我的叔叔于勒同步練習

1、11我的叔叔于勒同步練習一、給下列詞語中加點的字注音。襤褸（）（）手帕（）棧橋（）拮據（）（）哆嗦（）（）掙錢（）別墅（）牡蠣（）（）二、填空。1、我的叔叔于勒 選自國著名文學家 的短篇小說集 。2、本 文 以為 主 線， 以為副線來安排情節(jié)，表現了資本主義社會人與人之間 關系。3、本文的主人公是。三、指出下列句子所運用的修辭手法。1、在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋， 就是流氓，就是無賴了。 （ ）2、這封信成了我們家里的福音書。 （）3、我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的 海上駛向遠處。（ ）4、我心里默念道： “這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親

2、叔叔?！彼?、指出下列各句運用的描寫手法1、我心里默念道： “這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。 （）2、在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。 （）3、母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了 。 他 可 真 算 得 一 個 有 辦 法 的 人 。 ” （）4、他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。 （）五、選擇題。1、標點符號使用不正確的一項是 （ ）A、他叫于勒姓達爾芒司，也不知還是達爾汪司，總之是跟 這差不多的那么一個姓。B、等我把 2法郎交給父親， 母親詫異起來， 就問：“吃了 3個法郎？ 這是不可能的?！盋、我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：

3、“你瘋了！既然你知道不是 他，為什么這樣胡說八道？”D、在有錢的人家，一個人好玩樂無非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地 稱他一聲“花花公子。 ”2、本文開始描寫“我”家生活拮據的作用是（）A、表明資本主義社會人民生活得很苦。B、表明“我”家本是一個勤勞的家庭，可是生活得并不好。C、說明急切盼望發(fā)了財的于勒回家的原因。D、寫明家里人的吝嗇，為后文作埋伏。3、文中反復寫于勒來信的作用是（）A、引出故事，推動情節(jié)的發(fā)展。B、表明于勒是個講感情的人。C、表明于勒已經是個“有錢人”并且是個善良的人。D、表明菲利普夫婦當初把于勒打發(fā)到美洲去是正確的。4、對句式的類型和句式的變換理解正確的一項是（）A、“既然你知

4、道不是他，為什么這樣胡說八道？”這是反問句，改 為陳述句是：“既然你知道不是他，就不該這樣胡說八道。 ”B、“我也正是這么想呀！ ”這是祈使句，改為陳述句是： “我也正是 這樣想的?！盋、“這無可疑了?！边@是陳述句，改為感嘆句是： “這有什么可疑的 呢？”D、“后來大家都不再說話。 ”這是否定句， 可以改為雙重否定句：“后 來大家沒有一個不說話。 ”5、語序變動后，基本意思不變的一項是（）人不犯我，我不犯人我不犯人，人不犯我。當局者迷，旁觀者清旁觀者清，當局者迷。屢戰(zhàn)屢敗屢敗屢戰(zhàn)。我為人人，人人為我人人為我，我為人人。6、下列句子中沒有語病的一句是（）趙本山的小品說事兒 ，又一次給全國觀眾和億

5、萬群眾帶來了 無窮的歡樂。從隔壁房間里飄出一股清香的龍井茶。書，該讀而未讀，對讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。 為了避免不發(fā)生交通事故，學校在轉彎口裝了路燈。六、閱讀訓練（一）閱讀下面文字，答題。父親的弟弟于勒叔叔， 那時候是全家唯一的希望， 在這以前則是 全家的恐怖。據說他當初行為不正，糟蹋錢。在窮人家，這是最大的罪惡。在 有錢的人家， 一個人玩樂無非算作糊涂荒唐， 大家笑嘻嘻地稱他一聲 “花花公子”。在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那 就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。于勒叔叔把他自己應得的部分遺 產吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應得的那一部分。人們按照當時的慣例， 把他

6、送到從哈佛爾到紐約的商船， 打發(fā)他 到美洲去。我這位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買賣， 不久就寫信來 說，他賺了點錢， 并且希望能夠賠償我父親的損失。這封信使我們家 里人深切感動。于勒，大家都認為分文不值的于勒，一下子成了正直 的人，有良心的人。有一位船長又告訴我們， 說于勒已經租了一所大店鋪， 做著一樁很大的買賣兩年后又接到第二封信，信上說： “親愛的菲利普，我給你寫這 封信，免得你擔心我的健康。我身體很好。買賣也好。明天我就動身 到南美去作長期旅行。 也許要好幾年不給你寫信。 如果真不給你寫信， 你也不必擔心。我發(fā)了財就會回哈佛爾的。我希望為期不遠，那時我 們就可以一起快活地過日子了。

7、 ”這封信成了我們家里的福音書， 有機會就要拿出來念， 見人就拿 出來給他看。果然， 10 年之久，于勒叔叔沒再來信?？墒歉赣H的希望卻與日 俱增。母親也常常說： “只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就 不同了，他可算得一個有辦法的人。 ”于是每星期日， 一看見大輪船噴著黑煙從天邊駛過來， 父親總是 重復他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！ ”1、菲利普夫婦把于勒打發(fā)到美洲去的原因2、文段敘寫于勒叔叔過往的德行，所運用的記敘方法是。3、于勒當年被兄嫂稱為，成為全家的 ；后來又認為他 ，則成為全家的 。這前后反差形成鮮 明的 ，表現了菲利普夫婦 的性格 特征。4、

8、菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化不定的根本原因是什么？5、文段主要從刻畫菲利普夫婦的形象6、文段最后一句話在結構、內容上有何作用？（二）閱讀下面文字，答題。 我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說： “??！??！原來 如此如此我早就看出來了！謝謝您，船長。 ” 他回到我母親身邊，是那么神色張皇。母親趕緊對他說： “你先坐下 吧！別叫他們看出來。” 他坐在長凳上，結結巴巴地說： “是他，真是他！ ”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”母親馬上回答道： “應該把孩子們領開。若瑟夫 既然已經知道， 就讓他去把他們找回來。 最要留心的是叫咱們女婿起 疑心?！备赣H神色很狼狽，低聲嘟噥著： “出大亂子了！” 母親突然

9、暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚 會回來重新拖累我們的。 現在把錢交給若瑟夫， 叫他去把牡蠣錢付清， 已經夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱 們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！ ”她說完就站起來，給了我一 個 5 法郎的銀幣，就走開了。我問那個賣牡蠣的人： “應該付您多少錢，先生？” 他回答道：“2 法郎 50 生丁?！蔽野?5 法郎的銀幣給了他，他找了錢。我看了看他的手， 那是一只滿是皺紋的水手的手。 我又看了看他 的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。 ”我給了他 10 個銅子的小費。

10、他趕緊謝我： “上帝保佑您，我的年輕的先生！”1、本文 段屬于故事情節(jié)的部分 ，給它加一個小標 題2、本文段運用不同的描寫方法刻畫不同的人物形象，寫父親主要運 用 描寫；寫母親主要運用 描寫；寫于勒叔叔主要 運用 描寫；寫“我”主要運用 描寫。3、為什么“母親突然暴怒起來”？這表現了她怎樣的性格特征？4、從文段找出最能表現父親恐慌心理的詞語，這些詞語對表現人物 形象有何作用？5、“你先坐下吧！別叫他們看出來”一句中的“他們”在文中指代哪些人？為什么母親不讓“他們看出來”？6、“這是我的叔叔， 父親的弟弟，我的親叔叔” 這句話運用了的修辭手法，表現了答案3、菲利普夫婦。三、1、排比， 2、比喻， 3，比喻， 4，反復。四、1、心理描寫， 2、景物描寫， 3、語言描寫， 4、神態(tài)描寫。五、1、D，2、A，3、 A，4、A，5、B， 6、C六、（一） 1、于勒叔叔對