詩(shī)歌鑒賞十一種題型的答題技巧

1、詩(shī)歌鑒賞十一種題型的答題技巧（下）八、詩(shī)眼類古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指整首詩(shī)或某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度或詩(shī)歌意境的，具有概括性、生動(dòng)性或情趣性的能籠罩全詩(shī)或某句的字詞，表現(xiàn)為句中詩(shī)眼和全篇詩(shī)眼兩種形式。（一）句中詩(shī)眼1、概念所謂“句中詩(shī)眼” ，是就詩(shī)歌某句而言的最精練傳神的富有表現(xiàn)力的字詞。它具有增強(qiáng)詩(shī)歌的形象性、豐富讀者的想象性、翻出詩(shī)句的新意性、關(guān)乎詩(shī)意的準(zhǔn)確性等作用。2、提問(wèn)方式（1）本詩(shī)某某句的“詩(shī)眼”是某某字，試作簡(jiǎn)要賞析。（2）這首詩(shī)某某句的“詩(shī)眼”是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。3、答題技巧這類題雖然說(shuō)考查的是句中詩(shī)眼，但實(shí)際上考查的是煉字。

2、這類煉字型的詩(shī)眼往往是為寫景狀物敘事服務(wù)的，是為了更好地突出意象特點(diǎn)、 烘托意境氛圍、 抒發(fā)思想情感的。 因此，分析其表達(dá)效果時(shí)要從這些方面著手，品味其妙處。注意答題時(shí)不能把該詩(shī)眼孤立起來(lái)談，要放在句中并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。如果題目沒有給出詩(shī)眼，則需要先尋找辨析出詩(shī)眼是什么?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面尋找辨析詩(shī)眼：一、抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞；二、抓描寫事物準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的字詞；三、抓巧妙運(yùn)用修辭手法的字詞；四、抓具有詞類活用現(xiàn)象的字詞；五、抓富有表現(xiàn)力的數(shù)詞虛詞。具體來(lái)說(shuō)，這種句中詩(shī)眼往往落在動(dòng)詞、形容詞和副詞這三類詞語(yǔ)上。從表達(dá)效果上來(lái)看，動(dòng)詞類詩(shī)眼具有賦予畫面動(dòng)態(tài)感、使意境更加鮮明的效

3、果；形容詞類詩(shī)眼具有生動(dòng)形象展現(xiàn)意象特點(diǎn)、色彩鮮明、渲染氛圍、 營(yíng)造意境的效果； 副詞類詩(shī)眼具有突出意境、強(qiáng)化情感的效果。4、答題步驟（ 1）找出詩(shī)眼。如果題目中已經(jīng)給出了詩(shī)眼，則此步驟可以省略。（ 2）解釋含義。解釋該字詞在句中的含義。（ 3）描述景象。展開聯(lián)想把該字詞放入原句中描繪景象，結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。注意看看這個(gè)字詞有沒有構(gòu)成特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象，或有沒有運(yùn)用什么修辭手法以及其他表達(dá)技巧。如果有這些方面的內(nèi)容，分析時(shí)需要點(diǎn)出來(lái)。（ 4）點(diǎn)出效果。點(diǎn)出該字詞的表達(dá)效果，即突出了怎樣的意象特點(diǎn)，構(gòu)成了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的情感等。5、答題示例【例題 1】閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。過(guò)香積寺

4、王維不知香積寺，數(shù)里入云蜂。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注： “安禪”，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念。 “毒龍”，指世俗欲念。古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練最傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼” 分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮浚ú襟E一）詩(shī)眼是“咽”和“冷” 。（步驟二）“咽”字在句中是“嗚咽”之意， “冷”字在句中是“陰冷”之意。（步驟三）山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。 照在青松上的日色， 由于山林陰暗， 似乎顯得陰冷。（步驟四）“咽”和“冷”兩字繪聲繪色、精練傳

5、神地顯示出了山中幽靜、孤寂的景象。（二）全篇詩(shī)眼1、概念所謂“全篇詩(shī)眼” ，是就詩(shī)歌全篇而言的具有統(tǒng)攝或貫穿全篇、揭示主旨等作用的字詞。2、提問(wèn)方式（ 1）全詩(shī)的詩(shī)眼是某某字，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（ 2）有人說(shuō)，本詩(shī)詩(shī)眼是某某字，你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。（ 3）找出全詩(shī)的詩(shī)眼，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。（ 4）本詩(shī)是怎樣以某某字詞統(tǒng)攝全篇或貫穿全篇的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（ 5）本詩(shī)是怎樣緊扣某某字詞來(lái)寫的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（ 6）結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)是如何圍繞某某字詞來(lái)表情達(dá)意的？（7）詩(shī)題為某某字詞，通篇雖無(wú)某某字詞，但句句緊扣某某字詞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（8）這首詩(shī)是如何突出某某字

6、詞的？試作簡(jiǎn)要分析。注意：第（ 4）至（ 8）種提問(wèn)方式屬于變式提問(wèn)，碰見此類提問(wèn)，要注意辨析答題角度。3、答題技巧全篇詩(shī)眼是全詩(shī)的主旨之所在， 是為突出主旨服務(wù)的。 因此，在答題時(shí)要結(jié)合主旨，點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)分析這個(gè)“詩(shī)眼”是如何統(tǒng)攝或貫穿全篇的，或者說(shuō)全詩(shī)是如何緊扣或圍繞這個(gè)“詩(shī)眼”來(lái)寫的。組織答案時(shí)，可以依照原詩(shī)的順序，采用逐句、逐聯(lián)、逐層的方式敘說(shuō)，即每一句、每一聯(lián)、每一層寫什么內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容怎樣體現(xiàn)詩(shī)眼的。對(duì)于絕句，可以逐句分析； 對(duì)于律詩(shī)， 可以逐聯(lián)分析； 對(duì)詞曲， 可以逐層分析。4、答題步驟（ 1）找出詩(shī)眼。如果題目中已經(jīng)給出了詩(shī)眼，則此步驟可以省略。（ 2）分析敘說(shuō)。說(shuō)明詩(shī)句內(nèi)容

7、是如何貫穿這一詩(shī)眼的，即逐句、逐聯(lián)、逐層敘說(shuō)。注意要扣住詩(shī)眼來(lái)敘說(shuō)。5、答題示例【例題 1】閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。江樓夕望招客白居易海天東望夕茫茫，山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng)。燈火萬(wàn)家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼。問(wèn)：你認(rèn)為這首詩(shī)中哪個(gè)字詞能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。【答案一】（步驟一）全詩(shī)以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩(shī)的“詩(shī)眼”。（步驟二）首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長(zhǎng)，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫“燈火” 、“星河”，頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因?yàn)樯硖帯跋Α敝兄瓨?，能夠消暑，故尾?lián)向朋友發(fā)出邀請(qǐng)，回應(yīng)題中的

8、“招客”?！敬鸢付浚ú襟E一）全詩(shī)以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩(shī)的“詩(shī)眼”。（步驟二）首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景，壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫近景， 萬(wàn)家燈火， 映在水中的星河閃爍， 都是俯瞰所見；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請(qǐng)。九、思想感情類（一）設(shè)問(wèn)方式1、這首詩(shī)詞的某句（某聯(lián)、某片、某細(xì)節(jié)、某典故、某意象）表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（局部考查）2、這首詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（整體考查）（二）分析思路如何把握詩(shī)歌的思想感情： （ 1）看注解（作者、背景、詞解）；（ 2）抓意象、 意境；（ 3）抓詩(shī)眼、 關(guān)鍵詞；（ 4）懂典故；（ 5）懂手法?！?/p>

9、思想情感分類1】1、詠史懷古詩(shī)（ 1）表達(dá)物是人非的惆悵， 昔盛今衰、 滄海桑田的感慨。（ 2）借古人的遭遇來(lái)類比自己的遭遇，抒寫年華消逝、懷才不遇之嘆，表達(dá)壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門之悲。 （ 3）贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的雄心。 （4）憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國(guó)家民族的前途命運(yùn)。 （ 5）借古諷今，勸諫或批評(píng)當(dāng)今統(tǒng)治者。2、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)（ 1）表達(dá)建功立業(yè)的渴望，或報(bào)效國(guó)家的激情，或保家衛(wèi)國(guó)的決心。（ 2）表達(dá)戍邊將士的鄉(xiāng)愁，或家中妻子的離恨。（ 3）表現(xiàn)塞外環(huán)境的惡劣、生活的艱辛，或連年征戰(zhàn)的殘酷。（ 4）表現(xiàn)對(duì)帝王窮兵黷武的不滿，或?qū)④娯澒?/p>

10、釁的怨恨，或?qū)?zhàn)爭(zhēng)的厭惡。 （5）表現(xiàn)報(bào)國(guó)無(wú)門的怨憤，或歸家無(wú)望的哀痛。（ 6）表現(xiàn)塞外風(fēng)光的奇麗壯闊。3、山水田園詩(shī)（1）表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境， 表現(xiàn)對(duì)自然山水的喜愛。 （ 2）表現(xiàn)對(duì)官場(chǎng)仕途的厭惡，或?qū)﹄[逸生活的向往，或不與世俗同流合污、追求自由閑適生活。4、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩(shī)（ 1）表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。 （ 2）表現(xiàn)游子異地生活的凄楚辛酸。5、贈(zèng)友送別詩(shī)（ 1）抒寫離愁別恨或別后的孤獨(dú)寂寞。 （ 2）借以一吐胸中塊壘或表明心志。 （ 3）表達(dá)勸勉、鼓勵(lì)、安慰之意。6、思婦閨情詩(shī)（1）表達(dá)對(duì)丈夫的思念。 （ 2）表達(dá)對(duì)兵役和戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的怨恨。（ 3）表達(dá)對(duì)青春易逝的哀怨。 （4）表達(dá)對(duì)自由幸福

11、生活的向往。7、托物言志詩(shī)（1）感慨興衰。（ 2）寄托哀思。（3）托古諷今。8、談禪說(shuō)理詩(shī)表達(dá)某種禪趣或哲理。9、羈旅行役詩(shī)（ 1）表達(dá)漂泊在外的孤獨(dú)、寂寞。 （ 2）表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。（ 3）表達(dá)對(duì)安定幸福生活的期盼向往。10、傷春惜別詩(shī)（ 1）抒發(fā)韶華易逝、壯志難酬的感慨。 （ 2）表達(dá)對(duì)某人的無(wú)限思念之情。11、游仙悼亡詩(shī)（ 1）表達(dá)對(duì)親人離去的哀怨和思念。 （ 2）借助仙境表達(dá)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)或在現(xiàn)實(shí)生活中的苦悶。12、即事感懷詩(shī)就某件事發(fā)表議論，抒發(fā)感慨。【思想情感分類2】1、憂國(guó)傷時(shí)（ 1）揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、窮兵黷武。如杜牧過(guò)華清宮、杜甫兵車行 。（ 2）反映離亂的痛苦。如

12、杜甫春望 。（ 3）同情人民的疾苦。 如茅屋為秋風(fēng)所破歌 、白居易賣炭翁。（4）對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。如：杜甫登樓2、建功報(bào)國(guó)（ 1）建功立業(yè)的渴望。如曹操龜雖壽 。（ 2）保家衛(wèi)國(guó)的決心。如王昌齡從軍行 。（ 3）報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷。如辛棄疾京口北固亭懷古。（ 4）年華消逝，壯志難酬的悲嘆。如蘇軾水調(diào)歌頭·赤壁懷古。（ 5）理想不為人知的愁苦心情。如屈原涉江。（ 6）山河淪喪的痛苦。如陸游示兒 。3、思鄉(xiāng)懷人（ 1）羈旅愁思。如孟浩然宿建德江 。（ 2）思親念友。如王維九月九日憶山東兄弟。（3）邊關(guān)思鄉(xiāng)。如范仲淹漁家傲。（4）閨中懷人。如王昌齡閨怨。4、生活雜感（ 1）寄情山水、田

13、園的悠閑。如王維山居秋暝 、孟浩然過(guò)故人莊。（ 2）昔盛今衰的感慨。 如姜夔揚(yáng)州慢、劉禹錫烏衣巷。（ 3）借古諷今的情懷。如辛棄疾永遇樂(lè)·京口北固亭懷古。（ 4）青春易逝的傷感。 如李清照 如夢(mèng)令· 昨夜雨疏風(fēng)驟 。（ 5）仕途失意的苦悶。如白居易琵琶行 、蘇軾水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有 。（ 6）告慰平生的喜悅。如杜甫春夜喜雨 聞官軍收河南河北。5、長(zhǎng)亭送別（ 1）依依不舍的留念。如柳永雨霖鈴 、王維渭城曲 。（ 2）情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。如王勃送杜少府之任蜀川。（ 3）坦陳心志的告白。如王昌齡芙蓉樓送辛漸【思想情感總結(jié) 1】憂國(guó)憂民之感慨、國(guó)破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、

14、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報(bào)國(guó)無(wú)門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之怡樂(lè)、黑暗官場(chǎng)之苦悶、離別思念之愁緒、貶官謫居之悲恨、韶光易逝之感慨【思想情感總結(jié)2】憂國(guó)憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相思、離愁別恨、殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)、孤獨(dú)惆悵、寂寞傷感、閑適愉悅、遭貶激憤、堅(jiān)守節(jié)操、表現(xiàn)哲理、感奮振作、激勵(lì)友人等。（三）答題步驟1、分析詩(shī)歌描寫了什么內(nèi)容。2、分析詩(shī)歌表達(dá)了什么情感。注：如果涉及到藝術(shù)手法，需要指出手法的運(yùn)用。【答題格式】 本詩(shī)通過(guò) （ ）的描寫（敘述、

15、回憶），抒發(fā)（表現(xiàn)）了詩(shī)人（）的感情。（四）答題示例【例題 1】閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。繡龜形詩(shī)侯氏暌離已是十秋強(qiáng)，對(duì)鏡那堪重理妝？聞雁幾回修尺素，見霜先為制衣裳。開箱迭練先垂淚，拂杵調(diào)砧更斷腸。繡作龜形獻(xiàn)天子，愿教征客早還鄉(xiāng)。 注 龜形詩(shī)：以“龜”諧“歸”。暌離：分離。尺素：書信。開箱迭練：打開箱子折疊絲絹。練，白色的絲絹。拂杵調(diào)砧：拂拭搗衣的木槌調(diào)整好搗衣石準(zhǔn)備為征夫制衣裳。杵和砧，均為搗衣用具。詩(shī)中哪幾句是細(xì)節(jié)描寫？這些細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了抒情主人公什么感情？【答案】（步驟一）詩(shī)中的頷聯(lián)和頸聯(lián)四句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫：聞雁修書，見霜制衣，開箱垂淚，調(diào)砧斷腸。 （步驟二）這些具體、典型的生活細(xì)

16、節(jié)，真切有力地抒發(fā)了家中妻子對(duì)戍邊丈夫的思念之情。十、一詞（句）領(lǐng)全詩(shī)類（一）設(shè)問(wèn)方式1、某詞（句）是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？2、哪個(gè)字詞（句）是理解全詩(shī)的關(guān)鍵？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（二）分析思路古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)詞（句）就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。切入分析一般抓兩點(diǎn)：如是從內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上去問(wèn)哪句是領(lǐng)全詩(shī)詞時(shí)，分析時(shí)一般抓在內(nèi)容上能起總領(lǐng)的句子或結(jié)構(gòu)上能起承上啟下的句子；當(dāng)問(wèn)哪個(gè)字時(shí)，一般宜抓住能體現(xiàn)或表現(xiàn)詩(shī)人情感的動(dòng)詞或形容詞去理解分析。（三）答題步驟1、結(jié)構(gòu)作用：從該詞（句）在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用（鋪墊、照應(yīng)、對(duì)比、奠定

17、基調(diào)、統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)、貫串全詩(shī)的主線、線索、引起某內(nèi)容等）考慮。2、主旨作用：該詞（句）對(duì)突出主旨所起的作用。（四）答題示例【例題 1】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖頭坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。注：此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石貌。第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮浚ú襟E一）第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡的月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛。 （步驟二）此句以此映襯作者心靈明澈的精神境界。十一、篇章結(jié)構(gòu)類提問(wèn)常見用語(yǔ)“結(jié)構(gòu)特點(diǎn)” 、“線索”、“思路”、“結(jié)構(gòu)作用” ；“開篇特點(diǎn)” 、“脈絡(luò)”、“幾

18、個(gè)階段（時(shí)期） ”；“結(jié)合全詩(shī)” 、“在整首詩(shī)中” 。答題思考方向1、感情脈絡(luò)喜、怒、哀、樂(lè)等情感的變化歷程。2、寫作思路時(shí)間、空間（遠(yuǎn)近高低） 、地點(diǎn)、景物先后、虛實(shí)等邏輯思路。答題常用術(shù)語(yǔ)1、詩(shī)題：點(diǎn)明內(nèi)容、主題等。2、首句：總領(lǐng)（全詩(shī)） 、引領(lǐng)、奠定基調(diào)、開門見山等。3、中間詩(shī)句：過(guò)渡、鋪墊、蓄勢(shì)、承上啟下等。4、尾句：呼應(yīng)、總結(jié)、卒章顯志等。答題基本格式確定結(jié)構(gòu)思路；結(jié)合詩(shī)句解說(shuō)；表達(dá)效果（情感、主旨）。（一）考查角度1、對(duì)詩(shī)歌整體結(jié)構(gòu)的考查古詩(shī)詞通常的結(jié)構(gòu)形式是先寫景敘事，后議論抒情，寫景敘事為議論抒情作鋪墊，而觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情也一定在寫景敘事的基礎(chǔ)上闡發(fā)。當(dāng)然也有先情后景的。下筆

19、即寫情，類似開門見山。從具體的形式看，各有不同：有時(shí)間空間結(jié)構(gòu)的。也有前后文形成轉(zhuǎn)折的；有前后照應(yīng)的，也有層層深入的。著眼于對(duì)詩(shī)歌整體結(jié)構(gòu)的考查，往往注重對(duì)詩(shī)歌的構(gòu)思特點(diǎn)、構(gòu)思脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)層次等的分析。設(shè)問(wèn)方式（ 1）這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的？試作簡(jiǎn)要分析。（ 2）請(qǐng)分析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。（ 3）分析這首詩(shī)歌的構(gòu)思脈絡(luò)。（ 4）這首詩(shī)寫了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。分析思路構(gòu)思脈絡(luò)就是行文思路或結(jié)構(gòu)。其規(guī)律是：起承轉(zhuǎn)合； 或者簡(jiǎn)單地說(shuō)： 景（事）-情（思）。具體地說(shuō)，“起”，就是起句寫眼前所見之景，或者心中所思之事，作者找到某種契合點(diǎn)引起所詠之辭； “承”，就是承接起句的契合點(diǎn)，對(duì)所要描寫或敘述的對(duì)象進(jìn)行具

20、體刻畫，而這個(gè)刻畫往往是與下文有著緊密聯(lián)系的； “轉(zhuǎn)”，就是在上文似乎一般刻畫的層面的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)向與作者思想情感緊密關(guān)聯(lián)的、或與上文構(gòu)成波瀾的、或觸發(fā)作者思想情感的具體觸發(fā)點(diǎn)，對(duì)這個(gè)觸發(fā)點(diǎn)進(jìn)行描述，從而為下文所表達(dá)或抒發(fā)的思想情感作準(zhǔn)備；“合”，就是作者在上文寫景或敘事的基礎(chǔ)上，所表達(dá)或抒發(fā)的合理合情的思想情感。回答這類“構(gòu)思脈絡(luò)題” ，就是要弄清楚各層次的內(nèi)容，對(duì)各層次的層意進(jìn)行概括，把層意按照先后順序組合起來(lái)。表述時(shí)要說(shuō)清先寫了什么，再寫了什么，然后寫了什么，最后寫了什么，即開頭、中間和結(jié)尾分別寫了什么內(nèi)容。答題示例【例題 1】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。山房春事岑參梁園日暮亂飛鴉，極目

21、蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的構(gòu)思之妙?！敬鸢浮恳弧⒍鋵懥簣@的繁盛不在仰望空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條；三、四句以“舊時(shí)花開”反襯現(xiàn)在的人去園空。這樣，一、二句烘托出凄涼的氣氛，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)，三、四句就在此基礎(chǔ)上抒發(fā)感慨，顯示主旨。從而表達(dá)了物是人非世事滄桑的悲涼之感。2、對(duì)詩(shī)歌行文線索的考查【設(shè)問(wèn)方式】這首詩(shī)是以什么為線索來(lái)寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！痉治鏊悸贰抗糯?shī)詞中往往有一條主線貫穿其中，或者是人， 或者是物，或者是景，或者是情。線索往往體現(xiàn)在詩(shī)詞的一些關(guān)鍵性詞語(yǔ)或詩(shī)句。敘事詩(shī)中的線索，往往把顯示人物性格發(fā)展的各個(gè)事件聯(lián)結(jié)成為一個(gè)整體；在情景交融的抒情

22、詩(shī)中，線索往往把意境構(gòu)織成一個(gè)和諧的整體。著眼于對(duì)詩(shī)歌線索的考查，往往注重對(duì)詩(shī)歌情感變化層次和一篇之綱的分析。解答這類題目，要善于尋找詩(shī)詞中的標(biāo)志性語(yǔ)言，如在以時(shí)空為序的詩(shī)詞中要注意尋找表示時(shí)空轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)和句子；寫景抒情或托物言志的詩(shī)詞中，要注意詩(shī)歌關(guān)鍵位置上的抒情議論句。【答題示例】【例題 1】（2011 年高考全國(guó)卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。關(guān)河令周邦彥秋陰時(shí)作漸向暝。 變一庭凄冷。 佇聽寒聲， 云深無(wú)雁影。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！【注】周邦彥（1056-1121）：字美成，號(hào)清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。雁：古

23、人認(rèn)為雁能傳書。從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來(lái)寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮渴且詴r(shí)間推移為線索寫的。上闋寫的情景發(fā)生在日間“漸向暝”時(shí)；下闋寫作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至更深、人去、夜寂靜時(shí)。3、對(duì)句子結(jié)構(gòu)作用的考查【設(shè)問(wèn)方式】（ 1）某句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 2）某句有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 3）某句放在某位置行不行？為什么？【分析思路】古詩(shī)詞在結(jié)構(gòu)上往往講究“起、承、轉(zhuǎn)、合” 。起句就是開頭的句子， 其作用是總領(lǐng)全文， 一般有渲染氣氛、 埋下伏筆、提示下文、奠定基調(diào)、點(diǎn)明題旨等方面的作用；中間的句子往往是承句，一般有承上啟下的作用，為下文鋪墊和蓄勢(shì)；意思發(fā)生轉(zhuǎn)折的

24、句子就是轉(zhuǎn)句，它是文本的思路和作者的情路轉(zhuǎn)換的明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，通常是詩(shī)歌的關(guān)鍵處；結(jié)尾句就是合句，通常有總結(jié)全詩(shī)、點(diǎn)明主題、畫龍點(diǎn)睛的作用。注意：如果題目沒有明確說(shuō)明回答哪個(gè)方面的作用，那就要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面考慮?！敬痤}示例】【例題 1】（2011 年高考湖北卷）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成后面的題目。登城（劉敞）望湖樓晚景（蘇軾）雨映寒空半有無(wú)，重樓閑上倚城隅。 橫風(fēng)吹雨入樓斜，壯觀應(yīng)須好句夸。淺深山色高低樹，一片江南水墨圖。雨過(guò)潮平江海碧，電光時(shí)掣紫金蛇。兩詩(shī)第三句都描寫相對(duì)靜止的畫面，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它們?cè)谠?shī)結(jié)構(gòu)中的作用?！敬鸢浮縿⒃?shī)第三句承接前兩句，并與蒙蒙細(xì)雨疊加，以形成下句江南水墨圖意境

25、。蘇詩(shī)第三句從“橫風(fēng)吹雨”轉(zhuǎn)入“雨過(guò)潮平” ，為描寫雷電蓄勢(shì)，承上啟下。4、對(duì)開頭結(jié)尾特點(diǎn)的考查【設(shè)問(wèn)方式】（ 1）這首詩(shī)開篇有何特點(diǎn)？（ 2）分析詩(shī)歌起句與結(jié)句的藝術(shù)特點(diǎn)。【分析思路】對(duì)于這類題的回答，可以從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、表達(dá)特點(diǎn)上來(lái)考慮，也可以從語(yǔ)言特點(diǎn)上來(lái)考慮?！敬痤}示例】【例題 1】（2011 年高考浙江卷）閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。蝶戀花·出塞清 納蘭性德今古河山無(wú)定據(jù)， 畫角聲中， 牧馬頻來(lái)去。 滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ) ? 西風(fēng)吹老丹楓樹。 從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)， 鐵馬金戈， 青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。這首詞開篇有何特點(diǎn)?【答案】總領(lǐng)全詞，點(diǎn)明主旨；議論開篇，奠定感情基調(diào)。5、對(duì)關(guān)鍵字詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)作用的考查【設(shè)問(wèn)方式】（1）詩(shī)中某字詞在結(jié)構(gòu)上起什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 2）詩(shī)中某字