電子商務(wù)專業(yè)與專業(yè)群建設(shè)方案設(shè)計(jì)

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)電子商務(wù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案專業(yè)部根據(jù)專家組意見討論修改，11 月 9 日通過）附：專家意見七）電子商務(wù)專業(yè)文案大全“人才需求分析 ” 要立足區(qū)域特點(diǎn)，師資隊(duì)伍（教學(xué)團(tuán)隊(duì)）所涉 及的數(shù)字要馬上清理出來， 要有專業(yè)教師的教學(xué)科研業(yè)績； 本專業(yè)采 用“3111 ”人才培養(yǎng)模式的意義和價值何在？請?jiān)诰W(wǎng)上閱讀、參考株 洲工業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方案。專業(yè)編號： 0511 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：劉 波 項(xiàng)目組成員：張麗梅 茍 慶 向 勇 詹 龍 彭 瓊 吳 倩 劉仁鳳 周 鵬 金光軍 胡藝瓊 李建英 楊旭東 熊光永 饒敏 夏位前（企 業(yè)）專業(yè)負(fù)責(zé)人： 蘭勇項(xiàng)目名稱： 電子商務(wù)專業(yè)及輻射帶動的專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目

2、電子商務(wù)專業(yè)是在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的背景下迅速成 長起來的一個全新專業(yè)， 它培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)既熟悉經(jīng)濟(jì)活動基本規(guī)律， 又掌握了 現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息技術(shù)； 既具有先進(jìn)的營銷管理理念， 又熟悉商務(wù)運(yùn)作流程。 因而 在職業(yè)教育，尤其是中等職業(yè)學(xué)校層次中，如何把握電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)， 如何進(jìn)行理論和實(shí)踐的課程體系改革， 已成為創(chuàng)國家示范學(xué)校迫在眉睫的重要課 題。一、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的行業(yè)背景和依據(jù)網(wǎng)絡(luò)時代的到來，給我們的工作、生活帶來前所未有的改變，數(shù)字化、信息 化的生存模式使整個世界的經(jīng)濟(jì)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 電子商務(wù)將成為二十一世 紀(jì)貿(mào)易活動的基本經(jīng)濟(jì)形態(tài)。 目前，中國電子商務(wù)的發(fā)展

3、已逐步從探索走向規(guī)范、 務(wù)實(shí)，從建立電子商務(wù)示范工程、規(guī)范電子商務(wù)運(yùn)行機(jī)智、制訂相關(guān)政策法規(guī)、 加強(qiáng)國際間技術(shù)合作與交流等方面入手， 以多角度、多層次的渠道加快電子商務(wù) 建設(shè)。然而，電子商務(wù)迅猛發(fā)展所帶來的人才培養(yǎng)的嚴(yán)重滯后， 已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了 我國電子商務(wù)的發(fā)展。 面對世界經(jīng)濟(jì)一體化的新形勢， 如何培養(yǎng)出滿足電子商務(wù) 人才市場需要的實(shí)用型人才， 如何構(gòu)架電子商務(wù)專業(yè)的課程體系等問題已成為我 們亟待解決的重要任務(wù)。電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的根本目的在于如何培養(yǎng)與電子商務(wù)人才市場需求相一致的電子商務(wù)人才。 為此。我們通過對省內(nèi)多家企事業(yè)單位和公司進(jìn)行調(diào)研， 經(jīng) 過詳細(xì)分析研究，其結(jié)果顯示了如下特征：1、電

4、子商務(wù)的急劇發(fā)展，企業(yè)的電子商務(wù)意識不斷增強(qiáng)，特別是復(fù)合型電 子商務(wù)人才的嚴(yán)重短缺，將帶來電子商務(wù)業(yè)界一場空前激烈和白熱化的人才競 爭。中、初級電子商務(wù)應(yīng)用人才匱乏將日益突出， 這為電子商務(wù)教育的發(fā)展提供 了很好的契機(jī)。2、據(jù) 2009 年阿里巴巴企業(yè)名錄統(tǒng)計(jì)：我國第三季度31 個省市共有 201萬家企事業(yè)單位。 數(shù)以百萬計(jì)的中小企業(yè)已經(jīng)通過互聯(lián)網(wǎng)拓展?fàn)I銷渠道、 開展網(wǎng) 上貿(mào)易；國際貿(mào)易中 80% 是通過電子商務(wù)進(jìn)行的，整個社會經(jīng)濟(jì)活動對電子商務(wù) 專業(yè)人才的需求日益增多。預(yù)計(jì)未來 10 年內(nèi)，我國大約需要 200 萬的電子商務(wù) 專門人才。這類人才必須精通英語、懂得基本經(jīng)貿(mào)理論及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知

5、識， 具有現(xiàn)代經(jīng)營意識和戰(zhàn)略眼光。并且隨著電子商務(wù)職業(yè)資格考試在全國的開展， 電子商務(wù)人才的培養(yǎng)已逐步走向成熟和完善。3、電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的人才是復(fù)合型人才，其專業(yè)涉及到經(jīng)濟(jì)、管理、信 息、計(jì)算機(jī)等多門學(xué)科。高等院校和中等職業(yè)學(xué)校，易于合理整合學(xué)校資源，配 備專業(yè)教師， 培養(yǎng)不同層次的專業(yè)技術(shù)人才。 所以中等職業(yè)學(xué)校將在未來的時期 有很大的發(fā)展空間。 我校建設(shè)示范性電子商務(wù)專業(yè)， 不僅能滿足德陽本地經(jīng)濟(jì)發(fā) 展對電子商務(wù)人才的需求， 而且還能對營銷、 物流、 會計(jì)等相關(guān)專業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)大的 輻射和帶動作用，促進(jìn)本地區(qū)及整個西部經(jīng)濟(jì)快速崛起 。二、專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)、優(yōu)勢及存在的問題（一）專業(yè)基本情況1、專業(yè)

6、定位電子商務(wù)專業(yè)面向國民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)， 為傳統(tǒng)企業(yè)、 電子商務(wù)企業(yè)、 政府部門、 學(xué)校、其他行業(yè)的電子化部門培養(yǎng)從事電子商務(wù)、物流配送、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)站策 劃與推廣、現(xiàn)代辦公的中、初級商務(wù)應(yīng)用型人才。2、專業(yè)現(xiàn)狀電子商務(wù)專業(yè)立足于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)， 培養(yǎng)適應(yīng)信息社會發(fā)展要求的新型商務(wù)人 才，是商務(wù)類專業(yè)中最具特色、 又充滿活力的一個新型復(fù)合型專業(yè)。 開始由 2006 年秋的兩個班， 136 人，發(fā)展到現(xiàn)在 11 個班，在校生 565 余人，畢業(yè)生一次就 業(yè)率 94.81% 。 2008 年被學(xué)校確定為德陽市重點(diǎn)骨干建設(shè)專業(yè)。 、師資隊(duì)伍基礎(chǔ)通過對專業(yè)教師的培訓(xùn)與進(jìn)修、 引進(jìn)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、 聘請

7、技能人 才等方式，已建立起了一支結(jié)構(gòu)合理、 能適應(yīng)中職辦學(xué)特點(diǎn)的專兼 （文化基礎(chǔ)課、 專業(yè)技能課）結(jié)合的 “雙師型 ”師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有高級職稱17 人，“雙師型”教師 22 人，“雙師型”教師占專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課教師的72 %。長期聘請企業(yè)的技術(shù)人員和業(yè)務(wù)骨干 3 名，擔(dān)任實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)。、課程體系基礎(chǔ) 擁有科學(xué)合理、突出職業(yè)技能、工學(xué)結(jié)合的課程體系。電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)開設(shè)公共課 5 門，占總學(xué)時的 33% ；專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課 5 門， 占總學(xué)時的 % ；專業(yè)技能課 3 門，占總學(xué)時的 % ；選修課開設(shè) 6 門，每 學(xué)期都有多門課程可供選擇。、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備基礎(chǔ)初步建成多方參與、 工學(xué)結(jié)合、 注

8、重實(shí)效的實(shí)踐教學(xué)平臺。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備基 礎(chǔ)好，校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)轉(zhuǎn)正常。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室為培養(yǎng) “實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用 ”的電子商務(wù)技能人才提供了仿真 的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。 校外實(shí)訓(xùn)基地：聘請企業(yè)和業(yè)務(wù)骨干，擔(dān)任實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)。并 以此為依托與平安保險 （四川）公司、四川申通快遞 （物流） 公司、阿里巴巴（成 都易騰） 商務(wù)公司、 成都龍翔通訊、 德陽金領(lǐng)大酒店等單位簽署協(xié)議共建了電子 商務(wù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地。 各實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行正常， 每年可安排本專業(yè)全部學(xué)生頂崗 實(shí)習(xí)。、人才能力培養(yǎng)基礎(chǔ)按照基礎(chǔ)理論課程適用、 夠用，專業(yè)課程具有針對性和實(shí)用性的原則， 實(shí)施 了現(xiàn)有的前兩年在校學(xué)習(xí)、 后一年頂崗實(shí)習(xí)的人才教學(xué)方式

9、； 正在探索細(xì)化形成 “3 1 1 1”的人才培養(yǎng)模式。 實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程的實(shí)踐性和職業(yè)性， 拓展了畢 業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)。第一、推行職業(yè)素質(zhì)教育，拓展專業(yè)基礎(chǔ)； 第二、加強(qiáng)校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)、工學(xué)交替和校外頂崗實(shí)習(xí)，提高學(xué)生職業(yè)技能； 第三、以 “雙證書 ”為基礎(chǔ)、推廣 “多證書 ”制度，讓學(xué)生持有畢業(yè)證書的 同時，持有相關(guān)行業(yè)職業(yè)資格證書。（二）專業(yè)優(yōu)勢與特色1經(jīng)過三年的建設(shè)與發(fā)展，已經(jīng)形成了清晰的專業(yè)建設(shè)思路。 “大專業(yè)、小 方向、寬基礎(chǔ)、重特色 ”的專業(yè)思想； “面向中小企業(yè)，服務(wù)于德陽和四川及周 邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展， 培養(yǎng)面向企業(yè)一線的電子商務(wù)、 網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、 網(wǎng)店經(jīng)營與現(xiàn)代 辦公的電子商務(wù)應(yīng)用操作

10、和基層管理人才 ” 的目標(biāo)定位； 現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方式正 向“3 111” （即：三學(xué)期基礎(chǔ)理論 +一學(xué)期校內(nèi)仿真模擬實(shí)訓(xùn) +一學(xué)期工 學(xué)交替、技能提高 +一學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)）的方向轉(zhuǎn)化。2組建了一支學(xué)歷合格、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)有專兼職專業(yè)教師 31 人，其中專職教師 25 名，兼職教師 6 人。 25 名專職教師中，大學(xué)本科以上學(xué)歷 23 名，具有企業(yè)一線工作經(jīng)歷 17 人， 獲得行業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證 25 人；6 名兼職教師均為電子商務(wù)及營銷、貿(mào)易領(lǐng)域的 資深專家，主要從事實(shí)踐技能課程教學(xué)和培訓(xùn)。 2006 年以來，先后有 5 名教師 在華東師范大學(xué)、四川電子科大、貴州大學(xué)等國家重點(diǎn)大

11、學(xué)培訓(xùn)基地進(jìn)修學(xué)習(xí)； 6 人次到同類學(xué)校做學(xué)術(shù)、經(jīng)驗(yàn)交流，先后有 18 人次參與商務(wù)企業(yè)社會實(shí)踐。3具有一定的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件 充分利用現(xiàn)有的校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件， 讓學(xué)生在模擬或真實(shí)的商務(wù)環(huán)境中開 展活動。擁有電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室 1 個，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室 4 個，計(jì)算機(jī) 288 臺和教學(xué)系統(tǒng)軟件 6 套。已建立申通快遞 （物流） 公司等 10 余個校外實(shí)訓(xùn)基地， 可同時供 400 學(xué)生課程實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。4人才質(zhì)量社會認(rèn)同度高在學(xué)校就業(yè)辦統(tǒng)一組織下， 2009 年上期，對本專業(yè)分別在廣東、江蘇、成 都、德陽等 10 家用人單位 50 名畢業(yè)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)研。 調(diào)查結(jié)果表明， 用人單 位對本專業(yè)畢

12、業(yè)生的工作態(tài)度、 專業(yè)技術(shù)能力、 綜合素質(zhì)等方面的滿意度均超過實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)90； 82的學(xué)生認(rèn)為， 自己在校期間所學(xué)的知識、 技能及綜合能力基本能滿足崗位需要。 50的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了對口就業(yè)或者在所學(xué)專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域就業(yè)，并對自己就業(yè)的單位及薪酬表示滿意，平均收入為1800 2400 元/ 月。（三）存在的問題1以工學(xué)交替結(jié)合 “3 11 1”為特色的人才培養(yǎng)模式有待進(jìn)一步完善。2符合職業(yè)教育特點(diǎn)和物流管理一線高技能人才培養(yǎng)需要的專業(yè)核心能力、 專業(yè)核心課程有待進(jìn)一步明晰。3“學(xué)習(xí) ”與“工作”有機(jī)結(jié)合的仿真型實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) , 還不能完全支撐專 業(yè)創(chuàng)新需要。4學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的過程管理還未完全到位，質(zhì)量控制與

13、保障還需要進(jìn)一步 提高。5“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)的制度和機(jī)制需要進(jìn)一步完善。三、電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（一）專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo) 以西部大開發(fā)和學(xué)校創(chuàng)建國家示范為契機(jī)， 對本專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)、 人才培養(yǎng) 模式、課程體系、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校企合作、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及專業(yè)發(fā)展趨勢進(jìn)行具 體的規(guī)劃。 更深一步探索中江特色職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律， 使人才培養(yǎng)模式、 課程體 系、師資團(tuán)隊(duì)更加符合工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的要求，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件更完備，從而 更好地服務(wù)于社會、 服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)， 推動電子商務(wù)的普及， 帶動德陽及四川全 省和西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 通過對電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方案的實(shí)施， 促進(jìn)德陽及全 省和和西部

14、地區(qū)電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展，帶動（市場營銷、物流管理、會計(jì)專業(yè)） 專業(yè)群的發(fā)展，更好的服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。（二）專業(yè)建設(shè)的具體目標(biāo)1、人才培養(yǎng)模式具體目標(biāo) 通過校企合作、工學(xué)合作，訂單培養(yǎng)、校內(nèi)仿真模擬實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等教育 方式，積極推行和完善工學(xué)結(jié)合的 “ 31 11”人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步加強(qiáng)職 業(yè)技能訓(xùn)練， 突出實(shí)踐教學(xué)， 實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替， 體現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的引領(lǐng) 作用。2、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)具體目標(biāo)將現(xiàn)有的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行完善和升級， 重點(diǎn)建設(shè)電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)中心、 商 務(wù)（情景）模擬營銷中心、物流配送模擬訓(xùn)中心、在線在線電子商務(wù)網(wǎng)站，多功 能演示廳， 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作室， 以滿足校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)

15、的需要； 進(jìn)一步強(qiáng)化校企合 作，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式。加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，再建設(shè) 10 個高質(zhì)量 的校外實(shí)訓(xùn)基地，以滿足校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)的需要。3、師資隊(duì)伍建設(shè)具體目標(biāo)在現(xiàn)有教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上， 采用送出國家級、 省級進(jìn)修、 學(xué)習(xí)以及到企業(yè)一 線實(shí)踐的方式，培養(yǎng) “雙師型、學(xué)歷合格、高層次 ”的教師。形成 3 名專業(yè)帶頭 人、10 名骨干教師、 72%以上的專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課教師具有 “雙師素質(zhì) ” 、職稱 結(jié)構(gòu)合理、年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化的專兼（文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課）結(jié)合師資團(tuán)隊(duì)。4、課程體系和教學(xué)改革的具體目標(biāo)以提高教學(xué)效果為目的， 構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系與突出職業(yè)技能培養(yǎng)的課

16、 程內(nèi)容，改革教學(xué)方法和手段，融 “教、學(xué)、做 ”為一體，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的推進(jìn)以“一個中心 ”（能力培養(yǎng)為中心） 、“兩個課堂”（校內(nèi)、校外課堂）和 “三級實(shí)訓(xùn) ” （ 單項(xiàng)、綜合、崗位 ） 為核心的實(shí)踐教學(xué)模式。與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā) 課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課 程體系和教學(xué)內(nèi)容。 開發(fā)以企業(yè)工作過程為課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容， 實(shí)施以真 實(shí)工作任務(wù)或社會產(chǎn)品為載體的教學(xué)方法， 建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程 標(biāo)準(zhǔn)，編寫 2 4 門適合我校電商專業(yè)特色的技能教材，建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心技能課程。5、專業(yè)群建設(shè)具體目標(biāo) 通過電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)， 輻射帶動市場營銷

17、、 物流配送、 會計(jì)等專業(yè)全面 發(fā)展，優(yōu)化配置和組合各種資源，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群內(nèi)資源共享。6、社會服務(wù)具體目標(biāo) 充分利用本專業(yè)的資源優(yōu)勢，根據(jù)社會、企業(yè)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移等的需要， 積極承擔(dān)電子商務(wù)認(rèn)證培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)任務(wù)， 積極開展面向社會實(shí)際需要的各項(xiàng) 服務(wù)，使電子商務(wù)專業(yè)的服務(wù)作用得到更好地體現(xiàn)。7、提高學(xué)生職業(yè)能力的具體目標(biāo) 強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力、職業(yè)能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持 “雙證書 ” 、推廣 “多證書 ”制 度，使畢業(yè)生雙證書率 100% ，多證書率達(dá) 60%以上，提高學(xué)生的就業(yè)能力。四、電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式建設(shè)完善現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式，探索完善 “ 31 11”的人才培養(yǎng)模式內(nèi)

18、涵。以 “ 大專業(yè)、小方向、寬基礎(chǔ)、重特色 ”為指導(dǎo)思想，建立能力主導(dǎo)型的 工學(xué)結(jié)合課程體系，根據(jù)電子商務(wù)行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求， 按照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，把職業(yè)資格培訓(xùn)課程融入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)過程。所謂 “大專業(yè)、小方向、寬基礎(chǔ)、重特色 ”就是指把電子商務(wù)人才的專業(yè)素 質(zhì)能力構(gòu)成分解為 “兩個基礎(chǔ) ” 和“兩個方向”。 “兩個基礎(chǔ) ” 即“技術(shù)”和“商 務(wù)”，這是電子商務(wù)人才必須具備的共同素質(zhì)基礎(chǔ)； “兩個方向 ” 是指電子商務(wù)專 業(yè)的“信息服務(wù)型 ”和“營銷應(yīng)用型 ” 兩個專業(yè)方向，建構(gòu)起 “寬口徑 ”的大 專業(yè)辦學(xué)模式。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為主線，以課程改革為突破口，建立

19、 有中江特色的電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式?！? 111”人才培養(yǎng)模式，即 “三學(xué)期基礎(chǔ)理論 +一學(xué)期校內(nèi)仿真模擬 實(shí)訓(xùn) +一學(xué)期工學(xué)交替結(jié)合與崗位技能強(qiáng)化訓(xùn)練+一學(xué)期頂崗實(shí)習(xí) ”，見圖 41?！? 1 1 1”的人才培養(yǎng)模式進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，采取課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、練、做一體化。進(jìn)一 步加大了專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)， 突出學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)， 進(jìn)一步加強(qiáng)工學(xué)結(jié) 合課程的建設(shè)，同時加強(qiáng) “多證書 ”制度的全面推行，使職業(yè)教育與職業(yè)技能全 面結(jié)合。圖 4 1：“3 11 1”的人才培養(yǎng)模式文案大全一學(xué)期工學(xué)交替結(jié)合與崗位技能強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)注重理論

20、與實(shí)踐教學(xué)相融合，在教學(xué)計(jì)劃安排中，以 “理論與實(shí)踐教學(xué) 校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn) 工學(xué)交替結(jié)合與崗位技能強(qiáng)化訓(xùn)練 頂崗實(shí)習(xí) ”為主線， 在教學(xué)總課時中實(shí)踐課時比例占50% ，實(shí)踐課以仿真實(shí)訓(xùn)為主，力爭仿真實(shí)訓(xùn)達(dá)到實(shí)踐教學(xué)總時數(shù)的 50% 以上。（二）課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革1、課程建設(shè)思路建立校企協(xié)作、 工學(xué)結(jié)合、 以能力培養(yǎng)為主線的、 重視學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的 課程體系； 優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)課程和技能實(shí)訓(xùn)的比例， 制訂更加符合技能人才培養(yǎng)的 彈性學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃； 按照職業(yè)崗位能力要求， 參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)， 設(shè)計(jì)課程標(biāo) 準(zhǔn)，使職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與課程內(nèi)容深度融合；大力推進(jìn) “強(qiáng)化技能 ” 、“課程整合” 與“校企合作

21、”；工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)；開發(fā)符合中職要求的特色教材 和課件等。2、課程建設(shè)內(nèi)容（1）工學(xué)結(jié)合的重點(diǎn)、核心課程建設(shè)根據(jù) “依崗定能、按能設(shè)課 ”的指導(dǎo)思想，按照崗位和職業(yè)能力要求建設(shè)工 學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程。建設(shè)期內(nèi)，重點(diǎn)建設(shè)電子商務(wù)概論 、網(wǎng)絡(luò)營銷、 商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、電子商務(wù)實(shí)務(wù)模擬 、物流配送、企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)等 6 門工學(xué)結(jié)合的重點(diǎn)、核心課程。利用學(xué)校數(shù)字化平臺，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，完成工學(xué) 結(jié)合學(xué)分制教學(xué)目標(biāo)。（2）資源庫建設(shè) 將工學(xué)結(jié)合的重點(diǎn)、核心課程的教材、課件、電子教案、試題庫等制成資源 庫，通過數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)資源共享。（3）“多證書”制度圍繞電子商務(wù)專業(yè)的 6 門工學(xué)結(jié)合的重點(diǎn)

22、、 核心課程， 構(gòu)建職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和 認(rèn)證體系，推行畢業(yè)證書 +職業(yè)資格證的 “多證書 ”制度，要求學(xué)生獲取助理電 子商務(wù)師、 市場營銷師、 物流管理師、 計(jì)算機(jī)高新技術(shù)等級證 （現(xiàn)代辦公模塊 四 級）中的二到三個職業(yè)資格證書。（4）職業(yè)素質(zhì)教育 根據(jù)職業(yè)崗位的要求， 按照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)， 將職業(yè)知識體系與技能訓(xùn)練融入 教學(xué)和實(shí)踐之中。 重視學(xué)生的個人品德、 職業(yè)道德和社會公德教育， 實(shí)施 “五學(xué)、 三規(guī)、四熱愛 ” 的德育標(biāo)準(zhǔn)， 強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。 重視職業(yè)核心能力的培養(yǎng)， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、管理能力和思維能力、以及抗 挫折的能力等等。（5）教材及課件建設(shè)按照專業(yè)的

23、要求， 對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。 加大校本教材的編寫力度， 充實(shí)實(shí) 訓(xùn)部分的內(nèi)容， 將生產(chǎn)性的實(shí)訓(xùn)活動融入其中。 組織教師編寫教材與實(shí)驗(yàn)、 實(shí)訓(xùn) 指導(dǎo)書和配套課件等。 開發(fā) 2 4 門理論與實(shí)訓(xùn)一體化教材， 加大案例教學(xué)內(nèi)容， 充實(shí)教材內(nèi)涵，真正實(shí)現(xiàn) “雙課堂 ”與“雙大綱 ” 。（6）教學(xué)方法和教學(xué)評價機(jī)制建設(shè) 教學(xué)手段、方法是保障教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)手段與方法的改革中， 實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)一體化，大量采用多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代 化教學(xué)手段，充分利用校園數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)開展互動式教學(xué)，利用情境、協(xié)作、交互 等教學(xué)等方式，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生能力；加大案例教學(xué)的比重，采用 邊練

24、邊學(xué)的教學(xué)方式， 每結(jié)束一階段的內(nèi)容講授即安排課內(nèi)實(shí)訓(xùn)， 將實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn) 的問題組織學(xué)生進(jìn)行解答并由教師總結(jié)上升到理論， 指導(dǎo)下一階段的實(shí)訓(xùn)； 對現(xiàn) 有的教學(xué)資源進(jìn)行整合， 聯(lián)合企業(yè)與德陽其他兄弟學(xué)校的教師， 制作核心課程的 共享資源庫，包括教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教案與電子課件、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、考 試系統(tǒng)與試題庫、教學(xué)評價體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。加強(qiáng)校內(nèi)教學(xué)評價機(jī)制建設(shè)， 建立健全相應(yīng)激勵機(jī)制， 配合學(xué)校教學(xué)實(shí)訓(xùn)處、 科研室和教學(xué)督導(dǎo)員在內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組， 及時收集教學(xué)信息， 開展各種形 式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，實(shí)行教師自查、互評，實(shí)施以教評學(xué)、以學(xué)評教的教學(xué) 評價機(jī)制。表 4-2 電子商務(wù)專業(yè)

25、人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)計(jì)劃資金預(yù)算（萬元）序號項(xiàng)目具體內(nèi) 容2009 年2010 年2011 年小計(jì)實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)人才培養(yǎng)模式改 革、課程體系構(gòu) 建人才培養(yǎng)模式 構(gòu)建、課程體系構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的重點(diǎn)、核心課程電子商務(wù)概論 、網(wǎng)絡(luò)營 銷、商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì) 、電1.5子商務(wù)實(shí)務(wù)模擬 、物流配1.51.54.5教材、課件、電送、企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì) 德陽市級： 電子商務(wù)概論子教案、試題庫學(xué)校級：網(wǎng)絡(luò)營銷網(wǎng)頁設(shè)計(jì)合計(jì)4.55.5 5.5 15.52222（三）教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)1、建設(shè)思路 為實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，按照培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的需求， 進(jìn)一步完善現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)備設(shè)施，改善、 加強(qiáng)校外實(shí)

26、訓(xùn)基地建設(shè)， 充分滿足校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外及頂崗實(shí)習(xí)的需求。2、建設(shè)內(nèi)容（1）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)中心（能同時容納 200 人的綜合實(shí)訓(xùn)中心） 、商 務(wù)（情景）模擬營銷中心和在線電子商務(wù)網(wǎng)站三個校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室（中心） ，改造現(xiàn) 有兩個網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，新建一個專業(yè)多功能技能教室 （能同時容納 200 人的教學(xué)演示、培訓(xùn)），充分滿足校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和社會培訓(xùn)見表43。表 4-3電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)計(jì)劃資金預(yù)算（萬元）序號 建設(shè)項(xiàng)目類別主要配套設(shè)備實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及功能20092010 年2011 年 小 計(jì)電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)中心新建按商務(wù)實(shí)訓(xùn)室?guī)?大模塊標(biāo)準(zhǔn)配置電子商務(wù)各流程、 交易模塊的具體操見附

27、件（三）作實(shí)驗(yàn)、技能培訓(xùn)、考證平臺125115商務(wù)（情景）模擬營銷中心新建按商務(wù)營銷實(shí)訓(xùn) 室標(biāo)準(zhǔn)配置 見模擬商務(wù)流程、談 判、視頻談判。附件（四） 電子白板、計(jì) 市場化運(yùn)作商務(wù)活3 在線電子商務(wù) 新建 算機(jī)、 桌椅 打 動、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng) 8印機(jī) 路由器 上商城240網(wǎng)站15在線電子商務(wù)網(wǎng)文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)（2）校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在鞏固和完善現(xiàn)有 10 余家校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的條件下，新建成都電子商務(wù) 中心、德陽同澤商務(wù)有限公司，移動（德陽 中江）公司、中江（雄健糧油食品） 商務(wù)中心在內(nèi)的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地10 余家。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)充分體現(xiàn) “他方為中心”的原則，并且結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，真正成為 “

28、實(shí)訓(xùn)基地 ” ，而非“實(shí)看 基地”。瞄準(zhǔn)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，創(chuàng)建新基地。（3）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè) 首先，注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建立的調(diào)研工作， 拓展合作伙伴， 建立工學(xué)一體化 合作模式，努力實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的無縫對接。第二，進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理機(jī)制， 制訂各種規(guī)章制度、 標(biāo)語口號； 擬定科學(xué)合理的實(shí)訓(xùn)評定標(biāo)準(zhǔn)， 開發(fā)研制電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)、 網(wǎng)絡(luò)營銷、 網(wǎng)頁設(shè) 計(jì)、物流實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)代辦公等 5 門課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊。第三，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐指導(dǎo)教師的培訓(xùn)， 加大校際交流， 跟蹤考察校外頂崗實(shí) 習(xí)效果，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。第四，利用虛擬公司等形式實(shí)踐模式。 結(jié)合建成的在線電子商務(wù)網(wǎng)站和商務(wù) 模擬中心成立模擬公司、

29、 網(wǎng)上商城，開展虛擬性經(jīng)營活動和嘗試性全真經(jīng)營活動。 通過模擬公司， 網(wǎng)上商城等的經(jīng)營活動， 使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)真實(shí)商業(yè)環(huán)境， 拓展 學(xué)生專業(yè)技能和能力，達(dá)到工學(xué)結(jié)合的新突破。序號表 4-4 電子商務(wù)專實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)計(jì)劃資金預(yù)算（萬元）2009 年2010 年2011 年小計(jì)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行、管理1機(jī)制的各種規(guī)章制0.50.50.51.5度、標(biāo)語口號的建立2實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革0.50.50.51.5小計(jì) 1 1 1 3（四）師資隊(duì)伍建設(shè)1、建設(shè)思路 以師德師風(fēng)建設(shè)、 專業(yè)梯隊(duì)建設(shè)、 雙師素質(zhì)建設(shè)、 職業(yè)技能建設(shè)和兼職教師 隊(duì)伍建設(shè)為主要內(nèi)容，以專業(yè)帶頭人為核心、以專業(yè)教研室為載體、

30、動態(tài)組合、校企合作為組織模式，完善教師激勵制度，打造出一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專 兼（文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課）結(jié)合的 “ 雙師型 ”師資團(tuán)隊(duì)。2、建設(shè)內(nèi)容（1）投入 30 萬元，在現(xiàn)有 1 名專業(yè)帶頭人的基礎(chǔ)上， 培養(yǎng)或引進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 豐富的專業(yè)帶頭人 2 名，再培養(yǎng)骨干教師 3 名，“雙師素質(zhì)”教師 6 名，聘請兼 職教師 5 名。（2）派新教師到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)的一線從事專業(yè)實(shí)踐和鍛煉不少 于一年，提高實(shí)踐能力和動手能力； 在不斷提高實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的實(shí)踐能力和動手 能力的同時， 加強(qiáng)對他們的理論培訓(xùn)， 提學(xué)歷合格層次和理論水平， 使教師隊(duì)伍 更好地體現(xiàn) “雙師素質(zhì) ”的特點(diǎn)，滿足教學(xué)的需

31、要；組織教師到企業(yè)、國家重點(diǎn) 職教師資培訓(xùn)基地或國內(nèi)外一些大學(xué)進(jìn)修和培訓(xùn)， 掌握行業(yè)動態(tài)，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。（ 3 ）建設(shè)一支穩(wěn)定高效的兼職教師隊(duì)伍，聘請企事業(yè)單位的高技術(shù)人員或 “能工巧匠、行家里手 ”為兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐操作訓(xùn)練；（4）建立有效的激勵機(jī)制，鼓勵教師積極開展教改和科研工作，優(yōu)化教師 的職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)。表 4 5 電子商務(wù)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目培養(yǎng)方向及主要途徑資金預(yù)算 （ 萬元 ）200920102011小計(jì)專業(yè)帶頭人培骨干教師培養(yǎng)雙師素質(zhì) 教師 培養(yǎng) 小11方向： 電子商務(wù)管理； 在線電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃途徑： 國內(nèi)一流高校進(jìn)修； 國外做訪問學(xué)者；國內(nèi)學(xué)術(shù)帶頭人培訓(xùn)班學(xué) 習(xí)；

32、主持地市級以上科研項(xiàng)目等。方向：網(wǎng)絡(luò)營銷；網(wǎng)站策劃；網(wǎng)站運(yùn)營途徑：國內(nèi)高校培訓(xùn)； 國外短期培訓(xùn)； 參加教育部中職青年骨干教師培訓(xùn) 班學(xué)習(xí)；企業(yè)掛職或者考取高級資格 證書方向：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)；網(wǎng)絡(luò)營銷；網(wǎng)站策 劃；網(wǎng)站運(yùn)營途徑：技能培訓(xùn)、現(xiàn)場鍛煉、考取證 書18文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案大全兼企職（行教）業(yè)師高技術(shù)人員企企業(yè)電子商務(wù)方面的高級技術(shù)人員電子商務(wù)工作崗位上的業(yè)務(wù)骨干合計(jì)（行）業(yè) 技能人才小計(jì)16410410101230（五）電子商務(wù)專業(yè)共享資源庫建設(shè) 共享教學(xué)資源庫建設(shè)思路：本著開放性、共享性、可擴(kuò)展性、先進(jìn)性、經(jīng)濟(jì) 性和高可靠性原則， 以課程為單位， 建設(shè)內(nèi)容為與課程相關(guān)的案例、 多媒體素材

33、等資料。整合、開發(fā)校內(nèi)各專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，引進(jìn)電子商務(wù)行業(yè)的信息資源， 建成一個行業(yè)共同參與、 具有信息海量存儲容量、 設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范和使用方便快捷 的大型共享專業(yè)教學(xué)資源庫及信息公共管理平臺。 構(gòu)建含有 3 個重點(diǎn)專業(yè)方向的 教學(xué)資源綜合性共享型專業(yè)教學(xué)資源庫、 1 個信息公共管理平臺。將各專業(yè)方向 教學(xué)資源聯(lián)網(wǎng)，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，實(shí)現(xiàn)全校教育教學(xué)管理無紙化辦公， 提升學(xué)校的數(shù)字化信息管理水平。 通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與全國同類中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 實(shí)現(xiàn)資源共享，輻射行業(yè)，服務(wù)社區(qū)。共享教學(xué)資源庫建設(shè)內(nèi)容： 建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)特色的教學(xué)資源庫，根據(jù)專 業(yè)核心課程建設(shè)，建成包含專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教

34、學(xué)內(nèi)容、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué) 習(xí)評價等內(nèi)容要素的專業(yè)教學(xué)資源庫， 規(guī)范專業(yè)教學(xué)基本要求， 共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資 源。建設(shè)電子商務(wù)行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)、 鑒定與管理共享資源庫， 以電子商務(wù)各 專業(yè)群中核心課程建設(shè)為依托， 形成以培訓(xùn)案例、 培訓(xùn)教材、 培訓(xùn)技能題庫資料 等內(nèi)容構(gòu)成的職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定資源庫。 該庫的共享輻射功能可以為提高勞動者 素質(zhì)、促進(jìn)就業(yè)以及轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力提供服務(wù)。建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源庫依托學(xué)校的教學(xué)科研力量和豐富的校企聯(lián)合建設(shè)資源， 研發(fā)建立一個內(nèi)容新穎、實(shí)用性強(qiáng)、針對性強(qiáng)的，包含大量實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)視頻資源、 3D 資源的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源庫。宣傳校企合作相關(guān)企業(yè)的建設(shè)職業(yè)道德素質(zhì)教育資源庫突出職業(yè)道德教育，

35、企業(yè)文化，提高學(xué)生的職業(yè)道德和就業(yè)綜合素質(zhì)。表 4 6 教學(xué)共享資源庫建設(shè)規(guī)劃表序 教學(xué)素材庫名稱 號1 電子商務(wù)案例負(fù)責(zé)人向勇經(jīng)費(fèi)投入（萬元）2009 年2010 年112 營銷案例周琴琴 1 13網(wǎng)頁模板、圖片、聲音素材詹龍114教學(xué)課件設(shè)計(jì)素材劉波115商務(wù)網(wǎng)站模板素材茍慶116電子商務(wù)電子書周鵬11小計(jì)66合計(jì)12備1-3 項(xiàng) 2010 年 9 月建成， 4-6 項(xiàng) 2011年 9 月建成注技能培訓(xùn)、鑒定與管理共享資源庫， 2010 年 9 月建成，投入 10 萬元。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資共享資源庫， 2010 年 9 月建成，投入 5 萬元。 職業(yè)道德素質(zhì)教育共享資源庫， 2011 年 9 月

36、建成，投入 3 萬元。（六）社會服務(wù)與輻射能力建設(shè)通過“3+1+1+1 ”的人才培養(yǎng)模式，充分開拓人員培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、等校企 合作項(xiàng)目，完善社會服務(wù)功能，提高教學(xué)資源利用效率1、技術(shù)服務(wù) 利用專業(yè)優(yōu)勢為本地和省內(nèi)外企業(yè) （行）業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目可行性分析、 項(xiàng)目規(guī)劃、 專題策劃、市場調(diào)查等活動，深入企業(yè)一線，解決企業(yè)實(shí)際問題，為企業(yè)進(jìn)行科 研攻關(guān)， 服務(wù)成都經(jīng)濟(jì)圈， 為中小企業(yè)提供網(wǎng)站建設(shè)及維護(hù)管理服務(wù)， 為各類企 業(yè)提供網(wǎng)上市場調(diào)查、 市場及行業(yè)信息處理與分析方面的服務(wù)。 依托校企共建的 電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地， 為電子商務(wù)服務(wù)型企業(yè)及其它各類企業(yè)電子商務(wù)、 電子政務(wù) 管理與操作人員提供短期培訓(xùn)和技術(shù)支持

37、。 拓展教學(xué)功能， 促進(jìn)學(xué)校與社會資源 的有機(jī)融合，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。到 2010 年共完成電子商務(wù)技術(shù)信息服務(wù)項(xiàng)目 7 項(xiàng)，服務(wù)德陽地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展2、培訓(xùn)服務(wù)發(fā)揮專業(yè)人才、 技術(shù)和實(shí)訓(xùn)條件等優(yōu)勢， 把本專業(yè)建設(shè)成為地區(qū)、 行業(yè)的培 訓(xùn)中心。采取脫產(chǎn)和業(yè)余相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合、走出去、請進(jìn)來等多種形 式，培訓(xùn)到現(xiàn)場，送教到基層，主動為企業(yè)和社區(qū)服務(wù)，積極與勞動部門和企業(yè) 合作，承擔(dān)德陽及周邊地區(qū)崗位技能培訓(xùn)和管理培訓(xùn)， 并逐步向成都、 綿陽延伸。 年均培訓(xùn)企業(yè)員工 950 人次，每年為社會各類電子商務(wù)人員資格認(rèn)證培訓(xùn) 450 人以上3、對口支援方式 繼續(xù)對德陽及省內(nèi)民辦中職學(xué)校和西部兄弟學(xué)校

38、開展對口支援， 提供師資培 養(yǎng)和學(xué)生實(shí)習(xí)場所，選派教師任教，幫助解決實(shí)際困難，促進(jìn)共同發(fā)展。開展課 程設(shè)計(jì)，制定針對性強(qiáng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃， 為西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)管理人 才。具體內(nèi)容包括：（1）教育培訓(xùn)服務(wù)（2）電子商務(wù)技術(shù)及信息服務(wù)（3）與本地其它學(xué)校在師資培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地共享方面進(jìn)行有效合作，提高 資源利用率通過教學(xué)交流、 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地對外開放、 免費(fèi)教師培訓(xùn)等手段， 扶持區(qū)域內(nèi) 川江、富民等 4 所職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。依托商務(wù)網(wǎng)站， 逐步建立區(qū)域內(nèi)相關(guān)校學(xué)校、 學(xué)生、 教師的信息資源交流平 臺，共享網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)資源庫，并吸引相關(guān)行業(yè)與企業(yè)參與，形成良好的校企實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)互動

39、、人才交流與信息服務(wù)平臺五、電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)分年度實(shí)施計(jì)劃與經(jīng)費(fèi)預(yù)算（一）、電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)分年度實(shí)施計(jì)劃 1、電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式建設(shè)計(jì)劃 2、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革計(jì)劃3、教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)計(jì)劃4、師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃5、電子商務(wù)專業(yè)共享資源庫建設(shè)計(jì)劃（二）、電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)分年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 5-1 ：電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目資金預(yù)算及年度經(jīng)費(fèi)安排明細(xì)表文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)小計(jì)6116累計(jì)63.228.416.6 31.2六、電子商務(wù)專業(yè)輻射帶動的專業(yè)群建設(shè)一）、專業(yè)群建設(shè)設(shè)想文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)（1）本著資源共享、系統(tǒng)整合、整體推進(jìn)的原則，以電子商務(wù)為核心，輻 射帶動市場營銷、物流管理、會計(jì)等四個專業(yè)

40、方向，構(gòu)建形成電子商務(wù)專業(yè)群， 資源共享，協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）以課程體系建設(shè)為單位的教師隊(duì)伍建設(shè)的模式，打破既往以專業(yè)劃線 的鴻溝，要求專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)通力合作， 共同開發(fā)與建設(shè)， 實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍資源的 優(yōu)化配置。計(jì)劃在 3 年內(nèi)建設(shè) 4 門專業(yè)支撐課程：商務(wù)運(yùn)用文寫作 、經(jīng)濟(jì)法與行業(yè) 法規(guī)、會計(jì)原理及財(cái)務(wù)報表閱讀 商務(wù)溝通； 4 門課程建為校級優(yōu)質(zhì)拓展課 程：市場營銷、商品學(xué)、溝通技巧、商業(yè)經(jīng)營實(shí)務(wù)。2009 年構(gòu)建商務(wù)群的協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制與質(zhì)量保證體系，初步完成專業(yè)群內(nèi)通 用課程的建設(shè)。2011 年完成專業(yè)群基本實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，完成各專業(yè)規(guī)劃的拓展課程建設(shè)。（3）各專業(yè)合力提供社會服務(wù)，基于一個平臺、在

41、共享共建的原則下進(jìn)行 教學(xué)資源共享平臺建設(shè)與模擬公司的運(yùn)作， 實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)與其它專業(yè)發(fā)展的 共贏。通過對工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式、課程體系及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革， 促進(jìn)專業(yè)群的整體發(fā)展。使其在辦學(xué)條件、師資力量、人才培養(yǎng)模式、課程體系 與教學(xué)改革、 教學(xué)方法與手段、 教學(xué)設(shè)施與管理、 人才培養(yǎng)質(zhì)量及工學(xué)結(jié)合等方 面具有一定優(yōu)勢和特色。（二）、專業(yè)群建設(shè)的內(nèi)容（1）課程體系和人才培養(yǎng)模式改革 圍繞重點(diǎn)、核心課程構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系， 開發(fā)理論與實(shí)訓(xùn)一體化的校 本教材。把電子商務(wù)概論 、網(wǎng)絡(luò)營銷、商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、電子商務(wù)實(shí)務(wù)模 擬、物流配送、現(xiàn)代辦公軟件應(yīng)用等 6 門課程作為工學(xué)結(jié)合的重點(diǎn)、

42、核心 課程來建設(shè)；開發(fā)支撐專業(yè)發(fā)展的商務(wù)運(yùn)用文寫作 、經(jīng)濟(jì)法與行業(yè)法規(guī) 、 會計(jì)原理及財(cái)務(wù)報表閱讀 商務(wù)溝通的精品課程。表 6-1 專業(yè)支撐課程建設(shè)及經(jīng)費(fèi)預(yù)算表序號建設(shè)課程負(fù)責(zé)人經(jīng)費(fèi)投入（萬元）2009 年2010 年2011 年1商務(wù)應(yīng)用文寫作王大書0.511.52經(jīng)濟(jì)法與行業(yè)法規(guī)王俊0.50.513會計(jì)原理及財(cái)務(wù)報表閱讀熊光永0.20.30.54商務(wù)溝通饒敏0.20.30.5小計(jì)1.42.13.5合計(jì)7在電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)中， 專業(yè)群課程建設(shè)是其中重點(diǎn)之一。 為此， 將重點(diǎn) 建設(shè)專業(yè)群拓展課程，把商品學(xué) 、溝通技巧、商業(yè)經(jīng)營實(shí)務(wù)等 3 門課程 按校級拓展課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)。表 6-2 專業(yè)拓

43、展課程建設(shè)及經(jīng)費(fèi)預(yù)算表序號建設(shè)課程負(fù)責(zé)人經(jīng)費(fèi)投入（萬元）2009 年2010 年2011 年1商品學(xué)陳宇鋒0.40.40.82溝通技巧徐志林0.20.20.43商業(yè)經(jīng)營實(shí)務(wù)向勇0.20.20.4小計(jì)0.80.81.6合計(jì)3.2（2）專業(yè)群師資隊(duì)伍建設(shè) 加強(qiáng)對負(fù)責(zé)通用課程和拓展課程建設(shè)的專業(yè)群內(nèi)其他骨干教師的培訓(xùn)。 主要 目的是提高教師隊(duì)伍的教學(xué)能力、 企業(yè)實(shí)踐能力， 提高團(tuán)隊(duì)合作能力和項(xiàng)目管理 能力，保證性建設(shè)任務(wù)的順利完成。表 6-3 專業(yè)群師資隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃（2）專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)2009 年至 2010 年，學(xué)校計(jì)劃投資 67 萬元，在校外建設(shè)電子商務(wù)營銷策劃 基地、物流配送基地兩個平

44、臺， 實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的深度合作， 進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和 資源共享，以電子商務(wù)專業(yè)為龍頭，帶動其它專業(yè)共同發(fā)展。七、電子商務(wù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)的預(yù)期效果（一）電子商務(wù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)的作用1、社會服務(wù)作用通過實(shí)施電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)，可以達(dá)到如下作用：（1）構(gòu)建具有鮮明中江特色的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為四川省中等 職業(yè)學(xué)校同類專業(yè)提供借鑒。一是物化 “大專業(yè)、小方向、寬基礎(chǔ)、重特色 ”的 指導(dǎo)思想；二是實(shí)踐并完善 “工學(xué)結(jié)合 ”的人才培養(yǎng)模式；三是重構(gòu)電子商務(wù)專 業(yè)課程體系；四是按照 “基礎(chǔ)訓(xùn)練、模擬實(shí)驗(yàn)、仿真實(shí)訓(xùn)、實(shí)操實(shí)訓(xùn) ”的思路開 創(chuàng)實(shí)踐教學(xué)新局面，讓學(xué)生在深刻的感悟中獲取知識、形成能力、提高素

45、養(yǎng)。（2）完善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，在滿足電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的前提下，通 過共享方式極大地改善本專業(yè)校內(nèi)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)條件， 從而拉動電子商務(wù)專業(yè)群建 設(shè)發(fā)展。（3）切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)：包括培養(yǎng)學(xué)生的通用能力、核 心能力和拓展能力， 職業(yè)素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)， 確保學(xué)生畢業(yè)能夠有效就業(yè)或者自主 創(chuàng)業(yè)。（ 4）在強(qiáng)化電子商務(wù)專業(yè)和專業(yè)群人才培養(yǎng)功能的基礎(chǔ)上，明顯增強(qiáng)本專業(yè)的社會服務(wù)和輻射能力。到 2011 年底，年職教師資培訓(xùn)人次比 2009 年增加 100%,面向社會提供職業(yè)培訓(xùn)和再就業(yè)培訓(xùn)人次增加100%, 年完成職業(yè)技能鑒定人次增加 100% 。2、專業(yè)引領(lǐng)作用通過實(shí)施電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方

46、案， 在達(dá)到上述成效的前提下， 可在以下幾方 面能夠?yàn)橹械嚷殬I(yè)學(xué)校的同類中專、技校、培訓(xùn)學(xué)校提供：（1）一流的專業(yè)，一流的應(yīng)用性技術(shù)人才 建成的電子商務(wù)專業(yè)具有應(yīng)用技術(shù)的前瞻、 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的綜合、 人才培養(yǎng)工學(xué) 結(jié)合，在四川省起到引領(lǐng)和輻射的作用， 在國內(nèi)成為一流的職教專業(yè)。 通過學(xué)歷 證書與職業(yè)資格證書相結(jié)合、 學(xué)校教育與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、 職業(yè)技能教育與職業(yè) 道德教育相結(jié)合的培養(yǎng)， 把畢業(yè)生培養(yǎng)成為 “會做人、 能做事、 有知識、懂技能、 就業(yè)發(fā)展后勁足 ”的技能人才，促進(jìn)電子商務(wù)人才培養(yǎng)整體水平的提升。（ 2 ）打造支持、拓展的專業(yè)課程體系 通過工學(xué)結(jié)合的重點(diǎn)、核心課程和支持、拓展課程建設(shè)，

47、充實(shí)課程內(nèi)涵，實(shí) 現(xiàn)理論與實(shí)踐的深度融合， 形成一套有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、 可持續(xù)發(fā)展能力， 與本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求相適應(yīng)的課程體系。 可供四川省及西部地區(qū)同 類學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)借鑒和復(fù)制。（3）形成科學(xué)的教材體系，建立先進(jìn)的教學(xué)模式 建立具有規(guī)范的實(shí)訓(xùn)要求與考核標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)教材體系， 形成理論與實(shí)踐教材 相配套、載體多元、內(nèi)容豐富的教材體系。通過教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，形 成靈活多樣的教學(xué)方法與先進(jìn)的教學(xué)手段相結(jié)合的教學(xué)模式、 評價模式， 廣泛使 用校園數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺擴(kuò)展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)空間， 實(shí)現(xiàn)和同類學(xué)校， 企事 業(yè)單位的資源共享。（4）建立仿真教學(xué)環(huán)境，豐富 “體驗(yàn)式 ”

48、教學(xué)手段 通過電子商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)、物流模擬實(shí)訓(xùn)、營銷策劃實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站建 設(shè)實(shí)訓(xùn)、 頂崗實(shí)習(xí) , 使仿（全）真性實(shí)習(xí)課時達(dá)到實(shí)踐教學(xué)學(xué)時總數(shù)的 50% 以上。 完備的 “基礎(chǔ)訓(xùn)練、模擬實(shí)驗(yàn)、仿真實(shí)訓(xùn)、實(shí)操實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí) ”的實(shí)踐教學(xué)體 系。對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供直接的人才支持。（5）打造一支適合中職教育的師資團(tuán)隊(duì) 形成 3 名專業(yè)帶頭人、 3 名骨干教師， % 以上的專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課教師 具有“雙師素質(zhì) ”，職稱結(jié)構(gòu)合理、年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化的師資團(tuán)隊(duì)。未來三年完成省級項(xiàng)目 3 項(xiàng)，校級科研項(xiàng)目 5 項(xiàng)，在國家級、省級期刊發(fā)表高質(zhì)量的論文 50 篇 以上。能大大提高學(xué)校的 “軟實(shí)力 ” 。（6）.

49、提高專業(yè)輻射能力，廣泛開展社會服務(wù)項(xiàng)目建成后， 不僅能滿足電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)和實(shí)習(xí)的需要， 還可為物流專 業(yè)、市場營銷專業(yè)、會計(jì)專業(yè)等提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件。可進(jìn)行電子商務(wù)職業(yè)資格 培訓(xùn)、企業(yè)電子商務(wù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、企業(yè)管理人員培訓(xùn)等社會服務(wù)， 并開展對本地區(qū)對口支援和技術(shù)服務(wù)。 成為四川及西部地區(qū)電子商務(wù)專業(yè)的 “領(lǐng) 頭雁”。（二）電子商務(wù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)的實(shí)踐條件1、組織保障。成立電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)性建設(shè)的日常管理、協(xié) 調(diào)工作；成立各建設(shè)項(xiàng)目工作小組， 負(fù)責(zé)各建設(shè)項(xiàng)目的具體實(shí)施工作； 成立校企 合作的專業(yè)指導(dǎo)委員會，對專業(yè)建設(shè)進(jìn)行定期指導(dǎo)。2、制度保障。專業(yè)建設(shè)上實(shí)行崗位責(zé)任

50、制，每個專業(yè)設(shè)有校級聯(lián)系人，定 期檢查，幫助解決專業(yè)建設(shè)中存在的問題； 項(xiàng)目建設(shè)實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制， 并建立 項(xiàng)目執(zhí)行監(jiān)控機(jī)制，組織專家論證項(xiàng)目，監(jiān)督項(xiàng)目實(shí)施過程；項(xiàng)目完成后，組織 專家對基地建設(shè)、使用狀況等方面進(jìn)行評估，并提出整改意見。3、管理保障。建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施要嚴(yán)格執(zhí)行國家性中等職學(xué)校建設(shè)的政策，在 學(xué)校制定的各項(xiàng)制度框架下， 按照項(xiàng)目管理要求， 加強(qiáng)項(xiàng)目過程管理， 實(shí)施項(xiàng)目 責(zé)任制度，專業(yè)部主任為項(xiàng)目第一負(fù)責(zé)人，對項(xiàng)目實(shí)施負(fù)有全面責(zé)任。通過項(xiàng) 目建設(shè)任務(wù)書，做到責(zé)任到人、 目標(biāo)清晰。 各具體建設(shè)項(xiàng)目均明確直接負(fù)責(zé)人， 對項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度、質(zhì)量和效果建立監(jiān)督和檢查，實(shí)施項(xiàng)目問責(zé)制。4、經(jīng)費(fèi)保障。

51、對財(cái)政撥款的專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)用于電子商務(wù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。學(xué) 校設(shè)立國家性學(xué)校資金專用賬戶， 單獨(dú)核算， 加強(qiáng)專項(xiàng)資金預(yù)結(jié)算管理， 實(shí)行資 金封閉運(yùn)行； 健全監(jiān)控機(jī)制， 對建設(shè)方案的實(shí)施及資金的使用、 運(yùn)轉(zhuǎn)流程實(shí)行環(huán) 節(jié)跟蹤，審計(jì)，確保資金專款專用；對項(xiàng)目所需一切儀器設(shè)備、一切投資按照國 家項(xiàng)目招標(biāo)管理辦法實(shí)行公開招標(biāo)， 加強(qiáng)資金的監(jiān)管力度。 在專業(yè)的建設(shè)資金安 排使用中，對經(jīng)費(fèi)預(yù)算、經(jīng)費(fèi)支出等方面嚴(yán)格管理和監(jiān)督，保障經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ茫?保障項(xiàng)目建設(shè)的順利進(jìn)行。二）、預(yù)期目標(biāo)與驗(yàn)收要點(diǎn) 表 7-1 電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)預(yù)期目標(biāo)與驗(yàn)收要點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容2009 年 9 月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2010 年 9 月（預(yù)

52、期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）負(fù)責(zé)人總 體 目 標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生電子商務(wù)應(yīng)用能力為核心，滿足電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)需要，同時滿足一 定社會培訓(xùn)要求，建設(shè)成為集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的多 功能實(shí)訓(xùn)中心。蘭勇劉波文案大全預(yù)期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：1.6 電 子 商 務(wù) 綜 合 實(shí) 訓(xùn) 中 心劉波周鵬預(yù)期目標(biāo)： 建成一個可以同時容納 200 人同時實(shí)訓(xùn)的 電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)中心， 該中心將專業(yè)教 學(xué)、實(shí)訓(xùn)、 職業(yè)培訓(xùn)、 技能鑒定融為一體， 具有開展電子商務(wù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)與社會服務(wù) 的功能。驗(yàn)收要點(diǎn)： 專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)環(huán)境和工作流程建設(shè)； 完成 125 萬元；完成電子白板、 計(jì)算機(jī)、 服務(wù)器、交換機(jī)，電子商務(wù)、營銷類硬件

53、 設(shè)備，電子商務(wù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M系統(tǒng)、物流 管理教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M系統(tǒng)、 市場營銷教學(xué)實(shí) 驗(yàn)?zāi)M系統(tǒng)、協(xié)同電子商務(wù)教學(xué)模擬系統(tǒng) 等軟件的采購、安裝和調(diào)試； 開出電子 交易、網(wǎng)絡(luò)營銷、商務(wù)應(yīng)用文寫作、電子 商務(wù)模式與流程、電子商務(wù)交易流程設(shè)計(jì) 等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，同時容納 2 個班 150 名以上 學(xué)生的實(shí)訓(xùn)， 開出率 100% ；完成電子商 務(wù)師、營銷師、物流師等職業(yè)資格培訓(xùn)與 預(yù)期目標(biāo)： 再建成一個可以同時容納 200 人同時 實(shí)訓(xùn)的電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)中心，該中 心將專業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、技 能鑒定融為一體，具有開展電子商務(wù) 應(yīng)用實(shí)訓(xùn)與社會服務(wù)的功能。驗(yàn)收要點(diǎn)： 專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)環(huán)境和工作流程建 設(shè)； 完成 115 萬元計(jì)算機(jī)、 服務(wù)器、 交換機(jī)等設(shè)備的采購、安裝和調(diào)試； 開出電子交易、網(wǎng)絡(luò)營銷、商務(wù)應(yīng) 用文寫作、電子商務(wù)模式與流程、電 子商務(wù)交易流程設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，同 時容納 2 個班 150 名以上學(xué)生的實(shí)訓(xùn)， 開出率 100% ；完成電子商務(wù)師、營 銷師、物流師等職業(yè)資格培訓(xùn)與考試， 承接社會科技服務(wù) 5