拼句游戲習(xí)作課

1、身份特別身份特別 在五個(gè)氣球當(dāng)中，四個(gè)是綠色的，其中一一個(gè)是紅色的。這一個(gè)紅色氣球，就會(huì)顯得特別突出。寫文章的時(shí)候，把要表現(xiàn)的和陪襯的寫在一起，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)的，使它格外突出。這種方法叫“強(qiáng)調(diào)。例如： 1、毛毛蟲的搖籃是樹葉，蜻蜓的家在大原野，蜜蜂棲身在大房舍。只有可憐的風(fēng)沒有家，整天到處流浪。 2、冷氣機(jī)壞了可以修理，畫破了可以粘補(bǔ)，錢用光了可以去賺。但是沒有國(guó)家，一分一秒也活不下去。 3、蝴蝶雖然漂亮，花兒雖然鮮艷，卻比不上妹妹的活潑可愛。呼天喚地呼天喚地1 、喂喂！你今天打扮的針漂亮。！你今天打扮的針漂亮。2 、天哪天哪！你越長(zhǎng)越像公主了。！你越長(zhǎng)越像公主了。3 、哈哈！你得獎(jiǎng)?wù)抡婀獠?。！?/p>

2、得獎(jiǎng)?wù)抡婀獠省? 、嗨嗨！今天真高興見道你。！今天真高興見道你。5 、哇哇！多么美的獎(jiǎng)?wù)隆?！多么美的?jiǎng)?wù)隆? 、喔喔！多么美的歌聲。！多么美的歌聲。7 、哇哇！你真是越長(zhǎng)越漂亮了。！你真是越長(zhǎng)越漂亮了。8 、媽呀媽呀！弟弟都快比我高了。！弟弟都快比我高了。9 、嗯嗯！你的成績(jī)最近大有進(jìn)步。！你的成績(jī)最近大有進(jìn)步。10、 喲喲！你當(dāng)了大導(dǎo)演。！你當(dāng)了大導(dǎo)演。11、 啊啊！你踢進(jìn)了關(guān)鍵一球。！你踢進(jìn)了關(guān)鍵一球。 我們“開竅的心開竅的心”能夠敏銳地感受喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲等感情及其細(xì)微的變化。精彩藏提示語（精彩藏提示語（動(dòng)作、神態(tài)、語氣）動(dòng)作、神態(tài)、語氣） 老師（老師（ ）說：）說：“今天今天

3、我們來玩拼句游戲，怎么樣？我們來玩拼句游戲，怎么樣？”“今天我們來玩拼句游戲，怎么樣？”老師（）說?！敖裉煳覀儊硗嫫淳溆螒颍崩蠋煟ǎ┱f，“怎么樣？”六種感覺綜合使用 用人的各種感覺去描寫，例如用人的各種感覺去描寫，例如視，聽，嗅，味，視，聽，嗅，味，觸，思觸，思六種感覺，哪一種先寫，哪一種后寫，某一種多六種感覺，哪一種先寫，哪一種后寫，某一種多描寫幾次，某一種只描寫一次，都沒有什么關(guān)系。描寫幾次，某一種只描寫一次，都沒有什么關(guān)系。 “現(xiàn)在開始畫圖（聽）！”同學(xué)們拿出畫紙和畫筆開始作畫。有的人埋頭苦畫，有的人咬著畫筆，不知道要畫些什么（視）。“唉！我的墨筆又沒水了（聽）！”“你看！我的狗畫好了

4、（聽）！”說著，那位同學(xué)把我拉過去（觸）?！肮∧惝嫷母臼秦埪?！”“什么（聽）.” “請(qǐng)一，二組同學(xué)上臺(tái)評(píng)分（聽）！”看看畫面上的圖畫，仿佛眼前擺放著香噴噴的烤鴨（嗅），又甜又香的糖醋排骨（味），吃起來一定很可口。如果我天天吃這些東西，體重一定會(huì)直線上升（思）。 “鈴！鈴！鈴(聽)!”下節(jié)課是社會(huì)課，我得趕快準(zhǔn)備資料。 我們“開竅的心開竅的心”能夠敏銳地感受喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲等感情及其細(xì)微的變化。用結(jié)構(gòu)相像的句法用結(jié)構(gòu)相像的句法 寫文章，有時(shí)候也可以采用寫文章，有時(shí)候也可以采用“結(jié)構(gòu)相像結(jié)構(gòu)相像”的句的句子，表達(dá)性質(zhì)相同的意思。子，表達(dá)性質(zhì)相同的意思。 1、樸素的衣著，粗糙的雙手，、

5、樸素的衣著，粗糙的雙手，明亮的眼睛，明亮的眼睛，和和藹的面孔，親切的態(tài)度，持久的愛心，那是我偉藹的面孔，親切的態(tài)度，持久的愛心，那是我偉大的母親。大的母親。 2、只要我們好學(xué)不倦，就能與智慧為友；只要、只要我們好學(xué)不倦，就能與智慧為友；只要我們力行不懈，就能與仁愛為鄰；只要我們我們力行不懈，就能與仁愛為鄰；只要我們知恥知恥奮發(fā)奮發(fā)，就能與，就能與勇敢勇敢為伍。為伍。 3、春姑娘來到人間，繞過田野，飛過鄉(xiāng)村、春姑娘來到人間，繞過田野，飛過鄉(xiāng)村，走，走過草原，過草原，大地顯出一片欣欣向榮。大地顯出一片欣欣向榮。 同學(xué)們哈哈大笑，有的同學(xué)笑得都快哭出來了，有的在竊竊私語，還有的同學(xué)笑的都彎不下腰！連

6、同桌也笑得前仰后合，像喝醉了一樣。 我一聽，笑得臉彤紅彤紅，眼睛好像瞇成了一條線。有的同學(xué)笑成了臉像一朵花，還不時(shí)拍打著桌子。 念完后，我的心像是被利劍刺了一下，尷尬極了，真想找一個(gè)縫鉆進(jìn)去。 像（好像、似乎、似、猶如、仿佛）身體部位 我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上彭老師的目光，我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上彭老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“彭老師彭老師”，彭老，彭老師點(diǎn)了下頭，只是師點(diǎn)了下頭，只是“嗯嗯”了一聲。了一聲。 我我懷著一顆忐忑不安的心懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上彭老師的目光，那里面面正碰上彭老師的目光，那里面沒有了往日的慈

7、沒有了往日的慈祥可親祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心一陣恐懼襲上心頭頭。我。我只好勉強(qiáng)的笑一笑只好勉強(qiáng)的笑一笑，喊了一聲，喊了一聲“彭老師彭老師”，連聲音都有幾分顫抖了連聲音都有幾分顫抖了。彭老師。彭老師皺了皺眉，鼻孔皺了皺眉，鼻孔里里“嗯嗯”了一聲。了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯的錯(cuò)我的心又是一陣緊縮：我犯的錯(cuò)真的那么嚴(yán)重嗎？真的那么嚴(yán)重嗎？此刻，犯了錯(cuò)的我正走進(jìn)老師的辦公室：此刻，犯了錯(cuò)的我正走進(jìn)老師的辦公室： 文章如同一棵大樹。生動(dòng)的描寫往往可文章如同一棵大樹。生動(dòng)的描寫往往可以造就一棵枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的樹。以造就一棵枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的樹。記敘記敘描

8、寫描寫滿腹狐疑 格外開恩 哄堂大笑 哭笑不得火冒三丈 丑態(tài)百出 合不攏嘴 左顧右盼 胸有成竹 哈哈大笑 人仰馬翻 面面相覷捧腹大笑 稀奇古怪 絞盡腦汁 前俯后仰 幸災(zāi)樂禍 和顏悅色 異口同聲 恍然大悟苦思冪想 不假思索 摩拳擦掌 抓耳撓腮 與眾不同 一本正經(jīng) 嘟嘟囔囔 津津有味東張西望 無地自容 意猶未盡一邊一邊 有的有的還有的不但還 看誰坐的好好習(xí)慣受益終生好習(xí)慣受益終生請(qǐng)你選請(qǐng)你選“美美”就下面以就下面以“父愛父愛”為話題而擬的幾個(gè)題目，比較其優(yōu)劣：為話題而擬的幾個(gè)題目，比較其優(yōu)劣： 1 我的父親我的父親 2偉大的父愛偉大的父愛 3父愛深深父愛深深 4牽手牽手 5父親，我想對(duì)你說父親，我想

9、對(duì)你說 6天涼了，別凍著天涼了，別凍著擬題時(shí)應(yīng)有的兩種意識(shí)擬題時(shí)應(yīng)有的兩種意識(shí)1 1 “人無我有，人有我優(yōu)人無我有，人有我優(yōu)”（新、（新、 優(yōu)）優(yōu)）天涼了，別凍著天涼了，別凍著不像其他題不像其他題目流于一般化，情真意切十分動(dòng)人。目流于一般化，情真意切十分動(dòng)人。2 2 角度小，立意深。角度小，立意深。父親，我想對(duì)您說父親，我想對(duì)您說從談話開始，從談話開始，所謂溝通從心開始，從心里流露出來的所謂溝通從心開始，從心里流露出來的東西，當(dāng)然動(dòng)人。東西，當(dāng)然動(dòng)人。f曹操在沼澤地里認(rèn)真地（ ）。f全班同學(xué)在（ ）地讀書。f（ ）打乒乓球。曹操在沼澤地里在沼澤地里認(rèn)真地（剪頭發(fā) ）。f全班同學(xué)（在在耳朵里耳朵

10、里火冒三丈地）讀書。f（傻瓜在活動(dòng)鉛筆里在活動(dòng)鉛筆里情不自禁地）打乒乓球。 f曹操在沼澤地里在沼澤地里認(rèn)真地（剪頭發(fā) ）。f全班同學(xué)（在在耳朵里耳朵里火冒三丈地）讀書。f（傻瓜在活動(dòng)鉛筆里在活動(dòng)鉛筆里情不自禁地）打乒乓球。1、人、物 2. 地點(diǎn) 3.怎么樣地4.事件（干什么）游戲時(shí)間游戲時(shí)間好玩的拼句游戲給這游戲另起一個(gè)給這游戲另起一個(gè)名字吧！名字吧！1 老師說時(shí)，同學(xué)們都有哪些表現(xiàn)？（不單出現(xiàn)說）思考2 你覺得誰的表現(xiàn)最？你的同桌怎樣？3 你心里想了什么？（不出現(xiàn)想）4 自取一個(gè)過渡句，為開頭：“”（時(shí)間、語言、心理、語氣詞、聲音）游戲規(guī)則游戲規(guī)則每位同學(xué)從彩色容器里拿一張紙。每位同學(xué)從彩色

11、容器里拿一張紙。 紅色紅色的同學(xué)在紙條上寫的同學(xué)在紙條上寫“誰誰（人物或動(dòng)物）（人物或動(dòng)物）”； 黃色黃色的同學(xué)在紙條上寫的同學(xué)在紙條上寫“什么時(shí)間什么時(shí)間”； 藍(lán)色的同學(xué)在紙條上寫藍(lán)色的同學(xué)在紙條上寫“在哪里在哪里”； 綠色綠色的同學(xué)在紙條上寫的同學(xué)在紙條上寫“在干什么在干什么”。 誰什么時(shí)間在哪里在干什么 例如：例如： 時(shí)間（公元前時(shí)間（公元前110110年、唐朝、年、唐朝、23672367年等）年等） 地點(diǎn)（美國(guó)、月球、池塘里等）地點(diǎn)（美國(guó)、月球、池塘里等） 人物（熊大、魯濱遜、某個(gè)人）人物（熊大、魯濱遜、某個(gè)人） 干什么（玩游戲、講課、吹葫蘆絲等）干什么（玩游戲、講課、吹葫蘆絲等） 所

12、寫內(nèi)容越新穎、越離奇、越所寫內(nèi)容越新穎、越離奇、越古怪越好古怪越好看看誰最愛動(dòng)腦筋，看看誰最愛動(dòng)腦筋，誰寫的內(nèi)容最有創(chuàng)意。誰寫的內(nèi)容最有創(chuàng)意。開始寫一寫！開始寫一寫！場(chǎng)面語言動(dòng)作心理神態(tài) 同學(xué)們認(rèn)真寫紙條的時(shí)候，教同學(xué)們認(rèn)真寫紙條的時(shí)候，教室里的氣氛怎么樣？室里的氣氛怎么樣？ 有的有的有的有的還有的還有的 比喻句、擬人句、排比句比喻句、擬人句、排比句（僅供參考）焦點(diǎn)訪談焦點(diǎn)訪談?dòng)螒蛞?guī)則游戲規(guī)則 紙條放回彩色容器里傳上來后，老師隨意從中抽出一張，紅色先讀，黃條接著讀，綠條最后讀。然后把四個(gè)詞湊成一句話。被讀到的同學(xué)凡是符合實(shí)際的，模仿動(dòng)作，寫的同學(xué)唱一首歌，不唱的學(xué)動(dòng)物叫；不符合實(shí)際的就一笑了之

13、，切莫計(jì)較，因?yàn)椤?誰什么時(shí)間在哪里在干什么（游戲）開始啦！1、請(qǐng)用你的火眼金睛注意觀察大家的表情和動(dòng)作。特別是2、評(píng)出“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最幽默搞笑獎(jiǎng)”小提示：小提示：精彩場(chǎng)面精彩場(chǎng)面 問問自己：?jiǎn)枂栕约海骸澳菚r(shí)侯我的眼睛看到那時(shí)侯我的眼睛看到什么？（臺(tái)上同學(xué)及身邊同學(xué)的神態(tài)動(dòng)什么？（臺(tái)上同學(xué)及身邊同學(xué)的神態(tài)動(dòng)作。）我的耳朵聽到什么？我的心里感作。）我的耳朵聽到什么？我的心里感到什么？我的腦里想到什么？我有沒有到什么？我的腦里想到什么？我有沒有動(dòng)作？應(yīng)用動(dòng)作？應(yīng)用看、聽、感、想、做看、聽、感、想、做這五字這五字方法，就像神仙那點(diǎn)石成金的手指一樣，方法，就像神仙那點(diǎn)石成金的手指一樣，讓場(chǎng)面活在眼

14、前。讓場(chǎng)面活在眼前?！苯裹c(diǎn)訪談焦點(diǎn)訪談 回憶:當(dāng)時(shí)幾個(gè)同學(xué)們說了什么（語言）？ 做了什么（動(dòng)作）？ 你想到了什么（心理）？ 運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，將文章說生動(dòng)形象，過渡句可以是：“” 要有細(xì)致的“個(gè)人特寫”，也要有簡(jiǎn)單的“群眾刻畫”，有詳有略，重點(diǎn)突出 同學(xué)們拼出的句子（同學(xué)們拼出的句子（ ）。）。有的句子非常有趣！例如有的句子非常有趣！例如“（ ）。）。逗得大家（逗得大家（ ）。有的同學(xué)笑得）。有的同學(xué)笑得（ ）；有的同學(xué)（）；有的同學(xué)（ ）。）。還有更好笑的呢！例還有更好笑的呢！例“（ ）。）?！薄肮边@些句子個(gè)個(gè)都這些句子個(gè)個(gè)都。拼句游戲拼的是什么？ 結(jié)結(jié) 尾尾1、描

15、寫氣氛、描寫氣氛 “哈哈哈（哈哈哈（ ）”笑聲一陣高過一陣，笑聲一陣高過一陣，教室里成了歡樂的海洋。教室里成了歡樂的海洋。 2、點(diǎn)出意義、點(diǎn)出意義 這個(gè)游戲這個(gè)游戲不但不但有趣，有趣，還還告訴我們說話、寫告訴我們說話、寫作文的時(shí)候要注意詞語的準(zhǔn)確性，不然就會(huì)鬧出作文的時(shí)候要注意詞語的準(zhǔn)確性，不然就會(huì)鬧出笑話來！我們真喜歡玩這個(gè)游戲。笑話來！我們真喜歡玩這個(gè)游戲。3、共享歡樂。、共享歡樂。 怎么樣，聽我說了這么多，你一定也怎么樣，聽我說了這么多，你一定也心里癢癢的了吧？還不快快到我們班來加心里癢癢的了吧？還不快快到我們班來加入這有趣的游戲！入這有趣的游戲！4、以游戲結(jié)束后同學(xué)們的議論開頭。、以游

16、戲結(jié)束后同學(xué)們的議論開頭。 下課鈴早已經(jīng)打了，可是同學(xué)們?nèi)匀涣粼诮淌蚁抡n鈴早已經(jīng)打了，可是同學(xué)們?nèi)匀涣粼诮淌依锊簧岬秒x去。里不舍得離去。“哎！剛才的游戲真有趣?。“?！剛才的游戲真有趣?。　?” 張?bào)闳崦μ哿说亩亲诱f。張?bào)闳崦μ哿说亩亲诱f。“是啊，一想起來是啊，一想起來就要笑！就要笑！”李明說著又李明說著又“噗哧噗哧”笑出聲來。笑出聲來。5、從同學(xué)們對(duì)游戲的喜愛說起。、從同學(xué)們對(duì)游戲的喜愛說起。 我們班最喜歡在課間玩游戲了，一玩起來就忘我們班最喜歡在課間玩游戲了，一玩起來就忘記一切煩惱，所有的疲勞都煙消云散。今天，我們記一切煩惱，所有的疲勞都煙消云散。今天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下又做了一個(gè)有

17、趣的游戲在老師的帶領(lǐng)下又做了一個(gè)有趣的游戲赤橙黃赤橙黃綠。綠。 開開 頭頭1、直接、直接交代游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素。交代游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素。 作文課上，老師教我們做了一個(gè)有趣的游戲作文課上，老師教我們做了一個(gè)有趣的游戲（ ）赤橙黃綠。）赤橙黃綠。2、以、以笑聲笑聲開頭。開頭。 “哈哈哈哈哈哈”從我們班教室里不斷傳出從我們班教室里不斷傳出陣陣歡笑。我們正在玩一個(gè)有趣的游戲陣陣歡笑。我們正在玩一個(gè)有趣的游戲（ ）赤橙黃綠呢?。┏喑赛S綠呢！3、以、以同學(xué)們的神情同學(xué)們的神情開頭。開頭。 教室里的同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，他們?cè)诮淌依锏耐瑢W(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，他們?cè)谧鍪裁矗吭瓉硭麄冋谕嬉粋€(gè)十分

18、有趣的游做什么？原來他們正在玩一個(gè)十分有趣的游戲戲赤橙黃綠。（赤橙黃綠。（ 句）句） 題目是文章的題目是文章的 “眼睛眼睛 ”好的標(biāo)題能使文章光彩照人，魅力四射，好的標(biāo)題能使文章光彩照人，魅力四射，使人使人一見鐘情一見鐘情，迫不及待地想一睹為快。，迫不及待地想一睹為快。作文擬題技巧作文擬題技巧以以“風(fēng)風(fēng)”為話題為話題 自擬題目。自擬題目。引用法：夜來風(fēng)雨聲夜來風(fēng)雨聲 春風(fēng)不度玉門關(guān)春風(fēng)不度玉門關(guān)風(fēng)中有朵雨做的云擬人法：風(fēng)與云的對(duì)話 風(fēng)的自白懸念法：巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目。風(fēng)吹出了 風(fēng)從哪里來 如：“紙片紙片”風(fēng)波風(fēng)波笑破肚皮的笑破肚皮的“紙片紙片”“紙片紙片”的魔力的魔力拼句游戲，拼出拼句游戲，拼出“火花火花”