寫(xiě)景抒情類(lèi)詩(shī)歌鑒賞

1、寫(xiě)景抒情類(lèi)詩(shī)歌鑒賞 一、解讀古詩(shī)詞有一個(gè)比較管用的辦法，就是分清其類(lèi)別。古詩(shī)詞如果要分類(lèi)的話，一般可分為以下十個(gè)大類(lèi)別：寫(xiě)景抒情詩(shī)詞；題贈(zèng)送別詩(shī)詞；托物言志詩(shī)詞；山水田園詩(shī)詞；詠史懷古詩(shī)詞；邊塞征戰(zhàn)詩(shī)詞；羈旅行役詩(shī)詞；思婦閨情詩(shī)詞；悼亡游仙詩(shī)詞；談禪說(shuō)理詩(shī)詞。二、寫(xiě)景詩(shī)歌產(chǎn)生原因：1.古代詩(shī)人經(jīng)常游覽山水，寫(xiě)景言志，寫(xiě)景詩(shī)在中國(guó)古代詩(shī)歌中占了較大的比例。 2.中國(guó)古典詩(shī)歌“貴含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直說(shuō)恨，而是借助于外界事物來(lái)表達(dá)，詩(shī)人慣用的手法便是借景抒情，于是就產(chǎn)生了為數(shù)眾多的寫(xiě)景詩(shī)。三、寫(xiě)景詩(shī)歌的特點(diǎn)：寫(xiě)景抒情詩(shī)詞，指的是寓情于景，借助客觀景物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)詩(shī)人主觀感情的詩(shī)詞。

2、詩(shī)人在詩(shī)詞中不是直接抒發(fā)感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶有感情色彩。詩(shī)人帶著有情之眼去觀察景物，以有情之筆去描寫(xiě)景物，使感情附著于景物，景物浸染上感情，景生情，情融景，情景交融，渾然無(wú)隔。寫(xiě)景抒情詩(shī)詞往往是含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，情豐意密，深切動(dòng)人。四、寫(xiě)景詩(shī)歌的一般模式： 1、一是一般情況下，樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情，哀景寫(xiě)哀情。人們的表情達(dá)意的方式大多都習(xí)慣于用優(yōu)美、絢爛的景物來(lái)抒寫(xiě)高興、快樂(lè)的感情，用荒蕪、暗淡的景物來(lái)抒寫(xiě)凄涼、哀傷的感情。所以，解讀時(shí)抓住景物特色就可以觸摸到作者的思想感情。 2、二是反其意行之，樂(lè)景寫(xiě)哀情，哀景寫(xiě)樂(lè)情。王夫之姜齋詩(shī)話中說(shuō)：“以樂(lè)景寫(xiě)哀，以

3、哀景寫(xiě)樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)?！币詷?lè)景寫(xiě)哀情，用讓人心情愉悅的景物描寫(xiě)，來(lái)反襯人物的悲傷；以哀景寫(xiě)樂(lè)情，用讓人心情悲傷的景物描寫(xiě)，來(lái)反襯人物的歡樂(lè)。如詩(shī)經(jīng)·采薇中：“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏?！币酪罈盍?，美好春色讓人沉醉，卻是黯然離別之際：霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回鄉(xiāng)之時(shí)!前者是樂(lè)景寫(xiě)哀，后者是哀景寫(xiě)哀，而以樂(lè)景寫(xiě)哀情或以哀景寫(xiě)樂(lè)情，可以起到倍增其哀樂(lè)的效果。如李煜采桑子中的“可奈情懷，欲睡朦朧入夢(mèng)來(lái)”，無(wú)奈之下朦朧入睡，卻見(jiàn)伊人人夢(mèng)來(lái)。這里用的也是“以樂(lè)景寫(xiě)哀情”的手法。再如杜甫春望中的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，花鳥(niǎo)美景卻更讓詩(shī)人傷心，這里用的也是“以樂(lè)景寫(xiě)哀情

4、”的手法。不過(guò)，以哀景寫(xiě)樂(lè)情的事例比較少見(jiàn)。 3、三是前面寫(xiě)景，后面抒情。如果是四句詩(shī)的話，一般都是前兩句寫(xiě)景，后兩句抒情。這種情況的詩(shī)比較容易，暫不多論。 4、四是全詩(shī)都是寫(xiě)景，將情付托于景中。古詩(shī)詞中最有名的通篇寫(xiě)景的莫過(guò)于以下三首了：韓愈的早春呈水部張十八員外、劉禹錫的石頭城以及辛棄疾的西江月·夜行黃沙道中。五、寫(xiě)景抒情詩(shī)歌的抒情方法：寓情于景、情景交融、借景抒情 六、寫(xiě)景詩(shī)的景情關(guān)系：景情：一致-情景交融 不一致-反襯（以樂(lè)景寫(xiě)哀情） 【情與景的關(guān)系】 "一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)"，寫(xiě)景就是為了抒情。詩(shī)中的景物，都是為烘托氣氛、抒發(fā)感情服務(wù)的。要想鑒賞詩(shī)歌景物，首先

5、要在閱讀中明確所寫(xiě)景物的“樂(lè)”與“哀”。從樂(lè)與哀角度來(lái)說(shuō)，情和景之間有以下幾種情況： 第一種情況，"樂(lè)"景正襯"樂(lè)"情。例如白居易錢(qián)塘湖春行："孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。"詩(shī)中抒發(fā)對(duì)錢(qián)塘湖春行所見(jiàn)美景的喜悅欣賞之情，這可由尾聯(lián)可見(jiàn)。中間兩聯(lián)寫(xiě)春天鳥(niǎo)和花草的情趣和生機(jī)，即是為了抒發(fā)后文"最?lèi)?ài)"之情所作的鋪墊，這里，美好景物和喜悅情感是和諧統(tǒng)一的。 第二種情況，"哀"景正襯"哀"

6、情。與第一種情況類(lèi)似，凄涼之景也可以用來(lái)烘托凄涼的氣氛，而且更為常見(jiàn)。例如李白的沙丘城下寄杜甫："我來(lái)竟何事？高臥沙丘城。城邊有古樹(shù)，日夕連秋聲。魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情。思君若汶水，浩蕩寄南征。"全詩(shī)集中表達(dá)的是對(duì)朋友杜甫的思念之苦，為此，第二句的"高臥"即是孤獨(dú)的詩(shī)人無(wú)所事事、百無(wú)聊賴(lài)的不得已之舉；第四句的"秋聲"更是明顯地渲染了凄苦的心情。 第三種情況，"樂(lè)"景反襯"哀"情。古人曾評(píng)價(jià)說(shuō)："以樂(lè)寫(xiě)哀，以哀寫(xiě)樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)。"這里的關(guān)鍵，或要抓住全詩(shī)的中心句和關(guān)鍵詞，或要

7、聯(lián)系上下文。鑒于情況不盡相同且各有代表性，下面以四首詩(shī)為例作簡(jiǎn)要分析。先看杜甫的一首絕句："江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲然（燃）。今春看又過(guò)，何日是歸年？"前兩句的景是美好的春景，可是后兩句的情又是傷感的懷鄉(xiāng)之情。這時(shí)一定要注意，全詩(shī)的中心恰恰是這后兩句而不是前兩句。這樣，我們就可以明白，前面的美景就是為反襯后面的傷感之情服務(wù)的。再看這首春行即興："宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。"三、四句雖然寫(xiě)到了芳樹(shù)之花和春山之鳥(niǎo)，但是不是要表達(dá)賞春之喜呢？不是，因?yàn)榛ㄊ?quot;自"落，鳥(niǎo)是"空"啼。&quo

8、t;自"和"空"兩個(gè)字可現(xiàn)美景無(wú)人欣賞之孤寂和失落。再看岑參的這首山房春事："梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。"前兩句無(wú)疑是蕭條衰敗之景，那么后兩句庭樹(shù)發(fā)花是不是美景呢？也不是。因?yàn)椋?quot;人去盡"仍是蕭條冷清之景，"庭樹(shù)"不知人事已非這一變化，仍天真開(kāi)花，正可反襯山房之破敗和人心之凄冷。最后再舉杜甫客至一詩(shī)為例："舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)?；◤讲辉壙蛼?，蓬門(mén)今始為君開(kāi)。盤(pán)饗市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯。"首聯(lián)寫(xiě)到的春水

9、和群鷗固然是田園生活特有的情趣，但若僅理解到這里，認(rèn)為這是在表達(dá)對(duì)目前生活的欣賞，恐怕有違詩(shī)人的本意。這時(shí)，我們不妨看一下頷聯(lián)，頷聯(lián)說(shuō)"我這一直沒(méi)有朋友來(lái)，今天才迎來(lái)你這位客人"，字里行間，充分表現(xiàn)出詩(shī)人盼客之苦、迎客之喜。那么，首聯(lián)所寫(xiě)的"處處春水"、"日日群鷗"，是不是在所謂的清新熱鬧中，蘊(yùn)含著無(wú)人來(lái)訪的深 深的孤寂呢？ 第四種情況，"哀"景反襯"樂(lè)"情。景是為情服務(wù)的，若全詩(shī)是"樂(lè)"情，前面的"哀"景完全有可能是為反襯"樂(lè)"情服務(wù)

10、的。請(qǐng)看李白的這首塞下曲："五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。"前三聯(lián)寫(xiě)塞下艱苦的環(huán)境條件和緊張的戰(zhàn)斗生活，尾聯(lián)卻轉(zhuǎn)到寫(xiě)將士奮勇殺敵的豪情，這種豪情也正是全詩(shī)的中心。這樣，我們感受到的，是不畏艱苦、有著鋼鐵般意志的將士形象。這里，所謂的"哀"景，既然是用來(lái)反襯豪情，就全然不是悲哀的了。 七、寫(xiě)景詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)：明快、清新、簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸 八、鑒賞寫(xiě)景詩(shī)歌原則：寫(xiě)景是詩(shī)歌的主要內(nèi)容，鑒賞詩(shī)歌的寫(xiě)景就要從詩(shī)人寫(xiě)景的方式入手，這樣才能準(zhǔn)確把握景物中所寓含的詩(shī)人的情感，鑒賞借景抒情類(lèi)詩(shī)歌，要掌握以下三個(gè)原

11、則：景-境-情-情景關(guān)系       第一，要體會(huì)詩(shī)中情景交融的意境。自然景物一經(jīng)詩(shī)人攝入筆端，就必然會(huì)帶上詩(shī)人的感情色彩，為表達(dá)詩(shī)人的特定情感服務(wù)。如下面這首唐詩(shī)：    望洞庭湖贈(zèng)張丞相         孟浩然   八月湖水平，涵虛混太清。   氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。   欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。

12、60;  坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。   有人評(píng)論這首孟詩(shī)“以望洞庭托意，不露干謁（求薦之意）之痕”。那么，詩(shī)人孟浩然是如何把求薦之意表達(dá)出來(lái)的？   這首干謁詩(shī)（詩(shī)用于有所要求而拜見(jiàn)對(duì)方）是作者西游長(zhǎng)安時(shí)寫(xiě)給丞相張九齡的，是想得到張九齡的賞識(shí)和錄用。   詩(shī)作前兩聯(lián)寫(xiě)景，著力描繪洞庭湖汪洋浩蕩，一望無(wú)際，氣蒸荊楚、波撼岳陽(yáng)的壯觀，氣勢(shì)雄偉，形象鮮明飛動(dòng)，表現(xiàn)了詩(shī)人廣闊的胸襟。后兩聯(lián)由眼前景物的觸發(fā)轉(zhuǎn)向抒情。詩(shī)人面對(duì)浩淼無(wú)垠的湖水，想到自己功名未遂，空有出仕的愿望，無(wú)人引薦，就好像欲渡洞

13、庭湖而無(wú)舟船一樣，希望張九齡援引。   這首干謁詩(shī)不落俗套，它把求仕之意，巧妙地與眼前的洞庭湖寫(xiě)景結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)得委婉含蓄，不卑不亢，極有藝術(shù)力和感人力量。是把眼中景與胸中情結(jié)合得極好的范例。   第二，要領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)的情感。如范仲淹的蘇幕遮：   碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。 黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。   這首詞雖然也抒寫(xiě)羈旅相思之情，但又不同于傳統(tǒng)的抒寫(xiě)離愁別

14、恨的小令，詞作上片寫(xiě)景，雖抒寫(xiě)悠悠相思之情，但所寫(xiě)的秋景闊遠(yuǎn)綺麗，毫無(wú)衰颯情味。下片抒情，抒發(fā)了自己的羈旅愁緒、黯然凄愴的思鄉(xiāng)情懷。這本是詞中常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)和情景結(jié)合方式。它的特殊性在于麗景與柔情的統(tǒng)一，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是闊遠(yuǎn)之境、綺麗之景與深摯之情的統(tǒng)一。寫(xiě)鄉(xiāng)思離愁的詞，往往借蕭瑟的秋景來(lái)表達(dá)，這首詞描寫(xiě)的景色卻闊遠(yuǎn)而綺麗。它一方面顯示了詞人胸襟的廣闊和對(duì)生活對(duì)自然的熱愛(ài)，反過(guò)來(lái)襯托了離情的可傷；另一方面又使下片所抒之情顯得柔而有骨，深摯而不流于頹靡。整個(gè)來(lái)說(shuō)，這首詞的用語(yǔ)與手法雖與一般的詞類(lèi)似，意境情調(diào)卻近于傳統(tǒng)的詩(shī)。這說(shuō)明，抒寫(xiě)離情別恨的小詞是可以寫(xiě)得境界闊遠(yuǎn)，不局限于閨閣庭院。 &#

15、160; 第三，要注意賞析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色。寫(xiě)景的方法很多，概而言之，要留意作者觀察和描寫(xiě)景物的角度；要把握和分析作者描寫(xiě)景物的方法；要理解和說(shuō)明描寫(xiě)景物的技巧等等。如下題：   閱讀下面這首詩(shī)，按題后要求答題。    望岳    杜甫   岱宗夫如何？齊魯青未了。   造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。   蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。   會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山

16、小。   （1）此詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“望”字，卻句句寫(xiě)望，且層次清晰，試作簡(jiǎn)要分析。   （2）明人莫如忠評(píng)價(jià)首聯(lián)下句說(shuō)：“齊魯?shù)浇袂辔戳?，題詩(shī)誰(shuí)能繼杜陵？”認(rèn)為這句詩(shī)無(wú)人能繼，你怎么看？  （3）后人以其深刻的思想意義把此詩(shī)譽(yù)為“絕唱”，請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要分析。   參考答案：（1）全詩(shī)句句寫(xiě)向岳而望，距離是自遠(yuǎn)而近，時(shí)間是從朝至暮，并由望岳思想將來(lái)的登岳。首聯(lián)寫(xiě)乍一望見(jiàn)泰山時(shí)，高興得不知怎樣形容才好的那種驚嘆仰慕之情，非常傳神。接著自我作答。頷聯(lián)兩句寫(xiě)近望所見(jiàn)泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，是上

17、句“青未了”的注腳。頸聯(lián)兩句是寫(xiě)細(xì)望，細(xì)望中蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)。尾聯(lián)兩句寫(xiě)望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿。   （2）“齊魯青未了”是經(jīng)過(guò)詩(shī)人一番揣摩后得出的答案，可謂驚人之句。它既不是抽象地說(shuō)泰山高，也不是象謝靈運(yùn)那樣用“崔崒刺云天”這類(lèi)一般化的語(yǔ)言來(lái)形容，而是別出心裁地寫(xiě)出自己的體驗(yàn)在古代齊魯兩大國(guó)的國(guó)境外還能望見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙?cè)谀抢锏奶┥?，以距離之遠(yuǎn)來(lái)襯托泰山之高。泰山之南為魯，泰山之北為齊，所以這一句描寫(xiě)寫(xiě)出了地理特點(diǎn)，寫(xiě)其它山岳時(shí)不能移用。   （3）后人把此詩(shī)稱(chēng)為杜詩(shī)的絕唱，是由于此詩(shī)最后一聯(lián)詩(shī)。“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”之句富

18、有啟發(fā)性和象征意義，我們從中可以看到詩(shī)人不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這正是杜甫能夠成為一位偉大的詩(shī)人的關(guān)鍵所在，也是一切有所作為的人不可缺少的。這也是為什么這兩句詩(shī)千百年來(lái)一直為人們所傳誦，至今仍能引起我們強(qiáng)烈共鳴的原因。     寫(xiě)景詩(shī)詞鑒賞要訣（2）   2002年高考詩(shī)詞鑒賞題考的是李白的春夜洛城聞笛，李白的這首絕句所表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，從題材的分類(lèi)上看，屬于“鄉(xiāng)思”類(lèi)。這類(lèi)詩(shī)詞明年在高考試卷中重復(fù)出現(xiàn)的可能性不太大，我們應(yīng)把注意力轉(zhuǎn)移到其他題材的詩(shī)詞上。這篇文章就先結(jié)合創(chuàng)作方法談一談“寫(xiě)景”

19、類(lèi)詩(shī)詞的鑒賞要訣，為高三迎考師生拋磚引玉。   王國(guó)維亦云“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，因此，在鑒賞寫(xiě)景詩(shī)詞時(shí)首先要緣景明情，緊緊抓住“情”這一牛鼻子不放，由此解題，才算進(jìn)入解題的大門(mén)。   但僅僅入門(mén)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還須從以下幾個(gè)方面入手，才能登堂入室。  一是要領(lǐng)會(huì)詩(shī)的主題，了解詩(shī)人的立意。我們不妨先看一看祖詠的終南望余雪：“終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒?！?#160;  詩(shī)人站在長(zhǎng)安的城樓上，遙望終南余雪，想到“下雪不冷化雪冷”，想到長(zhǎng)安還有許多貧窮的百姓，他們?nèi)币律偈?，能否在饑?/p>

20、中度過(guò)難關(guān)。其關(guān)心民瘼之意，隱含其中，所以清代的王漁洋稱(chēng)之為詠雪的“最佳”作品。這是為什么呢？因?yàn)樵?shī)人并沒(méi)有將“意”和盤(pán)托出，而是通過(guò)最后一句抒發(fā)感慨來(lái)透露，顯得十分宛轉(zhuǎn)。   高考試題用的。立意的問(wèn)題解決了，寫(xiě)景詩(shī)詞的意境、情景交融的抒情手法也就迎刃而解了。   二是要從結(jié)構(gòu)上將寫(xiě)景詩(shī)詞看作是一幅畫(huà)，融繪畫(huà)欣賞技法于其中。即以王維的漢江臨眺為例來(lái)加以闡析：其詩(shī)曰：“楚塞三湘接，荊門(mén)九派通。江流天地外，山色有無(wú)中?？ひ馗∏捌?，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁?！边@首詩(shī)便是作者融畫(huà)法于寫(xiě)景詩(shī)的杰作，全詩(shī)氣勢(shì)雄偉，意境闊大，既富詩(shī)情美，

21、又富繪畫(huà)美。首聯(lián)寫(xiě)漢江境域的遼闊，氣勢(shì)宏偉，境界壯闊。這是一幅巨畫(huà)的背景，詩(shī)人以詩(shī)家的眼光，畫(huà)家的筆法，先勾勒出一個(gè)輪廓，充分體現(xiàn)出繪畫(huà)的構(gòu)圖美。中間兩聯(lián)著意寫(xiě)水勢(shì)的浩淼，是這幅巨畫(huà)的主畫(huà)面。詩(shī)人沒(méi)有采用一般的形容手法，而是富有創(chuàng)造性地從倒影著手，刻畫(huà)出水中的世界。頷聯(lián)先寫(xiě)江水奔騰東去，雄渾壯麗，以意境取勝。再寫(xiě)遠(yuǎn)處的山色，在遼闊的天宇下，在江濤的霧靄中，若隱若現(xiàn)，使人感到似有似無(wú)。明朝的王世貞盛贊這聯(lián)詩(shī)是詩(shī)家語(yǔ)，卻入畫(huà)三味。除了構(gòu)圖美和形象美外，繪畫(huà)藝術(shù)中的、色彩美、意境美等，也應(yīng)懂得。例如，可以用王維輞川別業(yè)（不到東山向一年，歸來(lái)才及種春田。雨中草色綠堪染。水上桃花紅欲然。）出道題：“這首

22、詩(shī)表現(xiàn)出一種怎樣的色彩美？”這一問(wèn)題該作如何回答呢？應(yīng)從色彩的角度來(lái)考慮，做這樣回答：“詩(shī)人使用堪染來(lái)突出一個(gè)綠字，用欲然來(lái)突出一個(gè)紅字，紅綠兩色的突出與夸張使盎然春色躍然紙上，極富色彩美?！?#160;  三是要學(xué)會(huì)對(duì)古人寫(xiě)詩(shī)填詞時(shí)煉字所蘊(yùn)含的深意的挖掘，做深入淺出的分析。如終南望余雪中的“浮”字，就把積雪的終南山寫(xiě)活了。其實(shí)，雪壓山崖時(shí)積雪是靜止的，流動(dòng)的是山頭上的云。可詩(shī)人不從云入手來(lái)寫(xiě)，而從雪切入才符合題意。這樣著一“浮”字讓人從云的流動(dòng)中觀賞到雪的動(dòng)感，真是妙不可言。再次是“明”字，含蓄地寫(xiě)出了雪霽后的夕陽(yáng)，為山頂?shù)姆e雪和樹(shù)林抹上了一道亮麗的彩色，整個(gè)畫(huà)面因此換了

23、個(gè)模樣，使終南山有了神秘的色彩，也使這首詩(shī)富有詩(shī)情畫(huà)意。平時(shí)只要多加留意，仔細(xì)品味，自然可以提高這方面的能力。例如可以用王灣次北固山（客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。）出一道題：“這首詩(shī)中哪幾個(gè)字是詩(shī)眼？生動(dòng)地描述了江潮漲后的什么樣的景象？抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的感情？”回答時(shí)應(yīng)這樣考慮：“平”、“失”兩個(gè)字寫(xiě)出水勢(shì)，“懸”則寫(xiě)出了旅途順暢，從所描繪的畫(huà)面看，境界開(kāi)闊，這是要首先想到的，然后依照情景交融回答詩(shī)人抒發(fā)了怎樣的感情，這就容易了。其答案曰：“詩(shī)眼是平、失、懸三字，生動(dòng)地描述了水勢(shì)浩淼，風(fēng)帆高懸，意境開(kāi)闊，是一幅絕妙的畫(huà)圖。表現(xiàn)

24、出詩(shī)人胸懷的寬闊，表達(dá)了征途順利的喜悅之情?！?#160;  四是要領(lǐng)會(huì)修辭手法在寫(xiě)景詩(shī)詞中的作用，比喻、夸張是最為常見(jiàn)的，也比較容易掌握，這里就不多談了，較難掌握的是擬人，“看似尋常最奇崛”。例如王禹偁村行的“萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)”，尤其是“數(shù)峰無(wú)語(yǔ)”，最有講究。詩(shī)人仿佛是說(shuō)山峰原先是會(huì)講話的，強(qiáng)烈暗示山峰也有生命或心靈，這并不是簡(jiǎn)單地運(yùn)用擬人修辭格。這樣寫(xiě)看似無(wú)理，卻有妙理奇趣，倘若改用“數(shù)峰畢靜”，     五是要弄清寫(xiě)景詩(shī)詞虛實(shí)結(jié)合手法的運(yùn)用，這里所說(shuō)的“虛”指的是作品所要表達(dá)的思想感情，“實(shí)”則是指作品中

25、所描繪的景物。李清照的“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”等等。這些化虛為實(shí)的例句都用了一定的修辭手法，較為淺顯，容易看出。而中學(xué)課本中有幾個(gè)例子是較難看出的，例如溫庭筠的“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，陸游的“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬金風(fēng)大散關(guān)”，馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”等，詩(shī)人通過(guò)事物的排列來(lái)顯示，則顯得尤其含蓄，更應(yīng)引起足夠的重視。而以虛筆寫(xiě)實(shí)景的手法很多，有以“問(wèn)”寫(xiě)景（王維的“來(lái)日綺窗前，寒梅著花未”），以夢(mèng)寫(xiě)景（李白夢(mèng)游天姥吟留別），以幻覺(jué)寫(xiě)景（司空曙“乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年”）等。例如用賀鑄青玉案（凌波不過(guò)橫塘路，但目送、芳?jí)m去。錦瑟年華誰(shuí)與度？月橋花院，瑣窗朱戶(hù)，只有春知處。

26、碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。）可出如下一道題：“賀鑄有賀梅子之別稱(chēng)，起因就在這首詞的結(jié)尾三句。請(qǐng)深入而簡(jiǎn)要地分析一下結(jié)尾三句之妙?！苯獯饡r(shí)一定要運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的理論，作這樣的回答：“妙在使用虛實(shí)結(jié)合的手法和博喻的修辭手法，一川煙草表示閑愁無(wú)處不在；滿(mǎn)城風(fēng)絮表示閑愁紛繁雜亂；黃梅雨表示閑愁沒(méi)有窮盡。抽象的閑愁被描寫(xiě)得豐富、生動(dòng)、形象、真切，而又新奇?！?#160;  當(dāng)然，寫(xiě)景詩(shī)詞的鑒賞所要掌握的知識(shí)遠(yuǎn)不止這些，只是這五個(gè)方面更為重要些，能高屋建瓴，從深處揭示作品的寓意，故訴諸于文，以就教于大方之家。（情-景-煉字-情景關(guān)系）

27、  總之，鑒賞寫(xiě)景抒情詩(shī)方法有二：1、景-境-情-情景關(guān)系   要體味詩(shī)歌中情景交融的意境。（意境是指作品描寫(xiě)某種事物所達(dá)到的境界，是作家的思想感情和作品的生活圖景和諧統(tǒng)一的結(jié)果。）具體方法：注意選取了哪些景物，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情景之間的關(guān)系如何等 李華春行即興           宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。注釋?zhuān)捍藭r(shí)寫(xiě)于安始之亂平息后不久。意象：草、水、樹(shù)、花

28、、山、鳥(niǎo)特點(diǎn)：萋萋無(wú)人 自落 鳥(niǎo)空啼 構(gòu)成一幅暮春景象感情：孤寂、凄涼、愁苦、嘆惋的感情。 劉禹錫的石頭城山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。       【石頭城】南京，戰(zhàn)國(guó)楚金陵城，三國(guó)吳孫權(quán)改名意象：山、潮水、月特點(diǎn)：沒(méi)落 荒涼四句詩(shī)句句寫(xiě)景，詩(shī)人把石頭城放在沉寂的群山中寫(xiě)，放在帶涼意的潮聲中寫(xiě)，放到朦朧的月夜寫(xiě)，顯示了故都的荒涼和沒(méi)落，更透露出詩(shī)人對(duì)故國(guó)蕭條、人生凄涼的無(wú)限感傷。     &

29、#160; 絕句杜甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。意象：江碧  鳥(niǎo)白  山青  花紅特點(diǎn)：色彩艷麗濃麗的春日感情：殷殷的思鄉(xiāng)之情手法：以樂(lè)景寫(xiě)哀情，以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的濃厚。鹿柴王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返影入深林，復(fù)照青苔上。 這是寫(xiě)景詩(shī)。描寫(xiě)鹿柴傍晚時(shí)分的幽靜景色。特點(diǎn)：以動(dòng)襯靜，以局部襯全局語(yǔ)言特點(diǎn)：清新自然，毫不做作蘭溪棹歌  戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。  1詩(shī)的第一句從什么

30、角度寫(xiě)           ，第二句從什么角度寫(xiě)          ，這兩句詩(shī)勾勒出一個(gè)怎樣的境界？答：仰視 、俯視。勾勒出月色秀朗、溪水清澈的蘭溪山色，朦朧飄渺，使人如同墜如仙境。2整首詩(shī)，從頭至尾沒(méi)有寫(xiě)到“人”，也沒(méi)有寫(xiě)到“情”，而讀來(lái)使人感到景中有人，景中有情，問(wèn)：詩(shī)中的人是怎樣的形象？情是怎樣的情？答：寫(xiě)出漁民欣快歡暢之情，整個(gè)畫(huà)面使人感到蘭溪山水充滿(mǎn)著蓬勃生機(jī)。

31、60;春  日    秦  觀           一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。1.這是一首寫(xiě)景小詩(shī)。作者將花草置于一種特定的情境中來(lái)寫(xiě)，請(qǐng)簡(jiǎn)要地描寫(xiě)這一情境。2.有人認(rèn)為“含”“臥”二字最有表現(xiàn)力，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。答案參考：1.琉璃瓦，浮光閃閃，猶如碧玉。那一株株的芍藥花，燦然盛開(kāi)，由于水珠的重壓，似在含淚欲泣，顯得凄艷欲絕。薔薇攀附著其他樹(shù)枝，如佳人嬌臥無(wú)力，百

32、媚自生。2.“含”“臥”二字，不僅刻畫(huà)了芍藥、薔薇經(jīng)雨后的嬌弱狀態(tài)，傳出了他們的愁緒，就連詩(shī)人的惜花之情，也都包孕其中了。第2、情-景-煉字-情景關(guān)系九、寫(xiě)景抒情類(lèi)詩(shī)歌常見(jiàn)考題問(wèn)答格式。第一種類(lèi)型：(什么景，什么情）提問(wèn)方式：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？提問(wèn)變體：這首詩(shī)歌描繪了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？表達(dá)了作者怎樣的情感？正確解答：這類(lèi)問(wèn)題，解答思路分為三步：、再現(xiàn)詩(shī)歌畫(huà)面、概括意境特點(diǎn)、剖析作者情感第一步，考生應(yīng)用描寫(xiě)性的語(yǔ)言把詩(shī)歌展現(xiàn)的畫(huà)面描繪出來(lái)，盡量?jī)?yōu)美生動(dòng)，切忌直接翻譯。第二步，描繪畫(huà)面后，用一句簡(jiǎn)潔的

33、話語(yǔ)概括這些景物所營(yíng)造的意境的特點(diǎn)，或清新明麗，或恬靜優(yōu)美，或雄渾壯闊，或孤寂清冷，或絢麗多彩，或生機(jī)勃勃，或蕭瑟蒼涼第三步，根據(jù)這首詩(shī)歌的情境氛圍的特點(diǎn)再來(lái)剖析詩(shī)人的思想感情。剖析時(shí)應(yīng)注意，大部分的寫(xiě)景抒情詩(shī)是以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情（如杜甫絕句“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”），或哀景寫(xiě)哀情（如杜甫登高“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”）。但還有一類(lèi)是以樂(lè)景襯哀情的，如杜甫絕句“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？”詩(shī)人借清新美好的春景的描寫(xiě)，透露出羈旅異鄉(xiāng)而思?xì)w的感傷。這類(lèi)詩(shī)單抓景物特征意境氛圍特征是很難把握住作者情感的，但詩(shī)題、詩(shī)中直接

34、議論抒情的句子、個(gè)別透露作者情感的字詞、背景等還是能夠給我們一些提示的。上面那首我們可以抓三、四兩句直接議論抒情的句子。再比如李華的春行即興“芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼”，我們可以通過(guò)抓“自”“空”兩字，體味出春山一路山花爛漫，鳥(niǎo)語(yǔ)婉轉(zhuǎn)的佳境卻無(wú)人來(lái)欣賞，以樂(lè)寫(xiě)哀，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)時(shí)代的感慨。例：西  樓 曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。注：鉤疏箔：把簾子掛起。問(wèn)：這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？簡(jiǎn)析之。（6分）答：連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍擊堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。這首詩(shī)描寫(xiě)了海濱暴風(fēng)雨

35、來(lái)臨之前的壯美景象，渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的雄偉氣勢(shì)。表達(dá)了詩(shī)人雍容的氣度、開(kāi)闊的胸襟和坦然面對(duì)急風(fēng)暴雨似的生活的態(tài)度。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門(mén)閉戶(hù)躲避，但詩(shī)人卻反而高掛起簾子，敞開(kāi)窗戶(hù)，為的是能飽覽“千山急雨來(lái)”的壯觀景象。第二種類(lèi)型：（如何寫(xiě)景，寫(xiě)景方法）提問(wèn)方式：這首詩(shī)歌是如何描寫(xiě)景物的？提問(wèn)變體：這首詩(shī)歌在寫(xiě)景方面有何特色？簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)歌描寫(xiě)景物的方法。正確解答：這類(lèi)問(wèn)題，可從以下幾個(gè)方面來(lái)分析：1、選取哪些典型景物（景中含情）2、看寫(xiě)景的順序（時(shí)間和空間）：   如由低到高、由近及遠(yuǎn)、由外而內(nèi)，由點(diǎn)到面等等，還可以用上俯下視、仰望遠(yuǎn)眺、近觀等詞語(yǔ)。

36、3、看描景的角度(形色動(dòng)靜）：如視覺(jué)（繪聲繪色）、聽(tīng)覺(jué)（摹聲）、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等，詩(shī)人會(huì)調(diào)動(dòng)各種感官來(lái)寫(xiě)景。、看描景的手法：一是正面直接描寫(xiě)和側(cè)面間接描寫(xiě)（實(shí)景和虛景）二是簡(jiǎn)單勾畫(huà)不加修飾的“白描”和細(xì)致的“工描”三是修辭（比喻、比擬、 夸張  借代 雙關(guān) 反問(wèn) 設(shè)問(wèn) 互文等   四是其他表現(xiàn)手法（襯托、對(duì)比、 渲染 烘托 引用典故 象征 鋪陳 白描 動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、點(diǎn)面結(jié)合、側(cè)面描寫(xiě)  比興手法）、看層次安排：如總分、照應(yīng)、看詞語(yǔ)的錘煉（動(dòng)詞、形容詞、有活用的詞）當(dāng)然在答題時(shí)，不必面面俱到，從中選兩三點(diǎn)這首詩(shī)歌寫(xiě)景最主要的方法作答即可。但一定注意不要貼標(biāo)簽，要結(jié)合詩(shī)中的詞句來(lái)分析。例：（2005年北京春季高考題）蘇幕遮  范仲淹碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非