七上3《冰心詩四首》

1、12冰心（冰心（1900-1999）原名原名謝婉瑩謝婉瑩，福建，福建長樂人。我國現(xiàn)代著名的詩人、散文家、長樂人。我國現(xiàn)代著名的詩人、散文家、小說家、兒童文學(xué)家以及翻譯家。著名小說家、兒童文學(xué)家以及翻譯家。著名的詩集有的詩集有繁星繁星春水春水，主要作品，主要作品寄小讀者寄小讀者再寄小讀者再寄小讀者小橘燈小橘燈等。等。3注音注音鳥鳥巢巢 倘若倘若載載著著 驚驚羨羨 嫩嫩綠綠chochozizixinxinnnnntng rutng ru4朗誦大比拼朗誦大比拼 下面我們開一個(gè)詩歌朗誦會，看看下面我們開一個(gè)詩歌朗誦會，看看誰是今天的最佳選手！在比賽之前，我誰是今天的最佳選手！在比賽之前，我們分小組先試

2、讀們分小組先試讀冰心詩四首冰心詩四首，然后，然后每組推選優(yōu)秀代表上臺朗讀?？纯赐瑢W(xué)每組推選優(yōu)秀代表上臺朗讀。看看同學(xué)們是們是否朗讀到位否朗讀到位，能否做到有感情能否做到有感情，有有節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫。節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫。 母親母親 紙船紙船成功的花成功的花 嫩綠的芽兒嫩綠的芽兒5整體感知整體感知 你對哪首詩印象最深刻？為你對哪首詩印象最深刻？為什么？什么？ 6母母 親親n母親呵！母親呵！n天上的風(fēng)雨來了，天上的風(fēng)雨來了，n 鳥兒躲到它的巢里；鳥兒躲到它的巢里；n心中的風(fēng)雨來了，心中的風(fēng)雨來了，n 我只躲到你的懷里。我只躲到你的懷里。同同“啊啊”，用在，用在句末表示贊嘆的句末表示贊嘆的語氣。語氣。7品讀

3、課文品讀課文1、母親的懷抱有什么特點(diǎn)？你有母親的懷抱有什么特點(diǎn)？你有過親身體驗(yàn)嗎？請說出來。過親身體驗(yàn)嗎？請說出來。 溫暖、寬廣、安全溫暖、寬廣、安全8品讀課文品讀課文2、“心中的風(fēng)雨心中的風(fēng)雨”指什么？這里指什么？這里運(yùn)用了怎樣的修辭手法？運(yùn)用了怎樣的修辭手法？指內(nèi)心的苦悶，煩惱，精神上的挫折。指內(nèi)心的苦悶，煩惱，精神上的挫折。這里運(yùn)用了借喻的修辭手法。這里運(yùn)用了借喻的修辭手法。9品讀課文品讀課文3、詩中的、詩中的“躲躲”字表達(dá)了詩人怎樣字表達(dá)了詩人怎樣的情感？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？請的情感？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？請說出是在怎樣的環(huán)境下發(fā)生的？說出是在怎樣的環(huán)境下發(fā)生的？ 尋求母愛保護(hù)的心態(tài)，對

4、母尋求母愛保護(hù)的心態(tài)，對母親的依戀之情親的依戀之情 。10紙紙 船船 寄母親寄母親n我從不肯妄棄了一張紙，我從不肯妄棄了一張紙，n 總是留著總是留著留著，留著，n疊成一只一只很小的船兒，疊成一只一只很小的船兒，n從舟上拋下在海里。從舟上拋下在海里。n有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，n 有的被海浪打濕，沾在船頭上。有的被海浪打濕，沾在船頭上。n我仍是不灰心的每天的疊著，我仍是不灰心的每天的疊著，n 總希望有一只能流到我要它到的地方去?？傁Ｍ幸恢荒芰鞯轿乙降牡胤饺?。n母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，n 不要驚訝它無端入夢。不

5、要驚訝它無端入夢。n這是你至愛的女兒含著淚疊的，這是你至愛的女兒含著淚疊的，n 萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。11寫作背景寫作背景 1923年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年8月月17日，她由上海乘約克遜號郵船赴美國留學(xué)。日，她由上海乘約克遜號郵船赴美國留學(xué)。8月月19日抵日本神戶，日抵日本神戶，21日游覽了橫濱。這首日游覽了橫濱。這首詩是詩人在游覽橫濱之后的第六天，在繼續(xù)向詩是詩人在游覽橫濱之后的第六天，在繼續(xù)向大洋彼岸進(jìn)發(fā)的海輪上創(chuàng)作的。粼粼的波濤，大洋彼岸進(jìn)發(fā)的海輪上創(chuàng)作的。粼粼的波濤，澎湃的海潮，復(fù)蘇了詩人愛海的童心；

6、碧綠的澎湃的海潮，復(fù)蘇了詩人愛海的童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩人又與自然接近。十海水，飛翔的海鷗，使詩人又與自然接近。十天左右的海上生活，冰心早期人生觀天左右的海上生活，冰心早期人生觀“愛愛”的的哲學(xué)中的三根支柱哲學(xué)中的三根支柱母愛、童心、自然，只母愛、童心、自然，只有童心、自然在此時(shí)得以復(fù)活與重現(xiàn)，而母愛有童心、自然在此時(shí)得以復(fù)活與重現(xiàn)，而母愛則因遠(yuǎn)離母親而無法親近，詩人格外懷念母親。則因遠(yuǎn)離母親而無法親近，詩人格外懷念母親。于是詩人寫下于是詩人寫下紙船紙船這首詩，抒發(fā)了思念母這首詩，抒發(fā)了思念母親的深情。親的深情。12自學(xué)自學(xué)紙船紙船，選擇下列適合自己的，選擇下列適合自己的學(xué)習(xí)方法。

7、學(xué)習(xí)方法?？梢宰x，讀出一個(gè)女兒遠(yuǎn)離母親時(shí)的感情；可以讀，讀出一個(gè)女兒遠(yuǎn)離母親時(shí)的感情；可以唱，選擇歌頌或表現(xiàn)母愛的歌曲來表可以唱，選擇歌頌或表現(xiàn)母愛的歌曲來表達(dá)你對詩歌的理解；達(dá)你對詩歌的理解；可以講，用自己的話描述一下詩中的情景，可以講，用自己的話描述一下詩中的情景，講講你對這首詩感受最深的地方；講講你對這首詩感受最深的地方；可以寫，寫幾句體現(xiàn)母愛的詩句或?qū)δ赣H可以寫，寫幾句體現(xiàn)母愛的詩句或?qū)δ赣H說幾句真情話。說幾句真情話。131 1、詩人寫出精心疊成的紙船拋入大、詩人寫出精心疊成的紙船拋入大海后瞬間發(fā)生的種種令人心碎的結(jié)海后瞬間發(fā)生的種種令人心碎的結(jié)果，并寫出自己明知沒有結(jié)果還是果，并寫出

8、自己明知沒有結(jié)果還是不灰心地疊，為什么呢？不灰心地疊，為什么呢？ 2 2、“這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去千山求它載著她的愛和悲哀歸去”，作者疊作者疊紙船時(shí)為什么含著淚？紙船時(shí)為什么含著淚？“她的愛和悲哀她的愛和悲哀”分分別是指什么？別是指什么？初次離開母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)所以含淚，初次離開母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)所以含淚，她對母她對母親的愛和因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀。親的愛和因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀。14疊紙船原是兒童的一種游戲，為什么會疊紙船，疊紙船原是兒童的一種游戲，為什么會疊紙船，還將紙船為題呢？詩中的紙船又象征著什么呢？還將紙船為題呢？詩中的紙船

9、又象征著什么呢？從中我們可以看出她對母愛持有什么樣的態(tài)度？從中我們可以看出她對母愛持有什么樣的態(tài)度？詩人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含詩人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。義。紙船象征漂泊無依的孤獨(dú)，象征思念母親思念紙船象征漂泊無依的孤獨(dú)，象征思念母親思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。詩人疊紙船這一行為表達(dá)了對母愛的感恩詩人疊紙船這一行為表達(dá)了對母愛的感恩和回報(bào)。和回報(bào)。15 兩首詩都是描寫母愛，有何兩首詩都是描寫母愛，有何不不同？同？ 前者表現(xiàn)母愛的偉大無私，前者表現(xiàn)母愛的偉大無私，后者后者表達(dá)對母愛的感恩和回報(bào)表達(dá)對母愛的感

10、恩和回報(bào)。 前者直抒胸臆，前者直抒胸臆，后者委婉含蓄，后者委婉含蓄，托物寓意托物寓意。 品讀課文品讀課文內(nèi)容：內(nèi)容：形式：形式：16拓展延伸拓展延伸 這兩首詩都借助具體的形象抒這兩首詩都借助具體的形象抒發(fā)對母親的愛。假如明天是母親節(jié)，發(fā)對母親的愛。假如明天是母親節(jié)，你將用什么方式表達(dá)你對母親的愛你將用什么方式表達(dá)你對母親的愛呢？呢？ 17n世界上一切其他都是假的，空的，唯有世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。（印母親才是真的，永恒的，不滅的。（印度）度） n在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國）（英國） n全世界的母親多么的相像

11、！她們的心始全世界的母親多么的相像！她們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心（惠特曼）的赤子之心（惠特曼） n母愛是人類情緒中最美麗的，因?yàn)檫@種母愛是人類情緒中最美麗的，因?yàn)檫@種情緒沒有利祿之心摻雜其間（法國）情緒沒有利祿之心摻雜其間（法國） n女人固然是脆弱的，母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的女人固然是脆弱的，母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的（法國）（法國） n沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國）孩子的心靈將是一片荒漠。（英國）n母愛是世間最偉大的力量（米爾）母愛是世間最偉大的力量（米爾） 18結(jié)束語：結(jié)束語： 母親

12、是一座搭，永遠(yuǎn)以不變的姿母親是一座搭，永遠(yuǎn)以不變的姿勢站成一個(gè)溫情的港灣，而兒女是勢站成一個(gè)溫情的港灣，而兒女是一艘小船，永遠(yuǎn)駛不出母親慈愛的一艘小船，永遠(yuǎn)駛不出母親慈愛的視野。母愛如燈，點(diǎn)亮你的人生；視野。母愛如燈，點(diǎn)亮你的人生；母愛如歌，吟唱你的幸福。母愛無母愛如歌，吟唱你的幸福。母愛無價(jià)，人生苦短，孝心不能等待，同價(jià)，人生苦短，孝心不能等待，同學(xué)們，好好珍惜母愛吧！學(xué)們，好好珍惜母愛吧！ 19布置作業(yè)布置作業(yè)1、背誦、背誦母親母親紙船紙船 2、回家為母親做一件事，表達(dá)自己對母親的愛。、回家為母親做一件事，表達(dá)自己對母親的愛。3、仿寫：作者用疊紙船這個(gè)細(xì)節(jié)寄托對母親的、仿寫：作者用疊紙船這

13、個(gè)細(xì)節(jié)寄托對母親的摯愛，你能不能也仿寫一個(gè)細(xì)節(jié)表達(dá)同樣的感情摯愛，你能不能也仿寫一個(gè)細(xì)節(jié)表達(dá)同樣的感情呢？呢？20人們往往羨慕強(qiáng)者，人們往往羨慕強(qiáng)者，有時(shí)甚至是妒忌，有有時(shí)甚至是妒忌，有誰知道強(qiáng)者的辛苦呢？誰知道強(qiáng)者的辛苦呢？21 看一個(gè)美國人的人生片斷，請你們推測看一個(gè)美國人的人生片斷，請你們推測這個(gè)人會不會成功？說說你的理由。這個(gè)人會不會成功？說說你的理由。 2121歲歲生意失敗；生意失敗； 2222歲歲角逐議員落選角逐議員落選 2323歲歲生意再度失?。簧庠俣仁。?626歲歲愛侶去世；愛侶去世； 2727歲歲精神崩潰；精神崩潰； 3434歲歲角逐聯(lián)邦眾議員落選；角逐聯(lián)邦眾議員落選；

14、3636歲歲角逐聯(lián)邦眾議員再度落選；角逐聯(lián)邦眾議員再度落選； 4747歲歲提名副總統(tǒng)落選；提名副總統(tǒng)落選； 4949歲歲角逐聯(lián)邦眾議員三度落選；角逐聯(lián)邦眾議員三度落選；22林肯宣讀解放黑奴宣言林肯宣讀解放黑奴宣言23成功的花成功的花n成功的花成功的花 ，n 人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！n 然而當(dāng)初她的芽兒，然而當(dāng)初她的芽兒，n 浸透了奮斗的淚泉，浸透了奮斗的淚泉，n 灑遍了犧牲的血雨。灑遍了犧牲的血雨。24品讀課文品讀課文1、有感情地朗讀、有感情地朗讀成功的花成功的花一詩，一詩，詩中詩中“驚羨驚羨”一詞能否換成一詞能否換成“羨羨慕慕”？為什么？為什么？ 不能。驚羨比羨慕多一

15、層驚嘆，有不能。驚羨比羨慕多一層驚嘆，有一種猛然發(fā)現(xiàn)的意思。一種猛然發(fā)現(xiàn)的意思。252、這是一首哲理小詩，但作者并未空洞的說、這是一首哲理小詩，但作者并未空洞的說教，而是大量運(yùn)用了比喻的修辭手法進(jìn)行說教，而是大量運(yùn)用了比喻的修辭手法進(jìn)行說理，給人鮮明的印象，請問理，給人鮮明的印象，請問“花花”“”“芽芽兒兒”“”“淚泉淚泉”“”“血雨血雨”分別比作什么？分別比作什么？ 品讀課文品讀課文“花花”“芽兒芽兒”“淚泉淚泉”“血雨血雨”比作比作人生事業(yè)的成功人生事業(yè)的成功比作比作成就事業(yè)的起步階段成就事業(yè)的起步階段比作比作為培養(yǎng)花付出的辛勞為培養(yǎng)花付出的辛勞比作比作為滋潤花而作出的犧牲為滋潤花而作出的

16、犧牲26 花的成功歷程給了你什么樣花的成功歷程給了你什么樣的啟示？談一談自己的感想。的啟示？談一談自己的感想。273、這首詩蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理？、這首詩蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理？蘊(yùn)含的哲理蘊(yùn)含的哲理: :不要只驚羨于別人成功所得不要只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù)到的榮譽(yù), ,而要了解在這成功的背后蘊(yùn)含而要了解在這成功的背后蘊(yùn)含的艱苦努力的艱苦努力, ,要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲精要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲精神神 , ,從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗(yàn)。從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗(yàn)。品讀課文品讀課文28 不要只看到別人不要只看到別人獲得的榮譽(yù)，而要了獲得的榮譽(yù)，而要了解這成功之后所付出解這成功之后所付出的艱辛。的艱辛。

17、 花的成功如此，花的成功如此，人的事業(yè)的成功、人的事業(yè)的成功、人生的成長發(fā)展也人生的成長發(fā)展也都是如此。都是如此。29成功來自奮斗，你能成功來自奮斗，你能舉例說明這個(gè)道理嗎？舉例說明這個(gè)道理嗎？30嫩綠的芽兒嫩綠的芽兒n嫩綠的嫩綠的芽兒芽兒，n 和青年說：和青年說：n “發(fā)展發(fā)展你自己！你自己！”n淡白的淡白的花兒花兒，n 和青年說：和青年說：n “貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)你自己！你自己！”n深紅的深紅的果兒果兒，n 和青年說：和青年說：n “犧牲犧牲你自己！你自己！”31不可以，因?yàn)檫@三節(jié)詩按內(nèi)容看是遞進(jìn)不可以，因?yàn)檫@三節(jié)詩按內(nèi)容看是遞進(jìn)關(guān)系。關(guān)系?！毖績貉績骸薄啊薄盎▋夯▋骸薄啊薄肮麅汗麅骸钡捻樀捻樞蚺帕?/p>

18、暗指果樹從抽芽、開花到結(jié)果的序排列暗指果樹從抽芽、開花到結(jié)果的生長過程。生長過程。4、有感情地朗讀有感情地朗讀嫩綠的芽兒嫩綠的芽兒一詩，一詩，三個(gè)自然段可不可以調(diào)換？為什么？三個(gè)自然段可不可以調(diào)換？為什么？品讀課文品讀課文32“芽兒芽兒”“”“花兒花兒”“”“果兒果兒”說的話可不可以互換？說的話可不可以互換？為什么？為什么？不可以，因?yàn)樗麄冋f的話與各自的特征是緊密不可以，因?yàn)樗麄冋f的話與各自的特征是緊密聯(lián)系的，是遞進(jìn)關(guān)系。聯(lián)系的，是遞進(jìn)關(guān)系。芽兒需要成長發(fā)展，正如年輕人需要學(xué)習(xí)提高，芽兒需要成長發(fā)展，正如年輕人需要學(xué)習(xí)提高，使自己成才。使自己成才。一旦開出花兒來，不要孤芳自賞，而要裝點(diǎn)大一旦開

19、出花兒來，不要孤芳自賞，而要裝點(diǎn)大地，猶如青年人要以自己的年華為社會注如活地，猶如青年人要以自己的年華為社會注如活力。力。最終結(jié)成果兒又如青年要甘于以犧牲精神為社最終結(jié)成果兒又如青年要甘于以犧牲精神為社會創(chuàng)造巨大業(yè)績，使人生更加輝煌。會創(chuàng)造巨大業(yè)績，使人生更加輝煌。33嫩綠：嫩綠：淡白：淡白：深紅：深紅：品讀課文品讀課文5、詩中用、詩中用“嫩綠嫩綠”“”“淡白淡白”“”“深紅深紅”來分別來分別描寫描寫 “芽芽”“”“花花”“”“果果”的色彩，的色彩， 這樣的色這樣的色彩分別體現(xiàn)了它們什么樣的內(nèi)在特征？彩分別體現(xiàn)了它們什么樣的內(nèi)在特征？顯示健壯、旺盛和朝氣。顯示健壯、旺盛和朝氣。樸素、純潔，不追

20、求外表的華麗樸素、純潔，不追求外表的華麗。象征豐碩、甜美和美麗。象征豐碩、甜美和美麗。346、這首詩運(yùn)用了什么修辭手法，這首詩運(yùn)用了什么修辭手法，包含了怎樣的人生哲理？包含了怎樣的人生哲理？ 在在嫩綠的芽兒嫩綠的芽兒中，作者運(yùn)用中，作者運(yùn)用擬擬人人和和反復(fù)反復(fù)的修辭手法，以植物的生長來的修辭手法，以植物的生長來比喻青年的成長，不斷勸勉青年人要奮比喻青年的成長，不斷勸勉青年人要奮發(fā)努力，為人類社會做出更大的貢獻(xiàn)與發(fā)努力，為人類社會做出更大的貢獻(xiàn)與犧牲。犧牲。35學(xué)習(xí)評價(jià)：那么你的青春該如何度過呢？學(xué)習(xí)評價(jià)：那么你的青春該如何度過呢？請你用簡短的語言，用請你用簡短的語言，用 “當(dāng)當(dāng)時(shí)候時(shí)候”的的句式來概括。句式來概括。例子：例子： 當(dāng)我邁進(jìn)實(shí)驗(yàn)當(dāng)我邁進(jìn)實(shí)驗(yàn)初中初中 的時(shí)候，我決的時(shí)候，我決定把全部的熱情投定把全部的熱情投入到我的初中生涯。入到我的初中生涯。36n四首詩短小精悍，意蘊(yùn)雋永，不追四首詩短小精悍，意蘊(yùn)雋永，不追求韻律，用極其散文化的語言表達(dá)求韻律，用極其散文化的語言表達(dá)了深刻的哲理，運(yùn)用多種修辭手法，了深刻的哲理，運(yùn)用多種修辭手法，風(fēng)格細(xì)膩，構(gòu)思精巧。語言清新淡風(fēng)格細(xì)膩，構(gòu)思精巧。語言清新淡遠(yuǎn)，遠(yuǎn)，“清水出芙蓉，天然去雕飾清水出芙蓉，天然去雕飾”。是典型的是典型的“冰心體冰心體”小詩。小詩。寫作風(fēng)格寫作風(fēng)格37合作探究合作探究 前兩首詩和后兩首詩在主