八年級語文上冊 3.12 橋之美(情景互動課型)課件 (新版)新人教版

1、12 橋之美小橋流水人家烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋蘇州的寶帶橋蘇州的寶帶橋飛龍橋1.1.流利、有感情地朗讀課文，流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。理解作者喜愛橋的原因。2.2.品味本文優(yōu)美而又富有意品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。蘊的語言。3.3.學(xué)習(xí)從某一角度欣賞藝術(shù)學(xué)習(xí)從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。作品的方法。 吳冠中吳冠中,1919,1919年出生年出生, ,中國現(xiàn)中國現(xiàn)代畫家，江蘇省宜興市人。是當(dāng)代畫家，江蘇省宜興市人。是當(dāng)代在世界畫壇具有巨大影響的畫代在世界畫壇具有巨大影響的畫家。家。他的油畫、風(fēng)景畫集中表現(xiàn)江南他的油畫、風(fēng)景畫集中表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)景色水鄉(xiāng)景色: :黑瓦

2、黑瓦 白墻白墻 新綠新綠 薄霧薄霧富有抒情詩般的感染力。富有抒情詩般的感染力。 從從7070年代起，吳冠中漸漸兼事中國畫創(chuàng)作。他力年代起，吳冠中漸漸兼事中國畫創(chuàng)作。他力圖運用中國傳統(tǒng)材料工具表現(xiàn)現(xiàn)代精神，并探求中國圖運用中國傳統(tǒng)材料工具表現(xiàn)現(xiàn)代精神，并探求中國畫的革新。他的水墨畫構(gòu)思新穎，章法別致，善于將畫的革新。他的水墨畫構(gòu)思新穎，章法別致，善于將詩情畫意通過點、線、面的交織表現(xiàn)出來。他喜歡簡詩情畫意通過點、線、面的交織表現(xiàn)出來。他喜歡簡括對象，以半抽象的形態(tài)表現(xiàn)大自然音樂般的律動和括對象，以半抽象的形態(tài)表現(xiàn)大自然音樂般的律動和相應(yīng)的心理感受。既富有東方傳統(tǒng)意趣，又具時代特相應(yīng)的心理感受。既

3、富有東方傳統(tǒng)意趣，又具時代特征，令觀者耳目一新。征，令觀者耳目一新。駐駐足足 弧弧線線 纖纖細(xì)細(xì)孕孕育育 點點綴綴 煞煞風(fēng)景風(fēng)景 搏搏斗斗 險險峻峻 頤頤和園和園 銷銷魂魂 攝攝影影 前前瞻瞻后顧后顧 一、讀一讀一、讀一讀zhzhhhxinxinynynzhuzhushshbbjnjnyyxioxioshshzhnzhn二、記一記二、記一記美美 感：感：史史 詩：詩：駐駐 足：足：舒舒 暢：暢：蒼蒼 茫：茫：煞煞 風(fēng)風(fēng) 景：景：失之毫厘，差之千里：失之毫厘，差之千里：對于美的感受或體會。對于美的感受或體會。敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩。敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩。破壞他的興致

4、的意思。破壞他的興致的意思。停止腳步。停止腳步。意思是相差雖小，而造成的誤差意思是相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大?；蝈e誤極大。開朗愉快，舒服痛快。開朗愉快，舒服痛快?？臻熯|遠(yuǎn)，沒有邊際?？臻熯|遠(yuǎn)，沒有邊際。自由朗讀課文，思考：在作者眼中橋美在何處？自由朗讀課文，思考：在作者眼中橋美在何處？（橋在不同的環(huán)境中的多種多樣的形式作用。）（橋在不同的環(huán)境中的多種多樣的形式作用。）為了說明橋之美，作者主要舉了哪些例子？為了說明橋之美，作者主要舉了哪些例子？一、尋找橋之美一、尋找橋之美 烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋；烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋； 江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋；江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋； 水天間的長橋水天間的長橋頤和園的仿

5、盧溝橋、蘇州頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；的寶帶橋； 形式獨特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋；形式獨特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋； 以及以及清明上河圖清明上河圖中的橋、人造索橋、南中的橋、人造索橋、南京長江大橋、錢塘江大橋。京長江大橋、錢塘江大橋。 文字是情感的載體，也是美的傳遞者，第四文字是情感的載體，也是美的傳遞者，第四段的字里行間就蘊藏著各種橋的美，現(xiàn)在我們就段的字里行間就蘊藏著各種橋的美，現(xiàn)在我們就來仔細(xì)地品讀來仔細(xì)地品讀這一段這一段文字，想一想作者從哪些角文字，想一想作者從哪些角度形象地說明了這一段中列舉的橋的美。度形象地說明了這一段中列舉的橋的美。二、描述橋之美二、描述橋之美

6、根據(jù)畫面，請用根據(jù)畫面，請用“_橋之美，美橋之美，美在在_”_”的句式，的句式，說說橋之美。說說橋之美。三、欣賞橋之美三、欣賞橋之美感受作者形象生動、描寫細(xì)致感受作者形象生動、描寫細(xì)致情景交融的語言情景交融的語言1 1茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。 其實，葦叢不會其實，葦叢不會“發(fā)悶發(fā)悶”，也不會做，也不會做“深呼深呼吸吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。這表，這只是人的感受投

7、射到它身上而已。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體。現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體。2 2早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂魂! ! 楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時間限定為楊柳楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對比，形成特殊的美感。間的反差與對比，形成特殊的美感?！皸盍叮瑫燥L(fēng)殘月楊柳岸，曉風(fēng)殘月”是宋人柳永的名句，

8、這里說是宋人柳永的名句，這里說“即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂畫家銷魂”，是強(qiáng)調(diào)細(xì)柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動人，是強(qiáng)調(diào)細(xì)柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘托了。不再需要別的東西來烘托了。3 3無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。 這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯；同時，橋的顏色與流的流水在平面上形成交錯；同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲，是水的顏色也相互映襯。橋與流

9、水如一支樂曲，是一個整體。一個整體。 同是寫橋的文章，本文和同是寫橋的文章，本文和中國石拱橋中國石拱橋在內(nèi)容和寫在內(nèi)容和寫法上有什么不同法上有什么不同？四、比較橋之美四、比較橋之美篇目篇目在內(nèi)容上在內(nèi)容上在語言上在語言上中國石拱橋中國石拱橋橋之美橋之美從美學(xué)角度發(fā)掘橋在從美學(xué)角度發(fā)掘橋在不同的環(huán)境中所產(chǎn)生不同的環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。的美學(xué)效果。語言生動，文字語言生動，文字極富表現(xiàn)力與感極富表現(xiàn)力與感染力。染力。用科學(xué)、平實的用科學(xué)、平實的語言進(jìn)行說明語言進(jìn)行說明介紹了石拱橋形式優(yōu)介紹了石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久的特點悠久的特點 今天，在畫家吳冠中的帶領(lǐng)下，我們領(lǐng)略到

10、了自然界今天，在畫家吳冠中的帶領(lǐng)下，我們領(lǐng)略到了自然界中異彩紛呈的橋之美，也感受了人類巧奪天工的神奇和偉中異彩紛呈的橋之美，也感受了人類巧奪天工的神奇和偉大，這是外在的、有形的大，這是外在的、有形的“橋之美橋之美”；而那種內(nèi)在的、無；而那種內(nèi)在的、無形的形的“橋之美橋之美”更是我們心中永開不敗的玫瑰！溝通、理更是我們心中永開不敗的玫瑰！溝通、理解、信任、友愛等心與心的連接，則必須用真情、青春、解、信任、友愛等心與心的連接，則必須用真情、青春、熱血乃至生命才能架設(shè)，一如那百年不遇的洪水中，子弟熱血乃至生命才能架設(shè)，一如那百年不遇的洪水中，子弟兵用血肉之軀搭起的人橋，一如那兵用血肉之軀搭起的人橋，一如那斑羚飛渡斑羚飛渡中，老斑中，老斑羚用生命架設(shè)的彩虹橋，展現(xiàn)的是一種驚天地泣鬼神的羚用生命架設(shè)的彩虹橋，展現(xiàn)的是一種驚天地泣鬼神的“崇高之美崇高之美”，帶給我們的永遠(yuǎn)是心靈深處的震撼。你能，帶給我們的永遠(yuǎn)是心靈深處的震撼。你能說說這些心靈之說說這些心靈之“橋橋”嗎？嗎？ 小橋小橋 烏鎮(zhèn)石橋烏鎮(zhèn)石橋 江南石橋江南石橋 長橋臥