高考備考古典詩歌表現(xiàn)人物的方法側(cè)面烘托

1、古典詩歌表現(xiàn)人物的方法一一側(cè)面烘托環(huán)境、外側(cè)面烘托又叫間接描寫，這種手法不直接對人物進(jìn)行描寫，而是通過對周圍人物等的描繪來表現(xiàn)所要描寫的人物，以使其鮮明突出。這種手法主要包含以人烘托人、以物 烘托人和以環(huán)境烘托人三種情況。請看同樣出自“漢樂府”中的兩段詩句。雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無雙?？兹笘|南飛 日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅；青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?；少年見羅敷，脫帽著

2、帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀贏陌上桑這兩段文字所表現(xiàn)的都是女主人公的漂亮，不過,在表現(xiàn)手法上有明顯的不同?？兹笘|南長相和動作，這些描寫從飛中的這段文字直接描寫了主人公劉蘭芝的穿著、身上的飾品、 正面表現(xiàn)了劉的漂亮。陌上桑則不僅有對女主人公羅敷采桑時所用的籠子，她的發(fā)式、 耳飾、衣著的直接描寫，還描寫了羅敷采桑途中所遇到的“行者”、“少年”、“耕者”、“鋤者”等四類人。詩歌為什么要描寫這些人？顯然，詩歌寫著四類人目的并不在他們身上,而是通過他們見到羅敷之后種種如癡如醉的舉動來表現(xiàn)羅敷之美。這種寫法就叫側(cè)面烘托,這樣寫的好處是把羅敷的美表現(xiàn)得極具感染力。再看下面這首詩。塞下曲北

3、風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎。夜后戍樓月，秋來邊將心。，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞，煙塵飛至今。注骎骎（q n q n）:馬跑得很快?；旧蠜]有這首詩刻畫了一個邊將形象。如何把握這個形象？詩歌在塑造這個形象時,對其做直接描寫，而主要采用側(cè)面烘托的手法。因此，只要搞清詩歌借助何種媒介烘托這個形象，如何烘托這個形象，就基本上把握了這個形象和詩歌要表達(dá)的思想感情。詩歌首聯(lián)描寫的是邊將的生活環(huán)境?！氨憋L(fēng)凋白草”描寫的是邊塞之苦寒， 是自然環(huán)境。讀到這樣的句子就要想想： 詩歌描寫自然環(huán)境的目的是什么？很明顯，描寫邊塞的苦寒就是“胡馬日駸駸”，寫胡馬每為了烘托邊將生活之艱苦，因為他就生活在這樣惡劣的環(huán)境中。天都跑得很

4、快。這里的“胡馬”不是一般的馬，是戰(zhàn)馬。寫胡人的戰(zhàn)馬每天都在奔馳，其實是想說戰(zhàn)爭之頻繁之激烈，這就渲染了一種緊張的戰(zhàn)爭氣氛。邊將每天都要面對敵人，面對戰(zhàn)爭，恐怕無時無刻不生活在提心吊膽之中，他也一定因此而身心俱疲。詩歌開篇通過環(huán)境 描寫烘托了邊將飽受邊塞生活之苦。頷聯(lián)中有“邊將心”三字，這可以說是整首詩里唯一對邊將的直接描寫。不過，邊將心里想些什么？僅看這三個字卻無從知曉，因此還是要看其它描寫。這一聯(lián)明確交代所寫時間為“秋來”、“夜后”。秋天，本就是一個讓人感傷的季節(jié)，再加上又身處肅殺的邊塞之秋，夜后獨立于戍樓之上遙望明月的邊將，其心中之傷感孤獨可想而知。 此聯(lián)對邊將思鄉(xiāng)之情的表現(xiàn), 仍然通過

5、交代時間和對物象的描寫從側(cè)面加以烘托 頸聯(lián)描寫邊將所穿之“鐵衣”和所騎之“戰(zhàn)馬”，其目的還是對邊將的形象進(jìn)行烘托：上聯(lián) 以“霜露重”描寫鐵衣，表現(xiàn)邊將在戍樓上站立時間之長，烘托其鄉(xiāng)思之濃；下聯(lián)“戰(zhàn)馬歲年深”，寫戰(zhàn)馬在邊塞征戰(zhàn)的年歲很長，是從側(cè)面表現(xiàn)邊將戍邊時間之長。經(jīng)過層層烘托，至此，一個飽受戍邊之苦、思鄉(xiāng)之愁的邊將形象已經(jīng)呼之而出了。不過，把了邊將這個形象，還不能說完全讀懂了這首詩。要徹底讀懂這首詩，還需要進(jìn)一步思考詩人塑造這個形象的目的何在。 塑造這個形象的目的何在？首先，當(dāng)然是對邊將和像邊將一樣飽受戍邊之苦、思鄉(xiāng)之愁的守邊將士的同情。不僅如此，我們還要思考造成邊將們痛苦的原“自有盧龍塞，

6、煙塵飛至今”。這因。那么，是什么讓邊將長時間有家難歸呢？請看尾聯(lián),里的“煙塵”代指戰(zhàn)爭。整聯(lián)的意思是說，自從邊疆修建了盧龍塞直到現(xiàn)在，戰(zhàn)爭就從未間斷。尾聯(lián)與前三聯(lián)不同， 它是詩人的自陳。詩人在尾聯(lián)直接告訴我們，連年不斷的戰(zhàn)爭是造 成守邊將士有家難歸的根源。 據(jù)此，我們可以確定詩歌塑造邊將這一形象更想表達(dá)的是對戰(zhàn) 爭的厭惡，對和平的渴望。練習(xí):1. 閱讀下面詩歌，回答后面的問題。聽蜀僧濬彈琴李白 蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉囗懭胨?。不覺碧山暮，秋云暗幾重。這首詩歌是如何表現(xiàn)蜀僧彈琴技藝之高超的？請簡要分析。直接描寫?！盀槲乙粨]手”通過對蜀僧彈琴動作的描寫，表現(xiàn)

7、其技藝之嫻熟。側(cè)面烘托?！叭缏犎f壑松”與“客心洗流水”兩句通過詩人聽琴的感受，從側(cè)面烘托蜀僧技藝之 高超；“不覺碧山暮，秋云暗幾重”，表面交代彈琴結(jié)束的時間和天氣，但“不覺” 一詞表明，這兩句還是通過描寫詩人對琴聲的陶醉側(cè)面烘托蜀僧彈琴技藝之高超。2. 閱讀下面詩歌，回答后面的問題。尋陸鴻漸不遇 皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。陸鴻漸是一個怎樣的形象？詩歌主要是如何表現(xiàn)這一形象的？請簡要分析。陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。詩歌主要是用側(cè)面烘托的手法表現(xiàn)這一形象的。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物

8、描寫， 從側(cè)面表現(xiàn)他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。3. 閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題。關(guān)河令 周邦彥秋陰時作漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永!【注】周邦彥(1056-1121 ):字美成，號清真居士，錢塘(今浙江杭州)人。寒聲: 指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。雁：古人認(rèn)為雁能傳書。這首詞表達(dá)了怎樣的思想感情？是怎樣表達(dá)的？請簡要分析。心理的直接描寫表這首詞表達(dá)了思鄉(xiāng)孤寂之情。 是借助環(huán)境烘托和對抒情主人公動作行為、 達(dá)感情的。上片前兩句描寫環(huán)境，秋天傍晚，天氣轉(zhuǎn)陰，秋風(fēng)吹襲，滿庭凄

9、冷，烘托作者內(nèi)心的凄涼；后兩句寫作者“佇聽寒聲”的行為， 作者希望得到家人的消息卻看不到傳遞書信烘托作的大雁，表現(xiàn)其內(nèi)心的失落。下片前兩句描寫夜深朋友散去后只有孤燈相映的環(huán)境者內(nèi)心的孤寂；后兩句則通過直接描寫其酒醒后的心理，表現(xiàn)孤寂之感。4. 閱讀下面詩歌，回答后面的問題。楓橋夜泊 張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。(1 )詩歌前兩句寫景有什么作用？請簡要分析。詩歌前兩句用落月、啼鴉、霜、江楓、漁火等夜晚江上的景物， 描繪了一幅冷寂、凄清畫面, 烘托了詩人旅途中孤寂愁苦的心情。(2 )后兩句寫寒山寺的鐘聲是何用意？請簡要分析。寒山寺的鐘聲是夜半傳來的，可見詩人此時仍未入睡，這就側(cè)面烘托出了內(nèi)心孤寂愁苦之深。5. 閱讀下面詩歌，回答后面的問題。早發(fā)白帝城 李白 朝辭白帝彩云間