班主任名師工作室工作總結(jié)(多篇)

1、班主任名師工作室工作總結(jié)（多篇）第 1 篇：班主任名師工作室個人總結(jié)班主任名師工作室個人總結(jié)泥高中心完小：付旭琴自 2017 年 3 月，務(wù)川縣名班主任工作室正式啟動后，我成為了這一工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當(dāng)中，我是最沒有經(jīng)驗的；但是深感榮幸，我有這樣一個機會學(xué)習(xí)。幾個月來，在覃敏老師帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)半年了，半年的工作、學(xué)習(xí)和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。一、積極學(xué)習(xí)在這半年中，我按照工作室計劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。 深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研

2、究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。 1.理論積淀，提升素養(yǎng)。 2.經(jīng)常觀看各個班級優(yōu)秀管理視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀管理班級的方法，把理論與實踐進行結(jié)合研究。 3.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。二、努力實踐1.積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。2.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動中研究課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實際問題進行切磋交流。從而促使自

3、己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。三、不斷反思在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識到下面兩點是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的： 1. 當(dāng)好班級活動的組織者在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。 要把探究的機會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。 2.做好一個成功

4、的 “引路人 ”四、努力方向：一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)： 1.在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。 2.及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。 一學(xué)期的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續(xù)努力。第 2 篇：名師工作室工作總結(jié)名師工作室工作總結(jié)金秋九月，我們工作室踏著春的氣息，開始新學(xué)期的工作，一學(xué)期過去了，我們工作室完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的發(fā)展規(guī)劃。雖感到很忙碌、艱辛，但的是體會到了自

5、己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂 2017 最新名師工作室工作總結(jié)工作總結(jié)?，F(xiàn)在對這段時間的學(xué)習(xí)與工作進行一個小結(jié)。1 、建立博客群本月我們名師工作室在教育局、進修校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，按照工作室的方案及具體要求，做好了本學(xué)期博客建立的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中,通過我們工作室的博客的建立，帶動學(xué)校其它工作室的博客的建立，進而完成了名師工作室博客群的建立，博客群的建立，標(biāo)志著我們趙葛寨中心小學(xué)名師工作室的工作翻開的嶄新的一頁，為我們學(xué)校所提倡的 “整合資源謀共享，任務(wù)驅(qū)動促發(fā)展”的理念奠定的基礎(chǔ)。2、加強學(xué)習(xí)為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長，我們工作室在平時注重學(xué)習(xí)先進教育理念，不斷的充實自己，積

6、極參加市和學(xué)校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓(xùn)，在全市過關(guān)測的活動中，我們工作室的老師一起參與活動，并深入課堂聽課、學(xué)習(xí)。同時也把自己的感想體會撰寫成文章。提高了自己的業(yè)務(wù)水平。3、教學(xué)研究我們工作室在本月做了名師示范課1 節(jié)：楊利霞老師的長方體與正方體的認(rèn)識 ，研討課一節(jié)：胡巧支老師精彩極了和糟糕透了 。工作室成員集體備課、磨課4 節(jié) .3、參與網(wǎng)絡(luò)教研在教務(wù)處的組織下，我們工作室成員在教研中，老師們認(rèn)真聽課，積今后我們極在公屏發(fā)言。并在教研之后，及時上傳了相關(guān)聽評課資料。工作室以博客、班網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教研為基礎(chǔ)，將學(xué)校的教育教學(xué)工作融為一體，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的

7、標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更的的進步，無愧于名師工作室的稱號。趙葛寨中心小學(xué)2017.12.26第 3 篇：名師工作室工作總結(jié)名師工作室2015 年工作總結(jié)名師工作室2015 年工作總結(jié)xx 名師工作室是我們教育局面向小學(xué)學(xué)段成立的工作室，意在于通過工作室來引領(lǐng)帶動小學(xué)教師專業(yè)的成長。工作室成立以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和支持下，我們扎實有效的開展各項工作，通過幫帶活動、研培結(jié)合和定向指導(dǎo)三大途徑充分發(fā)揮名優(yōu)教師的學(xué)科優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，密切關(guān)注課堂教學(xué)的創(chuàng)新、引領(lǐng)、幫扶、帶動作用，促進廣大青年教師的專業(yè)成長，充分發(fā)揮輻射作用，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。一、基本情況xx 工作

8、室成立于 2015 年 3 月，地點在南街小學(xué)。這一工作室是我們縣教育局面向小學(xué)學(xué)段成立的，意在于通過工作室的活動來引領(lǐng)帶動小學(xué)教師的專業(yè)成長?；谶@一需求，我在組建工作室成員的過程中考慮到了1 、要有綜合性（即兼容面向小學(xué)的所有學(xué)科，語、數(shù)、英、體、音、美、科學(xué)、思品各科老師皆考慮在列）2 、突出學(xué)科性（即突出語、數(shù)、英三個科目組成主要的成長團隊） 。 所以我的工作室的組成情況是這樣子的： 【出示具體說明】 ：1 、學(xué)科的包容性 ；2 、語文，數(shù)學(xué)各三名，英語、科學(xué)一名； 都是省市教學(xué)能手。二、工作思路：1 、名師工作室 + 教學(xué)能手工作站模式名師工作室與教學(xué)能手工作站攜手共建，資源共享，合

9、作共贏。2 、 1+n 教師隊伍優(yōu)秀梯隊培養(yǎng)模式工作室組成人員各為一名名師團成員，每人根據(jù)自己的學(xué)科特點及教師群體組建一支青年教師成長團隊，通過工作室活動帶動其專業(yè)成長?！境鍪緢F隊成員表格】在工作室成立之際，我的愿景就是服務(wù)小學(xué)教育，做到先行研究、引領(lǐng)帶動、示范輻射，努力把工作室成員培養(yǎng)成為教育理念超前、教學(xué)理論深厚、教學(xué)智慧充盈的名師工作團隊，使工作室成為我縣小學(xué)教育的實驗地，未來名師的成長地，教研成果的發(fā)源地。三、主要做法1 、建立保障機制，助推教師成長 為了保證工作室各項工作順利開展，在工作室第一次全體會議上，我?guī)ьI(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)了工作室的工作目標(biāo)、工作思路、工作原則及工作制度，明確了工作

10、室成員 “七個一 ”的目標(biāo)任務(wù)，即：每人每周推薦閱讀一篇教學(xué)文章；每月撰寫一篇教學(xué)札記或教育故事；每學(xué)期精讀一本教育專著，并撰寫一篇讀后感，上傳博客；每學(xué)年每人擬定一個微型課題，制訂好課題研究方案，這一方案將成為 1+n 成 長團隊的研究主題，其成員做到傾心袒腹，團隊齊心，互動交流，提煉精品，年終要有課題研究方案、課題研究活動資料、課題研究成果；每人每學(xué)期上好一節(jié)公開課或微型課；每學(xué)期每人至少指導(dǎo)成就一名青年教師，有幫扶記錄；每人至少在縣級或縣級以上教研活動承擔(dān)一次公開課和一次專題講座，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。這 “七個一” 的目標(biāo)任務(wù)既是團隊成員制定計劃實施計劃的成長指標(biāo)，也是工作室考核每一位成

11、員的剛性任務(wù)?！境鍪究己朔桨浮抗ぷ魇抑贫ㄍ晟屏丝己吮砼c具體考核方案，要求每位成員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結(jié)。認(rèn)真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、教學(xué)論文、課題與教改研究、研修總結(jié)與自評、教學(xué)設(shè)計與課堂實錄等。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考核。為了集聚和傳遞工作室成員群體智慧和科研成果，也為了克服時空帶來的諸多不便，我們創(chuàng)新工作舉措，做到資源共享，建立了 QQ 群及微信，開通了 xx 名師工作室博客平臺。這樣便于團隊成員上傳資料，討論交流，資源共享，成果展示。每次活動的教案、課件、講座稿、觀課議課的心得反思、評課稿、案例分析、讀書隨筆、一年一度的總結(jié)論文等上傳博客。如今已

12、上傳56 篇。2、開展學(xué)科活動，搭建交流平臺工作室的主要活動是根據(jù)語數(shù)英和綜合四大類別來安排的，上半學(xué)期主要開展了英語和綜合學(xué)科；下半學(xué)期語數(shù)及讀書活動。綜合學(xué)科：為了充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進我縣體音美教學(xué)相互交流和同步發(fā)展，xx名師工作室攜手城關(guān)中心學(xué)區(qū)于2015年4月22日到王村礦小進行小學(xué)體音美學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動。此次活動得到了縣教育局普教股和王村礦小全體師生的大力支持。普教股張衛(wèi)京同志、城關(guān)中心學(xué)區(qū)各校長參加了活動，特邀城關(guān)小學(xué)體音美專業(yè)教研組長王志強、馬利軍、梁婉莉老師作專業(yè)點評和教學(xué)指導(dǎo)，會議由工作室負責(zé)人主持，王村礦小郭青艷校長致辭，張衛(wèi)京同志在會上作了懇切的講話

13、。工作室選派了團隊成員謝星祥、雷亞潔、張娟媚三位骨干教師送上體音美示范課，學(xué)區(qū) 50 多名學(xué)科教師積極觀摩學(xué)習(xí)，并展開了研討交流活動。這三節(jié)示范課將小學(xué)體音美優(yōu)質(zhì)課堂和先進教育理念送到鄉(xiāng)村校園，將教育理論、教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)操作手段呈現(xiàn)在師生面前，受到基層廣大教師的熱烈歡迎。課后，所有聽課教師在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下展開研討交流活動，交流中，老師們圍繞體音美學(xué)科教學(xué)中問題和困惑，暢所欲言，推心置腹，積極交流，有益探索。這次 “送教下鄉(xiāng) ”活動充分發(fā)揮了骨干教師的示范引領(lǐng)作用，通過骨干教師送課、課后研討交流、專業(yè)教師點評，有效提升了基層體音美教師處理教材、備課教研、設(shè)計教學(xué)、駕馭課堂等能力，促進全縣基

14、礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。英語學(xué)科為了加強名師工作室英語學(xué)科團隊青年教師的教學(xué)基本功，盡快提升教師對教材的自主研讀能力和教學(xué)方案的設(shè)計能力，構(gòu)建工作室英語科青年教師成長的平臺，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師。 2015 年 5 月 20 日， “活力小學(xué)英語單詞 ”課堂教學(xué)研討活動在城關(guān)鎮(zhèn)南街小學(xué)如期舉行。來自城關(guān)二小、三小、王村礦小、王村中心、城關(guān)中心的專職英語老師參加了本次活動?；顒臃譃樗膫€環(huán)節(jié) :第一環(huán)節(jié)示范觀摩課。由二小王莉老師和三小的徐美麗老師共同承擔(dān)。她們認(rèn)真研讀教材，課前精心準(zhǔn)備，為大家呈現(xiàn)了兩節(jié)富有活力、充滿情趣的示范課。課堂上引人入勝的情境創(chuàng)設(shè)，情趣交融的游戲互動，扎實有效的單詞訓(xùn)練，親切陽

15、光的教態(tài)教姿，給聽課老師留下了深刻的印象。第二環(huán)節(jié)說課、評課、研討。授課老師根據(jù)課程設(shè)計理念、課后的所思、所感、所獲進行了精彩地說課；聽課老師進行了評課，對這兩節(jié)示范課給予了高度贊揚，并對英語教學(xué)中存在的問題進行探討與交流。第三環(huán)節(jié)專家點評。由省級教學(xué)能手張紅玲老師做了點評。最后總結(jié)強調(diào)：單詞教學(xué)是英語教學(xué)的重中之重，它決定著學(xué)生聽說讀寫的技能，影響著學(xué)生學(xué)英語的興趣和愛好，作為一名英語教師，應(yīng)在每一節(jié)課上重點抓住單詞教學(xué)進行整合設(shè)計，力求做到 “趣”“活 ”“實 ”“優(yōu) ”要求參會的每位老師能以這次活動為契機，以單詞教學(xué)為重點，以每節(jié)課為研究平臺，趣化、優(yōu)化、活化課堂教學(xué)，推動全校乃至全縣英

16、語教學(xué)走向新高。張紅玲老師作為省級教學(xué)能手，英語學(xué)科帶頭人，再加上自身多年的教學(xué)經(jīng)驗和理論研究，在英語教學(xué)上有很深的造詣。在全市組織的送教下鄉(xiāng)英語教研活動中為鄉(xiāng)下教師作了一場題為如何活力小學(xué)英語課堂單詞教學(xué)研究的講座，講授示范課一次，她標(biāo)準(zhǔn)流利的英語口語、風(fēng)趣幽默的肢體語言讓大家感受到了英語的風(fēng)采與魅力。她用淺顯易懂的語言，舉例演示等方法向各位英語教師介紹了自己在教授單詞教學(xué)時課堂上容易操作的活動。這些小活動既簡單又靈活，可根據(jù)英語課堂的實際教學(xué)情況選擇使用，讓大家在親身體驗這些小活動中體會到課堂教學(xué)的多樣性和靈活 性。讀書活動為了提高工作室團隊成員的人文素養(yǎng)，為了激發(fā)他們成為名師的信心與決心

17、，工作室開展了 “讀名著*促成長”讀書活動。工作室舉行了教師讀書沙龍啟動儀式。活動的主題是 “走進名師*勵志成長” 。推薦書目有做個書生教師：一個特級教師的成長隨筆 、 美國名師是怎樣煉成的 、 讀書成就名師 12 位杰出教師的故事 。工作室要求教師在讀書中一定要“真讀、真思、真寫” ，努力變成具有豐富思想內(nèi)涵的 “本土教育家”?；顒又饕袃纱罅鞒蹋? 、自主閱讀2015 年 4 月 11 月期間，團隊成員自主閱讀推薦書目，做好讀書筆記，撰寫讀書心得；2 、召開 “走近名師 *勵志成長 ”讀書沙龍活動。 這次讀書活動讓團隊成員與名師對話，且讀且思、且思且行，從經(jīng)典中汲取智慧，在閱讀中完善自我。

18、語文學(xué)科11 月 25 日， xx 名師工作室第八次主題研討活動在我校召開。這次活動輻射面廣，參加交流的教師是來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同學(xué)校的骨干教師。本次活動的主題是 “通過文本補白提高學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)”此次活動分為三個環(huán)節(jié)，首先，由工作室成員路莉老師介紹這次活動應(yīng)注意的事項，其次，由每位參會教師分享自己在課堂教學(xué)中關(guān)于文本補白方面口語訓(xùn)練的做法，其中，城關(guān)小學(xué)雷鄧芳老師提出的 “補白，讓文本更放異彩 ”思想新穎，給人印象深刻，縣第三小學(xué)范嬌艷老師的 “把補白留在文后教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、豐富了學(xué)生的想象，來自黑池中心小學(xué)的郭曉露老師的文本補白從工具性的角度上對學(xué)生思維的訓(xùn)練的做法獨特, 十三位

19、教師不同的觀點、不同的做法得到了大家一致認(rèn)可。會議第三項由十三位工作室成員自由挑選其他任意三位成員的經(jīng)驗內(nèi)容作自我解讀，并給出自己的意見和建議。這次會議各位學(xué)員都能向同仁虛心學(xué)習(xí)、虛心請教，最為關(guān)鍵的是大家從中找到了語文課堂文本補白的研究方向和動態(tài)，為以后的教學(xué)研究指明了方向。 會后，大家一致表態(tài)要將這些新思想、新做法帶回去在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)擴散到每個學(xué)校、每個班。會議同時確定了本學(xué)年的研究重點和研究方向，要求所有成員再次圍繞這一主題發(fā)動影子教師進行深入研究，并為此上一節(jié)高質(zhì)量的公開課，撰寫論文。在集體活動的時候作為主講人向大家匯報自己的研究成果和心得體會。數(shù)學(xué)學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)指導(dǎo)研究網(wǎng)絡(luò)研討 .過

20、去一年，工作室通過一系列活動的有效開展，給年輕教師以極大的啟迪，為他們業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向，幫助他們站穩(wěn)講臺，少走彎路，快速成長！我的工作室可以說面向的是小學(xué)學(xué)段，小學(xué)學(xué)段所有的學(xué)科，所有的老師，可以說定位挺高的。如果把小學(xué)這一板塊比喻成一個湖的話，那我們開展的活動就如同小小的幾塊漂石，影響力如蕩起的波紋很小很少。在今后的工作中，我們會一如既往，進一步強化服務(wù)意識、創(chuàng)新意識，以教學(xué)質(zhì)量為動力，以素質(zhì)教育為取向，以課程改革為契機，以價值實現(xiàn)為目標(biāo)，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進工作的方式方法，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，再接再厲，為推進我縣骨干教師隊伍建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻！xx 名師工作室 2015 年工作

21、總結(jié)二零一六年元月第 4 篇：名師工作室工作總結(jié)名師工作室工作總結(jié)工作室自成立以來，以章丘市名師工作室管理辦法為指導(dǎo)，積極開展活動，努力發(fā)揮工作室的輻射及引領(lǐng)作用，現(xiàn)將開展的活動情況總結(jié)如下。一、召開工作室成員會議，制訂切實可行的工作室工作計劃以及成員的個人發(fā)展計劃。1 . 工作室掛牌以后，為了使今后的工作開展的更加順利和有實效性，工作室及時召開全體成員會議，討論并制訂了工作室的工作計劃。 包括理論學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)研討，課題研究等各個方面，并將每項活動具體到每個月份中，使計劃具體明了，可操作性強。2 .依據(jù)工作室的工作計劃，每個成員制訂了個人發(fā)展計劃。 就本學(xué)年內(nèi)個人發(fā)展的具體活動做了詳盡的規(guī)劃

22、，爭取取得更大的進步。二、組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，討論交流了學(xué)習(xí)心得。本學(xué)期工作室所制定的計劃中，將新課標(biāo)、新教材作為了重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，工作室所有成員認(rèn)真，積極主動，討論交流了學(xué)習(xí)心得，對新課標(biāo)新教材有了更加深入的理解。對單詞課、對話課和閱讀課三種課型進行了重點研究，并結(jié)合自己的 教學(xué)實踐，反思總結(jié)，不斷提高三種課型的課堂效率。三、開通工作室博客，及時更新內(nèi)容，就小學(xué)英語教學(xué)中的困惑與問題進行探討，交流不同的意見與看法，找到解決問題的最佳途徑。在工作室博客中，設(shè)置了教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計，計劃總結(jié)，讀后感和一家之言等欄目，就日常教學(xué)中遇到的一些困惑和問題進行了深入的思考和探討，并上傳

23、了一些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，如優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計，示范課教學(xué)設(shè)計等等，實現(xiàn)了資源的共享。四、組織工作室成員積極參加市教研室以及濟南市教研室組織的各項教學(xué)研討活動，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，提升自身的課堂教學(xué)水平。1 . 工作室自成立以來，全體成員參加了上海方略組織的教研組長培訓(xùn)面授活動。 在活動中聆聽了上海專家精彩的報告，觀摩了我市三名優(yōu)秀教師的示范課和上海教師的示范課，欣賞到了上海教師的獨特魅力。通過此項活動，對情境教學(xué)由了更加深入的了解和認(rèn)識，為自己今后的課堂教學(xué)起到了提升和指引作用。2 .工作室全體成員還參加了市教研室組織的學(xué)科交流中心活動，主要針對三四年級的新教材進行了解讀。 其中工作室主持人張仁豐對三

24、年級上冊的教材進行了詳盡的解讀和分析；工作室成員劉靜和孫小榮分別對三年級下冊和四年級上冊的新教材進行了解讀。通過參加這個活動，工作室成員對三四年級的新教材有了更加深刻的認(rèn)識，對各個單元的重難點以及如何進行教學(xué)有了明確的認(rèn)識。3 .積極參加章丘市優(yōu)質(zhì)課評選活動。在本學(xué)期的章丘市優(yōu)質(zhì)課評選中，工作室成員張仁豐，劉靜和孫應(yīng)輝被聘為評委，對所有選手的課進行了全程點評。通過這次活動，發(fā)現(xiàn)了我們章丘小學(xué)英語教師中的佼佼者，從她們的課中學(xué)到了許多新的東西。4 .積極參加濟南市優(yōu)質(zhì)課評選活動，為章丘參賽選手出謀劃策。12 月份，濟南市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課拉開帷幕，我市三名選手參賽，其中有工作室成員靖淑萍。為了能讓我

25、們的選手取得最好的成績，我工作室成員張仁豐、馬京志、孫小榮、劉靜、孫應(yīng)輝，在教研員王臘梅老師的帶領(lǐng)下，為三名參賽選手盡可能的做好最充分的準(zhǔn)備。清照小學(xué)的蔡叢叢老師獲得了一等獎。并且組織了工作室全體成員去濟南觀摩了優(yōu)質(zhì)課評選的所有課例，從這些優(yōu)秀的課例中，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了今后發(fā)展的方向。5.參加章丘市多課型教學(xué)研討會。12 月市教研室在清照小學(xué)組織了小學(xué)英語多課型教學(xué)研討會，工作室成員靖淑萍提供了一節(jié)觀摩課。張仁豐、馬京志對觀摩課進行了點評。五、積極參加校內(nèi)外的各種教研活動，通過展示課、調(diào)研課、課堂教學(xué)評估等多種形式，研究小學(xué)英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，工作室成員張仁豐，孫小

26、榮給教研室提供了兩節(jié)調(diào)研課；劉靜老師提供了一節(jié)復(fù)習(xí)課；張仁豐參加了教研室組織的辛寨中心小學(xué)同課異構(gòu)活動。在今后的工作中，工作室將嚴(yán)格按照既定計劃開展活動，不斷提升成員的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，更好的發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)作用。第 5 篇：名師工作室工作總結(jié)名師工作室 2013 年度工作總結(jié)“林花謝了春紅，太匆匆。 ”形容此時的心境一點也不差。學(xué)員們初見時那份青澀還那么清晰之時，一年光陰倏忽已逝，回首這一年，忙碌且充實著，現(xiàn)回顧總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)：1. 重視讀書，提高學(xué)員教育理論素養(yǎng)讀書的重要性可從一則新聞?wù)f起，當(dāng)李嘉誠的長子被綁架時，綁匪單槍匹馬闖入李嘉誠家，當(dāng)面向李嘉誠索要 20 億

27、人民幣，李嘉誠立即回應(yīng)說，現(xiàn)金只有10 億，如果需要，他可以馬上去銀行提取。綁匪吃驚于他的從容與淡定。事后有人問李嘉誠為何會如此從容時，李回答是因為他平時很喜歡看書，看書能使人安靜，使人遇事從容不迫。詞人黃庭堅說 “三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎 ”，對于日日在講臺侃侃而談、滔滔不絕之人，尤其是語文教師，若不常讀書，無鮮活的語言輪換，當(dāng)真會是面目可憎了。年輕的學(xué)員充沛的精力，淵博的學(xué)識，開闊的視野，也常讓我嘆服，這學(xué)年與他們一起配閱了愛和自由 （孫瑞雪著） 、 創(chuàng)造適合學(xué)生的教育 （馮恩洪著） 、 親愛的安德烈 （龍應(yīng)臺著） 、 名作細讀-微觀分析個案研究 中學(xué)語文名篇多元解讀等涉及各類教

28、育范圍的書籍，結(jié)合研讀理論引領(lǐng)，開展讀書交流活動，使學(xué)員們沐浴在國內(nèi)外教育名家和全國知名專家、學(xué)者、名師的陽光雨露中，從而使他們的教育理論素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得以提升。戴柏聰老師還自讀了王尚榮老師的語感論走進語文教學(xué)之門 ，他的讀書筆記如芒在背讓我讓所有成員如芒在背。一句 “語文老師能教給學(xué)生的只有自我”發(fā)人深思。我們預(yù)備于 12月 28 日在林坑舉行本年度最后一次讀書交流活動 “共讀教育專著，感悟教育真諦 ”，在書香中迎接新的一年的到來。2.重視習(xí)得，提高學(xué)員教育教學(xué)水平外出學(xué)習(xí)，尤其是與全省乃至全國名師面對面的交流學(xué)習(xí)，對學(xué)員對我的沖擊都是無法想象的。今年10 月 23 日至 10 月 25 日

29、，工作室成員跟隨肖特有幸參加浙師大舉辦的尖峰論壇。此次論壇，聚集了如肖培東、袁湛江、陳益林、鄭桂華、蔡偉、童志斌等浙江省知名特級教師，每一分每一秒都讓人有醍醐灌頂之感。語文從沒有向那兩天一般吸引人，我們也從沒有像那兩天那樣熱愛語文。肖特，借用他粉絲的話 “他對文字的溫度和力量的感覺又從某種程度上增添了我對一個語文人的仰視” ；陳益林老師，用他的樸實與厚重告訴我特級的另一面；袁湛江老師，課堂上的風(fēng)趣幽默與他花白的頭發(fā)相得益彰，告訴我們語文可以讓人不老；鄭桂華老師告訴我散文中有個我，也告訴我從哪里找到那個我；童志斌老師以他深厚的學(xué)養(yǎng)告訴我們原來文言文可以上得這樣別具匠心，造字法可以玩得這樣溜，我們

30、只有嘆服；蔡偉老師告訴學(xué)生作文不過爾爾，告訴我們教作文原來如此簡單有意思如同行的一位老師所說，在金華的每一天都讓人如此沉迷。我和學(xué)員們在他們身上學(xué)到的不僅是課堂藝術(shù)，更是語文人的不變的溫暖的情懷。二、實踐：課堂永遠是教師的主陣地。學(xué)員年齡輕，教齡短，實踐少。所以本工作室聚焦新課程，打造高效課堂，引領(lǐng)學(xué)員們不斷提煉教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)水平。2013 年 7 月 25 日；形式，試課，同課異構(gòu)；地點，永嘉中學(xué)；課題鳥啼 。 2013 年 9 月 23 日，橋頭，初中新課文教學(xué)研討會，潘曉秋天的懷念 ；2013 年 10 月 11 日，楠江中學(xué)，工作室觀課議課活動，何曉丹想北平陳曉燕前方 ； 2013

31、 年 11 月 18 日，永嘉二中，戴柏聰今生今世的證據(jù)劉荷荷像山那樣思考 ； 2013 年 12 月 8 日，永嘉二中，戴柏聰選修課走近永嘉四靈及其詩歌世界 。 每一次上課，對學(xué)員來說都是一次磨礪，是一次煎熬，也是一次提升。如一位學(xué)員所說 “累并痛并快樂著 ”。 另外我們特別安排了觀課議課活動，首先與每位學(xué)員一起觀看陳大偉教授的有效觀課議課 ，此后，每一次活動都要求學(xué)員是觀課議課，并非簡單的評課。二者的區(qū)別，我以為觀課議課更具體、更細致、更全面、更客觀，且參與觀課的人須有自己建設(shè)性意見，即如我來上這一課或是這一部分，我會如何處理，這樣使每一位觀課者參與性更強些，不可能置身事外。從觀課議課活動

32、來看，對我們最大的啟發(fā)是要想提高課堂教學(xué)的有效性，首先要提高課前教學(xué)設(shè)計的有序性，特別是教學(xué)環(huán)節(jié)的有序構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容的有序安排和學(xué)生思維的有序調(diào)動，其次要善于總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，并及時付諸實踐，最后要通過與他人交流與分享來提高自身的教學(xué)水平。三、成效：工作室一年來不僅展開了大量的聽課、評課、交流學(xué)習(xí)活動，學(xué)員還積極參加各項工作，使青年教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)快速提高。一年來參加工作室的青年教師無論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是教學(xué)成果上都有不同程度的提高。戴柏聰老師榮獲2013 年度永嘉縣中小學(xué)十佳精品社團優(yōu)秀指導(dǎo)老師2013 年 “勤廉永嘉杯”高中生崇廉辯論賽 “優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號；他自主開發(fā)的

33、選修課程走近中國工農(nóng)紅軍第十三軍 四個傳說中的永嘉人分別獲2013 年永嘉縣普高第二屆精品選修課程評比二、三等獎； 在永嘉縣高一語文課堂教學(xué)研討會上上公開課走近永嘉四靈及其詩歌世界 ， 2013 級中學(xué)語文新教師散文教學(xué)觀摩會上上公開課今生今世的證據(jù) ；他指導(dǎo)多名學(xué)生分別在永嘉文藝 溫州都市報全國高中生優(yōu)秀作文選上發(fā)表文章；戴羨羨老師自主開發(fā)的選修課程謝靈運與永嘉山水入選浙江省第三批普通高中推薦選修課程，選修課程尋找永嘉美食獲2013 年永嘉縣普高第二屆精品選修課程評比二等獎；在 2012 年度永嘉縣中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)案例評比中獲高中語文學(xué)科三等獎；在永嘉縣高中語文會考復(fù)習(xí)暨學(xué)業(yè)水平測試復(fù)

34、習(xí)研討會上上公開課現(xiàn)代小說復(fù)習(xí) ；何曉丹老師， 一杯綠茶的溫度在縣教育案例評比中獲一等獎； 不做年輕的老教師在縣教師讀書征文比賽中獲一等獎；分別在校、縣開設(shè)公開課蘭亭集序 想北平 ；劉荷荷老師獲永嘉縣優(yōu)秀教師稱號，指導(dǎo)多名學(xué)生在各類征文比賽、篆刻比賽中獲獎；陳飛真，在 2013 年高中復(fù)習(xí)會開設(shè)公開課現(xiàn)代散文復(fù)習(xí) ；潘曉在初中語文新課程教研活動開設(shè)公開課秋天的懷念 。四、遺憾：1 、工作室成員包括本人對課題研究有畏難情緒，加之教學(xué)任務(wù)繁重，普遍存在對課題研究的積極性不很高，參與度有待加強。2、應(yīng)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)水平有待提高，網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、互動能力有待加強。3、工作室網(wǎng)站維護、內(nèi)容更新等還需多

35、花功夫，努力辦出特色，形成亮點。4、各成員由于相對較分散，工作量多教學(xué)壓力大，集中起來搞一次活動十分不容易。五、展望：1 、繼續(xù)探索特色高效語文課堂教學(xué)模式，減少對語文課堂對學(xué)生的浪費青春行為。2.力爭每一位學(xué)員都能各有特色，各具風(fēng)格?！罢Z文能教給學(xué)生的只能是自我”，那么保持每個人的個性，發(fā)揮他的特長，才能使語文園地百花爭艷。3 、加強對課程改革的深入學(xué)習(xí)探討，繼續(xù)圍繞 “課堂教學(xué)目標(biāo)的定位落實 ” 、 “課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇”“文本細讀 ” 、 “關(guān)注寫作過程”等進行探究，力爭推出一些課題成果。在永嘉教育這片肥沃而深情的熱土上，在各位名師專家深刻而寬廣的雨露中，在工作室得領(lǐng)導(dǎo)支持明媚而燦爛的陽

36、光中，我們工作室的全體成員會滋養(yǎng)在這珍貴的陽光雨露中，慧心思考，不倦追求，深深扎根教育教學(xué)土壤深處，根深葉茂，厚積方可薄發(fā)，在潤物細無聲中，定會聽到拔節(jié)的生長聲 ! 文章奔跑吧，姐妹(2015-03-13 16:18:52) 轉(zhuǎn)載 親愛的姐妹們：在這個春暖花開的時節(jié)，又一個新的學(xué)期對我們笑臉相迎。 過去的2014 年，對我們來說意義非凡。時光見證著我們每一個人的進步和成長。年齡最小的馬瑩、謝向蕊兩位妹妹勇挑重擔(dān)，接任了一年級的語文課，半年的努力，她們用自己的那份堅韌和執(zhí)著克服了重重困難，贏得了 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的一致稱贊。青春靚麗的馮燕妹妹，在教學(xué)上更加成 熟、更加自然了，上學(xué)期，她在英語組

37、的主題研討活動中進行了課例展 示，輕松快樂的課堂，簡約扎實的教學(xué)給我們留下了深刻的印象。迎春聯(lián) 歡會上，她變身為儀態(tài)大方的節(jié)目主持人，自然流暢的語言，時尚大氣的 臺風(fēng)不得不令我們刮目相看。張榮妹妹從嚴(yán)治班，工作細膩，所帶班級各 項成績都很優(yōu)異，上個學(xué)期，她帶著我們研究微型課，還以一節(jié)精彩無比 的公開課順利通過了縣骨干教師的認(rèn)定考核。邢麗華老師最令我們佩服， 她可以說是站如鐘，坐如松，工作起來一陣風(fēng)，一年來，她用自己的努力 為學(xué)校的管理工作注入了生機。兩位偉偉老師可以說是比翼齊飛，上個學(xué) 期她們分別代表我縣參加了滄州市的數(shù)學(xué)和語文活動，所授課例均獲一等 獎。秋衛(wèi)姐姐不負重托，接任了一年級的班主任

38、工作，辛苦與快樂并存， 汗水與淚水同在，有失去也有所收獲。紅梅姐姐從容而又快樂，底蘊豐 厚、魅力無窮，新華電視臺的聯(lián)歡會她的節(jié)目最多、吳橋電視臺也對她進 行了專訪。上個學(xué)期，我和順心老師共同參加了縣小語論壇活動，幾番波 折，幾多收獲。串串足跡，見證著我們的成長，回首反顧，我們才會欣然發(fā)現(xiàn)，時光 匆匆而過，我們充實而又忙碌，但真正有意義的事情卻不多。我們深深的 知道，工作室?guī)Ыo大家的幫助可能是微不足道的，但我們更應(yīng)該知道，在 專業(yè)發(fā)展的道路上一群人同行總比一個人走得更快，走得更遠。浙江衛(wèi)視有一檔綜藝節(jié)目風(fēng)靡全國，今年兩會期間，許多代表委員也 提到了這檔節(jié)目一一奔跑吧，兄弟，這個節(jié)目讓我們體會到團

39、隊的默 契合作才是必勝的唯一條件。最后，我想用小蘋果中的一句歌詞結(jié)束今天的發(fā)言：種下希望，才會有收獲！2015 ，奔跑吧，姐妹！ 活動主持安排：第二周：朱紅梅第四周：盧偉偉第六周：馮 燕 第八周：邢麗華第十周：周麗霞 第十二周：馬瑩 第十四周：張秋衛(wèi) 第十六周：趙順心活動內(nèi)容建議：本學(xué)期每次活動仍按上學(xué)期要求由主持人自行安排與教師專業(yè)成長有關(guān)的學(xué)習(xí)或研究活動，活動之前要提前與工作室進行溝通。本學(xué)期，建議圍繞課堂教學(xué)改革進行研討和學(xué)習(xí)，也可以組織本工作室全體教師開展公開課展示和視頻錄像課展示活動，以便于保存資料。第 6 篇：名師工作室工作總結(jié)讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣 名師工作室工作總結(jié)時間飛逝，在繁忙

40、和有序中一學(xué)年悄然而過，加入 “于鳳致名師工作室 ” 已經(jīng)有一年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室伙伴們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。一、理論積淀，提升素養(yǎng)心中有課標(biāo)，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，讓學(xué)生主動參與課堂活動，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會探究問題、學(xué)會創(chuàng)新，并能在真正意義上實現(xiàn)獨立自主地學(xué)習(xí)，成為教學(xué)活動中自主探索和

41、自我發(fā)展的主體。工作室的老師給我們作了一個很好的榜樣。二、聽課觀摩，增長智慧本學(xué)期，有幸多次聽老師們的常態(tài)課。這些課無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達成度高，無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂老師們特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動；留給學(xué)生廣泛開放的思維空間，讓學(xué)生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者，情境意義的建構(gòu)者，將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學(xué)生主體成長過程中的重要場所，使學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。四、推門聽課，專業(yè)引領(lǐng)一年學(xué)來，老師們在繁忙的工作中多次

42、抽出時間聽課，對老師們進行專業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計課堂更高效，小到課堂中一句話，教學(xué)具的準(zhǔn)備及使用等課堂細節(jié)，使很多的老師從對教學(xué)的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對教學(xué)的迷戀。五、舉行的活動本學(xué)期，名師工作室的老師們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)，本學(xué)期舉辦了多項活動。1 . 經(jīng)典誦讀比賽活動，不同年級的孩子們通過背誦弟子規(guī) 三字經(jīng)千字文 大學(xué)等經(jīng)典篇目，不僅培養(yǎng)了他們的興趣，而且大大提升了自己的語文素養(yǎng)，同時還舉行了經(jīng)典誦讀手抄報比賽，內(nèi)容豐富，色彩紛呈的一張張手抄報彰顯著孩子們對經(jīng)典的理解和喜愛。2 .書法比賽。 為提高學(xué)生的書寫水平，本學(xué)期名師工作室的老師們舉行“寫好字，做好人”寫字比賽活動，學(xué)生們的起筆、

43、頓筆，橫斜、豎直都有板有眼，學(xué)生不僅領(lǐng)略到書寫的要領(lǐng)，而且認(rèn)識到中國文化的博大精深。3 .作文大賽。 針對學(xué)生對作文的懼怕心理，為配合我校的雙閱讀主題習(xí)作這一課題的研究，在學(xué)生中開展 “中國夢我的夢”作文大賽，一篇篇文章抒寫著孩子們的遠大理想和美好夢想。1 、反思。 作為教師要時時反思自己的教學(xué)實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才能不斷提高教育教學(xué)水平。要讓反思成為我們的習(xí)慣。我們要學(xué)會思考，學(xué)會反思。思考應(yīng)該是一種習(xí)慣。做一個會思考、有思想的人，要想成為一名優(yōu)秀的教師，愛思、勤思、會思是十分重要的。教師的反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的 “想一想” ，而應(yīng)是一個不斷實踐、學(xué)習(xí)、研究的過程。2 、提問的技能。 “

44、提問” ，即提出問題求答。課堂提問，是指在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)一定的教學(xué)目的要求，針對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一系列問題情境，要求學(xué)生思考回答，以促進學(xué)生積極思維，提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)是思維的體操，老師們的課堂教學(xué)中，我學(xué)到了教師怎樣提問更能鍛煉學(xué)生的思維。教師在設(shè)計問題時要注意：1 、教師設(shè)計的問題要給學(xué)生留有探索的空間，設(shè)計的問題要能激發(fā)學(xué)生積極思維，并符合學(xué)生的認(rèn)知水平。2、教師設(shè)計問題要有針對性，要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點，以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計問題。3 、教師要設(shè)計追問。 如果說一開始的設(shè)問是啟發(fā)學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從中尋找解決問題的思路，那么，在教學(xué)過程中通過教師對 某

45、一問題的追問，可以讓學(xué)生理解文本的內(nèi)容。4 、教師要設(shè)計一些反思性問題促進學(xué)生反思。 如：對你有什么啟發(fā)？教師要在實踐中不斷提升自己提問的藝術(shù)性。如：多問 “怎么想的 ” ，少問“為什么 ” 。通過聽課和學(xué)習(xí)使我進一步認(rèn)識到教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長知識，又長智慧，為了達到這一目的，選擇的教學(xué)策略必須是科學(xué)有效的，教學(xué)過程應(yīng)該是細致入微的，要經(jīng)得起推敲，這便是教學(xué)智慧，是一種及時捕捉學(xué)生的思維脈絡(luò)，及時進行應(yīng)變的智慧。教師的教育智慧是隨著教學(xué)情境的變化而變化的，沒有固定的程式，課前是無法預(yù)設(shè)的。教師只有葆有一雙慧眼和一顆慧心，隨時根據(jù)動態(tài)生成的教學(xué)情境，做出智慧的反映，才能真正使課堂煥發(fā)生命的光彩，彰顯生命成長的價值。 有機會參加工作室是我的幸運，來到這里，才發(fā)現(xiàn)她是一個思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學(xué)習(xí)，我深深的體會到 “學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。 “讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣 ”是我下階段的目標(biāo)，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實現(xiàn)人生的價值。第 7 篇：名師工作室工作總結(jié)名師工作室 2014 年度工作總結(jié)名師工作室 2014 年度工作