新時(shí)期班主任的多重角色 (2)

1、王王 珺珺一、辯證看待班主任工作 雖然： 班級(jí)出亂班級(jí)出亂領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng) 孩子出事孩子出事家長(zhǎng)埋怨家長(zhǎng)埋怨 不出成績(jī)不出成績(jī)社會(huì)指責(zé)社會(huì)指責(zé) 但是： 一個(gè)教師如果沒有做過班主任，其教育生涯是不完美的！一個(gè)教師如果沒有做過班主任，其教育生涯是不完美的！ 角度與廣度角度與廣度 因?yàn)椋?最讓學(xué)生崇拜最讓學(xué)生崇拜 最令家長(zhǎng)尊重最令家長(zhǎng)尊重 最受領(lǐng)導(dǎo)信任最受領(lǐng)導(dǎo)信任 自身成長(zhǎng)最快自身成長(zhǎng)最快 最有社會(huì)成就感最有社會(huì)成就感 得到福利待遇最多得到福利待遇最多 1 1、做、做“專家式專家式”班主任班主任 2 2、做、做“懶漢式懶漢式”班主任班主任 3 3、做、做“朋友式朋友式”班主任班主任4 4、做、做“法

2、官式法官式”班主任班主任 5 5、做、做“園丁式園丁式”班主任班主任（一）做“專家式”班主任 1、愛學(xué)習(xí)。愛學(xué)習(xí)。 （1 1）多讀好書）多讀好書適合班主任閱讀的書目適合班主任閱讀的書目第一部分：理論指導(dǎo)部分第一部分：理論指導(dǎo)部分1 1、朱永新、朱永新 中國(guó)著名班主任教育思想錄中國(guó)著名班主任教育思想錄 2 2、魏書生、魏書生 班主任工作漫談班主任工作漫談3 3、王曉春、王曉春 做一個(gè)專業(yè)的班主任做一個(gè)專業(yè)的班主任4 4、李鎮(zhèn)西、李鎮(zhèn)西 做最好的班主任做最好的班主任第二部分：實(shí)踐引導(dǎo)部分第二部分：實(shí)踐引導(dǎo)部分1 1、萬(wàn)、萬(wàn) 瑋瑋 班主任兵法班主任兵法 2 2、張萬(wàn)祥、張萬(wàn)祥 席詠梅席詠梅 破解班主

3、任難題破解班主任難題3 3、張萬(wàn)祥、張萬(wàn)祥 班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100100招招4 4、王、王 欣欣 王欣老師給學(xué)生家長(zhǎng)的王欣老師給學(xué)生家長(zhǎng)的100100封信封信第三部分：優(yōu)秀班主任向?qū)Р糠值谌糠郑簝?yōu)秀班主任向?qū)Р糠? 1、張萬(wàn)祥、張萬(wàn)祥 班主任專業(yè)成長(zhǎng)的途徑班主任專業(yè)成長(zhǎng)的途徑 4040位優(yōu)秀班主任的案例位優(yōu)秀班主任的案例2 2、陶繼新、陶繼新 教育先鋒者檔案教育先鋒者檔案3 3、陳海濱、陳海濱 徐麗華徐麗華優(yōu)秀班主任教育藝術(shù)優(yōu)秀班主任教育藝術(shù)6666例例4 4、王曉春、王曉春 教育智慧從哪里來(lái)：點(diǎn)評(píng)教育智慧從哪里來(lái)：點(diǎn)評(píng)100100個(gè)教育案例個(gè)教育案例（一）做“專家式”班

4、主任 1 1、愛學(xué)習(xí)。、愛學(xué)習(xí)。 （1 1）多讀好書）多讀好書 （2 2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)馬騳骉到了沒有 有個(gè)學(xué)生名字叫有個(gè)學(xué)生名字叫“馬馬騳骉騳骉”。 開學(xué)點(diǎn)名了，班主任不知道怎么念，所以每當(dāng)上課點(diǎn)名的開學(xué)點(diǎn)名了，班主任不知道怎么念，所以每當(dāng)上課點(diǎn)名的時(shí)候，總愛問：時(shí)候，總愛問：“馬叉叉到了沒？馬叉叉到了沒？” ” 語(yǔ)文課上課了，語(yǔ)文老師有點(diǎn)文學(xué)素養(yǎng)，點(diǎn)名時(shí)會(huì)這樣問：語(yǔ)文課上課了，語(yǔ)文老師有點(diǎn)文學(xué)素養(yǎng)，點(diǎn)名時(shí)會(huì)這樣問：“萬(wàn)馬奔騰到了沒？萬(wàn)馬奔騰到了沒？” 接下來(lái)是體育課，體育老師直接改用接下來(lái)是體育課，體育老師直接改用“一群馬到了沒？一群馬到了沒？” 歷史老師對(duì)這個(gè)名字很不感冒，于是點(diǎn)名道

5、：歷史老師對(duì)這個(gè)名字很不感冒，于是點(diǎn)名道：“馬家的五馬家的五馬分尸來(lái)了沒有？馬分尸來(lái)了沒有？” 數(shù)學(xué)老師對(duì)數(shù)字最感興趣了，所以總是輕描淡寫地問：數(shù)學(xué)老師對(duì)數(shù)字最感興趣了，所以總是輕描淡寫地問：“馬馬6 6 到了沒有？到了沒有？”（一）做“專家式”班主任 1 1、愛學(xué)習(xí)。、愛學(xué)習(xí)。 （1 1）多讀好書）多讀好書 （2 2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) （3 3）向身邊的人學(xué)習(xí)）向身邊的人學(xué)習(xí) 博士生的困惑博士生的困惑啟示：?jiǎn)⑹荆簩W(xué)歷代表過去，只有學(xué)習(xí)力才能代表將來(lái)。學(xué)歷代表過去，只有學(xué)習(xí)力才能代表將來(lái)。 只有尊重經(jīng)驗(yàn)的人，才能少走彎路。只有尊重經(jīng)驗(yàn)的人，才能少走彎路。 （一）做“專家式”班主任 2 2、要

6、內(nèi)行。、要內(nèi)行。 班主任要帶好一個(gè)班集體，要懂得并尊班主任要帶好一個(gè)班集體，要懂得并尊重教育規(guī)律，盡量讓每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其和諧、重教育規(guī)律，盡量讓每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其和諧、自然、均衡的發(fā)展！自然、均衡的發(fā)展！ 老虎當(dāng)校長(zhǎng)老虎當(dāng)校長(zhǎng) 啟示：?jiǎn)⑹荆喝私杂胁牛藷o(wú)全才；人皆有才，人無(wú)全才； 揚(yáng)長(zhǎng)避短，個(gè)個(gè)成才。揚(yáng)長(zhǎng)避短，個(gè)個(gè)成才。（二）做“懶漢式”班主任1 1、歷史故事：蜀國(guó)戰(zhàn)敗因素之一。、歷史故事：蜀國(guó)戰(zhàn)敗因素之一。2 2、魏書生的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：、魏書生的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)： 人人有事做，事事有人做。人人有事做，事事有人做。 魏書生，魏書生，19501950年年5 5月月4 4日出生于河日出生于河北省交河縣。北省

7、交河縣。19681968年參加工作，年參加工作，19741974年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，當(dāng)代著名教育改年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，當(dāng)代著名教育改革家。革家。 全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)的專全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)的專家，首屆中國(guó)十大杰出青年等殊榮。家，首屆中國(guó)十大杰出青年等殊榮。 中國(guó)共產(chǎn)黨第十三、十四、十五、十中國(guó)共產(chǎn)黨第十三、十四、十五、十六大代表。曾任盤錦市教育局長(zhǎng)、黨六大代表。曾任盤錦市教育局長(zhǎng)、黨委書記職務(wù)。其著作有委書記職務(wù)。其著作有班主任工作班主任工作漫談漫談素質(zhì)教育理論與教學(xué)模式素質(zhì)教育理論與教學(xué)模式語(yǔ)文教學(xué)探索語(yǔ)文教學(xué)探索等。等?！叭巳擞惺伦?，事事有人做人人有事做，事事有人做” ” 的管理模的管理模式

8、使老師從臺(tái)前主導(dǎo)，轉(zhuǎn)為幕后參謀，這樣不式使老師從臺(tái)前主導(dǎo)，轉(zhuǎn)為幕后參謀，這樣不僅將班主任從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解脫出來(lái)，更僅將班主任從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解脫出來(lái)，更重要的是，它能讓每一個(gè)學(xué)生參與管理，做班重要的是，它能讓每一個(gè)學(xué)生參與管理，做班級(jí)的主人，從而看到自己存在的重要性和價(jià)值級(jí)的主人，從而看到自己存在的重要性和價(jià)值所在。所在。（三）做“朋友式”班主任 1 1、拋開師道尊嚴(yán)，走近孩子內(nèi)心。、拋開師道尊嚴(yán)，走近孩子內(nèi)心。山不過來(lái)，我就過去 說實(shí)話，我真的無(wú)法喜歡宇這個(gè)孩子，任憑我怎么努力。說實(shí)話，我真的無(wú)法喜歡宇這個(gè)孩子，任憑我怎么努力。宇給人的印象總是臟兮兮的，一條鼻涕蟲常年掛在嘴上宇給人的印

9、象總是臟兮兮的，一條鼻涕蟲常年掛在嘴上面，面，“希拉希拉希拉希拉”的聲音要多生厭有多生厭。他沉默寡言，的聲音要多生厭有多生厭。他沉默寡言，沒有朋友，放學(xué)上學(xué)也沒見過家長(zhǎng)接送。沒有朋友，放學(xué)上學(xué)也沒見過家長(zhǎng)接送。 起初，我也試圖改變他，上課時(shí)常找他提問，可是他從起初，我也試圖改變他，上課時(shí)常找他提問，可是他從來(lái)不應(yīng)聲而且表情麻木，無(wú)論我怎樣啟發(fā)或激勵(lì)，他就是不來(lái)不應(yīng)聲而且表情麻木，無(wú)論我怎樣啟發(fā)或激勵(lì)，他就是不吭聲。唉，沒辦法，我努力了，是他吭聲。唉，沒辦法，我努力了，是他“臭泥巴糊不上墻臭泥巴糊不上墻”，隨他吧。隨他吧。再上課時(shí)，他總是懶洋洋地靠在墻上，不時(shí)地看看窗外，再上課時(shí)，他總是懶洋洋地

10、靠在墻上，不時(shí)地看看窗外，似乎外面永遠(yuǎn)有看不完的風(fēng)景。有什么好看的？切，即使有似乎外面永遠(yuǎn)有看不完的風(fēng)景。有什么好看的？切，即使有什么風(fēng)景，他懂得欣賞嗎？我總是這樣想他，也不搭理他是什么風(fēng)景，他懂得欣賞嗎？我總是這樣想他，也不搭理他是否在聽講。否在聽講。那一天，我居然在學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了宇的作業(yè)。那一天，我居然在學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了宇的作業(yè)。作業(yè)本的邊角卷得不像話，好像是米湯又好像是鼻涕的印跡粘作業(yè)本的邊角卷得不像話，好像是米湯又好像是鼻涕的印跡粘在本子上，讓人看著就倒胃口。這還不說，挺簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語(yǔ)，在本子上，讓人看著就倒胃口。這還不說，挺簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語(yǔ)，居然寫錯(cuò)了一大半?？墒?，不

11、管怎么說，他能交作業(yè)已經(jīng)有進(jìn)居然寫錯(cuò)了一大半?？墒?，不管怎么說，他能交作業(yè)已經(jīng)有進(jìn)步了，還是鼓勵(lì)一下吧。步了，還是鼓勵(lì)一下吧。發(fā)作業(yè)了，我用大拇指和食指拎著宇的本子，表?yè)P(yáng)了宇能發(fā)作業(yè)了，我用大拇指和食指拎著宇的本子，表?yè)P(yáng)了宇能在這么臟的本子上寫字，而且還寫對(duì)了幾個(gè)詞語(yǔ)。之后，我聽在這么臟的本子上寫字，而且還寫對(duì)了幾個(gè)詞語(yǔ)。之后，我聽見了一片嘲笑聲，我也看見了宇的眼眶一閃，分明是淚水光顧見了一片嘲笑聲，我也看見了宇的眼眶一閃，分明是淚水光顧了一下。那一刻，我的心跟著一顫，我這是表?yè)P(yáng)嗎？我的表情，了一下。那一刻，我的心跟著一顫，我這是表?yè)P(yáng)嗎？我的表情，我的動(dòng)作，我的語(yǔ)氣，分明就是譏諷嘛！我在無(wú)意之

12、間深深傷我的動(dòng)作，我的語(yǔ)氣，分明就是譏諷嘛！我在無(wú)意之間深深傷害了一個(gè)孩子的心害了一個(gè)孩子的心放學(xué)后，我去了他家，見到了兩間低矮的平房和兩位風(fēng)燭放學(xué)后，我去了他家，見到了兩間低矮的平房和兩位風(fēng)燭殘年的老人。從他爺爺口中，我了解到宇是一個(gè)留守兒童，他殘年的老人。從他爺爺口中，我了解到宇是一個(gè)留守兒童，他六個(gè)月大時(shí)父母就外出打工了，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷中幾乎沒有父母六個(gè)月大時(shí)父母就外出打工了，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷中幾乎沒有父母的陪伴。隨著年齡的增長(zhǎng)，缺少父母關(guān)愛帶給他的負(fù)面影響越的陪伴。隨著年齡的增長(zhǎng)，缺少父母關(guān)愛帶給他的負(fù)面影響越發(fā)顯現(xiàn)。家訪后，宇那一瞬間的淚光、孤獨(dú)的身影時(shí)常浮現(xiàn)在發(fā)顯現(xiàn)。家訪后，宇那一瞬間的

13、淚光、孤獨(dú)的身影時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海中我的腦海中 從班長(zhǎng)那里得知，宇的毽子踢得不錯(cuò)。在一個(gè)陽(yáng)光燦爛從班長(zhǎng)那里得知，宇的毽子踢得不錯(cuò)。在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，孩子們吃過飯，三三兩兩地奔出教室。只有宇，一個(gè)的午后，孩子們吃過飯，三三兩兩地奔出教室。只有宇，一個(gè)人坐在角落里，冷漠地看著窗外的同學(xué)。我拿著一個(gè)毽子，來(lái)人坐在角落里，冷漠地看著窗外的同學(xué)。我拿著一個(gè)毽子，來(lái)到他面前：到他面前：“老師剛剛學(xué)會(huì)踢毽子，可是踢得不好，你能教我老師剛剛學(xué)會(huì)踢毽子，可是踢得不好，你能教我嗎？咱們一起踢好不好？嗎？咱們一起踢好不好？”孩子的臉上滿是驚訝，半晌，說了孩子的臉上滿是驚訝，半晌，說了一個(gè)一個(gè)“好好”字。我如獲珍

14、寶，拉著他跑入陽(yáng)光中字。我如獲珍寶，拉著他跑入陽(yáng)光中此后的每天，我都會(huì)讓宇教我踢毽子。畢竟是十來(lái)歲的孩此后的每天，我都會(huì)讓宇教我踢毽子。畢竟是十來(lái)歲的孩子，很快他敢大聲和我說話了，和我在一起的話也多了，但堅(jiān)子，很快他敢大聲和我說話了，和我在一起的話也多了，但堅(jiān)決不談他的爸爸媽媽。更令我意想不到的是，看到我這個(gè)班主決不談他的爸爸媽媽。更令我意想不到的是，看到我這個(gè)班主任還要拜宇為任還要拜宇為“師師”，好多同學(xué)們也開始找宇一起玩耍了，久，好多同學(xué)們也開始找宇一起玩耍了，久違了的笑容重新回到了宇的臉上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到宇和同學(xué)們踢毽違了的笑容重新回到了宇的臉上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到宇和同學(xué)們踢毽子時(shí)那輕盈的動(dòng)作、嫻

15、熟的技巧，那一刻，我發(fā)現(xiàn)宇其實(shí)是一子時(shí)那輕盈的動(dòng)作、嫻熟的技巧，那一刻，我發(fā)現(xiàn)宇其實(shí)是一個(gè)很可愛的孩子。個(gè)很可愛的孩子。 一個(gè)多月后的中午，我將宇帶到我家吃飯，一起吃飯的還一個(gè)多月后的中午，我將宇帶到我家吃飯，一起吃飯的還有我的小侄子，他的父母也在外打工。席間，我故意向侄子談?dòng)形业男≈蹲?，他的父母也在外打工。席間，我故意向侄子談到了父母在外打工的艱辛，談到了他爸爸媽媽對(duì)他的關(guān)心，談到了父母在外打工的艱辛，談到了他爸爸媽媽對(duì)他的關(guān)心，談到了他媽媽每次給我打電話時(shí)的眼淚，小侄子聽著，很懂事地到了他媽媽每次給我打電話時(shí)的眼淚，小侄子聽著，很懂事地說：說：“姑姑，我也好想爸爸媽媽，我的爸爸媽媽是天下最

16、好的姑姑，我也好想爸爸媽媽，我的爸爸媽媽是天下最好的爸爸媽媽。爸爸媽媽。”我覺察到一直在旁不做聲的宇的眼眶一閃，一閃，我覺察到一直在旁不做聲的宇的眼眶一閃，一閃，又一閃，一顆晶瑩的淚珠就順著臉頰滑了下來(lái)。侄子上學(xué)去了，又一閃，一顆晶瑩的淚珠就順著臉頰滑了下來(lái)。侄子上學(xué)去了，我和宇深談了一次，一席動(dòng)情動(dòng)理的話，讓宇的心結(jié)在淚水奔我和宇深談了一次，一席動(dòng)情動(dòng)理的話，讓宇的心結(jié)在淚水奔流中徹底打開了。流中徹底打開了。后來(lái)，在我的幫助下，孩子每周都與父母通電話，進(jìn)行真后來(lái)，在我的幫助下，孩子每周都與父母通電話，進(jìn)行真誠(chéng)地溝通。又過了半年，宇已經(jīng)完全變了一個(gè)人，成績(jī)上升到誠(chéng)地溝通。又過了半年，宇已經(jīng)完全

17、變了一個(gè)人，成績(jī)上升到中等，性格開朗多了，還在全鎮(zhèn)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上代表我校參加踢毽中等，性格開朗多了，還在全鎮(zhèn)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上代表我校參加踢毽子比賽獲得了小學(xué)組第一名。子比賽獲得了小學(xué)組第一名。山不過來(lái)，我就過去。只有放下架子，放下師道尊嚴(yán)，你山不過來(lái)，我就過去。只有放下架子，放下師道尊嚴(yán)，你才會(huì)欣賞到山那邊美麗的風(fēng)景。才會(huì)欣賞到山那邊美麗的風(fēng)景。 一個(gè)多月后的中午，我將宇帶到我家吃飯，一起吃飯的還一個(gè)多月后的中午，我將宇帶到我家吃飯，一起吃飯的還有我的小侄子，他的父母也在外打工。席間，我故意向侄子談?dòng)形业男≈蹲?，他的父母也在外打工。席間，我故意向侄子談到了父母在外打工的艱辛，談到了他爸爸媽媽對(duì)他的關(guān)心，

18、談到了父母在外打工的艱辛，談到了他爸爸媽媽對(duì)他的關(guān)心，談到了他媽媽每次給我打電話時(shí)的眼淚，小侄子聽著，很懂事地到了他媽媽每次給我打電話時(shí)的眼淚，小侄子聽著，很懂事地說：說：“姑姑，我也好想爸爸媽媽，我的爸爸媽媽是天下最好的姑姑，我也好想爸爸媽媽，我的爸爸媽媽是天下最好的爸爸媽媽。爸爸媽媽?！蔽矣X察到一直在旁不做聲的宇的眼眶一閃，一閃，我覺察到一直在旁不做聲的宇的眼眶一閃，一閃，又一閃，一顆晶瑩的淚珠就順著臉頰滑了下來(lái)。侄子上學(xué)去了，又一閃，一顆晶瑩的淚珠就順著臉頰滑了下來(lái)。侄子上學(xué)去了，我和宇深談了一次，一席動(dòng)情動(dòng)理的話，讓宇的心結(jié)在淚水奔我和宇深談了一次，一席動(dòng)情動(dòng)理的話，讓宇的心結(jié)在淚水奔

19、流中徹底打開了。流中徹底打開了。后來(lái)，在我的幫助下，孩子每周都與父母通電話，進(jìn)行真后來(lái)，在我的幫助下，孩子每周都與父母通電話，進(jìn)行真誠(chéng)地溝通。又過了半年，宇已經(jīng)完全變了一個(gè)人，成績(jī)上升到誠(chéng)地溝通。又過了半年，宇已經(jīng)完全變了一個(gè)人，成績(jī)上升到中等，性格開朗多了，還在全鎮(zhèn)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上代表我校參加踢毽中等，性格開朗多了，還在全鎮(zhèn)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上代表我校參加踢毽子比賽獲得了小學(xué)組第一名。子比賽獲得了小學(xué)組第一名。山不過來(lái)，我就過去。只有放下架子，放下師道尊嚴(yán)，你山不過來(lái)，我就過去。只有放下架子，放下師道尊嚴(yán)，你才會(huì)欣賞到山那邊美麗的風(fēng)景。才會(huì)欣賞到山那邊美麗的風(fēng)景。（三）做“朋友式”班主任 2 2、批評(píng)也是一

20、種愛。、批評(píng)也是一種愛。 （1 1）懲罰的原則）懲罰的原則 懲罰要及時(shí)懲罰要及時(shí) 懲罰要堅(jiān)決懲罰要堅(jiān)決 懲罰要前后連貫懲罰要前后連貫 懲罰要以溫情作基礎(chǔ)懲罰要以溫情作基礎(chǔ) 盡可能杜絕體罰盡可能杜絕體罰 向兒童解釋懲罰的原因向兒童解釋懲罰的原因 （三）做“朋友式”班主任 （2 2）批評(píng)的藝術(shù)）批評(píng)的藝術(shù) 陶行知先生的四塊糖果陶行知先生的四塊糖果 不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美。石臻于完美。 泰戈?duì)柼└隊(duì)枺ㄈ┳觥芭笥咽健卑嘀魅?（2 2）批評(píng)的藝術(shù)）批評(píng)的藝術(shù) 巧改打油詩(shī)巧改打油詩(shī)學(xué)生作品：學(xué)生作品：天涯何處無(wú)芳草，何必要在五班找。天涯

21、何處無(wú)芳草，何必要在五班找。 本來(lái)數(shù)量就不多，況且質(zhì)量也不高。本來(lái)數(shù)量就不多，況且質(zhì)量也不高。 教師修改：教師修改：天涯何時(shí)無(wú)芳草，何必非要現(xiàn)在找。天涯何時(shí)無(wú)芳草，何必非要現(xiàn)在找。 本來(lái)學(xué)業(yè)就很緊，況且年齡又很小。本來(lái)學(xué)業(yè)就很緊，況且年齡又很小。（四）做“法官式”班主任 公平、公正對(duì)待每一位學(xué)生。公平、公正對(duì)待每一位學(xué)生。 農(nóng)夫的兩頭牛農(nóng)夫的兩頭牛 一視同仁對(duì)待有特殊關(guān)系的學(xué)生。一視同仁對(duì)待有特殊關(guān)系的學(xué)生。 教師子女的問題教師子女的問題（五）做“園丁式”班主任 1 1、勤奮的態(tài)度、勤奮的態(tài)度 曾國(guó)藩與賊曾國(guó)藩與賊 啟示：?jiǎn)⑹荆呵谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)， 一分辛苦一分才。一分辛苦一分才。

22、 2 2、善待每一朵花兒、善待每一朵花兒校長(zhǎng)對(duì)新教師的忠告校長(zhǎng)對(duì)新教師的忠告 新學(xué)期要開始了，一所美國(guó)的學(xué)校招聘了一批新教師，在上崗之前，新學(xué)期要開始了，一所美國(guó)的學(xué)校招聘了一批新教師，在上崗之前，要對(duì)教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)，在培訓(xùn)班結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)校長(zhǎng)做總結(jié)。校長(zhǎng)說：要對(duì)教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)，在培訓(xùn)班結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)校長(zhǎng)做總結(jié)。校長(zhǎng)說：“我在專業(yè)上沒有什么要講的了，下面給你們提出四條建議，希望你們能我在專業(yè)上沒有什么要講的了，下面給你們提出四條建議，希望你們能接受。接受。 第一條，建議你們要愛班里學(xué)習(xí)好的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗?lái)都會(huì)成為專第一條，建議你們要愛班里學(xué)習(xí)好的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗?lái)都會(huì)成為專家、學(xué)者、知名人士，還有可能獲得諾貝爾獎(jiǎng)，等我們學(xué)校校慶的時(shí)候，家、學(xué)者、知名人士，還有可能獲得諾貝爾獎(jiǎng)，等我們學(xué)校校慶的時(shí)候，要請(qǐng)他們回來(lái)裝門面的，如果你不愛他，將來(lái)他會(huì)來(lái)嗎？要請(qǐng)他們回來(lái)裝門面的，如果你不愛他，將來(lái)他會(huì)來(lái)嗎？ 第二條，建議你們要比愛學(xué)習(xí)好的學(xué)