幼兒園家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿共七篇

1、春季家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的老師們，遠(yuǎn)道而來(lái)的嘉賓大家晚上好：今天來(lái)了很多老家長(zhǎng)，也來(lái)了很多新家長(zhǎng)，不管是老家長(zhǎng)還是新家長(zhǎng)們，我相信大家都是很關(guān)心孩子教育的好爸爸好媽媽?zhuān)掖碛變簣@全體教職工對(duì)大家的到來(lái)，表示熱烈的歡迎和忠心的感謝。今天來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng),說(shuō)明對(duì)孩子的教育是很重視的。來(lái)之前，也許你在想：幼兒園召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)是出于什么目的?會(huì)講些什么?有沒(méi)有必要浪費(fèi)這些時(shí)間來(lái)聽(tīng)?要相信你們今天來(lái)對(duì)啦，因?yàn)槲覀兘裉斓闹v坐內(nèi)容會(huì)對(duì)你教育孩子,或是對(duì)孩子的發(fā)展帶來(lái)益處。也許在座的家長(zhǎng)多數(shù)認(rèn)識(shí)我，我是主要負(fù)責(zé)這所幼兒園的園長(zhǎng)（程娟）,以后如果您對(duì)我們幼兒園有什么好的建議可以跟我提出。用專(zhuān)家的

2、話說(shuō):幼兒教育不單是幼兒園教育,幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個(gè)孩子發(fā)展的好與壞,并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園,而是這所幼兒園的教育環(huán)境、教學(xué)方法、內(nèi)容及家長(zhǎng)的教育方法和態(tài)度,對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步均起著同等重要的作用和影響。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區(qū)。比如:家長(zhǎng)注重的是孩子要多學(xué)點(diǎn)知識(shí),多學(xué)一些單詞。其實(shí),這樣的短期效果和急于求成的認(rèn)識(shí),會(huì)把孩子快樂(lè)童年斷送。因?yàn)槲覀冎烙變荷硇陌l(fā)展的規(guī)律,我希望您能跟著我們的步伐走。為了下一代，我們不會(huì)完全違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律而迎合家長(zhǎng),如果這樣去做，我們就對(duì)不起下一代、也會(huì)害了她們。因?yàn)槲覀冎篮⒆拥挠洃浐鸵?guī)律，其實(shí)孩子在五歲以前

3、無(wú)論他學(xué)了多少東西,但與生活不常接觸,孩子也會(huì)忘記的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是臨時(shí)記憶,既然這樣為什么要犧牲孩子的快樂(lè)童年為幸福代價(jià)？而讓孩子去獲取一些只是臨時(shí)記憶的東西呢?有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):難道你這個(gè)幼兒園就是讓孩子玩嗎?不學(xué)什么了嗎?我想告訴大家:我們想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書(shū)本上簡(jiǎn)單的知識(shí),還要讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交往、豐富孩子的情感,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、文明禮貌、友愛(ài)協(xié)作。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知、探索的興趣,這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學(xué)寫(xiě)字、計(jì)算、幾個(gè)英語(yǔ)單詞,家長(zhǎng)當(dāng)天就可以了解到,這叫顯性教育,而孩子綜合素質(zhì)的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一夕,一兩天就可以見(jiàn)效的。但如果半年、一年、二年在幼兒園生活、學(xué)

4、習(xí)。那你在孩子上小學(xué)以后會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的綜合素質(zhì)好與壞,這叫隱性教育。所以，為孩子的一生發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)才是我們共同努力的目標(biāo)。一、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境家庭是兒童成長(zhǎng)的第一環(huán)境，家庭教育一對(duì)一的個(gè)別教育，甚至是幾個(gè)成人對(duì)一個(gè)幼兒的教育。因家長(zhǎng)與孩子有著親密的關(guān)系，所以家庭教育對(duì)兒童的影響最直接，對(duì)幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。家長(zhǎng)既要注重言傳身教對(duì)孩子的影響，同時(shí)也要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度。要多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責(zé)的詞語(yǔ)掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、對(duì)生活的積極性。有

5、的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽(tīng)話、不善于交往、性格暴躁等。對(duì)這些問(wèn)題我們要非常重視,積極地了解孩子的特點(diǎn),分析其原因,尋找對(duì)策。如果長(zhǎng)期面臨這樣的問(wèn)題,我們就應(yīng)該從家庭教育方面找原因。因?yàn)榻逃⒆幼钪匾氖且幸粋€(gè)良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環(huán)境則會(huì)讓孩子心情浮躁.父母的性格以及不良習(xí)慣也會(huì)直接影響孩子。我們每一個(gè)人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關(guān)系、對(duì)老人的孝道等等都會(huì)影響到孩子,一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的家庭會(huì)培養(yǎng)出樂(lè)觀向上孩子。一個(gè)尊老愛(ài)幼的家庭會(huì)培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子,這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它孩

6、子。還有,父母應(yīng)該有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí)讓孩子感受濃濃的親情,激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應(yīng)該永遠(yuǎn)慈祥,富有愛(ài)心地對(duì)孩子。當(dāng)然父親的作用也不能忽視,孩子能從父親那里學(xué)會(huì)果斷、堅(jiān)毅、機(jī)智等。所以孩子的健康成長(zhǎng),家庭教育是第一位的，這是誰(shuí)都不能推卸的責(zé)任。二、理解、支持老師的工作幼兒園教師是一項(xiàng)最辛苦、責(zé)任最大、也可以說(shuō)是家長(zhǎng)要求最高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是幼師專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，都是經(jīng)過(guò)挑選、面試才最后錄用的。她們陽(yáng)光、可愛(ài)、充滿激情,他們將人生中最美的時(shí)光奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)。我很愛(ài)他們,他們就像我的親姐妹。特別是每學(xué)期新招收的孩子們剛?cè)雸@時(shí)，由于對(duì)環(huán)境不適應(yīng)，有些孩子又

7、哭又鬧、對(duì)老師又踢又打，即使這樣，老師們也沒(méi)有怨言，仍然耐心細(xì)致地哄著他們，用媽媽的愛(ài)平撫著孩子入園的焦慮，讓他們感覺(jué)幼兒園就像自己的家；她們用自己的真心,真誠(chéng)的去呵護(hù)每一個(gè)幼兒。看到他們和孩子在一起又唱又跳時(shí)歡快的樣子,我打心眼里愛(ài)他們,看到年輕的老師們有時(shí)為了工作，在此我也希望家長(zhǎng)能給予老師們理解與支持,當(dāng)老師真的很不容易,特別是當(dāng)幼兒園的老師，面對(duì)的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。三、搞好家園聯(lián)系幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼耍覀兘處煾笄械叵Ｍ魑患议L(zhǎng)能直接參與到幼兒園對(duì)幼兒的教育

8、中來(lái)，家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責(zé)任的移交，而是家長(zhǎng)有幸在教育孩子方面增加了專(zhuān)業(yè)的合作者。（一）下面我就對(duì)家長(zhǎng)們的接送幼兒入園、離園給大家提幾點(diǎn)建議：1、請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定按幼兒園規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送孩子，上午7：309：00入園，下午4：305：30離園。2、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度，必須由家長(zhǎng)親自接送幼兒，如您的孩子有事或有病，請(qǐng)到幼兒園親自向班主任請(qǐng)假或打電話通知。3、為了安全起見(jiàn),不要讓孩子帶貴重物品來(lái)園，也不要讓孩子帶零食來(lái)幼兒園吃。4、養(yǎng)成習(xí)慣每天看孩子的書(shū)包，看書(shū)包里有沒(méi)有通知和多余的物品出現(xiàn)（如果有多余的物品一定要打電話與老師溝通）。（二）接下來(lái)我給大家講一講，有關(guān)新生家園配

9、合。孩子從家庭進(jìn)入幼兒園，孩子的角色發(fā)生了變化，新的環(huán)境、新的生活，孩子都很陌生，不習(xí)慣，孩子哭鬧是非常正常的現(xiàn)象，尤其是家長(zhǎng)與幼兒園教師不積極配合，對(duì)這個(gè)問(wèn)題不能正確理解和對(duì)待的，或是孩子在家中過(guò)分的溺愛(ài)，孩子自理能力、生活能力差、依賴性強(qiáng)的孩子或是三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)，不堅(jiān)持送的孩子，哭鬧的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)，有這么幾種情況，請(qǐng)家長(zhǎng)留意一下有以下幾種類(lèi)型的孩子：1、孩子來(lái)園時(shí)就忐忑不安。家長(zhǎng)把孩子交給教師后孩子會(huì)發(fā)生大哭大鬧現(xiàn)象，甚至躺在地上滾著哭，跺著腳哭，這種情況算不錯(cuò)的，因?yàn)橥拗拗?，看父母走了他就不大哭了，哭是哭給父母看的，這樣大哭大鬧的孩子往往兩三周就會(huì)不哭了,2、孩子來(lái)園時(shí)很高興并與

10、父母招手再見(jiàn)。父母走時(shí)比較放心，但往往新鮮感過(guò)了，或玩夠了時(shí)就會(huì)哭鬧，這樣的孩子往往第二、三天開(kāi)始哭鬧，這樣叫“后犯勁”。這樣的孩子還不如開(kāi)始就哭的孩子適應(yīng)的快。所以說(shuō)我們一看第一天不哭的就擔(dān)心“后犯勁”。3、孩子來(lái)園時(shí)并不大哭大鬧，即使不高興，但教師哄哄就會(huì)好的，但這樣的孩子回家時(shí)卻往往哭給父母看，尤其是旱晨不起床，主要是有心眼、想辦法纏著父母，不肯上幼兒園，但在幼兒園卻表現(xiàn)的不錯(cuò)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子不愿去也就算了，結(jié)果正中了孩子的“計(jì)”，應(yīng)該堅(jiān)持，鼓勵(lì)孩子。4、最讓人頭痛的是個(gè)別孩子非?！澳嗤取?，哭起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，他并不大哭大鬧，而是“干哭”，有的是嘴里還要叨叨著?！拔艺覌寢尅?、“媽媽還不

11、來(lái)接呀等等”這樣的孩子不聽(tīng)哄不聽(tīng)勸，任性，而且其它活動(dòng)，其它小朋友很難分散他的注意力，這樣的孩子過(guò)渡的要慢，最慢的要一個(gè)月左右。5、有的孩子平常不哭，一到午飯后要上床了就開(kāi)始想家了，也有的孩子一天不大哭，等父母接來(lái)了卻抱著大哭，感到很委曲。除以上幾種情況外，也有少部分孩子并不哭鬧，很快隨教師的指令進(jìn)行活動(dòng)了，但這是及少數(shù)孩子。如果想讓孩子適應(yīng)的快些，還要靠家長(zhǎng)的配合:1、家長(zhǎng)要盡量多帶孩子到班上與教師熟悉，看看廁所、洗手和渴水、睡覺(jué)的地方，并且告訴孩子怎樣上廁所，怎樣洗手，什么時(shí)候睡覺(jué)，讓孩子有一個(gè)初步的印象，讓教師認(rèn)識(shí)孩子并叫出孩子的乳名，孩子會(huì)感覺(jué)教師是熟人、親人，適應(yīng)的就快。2、要有決心

12、堅(jiān)持送孩子，不能一天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，要明白孩子哭鬧是正常的事，千萬(wàn)不要孩子回家百般的呵護(hù)，好像欠了孩子什么，這樣孩子反而更想家。3、送孩子時(shí)，要果斷地交給老師馬上離開(kāi)，千萬(wàn)不能依戀不舍，三步兩回頭，更不能孩子哭，家長(zhǎng)也哭，孩子會(huì)更加恐懼，也不能在遠(yuǎn)處張望或中途來(lái)園看孩子，這時(shí)反而使孩子不易適應(yīng)，只想找親人回家，實(shí)際這樣是在害孩子。4、孩子剛?cè)雸@兩周，來(lái)園不要過(guò)早，在8：00以后最好，晚上接的不要過(guò)晚。我們計(jì)劃前兩周早接，在4：00接。因?yàn)楹⒆釉趫@時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)想家，第二天更不愿來(lái)園，穩(wěn)定后在4：30過(guò)來(lái)接?？傊议L(zhǎng)配合得好，孩子適應(yīng)得快，家長(zhǎng)配合得不好，孩子適應(yīng)就慢，這是我們的經(jīng)驗(yàn)，我們希望家

13、長(zhǎng)能正確理解和對(duì)待。四、下面談?wù)動(dòng)變涸趫@的安全問(wèn)題：我說(shuō)過(guò)，家長(zhǎng)不只是送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的安全問(wèn)題，我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。正因?yàn)橛惺鹿实碾y以預(yù)料性，所以中華人民共和國(guó)教育部于2002年3月26日發(fā)部了第12號(hào)令，頒布了學(xué)生傷害事故處理辦法（含幼兒園在內(nèi)）。第三十八條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒無(wú)完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn)，參照事故處理辦法處理，幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有：因校舍、場(chǎng)地、公共設(shè)施及

14、玩具或生活設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素。安全保衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時(shí)采取措施的。幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。如：老師組織正?；顒?dòng)，孩子因推倒造成另一孩子摔傷的，由推倒孩子的家長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任（帶子受過(guò)）.又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。又如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即：最常見(jiàn)的也是這類(lèi)自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)有心理準(zhǔn)備，再好的幼兒園，再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣

15、的意外傷害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故，不可預(yù)見(jiàn)性發(fā)生事故，多數(shù)家長(zhǎng)是理解的。因?yàn)橛械暮⒆釉诩乙灿锌呐龅?。以上我們所說(shuō)的事故所承擔(dān)的責(zé)任，大家應(yīng)該會(huì)分析，也就是說(shuō)，幼兒園承擔(dān)的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任，如果沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，屬不可預(yù)見(jiàn)性的意外事故，則幼兒園不承擔(dān)法律責(zé)任。當(dāng)然，我們祈禱孩子安全無(wú)事故，但愿家長(zhǎng)們也正確理解和正確對(duì)待并重視對(duì)孩子安全教育，及自我保護(hù)能力的教育。幼兒園的收費(fèi)退費(fèi)管理：收費(fèi)：每月的15號(hào)預(yù)交下月的學(xué)費(fèi)，本月上學(xué)1-3天的收保教費(fèi)20%，車(chē)費(fèi)伙食費(fèi)按天計(jì)算，本月上學(xué)14天以內(nèi)的保教費(fèi)收一半車(chē)費(fèi)伙食費(fèi)一半，本月上學(xué)15天及以上的保教費(fèi)車(chē)費(fèi)伙食費(fèi)按全月核算。退費(fèi)：每月初退上月費(fèi)用，本月請(qǐng)假

16、連續(xù)工作日7天退車(chē)費(fèi)伙食費(fèi)，本月連續(xù)請(qǐng)假15天以上，（不包括15天）退保教費(fèi)車(chē)費(fèi)伙食費(fèi)一半。全月請(qǐng)假，全月費(fèi)用全退。各位家長(zhǎng)：從今天起，我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)咱們的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力吧！下面的時(shí)間交給中國(guó)教育研究會(huì)從事家庭教育科學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐的全國(guó)性教育學(xué)術(shù)團(tuán)體。到底用什么樣的方法來(lái)引導(dǎo)和教育孩子呢？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，自己找答案，孩子是我們家庭的全部，讓我們關(guān)愛(ài)孩子，從關(guān)心家庭教育開(kāi)始，讓我們一起努力，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人。再一次感謝您對(duì)我們工作的關(guān)心與支持。下面，我們就把時(shí)間交給專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)吧，

17、大家掌聲歡迎！謝謝大家！演講人：程娟A3班秋季家長(zhǎng)會(huì)稿出席人員：A3班羅老師、陳老師及家長(zhǎng)主題：溝通從心開(kāi)始目的：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解園所工作情況和幼兒園優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，介紹幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，使家長(zhǎng)和幼兒園達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。物質(zhì)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿、家長(zhǎng)簽到表、筆、家長(zhǎng)會(huì)ppt及幼兒生活照視頻。活動(dòng)內(nèi)容：一、溝通小故事分享故事1.獅子和老虎之間爆發(fā)了一場(chǎng)激烈的沖突，到最后，兩敗俱傷。獅子快要斷氣時(shí)，對(duì)老虎說(shuō)：“如果不是你非要搶我的地盤(pán)，我們也不會(huì)弄成現(xiàn)在這樣。”老虎吃驚地說(shuō)：“我從未想過(guò)要搶你的地盤(pán)，我一直以為是你要侵略我?！惫适?、兩只烏鴉在樹(shù)上對(duì)罵。他們?cè)搅R越兇，越

18、吵越激烈，最后，一只烏鴉隨手撿起一樣?xùn)|西，向另一只烏鴉打去。那東西擊中對(duì)方后碎裂開(kāi)來(lái)，這時(shí)，扔?xùn)|西的烏鴉才發(fā)現(xiàn)，自己打出去的東西，原來(lái)是一只上未孵化好的蛋。故事3、小羊請(qǐng)小狗吃飯，他準(zhǔn)備了一桌鮮嫩的青草，結(jié)果，小狗勉強(qiáng)吃了兩口，就再也吃不下去了。過(guò)了幾天，小狗請(qǐng)小羊吃飯，小狗想：我不能像小羊那樣小氣，我一定要用最豐盛的宴席來(lái)招待它。于是小狗準(zhǔn)備了一桌上好的排骨，小羊一口也吃不下去。溝通！人不可能孤立地生活在這個(gè)世界上，在這個(gè)五彩繽紛的世界上，人與人之間要學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)理解，獅子和老虎沒(méi)有溝通按照自己的意愿去行使自己的行為，后果是犧牲了自己的生命，十分慘重的代價(jià)，由于烏鴉的魯莽不慎重，發(fā)現(xiàn)扔出去

19、的原來(lái)是自己的孩子，后悔以沒(méi)用，全是不慎重造成的，慎重與之對(duì)應(yīng)的就是魯莽，“不要魯莽草率的辦事，做什么事要慎重小心，小心使得萬(wàn)年船，沖動(dòng)是魔鬼”換位!小羊是食草動(dòng)物,小狗是食肉動(dòng)物,小狗怎會(huì)喜歡吃草,小羊怎會(huì)吃肉,有點(diǎn)可樂(lè)可笑的寓言,但的確這類(lèi)可笑可樂(lè)的事情就經(jīng)常發(fā)生在我們身邊,好心辦壞事我想也就和這種錯(cuò)誤類(lèi)似吧！設(shè)想，如果要之前溝通一下，了解對(duì)方的意愿，我想結(jié)局會(huì)大有所變。記得現(xiàn)在電視上好像有這么一個(gè)廣告詞是這樣說(shuō)的：“50年前，我們溝通一個(gè)城市，如今我們溝通一個(gè)世界，2008我們溝通一個(gè)夢(mèng)想！”看來(lái)溝通的含義是很深刻的，溝通本指開(kāi)溝以使兩水相通。后用以泛指使兩方相通連;也指疏通彼此的意見(jiàn)。

20、看來(lái)溝通能使事物順利相連相通，確實(shí)如此，我們與每一個(gè)人的對(duì)話，與家長(zhǎng)，朋友，老師，同事，領(lǐng)導(dǎo)的交談，就是在溝通，為了買(mǎi)什么想要的東西，要與老板溝通，為了出去和朋友游玩，要與朋友溝通，為了解決一道難題，要與老師溝通，為了完成一個(gè)項(xiàng)目，要與同事溝通，為了自己的工作需求，要與領(lǐng)導(dǎo)溝通。如果都不溝通，按照魯莽的自愿行為去做事，我想什么都會(huì)失敗的，把自己獨(dú)立起來(lái)去做事，不團(tuán)結(jié)，不與外界接觸，我想成功是不可能的，學(xué)會(huì)溝通，從客觀的角度考慮問(wèn)題，溝通是十分重要的前提，不能次之，這樣，成功總是難免的。“溝通”代表人相互之間理解和信任?！皬男拈_(kāi)始”表明用真心和真誠(chéng)筑起心與心之間的橋梁?！皬男拈_(kāi)始”是溝通的基石和

21、最高境界，只有用真心、用真誠(chéng)去傳情達(dá)意，才能使彼此的交流更為順暢、更為精彩。表明真心真誠(chéng)的溝通將延續(xù)不斷、永無(wú)止境。每一次心靈的交流和理解，都將打破心與心之間的隔閡，縮短心與心之間的距離。在群體生活中溝通的重要性和必要性就不言而喻了，就像我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一樣，同樣也是一種很好的溝通方式。二、開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)；親愛(ài)的家長(zhǎng)，我想對(duì)你說(shuō)：你我之間有個(gè)寶。當(dāng)你把孩子交給我們的那一刻起，你的寶貝就是我的寶貝，就是我們的寶貝。我知道，當(dāng)你牽著孩子的小手伴他走進(jìn)校園的那一刻起，就是把家庭的全部希望交給了我們，這是一種莫大的信任；我知道當(dāng)你把孩子留在學(xué)校，揮揮手轉(zhuǎn)身離去的瞬間，心里定會(huì)涌起無(wú)限的不舍和莫名的擔(dān)憂這些我

22、都理解！但請(qǐng)相信我、相信我們！因?yàn)槟愕男湃尉褪俏覀兊呢?zé)任，信任有多深，責(zé)任就有多大。親愛(ài)的家長(zhǎng)，我想對(duì)你說(shuō)：家長(zhǎng)才是最偉大的民間教育力量，沒(méi)有家長(zhǎng)的正確參與和積極配合，就不有會(huì)完整的學(xué)校教育。因?yàn)閷W(xué)校教育從來(lái)就不是一座孤島，我們非常需要你的正確協(xié)同。孩子不適應(yīng)新環(huán)境、教師未及時(shí)接聽(tīng)回復(fù)你的電話、在園意外磕著碰著等等問(wèn)題，可能會(huì)讓你感到不滿，可是孩子的成長(zhǎng)路上會(huì)碰到許許多多的挫折，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，我們不能以愛(ài)的名譽(yù)去剝奪孩子成長(zhǎng)路上自己面對(duì)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。所以，請(qǐng)大家多一份放手、多一份等待、多一份配合，配合越好，教育越有力量，老師越有信心，孩子越有進(jìn)步。親愛(ài)的家長(zhǎng)，我想對(duì)你說(shuō)：盡量不要讓老師

23、感到為難。雖然老師一直在努力：我也知道你非常期盼老師能像你一樣，把全部的愛(ài)都給孩子，但對(duì)孩子的愛(ài)，老師和家長(zhǎng)是不同的，你面對(duì)的是一兩個(gè)孩子，而老師面對(duì)的是一群幾十個(gè)孩子。你的過(guò)度守護(hù)不但會(huì)讓孩子錯(cuò)失一次又一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，還會(huì)讓老師感到為難與無(wú)奈。學(xué)會(huì)放手，讓孩子從小學(xué)會(huì)自立，給他機(jī)會(huì)，讓他有面對(duì)展示的信心，讓他和別的孩子一樣自由堅(jiān)強(qiáng)，在自尊自愛(ài)中去成長(zhǎng)。一個(gè)孩子的健康、健全成長(zhǎng)，僅靠學(xué)?；騼H靠家庭都是不夠的：教師觀察不到孩子在家的情況，家長(zhǎng)也很難看到孩子在校的表現(xiàn)，需要的是兩者之間的合力，教育才會(huì)有針對(duì)性和連貫性。應(yīng)該說(shuō)，這是校園人際關(guān)系中難度較大的一種關(guān)系。因?yàn)榧议L(zhǎng)的職業(yè)不同、層次不同，教育

24、孩子的觀念也不同，要讓家園“步調(diào)一致”，真的很不容易。為了給孩子們創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。教師與家長(zhǎng)必須做到互相配合，和諧施教，共育新人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處，老師和家長(zhǎng)們都有了一定的默契，非常感謝大家上學(xué)期對(duì)我們工作的支持和信任，你們的信任就是我們工作的動(dòng)力，希望這學(xué)期我們繼續(xù)家園和諧共育，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫馨友愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。一、班級(jí)情況介紹1、上期工作小結(jié)上學(xué)期，我們的主要發(fā)展目標(biāo)是穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒的自理能力，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班幼兒的各項(xiàng)能力都有所提高，具體表現(xiàn)在：大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，有了集體意識(shí)，并逐步適應(yīng)了幼兒園的集

25、體生活。大部分幼兒的生活自理能力較好，能做到獨(dú)立用餐（除了個(gè)別孩子吃飯不專(zhuān)心）、獨(dú)立睡覺(jué)，獨(dú)立入廁，學(xué)著自己的事情自己做，有些孩子還學(xué)會(huì)整理自己的衣物和床鋪，學(xué)會(huì)了把脫下的鞋子排放整齊，用餐時(shí)注意保持桌面整潔，餐后自己整理桌面并放好自己的餐具，早上入園和放學(xué)時(shí)會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)“老師早上好”“老師再見(jiàn)”等等。喜歡參加體育活動(dòng)，基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，適應(yīng)能力、語(yǔ)言理解能力也有著不同程度的提高。在這里我特別表?yè)P(yáng)吳梓博和本恩旭兩個(gè)小朋友，他們兩個(gè)小朋友的進(jìn)步非常明顯，吳梓博小朋友在剛?cè)雸@較長(zhǎng)的一段時(shí)間里情緒都非常的大，以至于每天入園都要哭，都成了我們年齡段班級(jí)里小有名氣的“哭達(dá)人”后來(lái)在家長(zhǎng)和老師的不斷

26、努力下，慢慢的從早上入園哭演變到中午睡前哭，到最后不哭了并且主動(dòng)的跟媽媽再見(jiàn)，偶爾在心情好的時(shí)候，還會(huì)跟老師聊一聊他喜歡的話題，他的進(jìn)步真的事大家有目共睹的。本恩旭小朋友有兩個(gè)特別讓人頭疼的壞毛病，一個(gè)是喜歡往外面跑，二是不吃飯！剛?cè)雸@時(shí)奶奶還每天中午為他帶面包和奶粉過(guò)來(lái)，后來(lái)在老師和家長(zhǎng)的不斷的溝通、努力下恩旭小朋友從以前的吃面包到吃白飯，然后從不吃菜到自己拿勺子吃飯，這樣好的轉(zhuǎn)變都是老師和家長(zhǎng)共同努力的結(jié)果，現(xiàn)在也逐漸改掉了愛(ài)跑出教室的壞習(xí)慣！上學(xué)期除了在孩子們的情緒及自理能力上有較大的突破外，在學(xué)校組織的幾次大型活動(dòng)中，我們班級(jí)的凝聚力、向心力和團(tuán)隊(duì)精神都有很大一個(gè)層次的提高，值得一提的

27、是我們的第一次“六一節(jié)目匯演”在大家的幫助下我們幫獲得了第一名，這對(duì)孩子、對(duì)班級(jí)都起到了積極的影響，希望我們?cè)诒酒诘墓ぷ髦欣^續(xù)發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)。2、本期班級(jí)情況：本期班級(jí)在冊(cè)幼兒人數(shù)28人，其中新生4名，班級(jí)男女比例為4；3，孩子們的月齡段基本都在3歲左右。通過(guò)上學(xué)期的合作，相信各位家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)的老師們都有一定的了解，我是班級(jí)一共4位老師，我是班主任老師羅莎，配班老師陳佳，助教老師張琴，幼兒學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，有一年的從教經(jīng)驗(yàn)，目前主要負(fù)責(zé)我們班的助教工作，如：配合主班老師管理幼兒生活常規(guī)、每天抓拍幼兒的精彩照片及520娃娃網(wǎng)的更新等。（附照片?。┘t，具有豐富生活經(jīng)驗(yàn)的她是兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)壳爸?/p>

28、要負(fù)責(zé)我們班的保育衛(wèi)生工作，她性格溫柔、緬甸不善表達(dá)但總是特別細(xì)心的照顧每一為幼兒，班級(jí)每個(gè)孩子的情況不一樣，今天誰(shuí)吃的多誰(shuí)吃的少？今天誰(shuí)拉粑粑了？誰(shuí)沒(méi)有睡覺(jué)？耐心的羅老師都會(huì)拿一個(gè)小本子認(rèn)真的記載，為的就是能及時(shí)告知家長(zhǎng)孩子在園的一些生活情況，好讓家長(zhǎng)放心！相信在我們幾位老師的公共努力下，我們的班級(jí)會(huì)變得越來(lái)越好！三、們的作息時(shí)間：8：00-8：30晨間接待：老師對(duì)班級(jí)物品消毒做孩子入園準(zhǔn)備工作。8：309：00營(yíng)養(yǎng)早餐：在早餐中，老師分別照顧孩子們吃早餐，9：009：20趣味早操9：209：40學(xué)習(xí)活動(dòng)（多元智能課程的開(kāi)展。）9:4010:00可口早點(diǎn)：盥洗（分組去解便洗手）、可口早點(diǎn)，在

29、這個(gè)環(huán)節(jié)，我們會(huì)鼓勵(lì)孩子們多喝水。（幼兒自己取放自己的杯子）10:0010：30戶外活動(dòng)：是戶外活動(dòng)時(shí)間，我們每天都有戶外活動(dòng)時(shí)間主要是培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)及不怕困難的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如：分散游戲：拍皮球、玩沙包等。集體游戲：賽跑、踩影子等活動(dòng)。（在活動(dòng)中我們將會(huì)請(qǐng)小老師幫助我們拿玩具、收玩具。培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。）戶外活動(dòng)是培養(yǎng)孩子熱愛(ài)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)得活10:3010：40生活活動(dòng)：解便、洗手、喝水。10:4011:10游戲活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng)時(shí)間，我們的區(qū)角有美工區(qū)、圖書(shū)區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)、娃娃家。在區(qū)角活動(dòng)中孩子將通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，來(lái)提高自己的能力。）（介紹有哪些區(qū)角）11:1

30、012:15餐前準(zhǔn)備（游戲、手指游戲、兒歌、故事為主.）快樂(lè)午餐（老師分別照顧一組孩子。）、散步。12：1514：30甜蜜午睡：流程：組織孩子解便，老師分別將孩子安撫到自己的小床上休息。14:3015:10起床、美味午點(diǎn)：（鼓勵(lì)幼兒多喝水）15：1015：40學(xué)習(xí)活動(dòng)(Learning)15：4016：10戶外活動(dòng)(OutdoorExercises)以上就是本期孩子們的一日生活作息表，請(qǐng)家長(zhǎng)們仔細(xì)觀看后，回家配合學(xué)校制定一套合理的作息時(shí)間表，幫助幼兒更好的調(diào)整學(xué)習(xí)、生活的狀態(tài)。三、幼兒園的一日生活結(jié)構(gòu)（1）生活：如：進(jìn)餐、午睡、解便、盥洗等。（餐點(diǎn)是三餐兩點(diǎn)，每餐是兩葷兩素一湯）(2)運(yùn)動(dòng)：如

31、：早操、戶外活動(dòng)、散步等，關(guān)注幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和基本動(dòng)作的練習(xí)。（為了提高幼兒對(duì)早操的習(xí)慣更好的鍛煉孩子各方面的能力，我們這學(xué)期重新編排了符合小班年齡特點(diǎn)，富有游戲色彩的早操）(3)游戲：區(qū)角活動(dòng)、角色游戲等。（這學(xué)期我們?cè)鎏砹撕芏嗟膮^(qū)角游戲和創(chuàng)游游戲，還制作了許多的大型體育器械，并且為了加強(qiáng)對(duì)孩子們身體各方面素質(zhì)的鍛煉，我們每周還將有兩次的大型戶外體育器械活動(dòng)）(4)學(xué)習(xí)：主要指集體教育活動(dòng)。（主要是多元智能課程和英語(yǔ)課程）四、幼兒園課程設(shè)置多元智能課程：中文以“多元智能課程”為主，分為生活學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)游戲融入園本課程圍繞健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)，以主題活動(dòng)形式開(kāi)展，本期主題

32、活動(dòng)安排如下：9月：快樂(lè)幼兒園10月：水果樂(lè)園11月：美麗的顏色12月：動(dòng)物世界1月：我是好寶寶2月：復(fù)習(xí)（出示多元智能課件比較有趣的某節(jié)課，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行感受！）美語(yǔ)課程：中外教共同進(jìn)行教學(xué)，保證每天一次英語(yǔ)課。英文以“美語(yǔ)教材”為主，融入日常用語(yǔ)。我們的目標(biāo)是“開(kāi)心、開(kāi)口、見(jiàn)成效”,為了突出外教教學(xué)，我們的外教老師還會(huì)進(jìn)入班級(jí)與孩子們互動(dòng)，和幼兒一起上體智能課。(附：英語(yǔ)書(shū)圖片)我們班的英語(yǔ)課時(shí)間安排為：星期一下午、（2:50-3:20）星期二上午（9:30-10:00）星期三下午（3:203:50）星期四上午（9:3010:00）星期五上午（9:30-10；00）體智能課：為了培養(yǎng)幼兒的基本

33、能力，讓學(xué)齡前的幼兒能在有限的空間；健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以我們開(kāi)設(shè)富有特色的體智能課程。我們的體智能課程是星期一上午（10:20-10:40）五、游戲活動(dòng)幼兒園區(qū)角活動(dòng)是以快樂(lè)和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是幼兒主動(dòng)地尋求解決問(wèn)題的一種獨(dú)特方式，其活動(dòng)動(dòng)機(jī)由內(nèi)部動(dòng)機(jī)支配而非來(lái)自外部的命令，表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“要我玩”自主性是幼兒游戲活動(dòng)的內(nèi)在特征。區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，可滿足幼兒活動(dòng)和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。一、區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展為孩子交往提供了良好的心理環(huán)境區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置是自由的，開(kāi)放的，孩子

34、可以根據(jù)自己的喜好選擇相應(yīng)的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)，豐富的環(huán)境為孩子提供了探索、求知、交往、合作的機(jī)會(huì)，使孩子的欲望得到滿足。在娃娃家這個(gè)區(qū)角中，孩子們可以通過(guò)商討和自己的意愿選擇角色，在扮演角色的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)和滿足，表達(dá)自己的情感。在沒(méi)有任何約束的和負(fù)擔(dān)的情況下孩子們自由交往，還可以進(jìn)行自我調(diào)節(jié)需求，他們一會(huì)兒做媽媽哄娃娃睡覺(jué)，一會(huì)兒帶娃娃去玩玩具，高興時(shí)還可以和娃娃一起去看表演，孩子在自由、溫馨的環(huán)境中盡情活動(dòng)，游戲的積極性越來(lái)越高，也就越投入。二、區(qū)域活動(dòng)為孩子提供了協(xié)商、合作的機(jī)會(huì)現(xiàn)在的家庭大多是獨(dú)生子女，在家里說(shuō)一不二，都是以“自我為中心”的，所以對(duì)孩子進(jìn)行協(xié)商、合作教育十分重要，在幼兒園的

35、集體教育中，教師雖然比較注重對(duì)孩子這方面的培養(yǎng)，但針對(duì)性不強(qiáng)，而區(qū)域活動(dòng)的特殊性恰恰彌補(bǔ)了集體教育的不足。三、區(qū)域活動(dòng)為孩子提供了廣泛的范圍“建構(gòu)區(qū)”等等區(qū)域是孩子們自己的天地，孩子們?cè)趯儆谧约旱目臻g里感受、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，自由自在地交往。孩子們十分忙碌，孩子的雙手和頭腦始終處于積極的狀態(tài)，孩子們?cè)谧约旱男√斓乩锾剿?、操作，獲得了更寬廣的交往天地，精神得到了愉悅。四、區(qū)域活動(dòng)有利于孩子社會(huì)性的培養(yǎng)，為孩子適應(yīng)社會(huì)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中扮演著各種角色，孩子們?cè)诜从成鐣?huì)生活的同時(shí)，也反映了人與人之間的關(guān)系，他們通過(guò)不同角色的扮演，學(xué)習(xí)不同角色的交往方式，想象表現(xiàn)并體會(huì)不同的情感，在照顧

36、娃娃時(shí)想象表現(xiàn)并體驗(yàn)父母對(duì)孩子的呵護(hù)；做醫(yī)生時(shí)細(xì)心照顧病人，做服務(wù)員時(shí)耐心熱情地接待顧客，做爸爸時(shí)禮貌接待客人，學(xué)習(xí)做菜打掃衛(wèi)生等等，這些區(qū)角活動(dòng)中角色扮演無(wú)形中使孩子增強(qiáng)了自我意識(shí)和群體意識(shí)。所以說(shuō)，區(qū)域活動(dòng)在一定程度上為孩子將來(lái)參與社會(huì)獨(dú)立活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。六、保健衛(wèi)生工作1、本期我們將保育教育放在重要的位置：每個(gè)孩子都有一套自己的生活用品，如：杯子，擦手毛巾，被褥。每樣?xùn)|西都進(jìn)行消毒，杯子每天用紅外消毒，毛巾每天都用84消毒液進(jìn)行消毒，被褥兩星期一洗。飯前對(duì)桌子消毒。不僅個(gè)人生活用品進(jìn)行消毒，孩子們的生活場(chǎng)所、活動(dòng)場(chǎng)所都一一進(jìn)行消毒，教室、睡覺(jué)房每天放學(xué)后都用紫外線消毒。孩子的玩具以及廁所

37、都用84消毒液消毒包括：柜子、桌、椅。凡是孩子能觸及的地方都用稀釋后的84消毒液擦拭。老師們堅(jiān)持在孩子吃飯前玩耍后讓用肥皂洗手，目的是防止細(xì)菌被吃到肚子里，引起一些疾病，同時(shí)也是讓孩子養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。另外還會(huì)加強(qiáng)孩子身體鍛煉，爭(zhēng)取每天戶外活動(dòng)將近兩個(gè)小時(shí)，呼吸外面新鮮空氣，讓孩子在戶外活動(dòng)中增強(qiáng)自身體質(zhì)。在工作中不可缺少的是晨檢，每天早晨在入園前都會(huì)有保健醫(yī)生測(cè)查幼兒的體溫，進(jìn)教室時(shí)老師會(huì)為我們?cè)俅纬繖z，并對(duì)拿黃卡、紅卡的幼兒作進(jìn)一步的觀察。2、幼兒正處于身體和大腦的發(fā)育期，豐富的營(yíng)養(yǎng)對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)起著重要的促進(jìn)作用。為了保證幼兒身體健康發(fā)育，我園非常重視幼兒膳食的安排。（1）營(yíng)養(yǎng)素

38、搭配科學(xué)、均衡，品種多樣化。我園在安排幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食時(shí)，遵循種類(lèi)全面、品種豐富的原則，科學(xué)合理地搭配各種食物。如：谷類(lèi)、肉類(lèi)、蛋類(lèi)、蔬菜類(lèi)、豆制品等。根據(jù)幼兒園36歲兒童一日膳食計(jì)劃要求，在制定幼兒食譜時(shí)，早餐我園每天都安排了蛋類(lèi)，并配以各種粥或牛奶，加上小糕點(diǎn)和配菜；午餐和晚餐均安排了豐富的時(shí)令蔬菜和肉類(lèi)，肉類(lèi)每周都安排了雞肉、鴨肉、魚(yú)肉、牛肉、兔肉、豬肉、海鮮等；（根據(jù)幼兒年齡及咀嚼能力的不同，中大班以肉絲、肉片、排骨為主；嬰小班以大的碎肉末、肉絲、肉丸為主。）早點(diǎn)：以水果為主；午點(diǎn)：以以羹類(lèi)、糕點(diǎn)、粗糧為主。除此以外，每周還為幼兒安排了一些粗糧制品，如：米飯中加入玉米、土豆、紅薯、小米等，

39、午點(diǎn)安排蒸紅薯、蒸玉米等。（2）膳食清淡少鹽，保持食物的原汁原味。為兒童烹制食物時(shí)，我們盡可能保持食物的原汁原味，讓孩子首先品嘗和接納各種食物的自然味道。為了保護(hù)兒童較敏感的消化系統(tǒng)，避免干擾或影響兒童對(duì)食物本身的感知和喜好、食物的正確選擇和膳食多樣的實(shí)現(xiàn)、預(yù)防偏食和挑食的不良飲食習(xí)慣，兒童的膳食應(yīng)清淡、少鹽、少油脂，并避免添加辛辣等刺激性物質(zhì)和調(diào)味品。此外，每天的微官網(wǎng)、幼兒園食譜欄及食譜展示臺(tái)都會(huì)展示當(dāng)天伙食，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注；保證食譜和幼兒當(dāng)天所吃食物一致；幼兒園每天會(huì)根據(jù)實(shí)到幼兒人數(shù)配餐，保證幼兒吃飽吃好，不會(huì)限量，請(qǐng)家長(zhǎng)放心。幼兒所吃的食物食材都是當(dāng)天配送，凡是幼兒未吃完的食物、變質(zhì)過(guò)期的

40、食品都會(huì)及時(shí)處理，不會(huì)給幼兒食用；幼兒的健康和安全是幼兒園最關(guān)注的和最重要的工作之一，尤其是食品衛(wèi)生，而且相關(guān)部門(mén)也會(huì)定期來(lái)園檢查，我們的餐點(diǎn)每天也會(huì)進(jìn)行留樣，所以請(qǐng)家長(zhǎng)放心！（附：食譜）七、安全工作：我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅(jiān)持接送卡的使用、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日?；顒?dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。對(duì)上鋪幼兒要加強(qiáng)管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

41、八、家長(zhǎng)溝通1.520娃娃家園聯(lián)系平臺(tái)是我們主要的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，班級(jí)通知和活動(dòng)照片都會(huì)發(fā)到520娃娃平臺(tái)上。2.希望家長(zhǎng)能合理利用微信群，一起分享好的育兒經(jīng)驗(yàn)。3.鼓勵(lì)讓幼兒參與微信群，發(fā)語(yǔ)音，練膽量，和朋友一起聊天，介紹自己，交流學(xué)習(xí)內(nèi)容！4.當(dāng)對(duì)我們的工作存在疑慮或不清楚的地方時(shí)，請(qǐng)與老師私聊，對(duì)于有爭(zhēng)議的話題不得在群里暢聊。群中倡導(dǎo)一起分享正能量的內(nèi)容！5.老師會(huì)添加每位家長(zhǎng)為好友，便于我們及時(shí)交流；但是我們會(huì)屏蔽朋友圈內(nèi)容，希望家長(zhǎng)能夠理解，因?yàn)槲覀円灿凶约旱臉I(yè)余生活。6.希望大家理解老師工作，上班時(shí)間是以孩子為主，不會(huì)時(shí)刻關(guān)注手機(jī)，因此，有急事不要發(fā)微信，有事一律給打座機(jī)轉(zhuǎn)班級(jí)老師接

42、聽(tīng)，電話：87768906.其它家園溝通方式：面談（離園時(shí)間）、電訪：羅老師電話老師電話：老師電話接聽(tīng)時(shí)間：工作時(shí)間中午1：002:30）約談、家訪、家園欄（配圖）520娃娃網(wǎng)（凡事班級(jí)活動(dòng)通知、幼兒照片、視頻均在520娃娃家校平臺(tái)上發(fā)，請(qǐng)家長(zhǎng)留意觀看和下載。）家園配合：不進(jìn)教室；9:30之后家長(zhǎng)不進(jìn)園，由幼兒園工作人員帶入班級(jí)，以免影響班級(jí)正常活動(dòng)的開(kāi)展。本期的寶寶成長(zhǎng)冊(cè)由家長(zhǎng)和寶寶共同完成，如圖堅(jiān)持使用接送卡，不能他人代接幼兒、未成年人不得接送幼兒。幼兒不帶食物、危險(xiǎn)物品入園，藥物一律交給保健醫(yī)生。尊重、理解、支持老師的工作。您的支持和理解是我們工作最大的動(dòng)力，只

43、有你們信任、支持我們，我們才能把班級(jí)工作做得更好！九、育兒知識(shí)分享如何有效的跟孩子溝通為什么我家孩子這么不聽(tīng)話，讓他往東他偏往西；跟孩子說(shuō)做什么事，說(shuō)了半天也不做；孩子經(jīng)常跟我對(duì)著干.家長(zhǎng)碰面聊天經(jīng)常會(huì)了聊起這些事，有時(shí)候讓家長(zhǎng)很心煩。但家長(zhǎng)是否有想過(guò)，有可能是你說(shuō)的話孩子聽(tīng)不懂或者他接受到的信息很混亂，導(dǎo)致與孩子的溝通是無(wú)效的。下面說(shuō)下幾種比較常見(jiàn)的類(lèi)型。一、信息太多，導(dǎo)致孩子收到的信息很亂常常會(huì)有這樣的場(chǎng)景，小孩子早晨起床后，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)催孩子：抓緊時(shí)間起床穿衣服，然后上廁所、洗臉、刷牙，完成后喝奶吃飯等類(lèi)似的話。但往往家長(zhǎng)這樣一說(shuō)，小孩子就呆在床上自顧自的，就是不來(lái)理會(huì)你。多說(shuō)幾遍后還是這

44、樣的話，家長(zhǎng)可能就會(huì)有些不耐煩了，會(huì)覺(jué)得你這個(gè)小孩子怎么這么不聽(tīng)話，我都已經(jīng)告訴你了，你接下去要做什么，還在床上給我拖拉。其實(shí)這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)是真心錯(cuò)怪孩子了，因?yàn)槟銈鬟_(dá)給孩子的信息太多，他接收不過(guò)來(lái)，思維很混亂，根本不知道自己應(yīng)該做什么。就像起床這件事，你告訴他，你應(yīng)該坐起來(lái)穿衣服了，這個(gè)時(shí)候孩子接收到的信息就是接下去我要做的是穿衣服這件事（當(dāng)然這個(gè)前提是他會(huì)自己穿衣服的前提下）。家長(zhǎng)與孩子溝通的時(shí)候，不要說(shuō)一大堆家長(zhǎng)認(rèn)為是有道理的話，這樣不但會(huì)造成孩子接收到的信息很混亂，而且這個(gè)時(shí)候你與孩子的溝通是無(wú)效的。傳達(dá)給孩子的信息務(wù)必要簡(jiǎn)潔明了，一聽(tīng)就明白的，親子溝通中比較重要的一件事就是要讓孩子接收

45、到有效的信息。二、利用引導(dǎo)性的溝通，增加親子感情經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這么抱怨，我們家小孩總是亂扔?xùn)|西，也不知道玩好整理東西，跟他說(shuō)了很多次了，一點(diǎn)效果都沒(méi)有，就是不聽(tīng)。這應(yīng)該也是一部分家長(zhǎng)比較頭疼的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候往往聽(tīng)到的是家長(zhǎng)抱怨小孩子，卻沒(méi)有看到家長(zhǎng)自己在反思方法是否對(duì)了。比如孩子把各類(lèi)玩具扔的家里到處都是，這個(gè)時(shí)候很多家長(zhǎng)是很不耐煩的對(duì)孩子說(shuō)，快點(diǎn)把玩具給我整理好。甚至有些還會(huì)說(shuō)，如果你不整理好，下午點(diǎn)心就不給你吃。前者是以命令式的口氣說(shuō)的，后者甚至帶了些”威脅”的味道。而且家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，你越這樣說(shuō)，孩子就越不做。因?yàn)楹⒆佑袝r(shí)候喜歡挑戰(zhàn)”權(quán)威”，在孩子眼里，家長(zhǎng)就是權(quán)威，而且家長(zhǎng)還以這種方式來(lái)與

46、孩子溝通，這個(gè)時(shí)候他就想桃戰(zhàn)下，就偏不做。如果我們換種方式，讓孩子覺(jué)得你是與他一起在參與，你和他是平等的，也許這個(gè)時(shí)候孩子就成為”聽(tīng)話”的孩子了。比如還是以上面的把各類(lèi)玩具扔的家里到處都是的事件為例，如果這個(gè)時(shí)候你跟孩子說(shuō)，我希望你幫我一起來(lái)整理，而且我覺(jué)得你可以做的很好。這個(gè)時(shí)候孩子就會(huì)覺(jué)得第一原來(lái)”權(quán)威”的家長(zhǎng)也可以跟我一起整理東西；第二他得到了家長(zhǎng)的肯定。這個(gè)時(shí)候也許孩子就會(huì)過(guò)來(lái)一起幫你整理；第三家長(zhǎng)不是用命令的語(yǔ)氣，而是商量的口吻。（當(dāng)然畢竟情況有很多種，孩子的性格也有很多種，不一定全部都適用。）家長(zhǎng)在與孩子溝通的時(shí)候，表達(dá)的語(yǔ)句很重要，就像”快點(diǎn)把玩具給我整理好?！焙汀蔽蚁Ｍ銕臀乙?/p>

47、起來(lái)整理，而且我覺(jué)得你可以做的很好?！边@二句話，表達(dá)的意思都是想讓孩子把玩具整理好，但是二句話得到的最終效果是完全不同的。一句是無(wú)效的，一句是有效的。三、允許孩子發(fā)泄家長(zhǎng)一看到孩子哭，也不管什么情況，下意識(shí)的會(huì)說(shuō)，不要哭，這個(gè)有什么好哭的。這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)覺(jué)得你根本不理解他，那還怎么有效溝通呢。有時(shí)候孩子哭是摔疼了，因?yàn)樘弁锤卸?；有時(shí)候孩子是因?yàn)閭牧?，沮喪了，他哭是在發(fā)泄他的負(fù)面情緒，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不需要說(shuō)什么，陪在他邊上，讓孩子自己哭會(huì)，這個(gè)就像我們大人一樣，負(fù)面情緒一旦發(fā)泄出來(lái)了，人就感覺(jué)好多了。而且這個(gè)時(shí)候也沒(méi)必要給孩子講什么大道理，第一人在情緒不穩(wěn)定的時(shí)候是聽(tīng)不進(jìn)什么道理的；第二上面也

48、有提到，你講這么大一堆道理，孩子未必能全部能接收到。所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要允許小孩子發(fā)泄自己的情緒，等小孩子情緒穩(wěn)定了，再與他進(jìn)行溝通，而且語(yǔ)句盡量簡(jiǎn)潔明了，小孩子明白的，不然好不容易情緒穩(wěn)定了，思維又被搞混了。四、一味的夸獎(jiǎng)孩子是否是有效的溝通方式很多家長(zhǎng)認(rèn)為夸獎(jiǎng)孩子是與孩子溝通比較有效的方式，的確，適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)能讓孩子更加自信，更加有自主的判斷力。但是”夸獎(jiǎng)”這一詞卻被一部分家長(zhǎng)神化了，不分什么情況，一味的夸獎(jiǎng)，而且也沒(méi)有具體夸獎(jiǎng)內(nèi)容，就是一些你真棒，你真聰明等之類(lèi)的話。這些話在前期應(yīng)該會(huì)有一定的效果，孩子會(huì)因?yàn)橐玫娇洫?jiǎng)，而努力認(rèn)真的做事。但是每個(gè)孩子不是全才，不是什么事都能做的很好。這樣一味

49、的夸獎(jiǎng)久而久之，孩子會(huì)為了得到夸獎(jiǎng)去認(rèn)真做事，但當(dāng)他做不好這件事的時(shí)候，他就會(huì)開(kāi)始煩躁不安，甚至哭起來(lái)，因?yàn)樗?，如果我做不好，我就得不到夸?jiǎng)。甚至孩子會(huì)覺(jué)得你很敷衍，無(wú)論我做的是什么，都是一句你真棒或你真聰明之類(lèi)的話。我不反對(duì)夸獎(jiǎng)，但家長(zhǎng)夸一定要夸到點(diǎn)子上，要夸具體事情。比如孩子自己動(dòng)手用橡皮泥捏了個(gè)動(dòng)物，作為家長(zhǎng)你可以說(shuō)，你覺(jué)得你捏的挺不錯(cuò)的，能把這個(gè)捏好的動(dòng)物送給我嗎？這樣說(shuō)傳達(dá)給孩子的信息有二方面，第一你的確是在關(guān)注他，并沒(méi)有在敷衍我；第二告訴孩子你只是這件事做的很好，而且你不用為做不好其他事而沮喪，因?yàn)槲抑滥悴皇侨?。這樣孩子會(huì)很高興接受你的夸獎(jiǎng)。所以要夸具體的事，夸到點(diǎn)子上才是

50、與孩子真正的有效溝通方式。親子如何有效溝通，還涉及到很多方面，作為家長(zhǎng)個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該先放下”權(quán)威”的身段，并不是你說(shuō)的都是對(duì)的。多去了解孩子不配合、頑皮背后的原因，而不是只看到表面，一味的抱怨孩子。孩子是單純的，家長(zhǎng)應(yīng)該多了解兒童成長(zhǎng)的規(guī)律，從而能做出更好的引導(dǎo)。世界上完美的老師，也沒(méi)有完美的家長(zhǎng)，因此，我們相遇，一起經(jīng)歷、一起修行和成長(zhǎng)！支持你孩子的老師，就是在支持你孩子的成長(zhǎng)！接納你孩子的老師，其實(shí)也是在愛(ài)你自己的孩子！這是一場(chǎng)因愛(ài)和信任的邂逅，讓我們彼此之間的愛(ài)與信任流淌起來(lái)吧，因?yàn)槲覀兂删偷氖呛⒆拥奈磥?lái)，新學(xué)期，新氣象！一起加油吧！從今天開(kāi)始，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子

51、的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力！只有互相理解和支持才能給我們的孩子更美好的未來(lái)！感謝各位家長(zhǎng)到來(lái)，這次的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！敬的各位家長(zhǎng)朋友:大家好!首先,我衷心感謝大家參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。今天來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng),說(shuō)明對(duì)孩子的教育是很重視的。來(lái)之前，也許你在想：幼兒園召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)是出于什么目的?會(huì)講些什么?有沒(méi)有必要浪費(fèi)這些時(shí)間來(lái)聽(tīng)?要相信你們今天來(lái)對(duì)啦，因?yàn)槲医裉煲v的內(nèi)容或以后要講的內(nèi)容都會(huì)對(duì)你教育孩子,或是對(duì)孩子的發(fā)展帶來(lái)益處。也許在座的家長(zhǎng)多數(shù)認(rèn)識(shí)我，我是主要負(fù)責(zé)這所幼兒園的園長(zhǎng),以后如果您對(duì)我們幼兒園有什么好的建議可

52、以跟我提出。,但在全體教職工的努力下,我園在玉海街道的發(fā)展還算是有一定的社會(huì)影響力和有良好的口碑的幼兒園,自賣(mài)自夸了,但當(dāng)您真正去了解的話您會(huì)發(fā)覺(jué)我并沒(méi)有吹牛。用專(zhuān)家的話說(shuō):幼兒教育不單是幼兒園教育,幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個(gè)孩子發(fā)展的好與壞,并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園,而是這所幼兒園的教育環(huán)境、教學(xué)方法、內(nèi)容及家長(zhǎng)的教育方法,對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步均起著同等重要的作用和影響。因?yàn)槲覀冎烙變荷硇陌l(fā)展的規(guī)律,我希望您能跟著我們的步伐走。為了下一代，我們不會(huì)完全違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律而迎合家長(zhǎng),如果這樣去做，我們就對(duì)不起下一代、也會(huì)害了她們。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):難道你這個(gè)幼兒園就是讓孩子玩嗎?

53、不學(xué)什么了嗎?我想告訴大家:我們想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書(shū)本上簡(jiǎn)單的知識(shí),還要讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交往、豐富孩子的情感,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、文明禮貌、友愛(ài)協(xié)作。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知、探索的興趣,這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學(xué)寫(xiě)字、計(jì)算，家長(zhǎng)當(dāng)天就可以了解到,這叫顯性教育,而孩子綜合素質(zhì)的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一夕,一兩天就可以見(jiàn)效的。但如果半年、一年、二年在幼兒園生活、學(xué)習(xí)。那你在孩子上小學(xué)以后會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的綜合素質(zhì)好與壞,這叫隱性教育。所以，為孩子的一生發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)才是我們共同努力的目標(biāo)。一、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境家庭是兒童成長(zhǎng)的第一環(huán)境，家庭教育一對(duì)一的個(gè)別教育，甚至是幾個(gè)成人對(duì)一個(gè)幼

54、兒的教育。因家長(zhǎng)與孩子有著親密的關(guān)系，所以家庭教育對(duì)兒童的影響最直接，對(duì)幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。家長(zhǎng)既要注重言傳身教對(duì)孩子的影響，同時(shí)也要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度。要多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責(zé)的詞語(yǔ)掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、對(duì)生活的積極性。有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽(tīng)話、不善于交往、性格暴躁等。對(duì)這些問(wèn)題我們要非常重視,積極地了解孩子的特點(diǎn),分析其原因,尋找對(duì)策。如果長(zhǎng)期面臨這樣的問(wèn)題,我們就應(yīng)該從家庭教育方面找原因。因?yàn)榻逃⒆幼钪匾氖且幸粋€(gè)

55、良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環(huán)境則會(huì)讓孩子心情浮躁.父母的性格以及不良習(xí)慣也會(huì)直接影響孩子。我們每一個(gè)人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關(guān)系、對(duì)老人的孝道等等都會(huì)影響到孩子,一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的家庭會(huì)培養(yǎng)出樂(lè)觀向上孩子。一個(gè)尊老愛(ài)幼的家庭會(huì)培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子,這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有,父母應(yīng)該有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí)讓孩子感受濃濃的親情,激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應(yīng)該永遠(yuǎn)慈祥,富有愛(ài)心地對(duì)孩子。當(dāng)然父親的作用也不能忽視,孩子能從父親那里學(xué)會(huì)果斷、堅(jiān)毅、機(jī)智等。所以孩子

56、的健康成長(zhǎng),家庭教育是第一位的，這是誰(shuí)都不能推卸的責(zé)任。記得我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書(shū)，對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看西游記的學(xué)生版本了，問(wèn)她認(rèn)識(shí)字嗎？他說(shuō)有的認(rèn)識(shí)，有的不認(rèn)識(shí)，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)識(shí)的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸學(xué)會(huì)的。孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字和寫(xiě)字了。因此在入小學(xué)前

57、，家長(zhǎng)也應(yīng)重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、理解、支持老師的工作幼兒園教師是一項(xiàng)最辛苦、責(zé)任最大、也可以說(shuō)是家長(zhǎng)要求最高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是幼師專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，都是經(jīng)過(guò)挑選、面試才最后錄用的。她們陽(yáng)光、可愛(ài)、充滿激情,他們將人生中最美的時(shí)光奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)。我很愛(ài)他們,他們就像我的親姐妹。特別是每年新招收的孩子們剛?cè)雸@時(shí)，由于對(duì)環(huán)境不適應(yīng)，有些孩子又哭又鬧、對(duì)老師又踢又打，即使這樣，老師們也沒(méi)有怨言，仍然耐心細(xì)致地哄著他們，用媽媽的愛(ài)平撫著孩子入園的焦慮，讓他們感覺(jué)幼兒園就像自己的家；她們用自己的真心,真誠(chéng)的去呵護(hù)每一個(gè)幼兒?？吹剿麄兒秃⒆釉谝黄鹩殖痔鴷r(shí)歡快的樣子,我打心眼

58、里愛(ài)他們,看到年輕的老師們有時(shí)為了工作，在此我也希望家長(zhǎng)能給予老師們理解與支持,當(dāng)老師真的很不容易,特別是當(dāng)幼兒園的老師，面對(duì)的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。三、搞好家園聯(lián)系幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”因此，我們教師更殷切地希望各位家長(zhǎng)能直接參與到幼兒園對(duì)幼兒的教育中來(lái)，家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責(zé)任的移交，而是家長(zhǎng)有幸在教育孩子方面增加了專(zhuān)業(yè)的合作者。（一）下面我就對(duì)家長(zhǎng)們的接送幼兒入園、離園給大家提幾點(diǎn)建議：1、請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定按幼兒園規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送孩子，上午7：308：30入園，下午4：005：20離園。2、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度，必須由家長(zhǎng)親自接送幼兒，如您的孩子有事或有病，請(qǐng)到幼兒園親自向班主任請(qǐng)假或打電話通知。3、為了安全起見(jiàn),不要讓孩子帶貴重物品來(lái)園，也不要讓孩子帶零食來(lái)幼