)幼兒興趣，從而促進教育效果的提高。二是注重游戲活動本身。以游戲為基本活動，注意開展幼兒自選的、自由的游戲活動，充分發(fā)揮游戲的自主性的特點，激發(fā)起幼兒發(fā)展主體的內在活動動機，產生積極體驗，通過輕松愉快的活動過程，促進其身心得到發(fā)展。下面我們來看看幼兒自主游戲時的照片。親愛的家長朋友：晚上好大家！在這個季節(jié)的恢復，花的季節(jié)，我的花園迎來

12、了新的父母的意愿，首先，父母可以忙，參加今天的父母，我熱烈歡迎！并時刻關注，關懷，支持我校學校幼兒園老師表示衷心的感謝！學校已經差不多一個月了，今天請來，主要是想讓你更多地了解幼兒園，幼兒園生活中的孩子們學習各方面的情況，了解幼兒教育，改變過去的傳統(tǒng)教育模式，接受新的教育理念，今天我們面對面坐下，也就是與你的父母心中的心和交流，使我的花園的工作進入一個新的起點，走向一個新的水平。這里我會把幼兒園的各方面工作交給家長和朋友報告！首先，無論是內部還是外部的硬件和軟件努力提高公園的水平Xx年實驗幼兒園在領導的幫助下，通過所有的教師共同成功完成教育局發(fā)布的學前教育改革示范區(qū)創(chuàng)建任務，通過市教育高等學校

13、的高標準接受。幼兒園創(chuàng)造機會，提高教育質量的同時，努力建設外部優(yōu)質教育環(huán)境，在幼兒園本身建設中同時，積極發(fā)揮積極作用，幫助外部。通過建設環(huán)境，更新設備，開展活動等方式，園區(qū)在工作中取得了顯著成果，幼兒園教育環(huán)境更具品味，公園的環(huán)境更上一層樓，教育質量有了更大的提高進步，教育特色更突出。首先，難以建立高品質的校園文化環(huán)境。充分利用公園的公共區(qū)域將是幼兒園的目的，教育，兒童理念等教育理念和四個營房的特點教育，傳統(tǒng)文化禮儀習慣等教育內容，整合在校園環(huán)境中，教育文化氛圍，發(fā)揮保濕效果。通過精致的氣氛，先進的，獨特的校園環(huán)境的概念呈現(xiàn)教育內涵和花園的味道。二，增加投資，優(yōu)化內部設備。Xx年投資超過百萬元

14、，打造兒童生活體驗博物館，一個小型愛迪生科學實驗室，藝術特殊活動室和兒童畫書庫，購買教學互動機20臺和30臺筆記本電腦，平均投資近萬元的游戲區(qū)活動材料等，以提高教育質量，教育和教學現(xiàn)代化，課程實施的游戲提供物質基礎。三，加強班級管理，提高教育質量。在上課上一個一個的仔細檢查和指導。通過課堂環(huán)境創(chuàng)造競賽，活動，活動，活動，專項檢查等手段，使班級教育活動開展豐富有趣，突出幼兒教育活動，活動，開放特色活動。第四，在輻射中發(fā)揮主導作用，幼兒園安排了一批老師，利用假期到金南中央公園，呂梁中心公園，銀池中心幫助創(chuàng)造一個班級環(huán)境，設置游戲區(qū)，同時聯(lián)盟幼兒園內幫助的范圍。11月推動示范區(qū)創(chuàng)建檢查工作，我公園為

15、縣幼兒園環(huán)境創(chuàng)造和區(qū)域設置開放觀察活動，帶領同仁給予高度贊揚，在促進輻射中發(fā)揮更好的作用。二，一起進行培訓和研究提高課程建設項目水平實驗幼兒園一直秉承服務，示范，高效，合作的辦法走向園區(qū)，倡導兒童體驗生活的游戲，在活動中的智慧教育理念的成長。以開展四項特別活動的活動為起點，通過發(fā)展豐富的特色主題系列活動，努力打造生活，游戲的課程，促進兒童的發(fā)展和諧，創(chuàng)造一個充滿活力的校園特色。為了提高游戲理念的游戲概念，把幼兒園的活動轉化為幼兒園的活動，提高課程項目建設的水平，作為幼兒園，我們做了三個努力：1.加強教師培訓：引導教師學習理解大綱指導精神的建立教師學習制度的概念，開展教師閱讀活動，選定教師參加省

16、市級培訓和兒童游戲環(huán)境學習生活，教師對游戲的教學方法等實施概念逐步形成共識。2.注重實踐訓練：教師的理念提升我公園的基礎開始了一場教學游戲，邀請南京專家為公園的所有老師的音樂和藝術集體活動的游戲訓練，結合四項活動繼續(xù)前進和深入發(fā)展，公園為語言，藝術，體育等領域集體教學游戲討論，進行成績組，在不同等級的區(qū)域游戲之間觀察討論，加快游戲過程的全面實施。3.加強本課程的發(fā)展，打造本地特色的游戲程序。Xx年我完成了城市兩個重點項目的標題工作;宣布三級縣級小學;上半年全省第二五專注于自主題和城市規(guī)劃主題現(xiàn)場示范，下半年兒童活動四個兵營開展研究活動，以兒童生活經驗和當?shù)刭Y源為主內容，更進入游戲元素。在實踐基

17、地的游戲中建立了一些課程，成立了研究報紙。小學和年輕學生是富有和令人興奮的，過程信息是詳細和創(chuàng)新的。通過一系列活動進行，進一步突出游戲，公園的特點。共發(fā)表論文50多篇，出版省，市級期刊和獎勵。新學期我將重點關注幼兒園的工作，都致力于促進幼兒的發(fā)展，促進老師的成長，促進幼兒園的發(fā)展為起點，在全體為孩子，服務，示范，高效合作的政策，倡導綠色，開放，和諧，積極，獨立，個性的教育理念。根據(jù)3-6歲兒童的學習發(fā)展指南，以四個節(jié)日和節(jié)日為起點，以園林課程為中心，以課程發(fā)展為主線，努力實現(xiàn)全面兒童自由發(fā)展，以保護教學質量為核心，以思想建設為基礎，確保管理規(guī)范化，積極探索多層次，多元化園林模式，發(fā)揮優(yōu)勢，突出

18、品牌的特點，脫穎而出起點，窗型一級幼兒園發(fā)展。本學期將繼續(xù)開展文明禮儀教育實踐活動，著重以大手小手，文明交通為主題的一系列實踐活動（了解交通標志，交通規(guī)則游戲，請交通警察上課等。），也請父母為了孩子的安全，認真學習和促進交通法規(guī)交通安全知識，交通安全作為家庭教育的重要組成部分，提高兒童交通安全和保護能力。從自己的開始，建立交通燈的感覺，斑馬線的意識，自己的意識線，安全旅行等意識，為孩子們樹立榜樣。這個學期開展閱讀節(jié)藝術節(jié)快樂小營特別活動，我們的閱讀部分已經在本周正式推出，為了讓家長能夠理解我們的活動，與我們的工作及時，我們將以前進行一些活動做ppt，一類老師做詳細解釋。今天的小組關注這一點，請

19、面對面交流。家長會教師發(fā)言稿尊敬的各位家長：你們好！首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎！各位家長都很關心孩子在園的學習，生活情況，因為每個孩子都是家里的小太陽。有很多的家長因為工作忙、沒時間與我們老師交流孩子在家或在園的情況，今天的開放活動，是幼兒園為我們提供的一個相互交流和溝通的機會。我是孩子們的班主任，與我一起負中2班教學。本學期孩子們在各方面都有很大的進步，愿孩子們在家長和老師的共同努力下各個方面都能更上一層樓！今天我們的會議的內容有以下幾個方面：一、安全問題：幼兒的安全工作是我園的重中之重。幼兒園堅持保教并重，把幼兒的安全工作擺在首位。為了保證幼兒的安全，我們每一位教師對待每天的工作

20、必須細致周到，使幼兒能在幼兒園里學得開心，玩的高興。為此在每日的工作中我們注意了這些問題：1、做好每星期的安全教育課，帶班時做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不離幼兒。玩游戲時有組織，有紀律的進行每項活動，注意孩子們的一舉一動，防止撞傷跌傷。當然孩子們在一起難免會有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。家長總是過于擔心，怕自己的孩子被人欺負了，不知不覺地就摻和到孩子中間，久而久之，孩子會形成依賴性。遇到一丁點小事都要請大人幫忙解決，其實孩子之間發(fā)現(xiàn)矛盾是一種正常現(xiàn)象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰鬧矛盾，下一秒鐘又和好，我們家長不用過于擔心，我們得放手讓孩子自己學會解決，因為在解決問題的

21、過程中，孩子需要思考，分析，并判斷自己的行為的對與錯，嘗試與對方溝通的技巧，正確引導孩子自己解決和小朋友之間的糾紛和矛盾問題，是孩子社會性交往的需求，有助于孩子社會性交往能力的提高。當然幼兒園也不是保險柜，所以請家長在平日的生活當中也隨時提醒幼兒注意保證自身安全，配合我們教會孩子自我保護，以保證孩子的在家、在園安全。2、培養(yǎng)幼兒獨立性一個連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏？中班我們幼兒園就通過讓幼兒在午睡起床后自己疊被子，培養(yǎng)幼兒自理能力，要求幼兒自己整理作業(yè)、玩具、書包、穿衣服等，一切都是為了培養(yǎng)幼兒的獨立性，以更好的適應社會環(huán)境。有的家長對孩子包攬過多，剝奪了孩子嘗試

22、和鍛煉的機會，使孩子體驗不到自己完成一件事情的成功與快樂，孩子是在挑戰(zhàn)一次又一次的困難中成長起來的。我們班有兩個孩子吃飯很慢，其中一個孩子每次都是盡力的快吃，動作就是慢，另一個孩子做事慢慢吞吞，別人有點動靜，他就忘了吃飯，坐在座位上發(fā)呆，甚至東西含在嘴里不嚼不咽，有時不提醒他會在嘴里含大半個小時，原因就是家長從小給孩子養(yǎng)成了這樣的習慣。慣是很難改變的，所以家長應該引起重視。提醒孩子做事要專心，以后學習才會專心。說到獨立性，再提一件事。有的孩子拉肚子，有時不小心會拉到褲子里，大方的孩子有可能告訴老師，老師會及時幫忙脫下里面的秋褲進行清洗，但也有個別幼兒他顧面子不說，有一個小朋友在外面玩玩雪回來后

23、，我發(fā)現(xiàn)他的臉色發(fā)紅，以為發(fā)燒，摸摸頭不熱，問是不是不舒服，他搖頭，結果第二天從家長那里得知是拉褲子里了。糞便在孩子褲子里你說多不好受啊，所以我希望家長也要引導孩子有事情及時和我講。幼兒在家的時間里，希望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具、玩過后的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導，但不要包辦代替。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，我們都要鼓勵幼兒去與人交往，學會表達，一定要通過生活實踐中的一件件小事、一次次經歷和一個個感受，讓孩子真正從心里明白，自己的事情必須自己做。3

24、、培養(yǎng)幼兒良好行為；（1）、培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢，教給幼兒正確的執(zhí)筆方法，及時糾正不正確的書寫姿勢。(2)、培養(yǎng)幼兒自我保護能力，就是幼兒受到危險或可能發(fā)生然危險時的能力及其應變能力的具體表現(xiàn)。防止意外事故的發(fā)生，使幼兒身心健康得到保障，就知道119、120、110等最基本號碼代表的意思。還有一個就是自己家里的電話號碼。（3）、培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不涂墻畫壁的行為習慣。（4）、培養(yǎng)幼兒的基本思想行為習慣，使幼兒的品德和性格形成良好的開端，向幼兒進行禮貌教育，友愛教育（如何處理與同伴之間的人際關系），愛國教育和一些簡單的道德行為規(guī)則（如教育幼兒愛護文具、圖書、愛護花

25、草樹木等）。要求家長配合來園時檢查幼兒是否帶玩具入園，以免幼兒上課玩玩具，而影響注意力。有個別幼兒的行為不是很好，看到別人的東西就眼饞，上次有個小朋友的文具盒丟了，我使出了渾身的解數(shù)，沒有查出來，過了一周以后，孩子的文具盒在桌子上找到了。孩子們大了心眼多了，互相指認。請家長隨時檢查孩子的書包有沒有不屬于自己的東西，不要讓孩子養(yǎng)成不良的習慣。上次，我去了壽光聽課，回來后王子瑞反映他的尺子丟了，至今還未找到，如果家長發(fā)現(xiàn)情況及時反映，不要害了孩子。一把尺子微不足道，但慣壞孩子脾氣損失可就大了。我還要強調一件事，有個別的家長因為沒時間指導孩子，就直接代替孩子寫作業(yè)，不提問孩子，自己照著主題課本抄上，

26、這樣不僅沒有起到作業(yè)的積極作用，要命的是起到了很不好的消極作用。個別家長反映孩子做什么都不夠主動、積極，其實有時候是父母對孩子不夠信任所產生的，老拿別的孩子和自己的孩子比較，其實這個對孩子很不公平，每個孩子都是獨一無二的，都值得我們去呵護和贊賞。對待孩子要以積極的方式鼓勵、相信孩子給孩子信心，這樣孩子不管在是做事或在學習才會更積極主動。孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的，每天有合理的生活、學習作息時間。我班大部分幼兒在飲食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的習慣。也培養(yǎng)了孩子愛勞動，樂意為大家做事的習慣。到了本學期，孩子已形成基本的生活自立能力。穿衣、疊被、個個都是自己動手，并且有了良好的衛(wèi)生習慣。

27、我希望孩子在園養(yǎng)成的習慣在家能得到延續(xù)。當然家長自己的督促和自身示范也是很重要的。當孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的不好，或不會做，替他包辦。有時過度的保護會帶來孩子的無能，過分的溺愛，會令孩子形成懶惰和自私的習慣。二、教學方面（一）、整合課程介紹我園的教育根據(jù)幼兒園教育指導綱要制定的，要求開展游戲為主要形式的教育活動，下面就我談談你們的孩子在幼兒園都學了哪些課程：語言：語言包括講故事，學古詩兒歌等。到了大班要培養(yǎng)幼兒有憶記憶，不再像小班中班一樣無意記憶。這方面比較好的有：等計算：計算是培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性、靈活性和抽象思維能力，提高對計算興趣，本學期我們主要學習了5以內的加減

28、法，比較好的有：等音樂、舞蹈：通過音樂教育，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、想象力、記憶力和表現(xiàn)能力，我班絕大部分女孩都喜歡這門課，這方面較好的有：等美術：美術是培養(yǎng)幼兒對繪畫、手工、欣賞的興趣，提高審美能力和動手操作能力。幼兒能在活動中表現(xiàn)自己的思想感情，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，審美能力及美的表現(xiàn)力，美術也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。較好的有：等健康社會體育：主要是能使幼兒的身體得到全面發(fā)展，幼兒正處于長身體時期，可朔性強。這里也包含了勞動和思想品德，我班幼兒這方面較好的有：等文明禮儀教育。以好孩子，好習慣為載體，對孩子進行習慣養(yǎng)成教育，引導還在關鍵時刻總能作出正確的選擇，達到保護孩子的目的

29、。習慣是把雙刃劍，好習慣讓孩子受益終生，壞習慣導致孩子很難成材。要了解他們，先了解他們的性格、有哪些優(yōu)點？缺點？應該用什么方法教育他們？-因材施教。只有了解他們的性格，喜好然后根據(jù)他們的性格、喜好對癥下藥就能達到我們所希望達到的目的。像在家里，只有一兩個小孩應該比我們老師有更多的時間了解他們，真正的的了解他們的內心，再選擇該用哪種方法教育他們？那這個孩子我相信長大后肯定有所作為，我們需要不斷的挖掘他們的優(yōu)點，多關心孩子，多與孩子老師溝通，這樣才能更好的教育好孩子。（二）、了解孩子的學習，讓孩子快樂成長。隨著社會的發(fā)展，我們的生活是越來越好，對孩子的期望也是越來越高。我們希望孩子們會數(shù)學會語文英

30、語，什么都要會，但是卻從來沒有站在孩子的角度看看孩子們，他們是否快樂，是否有壓力？當然我們能理解家長們的用心良苦，望子成龍，望女成鳳的心，請家長們回憶一下你小時候的生活，多么快樂，玩泥巴，跳皮筋，捉迷藏，爬樹在田野里奔跑，玩自制的彈弓打鳥，就是學習也是學一些簡單的數(shù)字123，可是現(xiàn)在的孩子呢？學習，還是學習，誰能讓孩子快樂點？只有老師還有家長們，我們既然要孩子博學多才又要孩子們快樂，所以我們必須要讓孩子們在快樂中學習，在學習中快樂，在玩中學，學中玩，這樣孩子們就可以沒有壓力快樂的成長了！家長們請放心把孩子交給我們，我們一定會竭盡所能照顧好你的孩子。孩子們在幼兒園快樂，那么在家也一樣，希望經過這

31、次活動，家長們能將心比心，體量關心你的孩子，不要盲目施加壓力給孩子，要多鼓勵孩子，如果孩子暫時不會算數(shù)學，不要緊張，也許他對數(shù)學不感興趣，需要多一點時間去消化，世界上哪有完美的呢？也不要隨便拿孩子和別人攀比，誰的孩子很會跳舞，誰的很會算術，其實每一個孩子都有他的特點，只是你對孩子的優(yōu)勢發(fā)現(xiàn)不夠。不要拿自己的孩子和別人家的孩子比，要拿孩子的今天和昨天比，每天進步一點點是眼下倡導的正確的教育理念。請家長朋友記住一句話：只有和諧的親子關系，才能贏得孩子的快樂成長。三、需要家長配合的內容與要求。1、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。如孩子帶藥來園請交到老師的手中，交代清楚，或

32、寫張小紙條（注明：幼兒姓名，服藥時間，用量等）。2、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。3、不要讓孩子無故缺席，遲到，以免影響孩子的學習，特別是特殊天氣，不到園一定請假。如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時，請你在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發(fā)生，當然發(fā)燒就必須留在家里觀察，確定孩子沒事才可以到幼兒園上學。4、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。當然家長也要看清楚弄明白要求孩子攜帶的材料，不要把桃核看成核桃，浪費不說，還耽誤孩子使用。5、每月認真填寫聯(lián)系手冊。6、隨

33、時考考孩子的學習掌握情況，我們每個主題會打印一張學習內容表，家長可以根據(jù)這張表來考考幼兒，如果發(fā)現(xiàn)哪方面跟不上，要抽時間復習，并及時反應給老師。同時教育孩子當天的任務當天完成，不要拖拖拉拉，一張調查表兩三星期稍不回來，甚至弄丟。有的家長還為孩子打掩護，和老師說說再一天捎來。家長到老師面前替孩子承擔錯誤的后果是造成孩子長大成人后對什么都承擔不起應該承擔的責任即會讓孩子成為不負責任的人。你把孩子害苦了卻不自知啊。10個孩子10種個性，更何況我們班有三十多個活潑可愛的孩子，所以這就更需要你和我們在以后的日子里，多加強家園聯(lián)系，這樣孩子的每天才能更快樂充實，每個孩子的健康成長是我們大家共同的心愿，有了

34、你們的支持和理解我們的工作才能積極有序地進行，對你們的理解和支持表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展，教育孩子要靠我們大家！各位家長，我真誠的希望每個孩子都能在幼兒園里健康快樂的成長，有照顧不周的地方還請各位家長多多包涵。你有什么建議或意見，可以直接向我們提出，我們會虛心接受你的寶貴意見。讓我們?yōu)榱撕⒆痈玫匕l(fā)展而共同努力！通知（人人通、黑板、老人用口頭、多種通知方式通知家長來參加，不帶孩子來參加，有請假的要做好記錄，到肖瑩主任處拿家長工作記錄表)通知可參考：尊敬的寶爸寶媽們：寶貝入園近一個月了，您想了解寶貝在園的學習、生活情況嗎？您想與老師、家長們成為好朋友嗎

35、？您想?yún)⑴c到幼兒園里的活動中來嗎？現(xiàn)在就有一個大好機會，綠苗苗一班歡迎您于月日晚上點（明天晚上點）來園參加家長會，一起探討、交流！家長會流程：晚上6:00-6:30到三樓活動室進行分享活動，6：40-7：30到教室進行班級情況分享和探討交流。綠苗苗一班敬候您的到來！綠綠苗一班月日家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：上午好！您的參與就是對孩子教育的重視，對我們工作的支持、理解，在此,我代表我班兩位老師鐘,葉.對您們的到來表示衷心地感謝和熱烈的歡迎！同時,更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作，我們也會盡自己最大的努力將我們班的小朋友們帶好、教好、玩好！今天我們聚在一起,無論談什么,都離不開一個話題,

36、那就是我們的孩子,如何把我們的孩子教育好？小班教學是一個很關鍵的時期，孩子們好的學習、生活習慣基本上就是從小班開始逐漸養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個新的起點，所以我們希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導。這也是今天我們請各位家長來聚會的目的。今天我們要講的有以下幾點：一、班級情況介紹；二、本學期教學計劃；三、本學期工作目標重點；四、家長配合工作；五、關于36歲幼兒發(fā)展指南；六、實施指南應堅持幾個原則；七,家長交流。下面先向大家介紹一下我班的基本情況。一班級介紹：這個學期我和鐘老師搭班，與你們一起共同教育您的孩子，我們感到很榮幸；寶貝們蔸非常喜歡我們兩位老師。2、家長情況：據(jù)初步了解，我班的家

37、長素質還是比較高的，在與老師的配合方面還是做得很好，通過這三周的接觸發(fā)現(xiàn)，大部分家長都能配合老師完成教學上的工作。希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。3、幼兒情況：我班共有幼兒30名，都是新生。其中男生15名，女生15名。在老師的常規(guī)教學下，每位幼兒都有了一定程度的進步，都熟悉了幼兒園的生活環(huán)境，絕大部分孩子每天都能高高興興地來上幼兒園。通過和孩子們的密切接觸，使孩子們熟悉了我們兩位老師，喜歡上了我們；與此同時，我們也在不斷的熟悉孩子們；從中我們了解到：我們班大部分孩子（比如：劉沛玲，肖俊，謝茹，黃俊凱，羅禮華，黃語萱等等在語言交流方面：大部分孩子都能夠用普通話和老師進行交流，大部分孩子

38、也喜歡跟老師交流，只有少數(shù)孩子如：李建杰，王歡，何香瑩等小朋友可能因為性格稍微的文靜內向些、膽量小些，不太愿意和老師說話。在繪畫活動中，大部分孩子都表現(xiàn)得非常有興趣，喜歡繪畫、樂意參加繪畫活動。通過一個星期的上課，有好些小朋友的繪畫很漂亮，他們能夠認真耐心地完成每幅作品，而且畫得像模像樣。二。介紹本學期教育教學計劃目標。幼兒園到底教些什么，孩子們到底學些什么，肯定是家長們最關心的一個問題。本學期是小班的第一學期，結合本班孩子的實際情況，我們準備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。開展數(shù)學、語言、健康、科學、社會，音樂，美術，安全，禮儀，同時保教結合，培養(yǎng)孩子自己動手，

39、自我服務能力，使每位孩子都能健康成長，都能養(yǎng)成良好的行為習慣。接下來先跟大家談的就是我們這學期將要使用的教材。大家手上都有一本孩子的教材，這套幼兒多元能力實踐課程是一套讓幼兒實踐、探索、快樂學習的課程；是從幼兒出發(fā)，又回到幼兒本身的課程；是具有豐富的江西元素，能充分體現(xiàn)幼兒教育指導綱要精神的課程,它切合幼兒的學習特征，促進幼兒多種智能的擴展與提升。省教育廳統(tǒng)一要求我們要使用這套教材，并且要按幼兒實際年齡配書：34周歲用小班教材，45周歲用中班教材，56周歲用大班教材。根據(jù)此要求，我園將教材進行相應配置。同時，根據(jù)本園實際，會適當補充一些其他內容（比如：在語言中我們還是會把早期閱讀識字教學穿插其

40、中；在數(shù)學中把1到100的唱數(shù)內容穿插其中；在美術中把培養(yǎng)幼兒的初步技能技巧作為我們的目標之一等等）。另外，本學期我們除了學這套幼兒多元能力實踐課程外，還制定了本班的特色內容：手指游戲。俗話說“十指連心”“心靈手巧”，著名哲學家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上。”對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操，活動的是手，得到鍛煉的是大腦。手的動作與人腦的發(fā)育有著極為必切和重要關系，對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。手指游戲讓孩子即動口又動手，不但能吸引孩子的注意力，而且還能增加課堂的愉悅性，可能有人會覺得很難，其實并不難，只要您想

41、學就很簡單。家長學會了還可以和幼兒一起玩親子手指游戲，還可增進大人與孩子之間的距離。三、介紹我班本學期的班務工作重點一）、實行保育和教育相結合的原則幼兒園教育不同于小學、中學及高中教育，幼兒不但在這兒學習，也在這兒生活，因此幼兒的衛(wèi)生保健也是家長們關心的問題。這就決定了我們工作的總目標是“保教并重”。每個孩子都是祖國的花朵，社會的未來，父母的希望，我們和各位家長一樣有共同的責任和義務來保護和教育好這些孩子們，保證他們身心健康地成長。所以要我們一起為孩子建立合理的生活制度，狠抓幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，預防疾病和事故的發(fā)生。如：入園：晨檢工作，早上我們的晨檢工作是一問，二看，三摸，四查，要求家長不

42、要讓孩子帶危險物品入園。膳食的安排：我園的膳食安排是根據(jù)幼兒消化系統(tǒng)的生理特點，根據(jù)幼兒所需的各種營養(yǎng)素來安排，而且注重營養(yǎng)搭配，甜咸搭配，干稀搭配，粗細搭配，做到花色品種多樣，保證幼兒的供給量。中午進餐方面：保證幼兒每天吃飽，吃好，不挑食，逐步培養(yǎng)幼兒獨立進餐的能力，培養(yǎng)幼兒進餐的良好習慣與進餐衛(wèi)生。盥洗方面：喝水洗臉每人一巾一杯，做到隨渴隨喝，洗臉也是用自己的毛巾洗臉。午睡方面：保證你的孩子有兩小時的睡眠時間，老師值班時會巡回檢查幼兒是否蓋好被子、睡姿是否正確，對一些午睡時的不良習慣及時糾正和培養(yǎng)幼兒的獨立睡眠的習慣。衛(wèi)生消毒工作：我們的消毒方式有多種，具體的消毒工作是怎么做的？請看外面家

43、園欄的消毒記錄。二）、注重幼兒良好生活學習行為習慣的培養(yǎng)幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習慣的養(yǎng)成階段。正如我國著名教育學家陳鶴琴先生所說：人類的動作十之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，習慣養(yǎng)得好，終身受其福，習慣養(yǎng)不好，則終身受其害。因此，我班在本學期把工作重點放在對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)上，從環(huán)境創(chuàng)設、教育教學（如教幼兒念好行為好習慣兒歌）、家園共育等方面，全方位地對幼兒進行好行為、好習慣的培養(yǎng)。具體到點就是：1、日常生活中的常規(guī)培養(yǎng)（1）來園時的常規(guī)培養(yǎng)早晨來園時，是孩子們精力最充沛的時候。這時，我們要抓住這個機會，培養(yǎng)孩子從小講禮貌的良好習慣?，F(xiàn)在有個別小朋

44、友來園時能向老師大聲問好。（2）進餐、午睡時的常規(guī)培養(yǎng)。現(xiàn)在我班所有孩子能夠自己進餐，不需要老師提醒；但也有部分孩子雖然是自己進餐，但是進餐習慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，有的孩子吃飯喜歡泡湯，有的孩子邊吃飯邊講話等。因為孩子是很情緒化的，有的時候情緒好或是喜歡吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老師的提醒，就可以自己獨立進餐；如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那么就需要老師的幫助了。有的孩子會講條件：比如說：“老師幫我少盛點；老師我不吃菜，老師我吃一半?！比绻w就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢？強迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢？我們的方法是：鼓勵為主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵下高

45、高興興地把飯吃完。那我為什么在這里要特別提出這件事，是因為我們老師每天辛辛苦苦地保證孩子能攝取到充足的、均衡的營養(yǎng)，那么我們希望在家里家長也能夠堅持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進餐的好習慣。很多家長都希望自己的孩子身體能夠長好，在幼兒園能多吃一點、吃好一點，我們是這樣在做，那么如果在家里也這樣堅持的話，我相信孩子的身體是絕對能夠長好的。在孩子們午睡時讓孩子養(yǎng)成睡前解小便的習慣，學會自己穿脫鞋，學習穿脫衣服，自己蓋被子，學會正確的午睡姿勢，做到不講話，不東張西望，安靜入睡，老師適時掌握室內溫度，給踢掉被子的孩子們蓋好被子。我們班大部分孩子都能較快的入睡，只有黎駿紅、江建志等幾

46、位小朋友睡眠質量不太好，要么早睡早醒、要么睡得很晚，希望在家里家長中午也要帶著孩子午睡。（3）教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不涂墻畫壁的常規(guī)培養(yǎng)。2、教育活動中的常規(guī)培養(yǎng)（1）坐姿的培養(yǎng)這是最基本的常規(guī)。無論是畫畫、數(shù)學操作、音樂、語言或故事等都涉及這一常規(guī)培養(yǎng)。如小腳并并攏、小胸膛挺起來、小手放膝蓋、小眼睛看老師等等。通過小朋友的競賽，比比誰坐得端正。對好的小朋友進行獎勵或鼓勵，對差的孩子提出希望，從而進行強化。（2）操作活動中的常規(guī)培養(yǎng)在孩子們學習活動中，主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動中就要隨時教育幼兒活

47、動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應隨時將椅子放好、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。（3）增強他們對各類學習活動的學習興趣。三）、對任性、霸道的孩子教育的措施作為家長總是會想方設法來疼愛自己的孩子，不過，有的家長會疼，而有的家長卻不會疼，表現(xiàn)最突出的是“怕”字當頭，過分地保護孩子。其實這樣疼孩子，不僅一點好處也沒有，還會限制孩子發(fā)展，久而久之孩子形成了任性、霸道的性格，下面舉一些家長不會疼孩子常見的例子，給家長提個醒：（1）、怕孩子餓著，不怕孩子撐著。在家長眼里，孩子不能餓著，如果把孩子餓著，家長可就于心不忍了，于是，就出現(xiàn)了這樣

48、一些現(xiàn)象：孩子遇到愛吃的東西就多吃，不愛吃的東西就少吃或者不吃，結果導致孩子偏食，甚至嚴重偏食，造成營養(yǎng)不良，您說這算是疼孩子嗎？（2）、怕孩子凍著，不怕孩子捂著。天氣只要稍微涼一點，家長就怕把孩子凍著，于是便給孩子添加衣服，導致孩子“內火”。其實，給孩子加衣服本身是為了讓孩子別著涼，別生病，家長要讓孩子多參加戶外活動，加強鍛煉，通過多種活動培養(yǎng)孩子自身對天氣變化的適應能力以及御寒能力，才是十分必要的。（3）、怕孩子不高興，不怕慣出毛病。孩子雖然小，但懂得怎樣向家長索取自己想要的東西，如果家長不滿足孩子的欲望，孩子會使用多種方式（哭鬧打滾）使家長妥協(xié)，從而達到目的。久而久之，家長就會幫孩子養(yǎng)成

49、任性的毛病。孩子長大以后，不可能事事如意，當遇到與自己意見不一致的事情時，自然就會固執(zhí)己見，與家長甚至與同事之間發(fā)生矛盾，給將來的生活帶來一些煩惱。（4）、怕磕、怕摔、怕碰著，不怕孩子弱不禁風。家長總是愿意讓孩子在父母的高度保護下生活，不敢讓孩子登梯爬高，孩子失去了很多鍛煉的機會，自然而然獲得的運動經驗就少，家長別以為是在為孩子的成長做好事，其實您是在一定程度上限制了孩子的發(fā)展。您說這算是疼孩子嗎？天下哪有父母不疼孩子的，但過分的保護只會害了孩子，但愿您不僅僅是一個疼孩子的家長，而且是一個會疼孩子的家長，一個能夠站在孩子發(fā)展的角度上疼孩子的家長。四）、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。早在1996年21

50、世紀委員會聯(lián)合國教科文組織提交的報告中提出：“學會學習，學會生活，學會做人”。社會核心內容是做人，現(xiàn)在的孩子經常會發(fā)生一些沖突，有的被別人抓傷了，或者是自己把別人咬了一口，那么怎樣看待孩子之間的沖突糾紛呢？這跟他們年齡小，認知水平低有關。孩子缺乏與人交往經驗，往往采取最直接的方法，打你不商量。他打別人是為了保護自己。（舉例：擁擠時別人碰了一下，兩人搶一只皮球，別人拿自己的玩具。）打人是不好，但孩子間的沖突有正面的意義。專家指出，孩子就是在磕磕碰碰中成長，吵過就忘了，仍然是好朋友。我們和家長所要做的是循循善誘，堅持正面教育，心平氣和地問明事發(fā)的原因，經過，分析孩子的對與錯，最后可教給孩子一些自我

51、保護的技巧和能力。在孩子間發(fā)生沖突時，可告訴老師對孩子進行教育，切忌訓斥、恐嚇對方。五）、積極參加園內各項活動本學期我們除了完成好各科教學計劃、培養(yǎng)孩子各方面良好習慣外，還將帶著孩子們一起參加“慶國慶早操比賽”、“幼兒秋季運動會”、“慶元旦文藝演出”等活動，為給孩子提供鍛煉的機會，“慶國慶早操比賽”、“幼兒秋季運動會”由全班孩子參加，“慶元旦文藝演出”是擇優(yōu)參加（慶三八活動，六一親子活動等），屆時希望各位家長積極配合、參加。以上所說就是我班的班務工作重點。為了使我們的各項工作能夠做得更好更順利，接下來請邱老師介紹一下家長們要配合做好哪些工作：四、家園配合。1、安全工作，請家長每天來幼兒園要檢查

52、孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西（如打火機，小刀，小珠子、吸管、小棍子等）帶到幼兒園里來。不要給孩子戴項鏈等貴重物品，以免遺失。家長做好榜樣，不在園內吸煙，丟垃圾，保護孩子良好生活環(huán)境。2.在孩子面前樹立老師的良好形象：這一條說出來好象是一件小事，但是我希望能引起家長的重視。家長在與孩子交流時應該樹立老師的正面形象。我這樣說可能有點抽象，那么我舉一個例子：如果孩子在家里表現(xiàn)不好，或是犯了錯時，有些家長可能會說：“你不乖的話，我去告訴老師，讓老師來批評你?！痹偃纾杭议L比較喜歡問孩子的問題是：“你最喜歡哪個老師？哪個老師最好？哪個老師最兇？”家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有

53、善、有喜歡的有不喜歡的，那么你的孩子肯定會按照你的思路去回答，他就必須選出最兇的，一個他最喜歡的，一個最好的?？赡苷f出的這三個人都是同一個老師。因為他的思維能力還不能跳出你給他的一個很局限的范圍，他說出的只不過是他最熟悉的一個老師。所以家長在這個問題的引導方向上是錯誤的。我希望家長能讓孩子了解的是：老師是他的好朋友，當他有了困難的時候老師會幫助他；老師會教給他很多東西；讓他高高興興、快快樂樂的健康成長；當然當他犯了錯時老師會教育他，但是是站在不傷害孩子的基礎上的。這樣才不會讓孩子對老師產生恐懼心理，而是讓他喜歡老師，愿意與老師交流，不會因為老師批評了他而不上幼兒園。3.電話、地址如變更應及時與

54、老師講。4.注意幼兒的個人衛(wèi)生，經常為幼兒剪好指甲。5.如果今后我們在工作中有什么不到之處，我們衷心希望家長們及時面對面向我們提出建議，我們將盡量改進，共同探討教育幼兒的方法，避免產生不必要的誤會。6.如幼兒有藥在園服用，要寫清楚服藥時間、劑量、班級和姓名再交給老師。（家長簽好教師代喂藥登記表）7、無特殊情況每天都堅持送孩子來園，若要請假需打電話或者發(fā)信息8、準時入園，8：10-8：30進行晨間鍛煉。五、關于36歲幼兒發(fā)展指南一、為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）和國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見，指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展

55、，制定3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（以下簡稱指南二、指南以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調發(fā)展為核心，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立幼兒發(fā)展的合理期望。三、指南將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。學習與發(fā)展目標部分分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望；教育建議部分針對幼兒學習與

56、發(fā)展目標，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法六、實施指南應堅持以下幾個原則：1遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。2關注幼兒身心全面和諧發(fā)展。要注重學習與發(fā)展各領域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協(xié)調發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。3尊重幼兒發(fā)展的個體差異。既要準確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異，支持和引

57、導每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達指南呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。（改為每個孩子的發(fā)展都存在著個體差異性，就像毎一片樹葉一樣，沒有哪兩片樹葉是相同的，有的孩子語言表達方面發(fā)展的快一些，有的孩子身體協(xié)調能力要發(fā)展的好一些，有的孩子社會交往能力、環(huán)境適應能力發(fā)展得快，有的唱歌好，有的畫畫好等等情況都存在。我們家長和老師要做到耐心觀察和引導，在多看孩子的長處的同時引導他全面發(fā)展）八、征求家長意見和要求為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議或要求。（家長們梯意見）今天的家長會到此結束，再次感謝各位家長的參與與配合！綠苗苗（1）班第一

58、學期苗苗班家長會發(fā)言稿各位家長：大家好！非常感謝各位家長能來參加今天的家長會。這次是我們托班的第一次家長會，在這里，非常感謝各位家長對我們工作的支持。首先我先自我介紹一下，我是班主任陳老師，這位是配班胡老師，另外一位是生活老師薛老師她對待小朋友很有耐心。希望大家在平時不只把我們當成孩子的老師更把我們當成你們的朋友，大家能暢所欲言，一起來關心孩子的健康成長。一、常規(guī)方面：我們班共有幼兒7名，其中男孩5名，女孩2名。我們班孩子年齡比較小，又是第一次上幼兒園，要他生活上獨立的完成一些，大人眼里看來比較容易的事，比如自己穿衣褲、自己吃飯等事情，對我們孩子來說是不容易的。那么我們打算在這幾個方面對孩子進行自理能力的培養(yǎng)：（一)從培養(yǎng)孩子衛(wèi)生習慣方面入手：比如讓孩子懂得飯前、便后或手臟了時候要及時的洗手、有鼻涕的時候又要及時的擦掉，學會自己用餐巾紙或尋找成人幫助.（二）培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣：在家里我知道有很多孩子都是家長喂飯的，但是托班的孩子已經可以讓他自己學著吃飯了并不用家長喂飯。吃飯的時候我們還可以讓孩子明白吃飯時不要大聲說話，不東瞧西望，不妨礙到他人吃飯并讓孩子