古詩兩首學(xué)生用

1、揚(yáng)中市第一中學(xué)八年級語文導(dǎo)學(xué)案校訓(xùn)*自不息學(xué) 校網(wǎng)址：httP：/4主備人：黃迎春班級課題：古詩兩首課型：新授審核人：姓名審批人:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 古詩所表達(dá)的思想感情和哲理。2. 象征手法的運(yùn)用。3. 背誦、默寫。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】通過朗讀訓(xùn)練體會(huì)詩歌表達(dá)的意境和深刻含義。 【學(xué)法指導(dǎo)】 朗讀、賞析?！緦W(xué)時(shí)安排】兩課時(shí)【學(xué)習(xí)過程】 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1. 給加橫線的字注音。） 殷勤（爛柯（） 云鬢（2. 寫出兩首詩的大意。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)：無題:3. 摘出兩首詩的名句并賞析。4. 背誦并默寫兩首詩5. 你還有什么不懂的問題，請大膽提出來。教師 評價(jià)日期二、課堂助學(xué)第一課時(shí)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

2、（一）情景激趣，導(dǎo)入新課。小剛和小強(qiáng)是一對好朋友。初中畢業(yè)后，兩人都沒有考上高中。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)有三年沒有見面了。今天， 在母校門口偶遇了，他們會(huì)有怎樣的舉動(dòng)呢？（二）作者簡介及時(shí)代背景。敬宗寶歷二年（826）冬，劉禹錫罷和州刺史后，回歸洛陽，途經(jīng)揚(yáng)州，與罷蘇州刺史也回洛陽的白居易相逢。相同的經(jīng)歷遭遇，使兩人有了共同的語言。席間，白居易把箸擊盤吟詩一首，為劉禹錫的長 期被貶鳴不平。劉禹錫回憶往事，感慨萬千，因此，寫了這首詩，以答謝白居易。（三）解題。酬，這里是酬謝的意思。樂天，白居易的字。對“初逢”二字，可以有兩種理解，一是未見過面，初 次相逢；另一是久別之后，初次相逢。到底是哪一種理解，現(xiàn)在尚無定

3、論。我個(gè)人采用的是第二種理 解?！跋弦娰?zèng)”是對白居易的詩的回贈(zèng)之說。（四）聽錄音范讀詩文，師生共同感受詩歌的音樂美。（五）賞析全詩。1. 這首詩的首聯(lián)寫出了詩人怎樣的遭遇？“凄涼地”、“二十三年”等詞可以看出詩人遠(yuǎn)離京城，身處荒僻之地，長期被棄用。2. 詩的開頭兩句”巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身 是什么意思？表達(dá)了怎樣的心情？ 這兩句意思是寫作者自己被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，二十三年就如同棄置在道旁一樣。寫出了作者長期被貶的憤慨心情。3. 詩人用聞笛賦爛柯人”這二個(gè)典故，分別有什么用意？聞笛賦”懷念故友，那些被貶或被害的朋友；”爛柯人”自已被貶離京太久，這里變化很大。4.5.本文運(yùn)用

4、了典故，請把它找出來。并說說所表達(dá)的感情?！皯雅f”句借向秀懷念嵇康的典故，表達(dá)了對故人已逝的傷痛、人事全非的悵惘之情?！暗洁l(xiāng)”句借王質(zhì)的故事暗示貶謫時(shí)間長久，表現(xiàn)了對世態(tài)變遷的悵惘心情。“懷舊空吟聞笛賦，至哆翻似爛柯人”借用典故有什么好處？借用向秀作思舊賦和王質(zhì)爛柯人的典故，感情表達(dá)更加豐富，含義更加耐人回味，表達(dá)了詩人被 貶23年后回來的恍若隔世、生疏惆悵的感受。.6. 請描述 “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。畫面：波濤滾滾的大江之上，沉沒的船只旁邊，有成千上萬的船只揚(yáng)帆競發(fā)；大自然中，枯死的樹木 前頭有千千萬萬棵樹木競相爭春，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃，欣欣向榮的

5、景象。含義：新事物終究要取代舊事物。7. 簡析沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”為什么會(huì)成為千古名句。詩人以沉舟病樹作為反襯并自喻，描繪出千帆競發(fā)、萬木爭春的富于生機(jī)的景象；表現(xiàn)了自已 對仕官升沉、世事變遷的豁達(dá)襟懷，正因?yàn)檫@兩句詩有如此高的思想、藝術(shù)境界和深刻的哲理，所以 才會(huì)成為千古名句。8. 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的本意和比喻義是什么？含有怎樣的哲理？兩句的本意是以“沉舟”“病樹”比喻作者自己，用“千帆過” “萬木春”喻自己被貶后新貴們的仕途得意，抒發(fā)詩人的身世之感。但是其中包含的事物新陳代謝的哲理，指新生事物無比美好，社會(huì) 總是向前發(fā)展。9. “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”

6、歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩？ 這兩句詩生動(dòng)形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。10. “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”好在何處？以“沉舟”“病樹”比喻，“形象生動(dòng)地提示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出詩人積極樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。告訴人們：新事物必將取代舊事物。11. “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句富含哲理而被后世廣為傳誦，你從中領(lǐng)悟到了什么？1） 人在逆境面前，要積極進(jìn)取，振作精神，面向未來（要有堅(jiān)定的意志和必勝的信念）；2）痛苦、困難、挫折、失意都是暫時(shí)的，理想、光明、勝利就在前頭；3）新事物必將帶起舊事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。12. 對這首詩的賞

7、析有誤的一項(xiàng)是：（D）A詩題中的樂天”是大詩人白居易的字。劉禹錫在揚(yáng)州遇到白居易，酒宴上白居易寫了一首詩對劉禹錫被貶遭遇表示了深切同情與關(guān)懷，詩人就寫了這首詩來答謝。B、首聯(lián)兩句盡寫自已被貶遭遇之情，但詩人并不直率傾訴自已無罪而長期遭貶的強(qiáng)烈不平，而是通過凄涼地”和棄自身”這些富有感情色彩的字句來表達(dá)，使詩歌具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。C 懷舊”句表達(dá)了詩人對受害戰(zhàn)友王叔文的悼念，”到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆,用典故貼切、感情深沉。D這首詩中的千古名句是頷聯(lián)，意思是：個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是向前發(fā)展的，末來肯定比 現(xiàn)在好。它一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。13. 主題：通

8、過寫自身的坎坷遭遇和無限感慨，表達(dá)了詩人對生活的樂觀態(tài)度和進(jìn)取精神。14. 藝術(shù)特色。詩中運(yùn)用了層層遞進(jìn)的手法。首聯(lián)自敘被貶的遭遇，為全詩定下基調(diào)，頷聯(lián)悼念戰(zhàn)友，自己回故鄉(xiāng)的 情景，使憤激之情更進(jìn)一步深化，頸聯(lián)把自己的沉淪和新貴們的得勢進(jìn)行對比，使自己的憤激之情達(dá) 到了頂點(diǎn)，尾聯(lián)急轉(zhuǎn)直下，以自勉、自勵(lì)來結(jié)束全詩。全詩言簡意深，憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢，堪稱劉禹錫的代表作品。感情真摯深切，沉郁中見豪放 ，時(shí)間由過去到現(xiàn)在和未來，情調(diào)由低沉到高昂，波瀾起伏，發(fā)展極其 自然，充分顯示出結(jié)構(gòu)的巧妙。恰當(dāng)用典，含義十分豐富，耐人尋味。，有很強(qiáng)的藝術(shù)詩中借用景物描寫，創(chuàng)造出鮮明的藝術(shù)形象，

9、表達(dá)人生哲理，做到景、情、理三結(jié)合 感染力。、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。身無彩鳳雙飛翼 春心莫共花爭發(fā)桐花萬里丹山路， 君問歸期未有期，第二課時(shí)無題.5.心有靈犀一點(diǎn)通（無題昨夜星辰昨夜風(fēng)），一寸相思一寸灰。（李商隱無題）（李商隱夜雨寄北）雛鳳清于老鳳聲（李商隱韓冬郎既席為詩相送因成二絕 巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱登樂游原）向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。、作者簡介及時(shí)代背景：李商隱，字義山，號(hào)玉溪生。因牛李黨爭，處于夾縫之中的李商隱終生仕途坎坷。為晚唐著名詩人， 與杜牧齊名，人稱“小李杜”。其“無題”詩以愛情為題材，深情綿邈，歷代傳誦不衰

10、，但詩旨隱晦曲 折，眾說紛紜，莫衷一是，故元好問有“詩人總愛西昆好，獨(dú)恨無人作鄭箋”之嘆。其詩精于用典， 色彩瑰麗，寄托遙深。三、朗讀全詩。四、賞析討論。1. 結(jié)構(gòu)層次全詩寫的就是戀人間的分離和相思。前四句寫男主人公向女主人公訴說難舍難分的感情和愛情的堅(jiān)貞；后四句寫男主人公對別后的設(shè)想和希望2. 難之一字，是為全篇的詩眼。3. 概括首聯(lián)內(nèi)容：惜別之苦。4. 比較揣摩兩個(gè)“難”字有何不同？前者為“困難”，寫出情人相見艱苦；后者為“痛苦”，寫出離別之苦。5. 理解“東風(fēng)無力百花慘”的意境。點(diǎn)明分離的季節(jié)（暮春）及環(huán)境（百花凋謝），用“東風(fēng)無力”和“百花殘”營造了離別的悲傷凄涼的意境，以暮春衰殘景物

11、映襯別離之情，倍增哀怨。融情于景，達(dá)到了情景交融的效果。6. 概括頷聯(lián)的內(nèi)容： 愛情忠貞。7. 此為名句，理解“春蠶”和“蠟炬”兩個(gè)意象的表情作用?！按盒Q” “蠟炬”兩個(gè)象征意象，運(yùn)用了比興的手法，表現(xiàn)相思之深和對愛情的忠貞，形象貼切，含意 雋永。“方”和“始”強(qiáng)化了這種懷感。8. 頷聯(lián)詩人為什么寫“春蠶” “蠟炬”？（這是比喻，并運(yùn)用了諧音的方法。以“春蠶”和“蠟炬”為喻，以“絲”諧音“思”。）“到死絲方盡”寫“相思”，如同春蠶吐絲，到死方休，反言之，則不死不盡，猶言我對你的愛至死 不變，如此肺腑之言何等動(dòng)人！“蠟炬成灰淚始干”寫“淚”，淚與思和，有思即有淚，內(nèi)心的痛苦，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成

12、了灰方始流盡一樣。思念沒有盡頭，可見思念之深！以蠟燭的燃燒比喻痛苦的 煎熬，思念是痛苦的；盡管痛苦，也情愿忍受。在這兩句里，既有失望的悲傷與痛苦，也有纏綿、灼 熱的執(zhí)著與追求。這兩句一說內(nèi)心狀態(tài)，一說外部表情，把男主人公對女主人公的深厚感情表現(xiàn)的格 外真切。9. 對這兩句詩現(xiàn)在有什么新的理解？這一句描寫愛情的絕唱，現(xiàn)仍被廣泛用來比喻無私奉獻(xiàn)的精神。10. “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”成為千古名句的原因？運(yùn)用了諧音雙關(guān)和比喻象征的手法，歌頌情人之間那種至死不變的愛情。11. 理解“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的意境。這是詩人對情人真摯感情的自我表述，似在指天發(fā)誓。不管是相會(huì)，還是分離，

13、我們的相思之 情是永遠(yuǎn)的，直到死去才是完結(jié)；不論是相聚時(shí)激動(dòng)歡愉的淚水，還是分離后憂傷惆悵的淚水，這淚 水何時(shí)才能流完呢？詩人巧設(shè)比喻，形象地表述了心中的思戀之情。12. 賞析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。詩人以“春蠶”、“蠟炬”為喻，并運(yùn)用諧音的方法，組成了這膾炙人口的名句。一說內(nèi)心狀態(tài)， 一說外部表情，把男主人公對女主人公的深厚感情表現(xiàn)得格外真切。13. “但愁云鬢改”怎樣理解？ “夜吟應(yīng)覺月光寒”傳達(dá)出情人怎樣的心境？“但愁云鬢改”，早晨起來，因?yàn)樗寄畹某羁?，連頭發(fā)散亂也懶得去梳，形象表達(dá)了主人公的離愁之深。“夜吟應(yīng)覺月光寒”傳達(dá)出女主人公孤寂凄涼的心境。14. 為什么覺得“月光寒”？ 他懷想對方，愁情深重，無從排遣，所以愈發(fā)感到環(huán)境凄清，月光寒冷，心情也隨之更趨暗淡， 寫的正是自己的心境。15. 最后兩句中出現(xiàn)的“蓬山”“青鳥”有什么作用？既然會(huì)面無望，雙方相距又“無多路”，于是只好請信使一一“青鳥”為自己殷勤致意，替自己去看望她。這就是結(jié)尾兩句的內(nèi)容。這個(gè)寄希望于使者的結(jié)尾，并沒有改變“相見時(shí)難”的痛苦境遇，不 過是無望中的希望，前途依舊渺茫。五、藝術(shù)特色。1. 回環(huán)往復(fù)的抒情方法。四聯(lián)各有側(cè)重，每一聯(lián)都是一個(gè)抒情角度。開頭從相見時(shí)難寫到離別，表現(xiàn) 一對戀人刻骨銘心的相思，痛苦難堪的真情；頷聯(lián)從自己一方表白對愛情的忠貞不渝，九死不悔；頸 聯(lián)由己及推人，表現(xiàn)戀人雙