詩歌訓(xùn)練對比詩

1、 詩歌鑒賞二輪復(fù)習(xí)之（對比詩）1、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題 。秋夜獨(dú)坐 王維獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。夜深 周弼虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌＃?）兩詩中均寫了夜景，又有所不同，具體說明。答： （2）兩詩中均有“獨(dú)坐”，而作者心境不同。試簡要分析。答： 答題小結(jié)： 2、閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。木芙蓉                   &

2、#160;       窗前木芙蓉呂本中                               范成大小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。    辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)

3、。    更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。注青女：傳說中掌管霜雪的女神。這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？（2分）答： 兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）    答： 答題小結(jié)： 3、閱讀下面的詩詞，然后回答問題。（8分）.鄂州南樓書事 黃庭堅(jiān)四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香。清風(fēng)明月無人管，并作南樓一味涼。鷓鴣天 蘇軾林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。（注）此詞為蘇軾在黃州時(shí)所作。 ?。汉苫?。請比較黃詩蘇詞在寫

4、景上有何相同之處。（4分）答： 黃詩蘇詞都有一個(gè)“涼”字，該如何理解。（4分）答： 答題小結(jié)： 4、閱讀下面的兩首小令，然后回答問題。【越調(diào)】遠(yuǎn)天凈沙 秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 【雙調(diào)】 沉醉東風(fēng) 秋景 盧摯掛絕壁松枯倒倚，落殘霞孤鶩齊飛。四圍不盡山，一望無窮水，散西風(fēng)滿天秋意，夜靜云帆月影低，載我在瀟湘畫里。試從作品意境及作者表現(xiàn)的情感比較兩首小令的異同。答： 答題小結(jié)： 5、閱讀下面的兩首詩歌，然后回答問題。華清宮 過華清宮四郎飛雪晴去端， 君王游樂萬機(jī)輕，惟此宮中落便干。 一曲霓裳四海兵。綠樹碧檐相掩映， 玉輦升天人已盡，無人知道外邊寒。 故

5、宮惟有樹長生。（1）兩首詩描寫了不同時(shí)期伯華清宮，請指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。答： （2）兩首詩各表達(dá)了作者什么樣的思想感情？答： 答題小結(jié)： 6、閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（6分）齊安郡中偶題兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？答： 答題小結(jié)： 7、閱讀下面兩首詩，完成下列各題 望廬山瀑布          

6、60;                        李 白                          

7、;       日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。         飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。        廬山瀑布徐 凝虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。千古長如白練飛，一條界破青山色。以下詩句都運(yùn)用了修辭手法，它們的表達(dá)效果是(2分)飛流直下三千尺：   千古長如白練飛： 8、閱讀下面三篇作品，然后回答問題。烏衣巷 （唐）劉禹錫朱雀橋邊野草花， 烏衣巷口夕陽斜

8、。舊時(shí)王謝堂前燕， 飛入尋常百姓家。人月圓 (金)吳激南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰家？ 恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚同是天涯。 中呂山坡羊·燕子 (元)趙善慶來時(shí)春社，去時(shí)秋社，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。請簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。答： 答題小結(jié)： 9、閱讀下面的兩首清代詩歌，然后回答問題。新雷 張維屏造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。兩首詩的末句寄托

9、的思想感情有何不同？ 答： 答題小結(jié)： 10、閱讀下面兩首唐詩，回答以下問題 。（甲）寒食（唐）孟云卿二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推。（乙）寒食（唐）韓翝春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。甲 、乙兩首寒食都是唐代詩人的作品，比較兩首詩在選材立意方面的異同。答： 答題小結(jié)： 3（1）二者都寫了水上荷花（山光水色），在荷花清香中飄逸出淡雅寧靜的氣息。（或者都使用了融情于景的表現(xiàn)手法）（2）黃詩中的“涼”是指暑氣中的涼爽，蘇詞中的“涼”是指秋雨后的涼意；黃詩的“涼”流露出詩人愉悅的心情，蘇詞中的“涼”透露出詞人貶謫黃州懷才不遇的凄涼心境。

10、閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。(6分)月夜                                          杜甫 今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安

11、。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。 注：此時(shí)杜甫被叛軍捉住，送到淪陷后的長安。虛幌：薄帷。九月九日憶山東兄弟      王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟等高處，遍插茱萸少一人。（1）在寫作手法上，兩首詩有何共同之處，請結(jié)合詩歌內(nèi)容作簡要分析。（3分） （2）兩首詩均用一“獨(dú)”字，請分析這一字表達(dá)了詩人怎樣復(fù)雜的情感？（3分） 18、（6分）答案：（1）在寫作手法上，兩首詩均是從寫親人思念入筆，構(gòu)思巧妙。杜詩從妻子獨(dú)自望月的角度來寫思念之情，王詩是從兄弟在登高時(shí)必然會(huì)想到身邊缺少了一人來寫自己的鄉(xiāng)思。委婉曲折

12、，動(dòng)人心弦。（意思對即可。第一點(diǎn)要扣住“均是從寫親人思念入筆”來答，第二點(diǎn)分析杜詩，第三點(diǎn)分析王詩。本題共三個(gè)得分點(diǎn)，每點(diǎn)1分。思路不清楚，語句不通順，酌扣1分）（2）用一“獨(dú)”字，都比較充分地表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。但杜詩中的“獨(dú)”字，是用小兒女的天真反襯妻子的獨(dú)看的孤獨(dú)無助，委婉細(xì)致地表達(dá)了對妻子的無限愛憐，增添了詩人的思念之情。而王詩的“獨(dú)”，則直寫自己在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞。（意思對即可。以上三點(diǎn)各為一個(gè)得分點(diǎn)，答對一點(diǎn)得1分。思路不清楚，語句不通順，酌扣1分） 閱讀下面的宋詩，完成（1）-（2）題（6分）夏日絕句  李清照     

13、                  詠  史  朱淑貞生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。        蓋世英雄力拔山，豈知天意主西關(guān)。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。        范增可用非能用，徒嘆身亡頃刻間。注：朱淑貞生卒年代稍早于李清照，正處于南北宋交替時(shí)期。（1）這兩首詠史詩

14、有哪些相同點(diǎn)？（2分）答：                                                

15、;                                                  

16、0;                                                 

17、0;   （2）你更喜歡其中的哪一首？請用簡要的語言說明理由。（4分） 23答案：（1）吟詠對象相同，都是寫的項(xiàng)羽；作品風(fēng)格相同，都寫得慷慨豪放，都是“金剛怒目”式的作品。（2分，答對一點(diǎn)得1分，答“都是女詩人”的不給分）（2）更喜歡李清照的夏日絕句。李清照贊揚(yáng)（詠懷）項(xiàng)羽，是對當(dāng)時(shí)宋王朝屈膝金人，偏安江南，不思恢復(fù)故土，卻依舊過著醉生夢死的生活的強(qiáng)烈嘲諷?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄”這擲地有聲的千古名句，不僅是對項(xiàng)羽英雄氣概的贊美，也是李清照熱愛祖國，反對異族侵略的感情流露。（4分，“贊揚(yáng)”1分，“嘲諷”1分，“反對異族侵略的感情”2分）更喜歡朱淑貞的詠史。作者既用“蓋世英

18、雄力拔山”來贊頌項(xiàng)羽的英雄氣概，同時(shí)又指出項(xiàng)羽的不能用人，因而導(dǎo)致兵敗身亡的可悲結(jié)局，表現(xiàn)了她對國事的關(guān)心。（4分，辯證分析，每答出一點(diǎn)給2分）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（6分）寒食      孟云卿二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推。 寒食        韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢官傳蠟燭，輕煙散入五侯家。 注：寒食是我國古代的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，一般在冬至后一百零五天，清明前兩天。古人很重視這個(gè)節(jié)日，按風(fēng)俗家家禁火，只吃現(xiàn)成食物，以紀(jì)念春

19、秋時(shí)期被火而死的介子推，故名寒食。春城：指春天的長安城。五侯：指帝王的貴近寵臣。（1）說說孟詩開頭一句寫景的作用。（2分）                                        

20、;                                        （2）從抒情方式和詩的內(nèi)容兩個(gè)角度比較兩詩的不同。（4分）      

21、;                                                  

22、;                                                  

23、0;                                                 

24、0;                                                  

25、60;                               24答案：（1）以樂景寫哀情。為后句寫自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，在孤獨(dú)貧寒中過寒食節(jié)作反襯。 （2）抒情方式上說，孟詩“貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推”是直抒胸臆，韓詩中寓情于景，寄情于事，含蓄委婉。   

26、; 從內(nèi)容上說，孟詩表現(xiàn)是自己在他鄉(xiāng)的貧寒生活；韓詩描繪的則是上層社會(huì)達(dá)官顯貴在寒食這一天的生活情景，其內(nèi)涵就較為豐富了，讀者可有多種解讀。 閱讀下面兩首詩，完成下面的題目。（8分）夢元九 酬樂天頻夢微之白居易 元稹晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水?dāng)嘞嗦劇?山水萬重書斷絕，念君憐我夢相聞。不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。 我今因病魂顛倒，惟夢閑人不夢君。1. 這兩首詩都表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？（3分）答： 2. “夢”是一往情深的精神境界。白詩與元詩都寫了夢，但在寫法上卻截然不同，試簡要分析二者的不同點(diǎn)？（5分）答： 30.答案：（1）對友人的真摯的思念之情。（2）白詩不直說自己哭思成夢，卻反以元

27、稹為念，問他何事憶我，致使我昨夜夢君。從對方著墨，構(gòu)思精巧。元詩說自己夢見的凈是些不相干的人，偏偏沒夢見白居易。一反其意用不能入夢寫自己的凄苦心境，翻出新意，內(nèi)容更為深廣。新課標(biāo)下的古典詩歌閱讀鑒賞，主要是為了讓學(xué)生獲得美的享受和志趣、品格、情操等多方面的熏陶，近幾年高考詩歌鑒賞類試題已呈新變化，“對比型”鑒賞已悄然走進(jìn)高考命題中，這頗值得我們關(guān)注。縱觀高考試卷及模擬卷，命題者最為關(guān)注的有以下幾點(diǎn)：一、比較思想感情的差異感情對于詩而言，猶如人之血液，花之水分。它是詩歌的生命。古人云：詩言志。詩人寫詩無論采取何種方式，均為抒發(fā)自己的感情。然而，由于詩人的生活經(jīng)歷不同，處境各異，追求有別，他們的詩

28、歌表現(xiàn)的思想感情自然也不同，因而，比較思想感情的差異就成了高考命題的關(guān)注點(diǎn)。例如2006年高考試題重慶卷閱讀下面的兩首清代詩歌，然后回答問題。新雷張維屏造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（2）兩首詩的末句寄托的思想感情有何不同？ 【分析】： 張維屏是鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期的詩人，這首絕句寫于道光四年初春，正是鴉片戰(zhàn)爭前的十余年。當(dāng)時(shí)清政權(quán)腐敗黑暗，已臻至絕境；而西方的鴉片貿(mào)易，又在不斷增加，使人目睹這內(nèi)外交困的局勢，即滿懷焦急不安，又渴望新局面的到來。這首詩就是在這種情況下產(chǎn)生的。這首詩不

29、僅表現(xiàn)了詩人對大自然的無限贊美，更重要的是抒發(fā)了對社會(huì)變革的熱切期待。 龔自珍于道光十九年已亥離開京都辭官南歸。正值暮春時(shí)節(jié)，萬花紛落，殘紅滿地。詩人癡迷地看著這種景象，心中猛然一驚，自己不就正象這一片飄零的落花嗎？但他畢竟不是俗人，面對滿地堆砌的落花染成的一片火紅，使人的心也被點(diǎn)燃了：我們這片落花，花落歸根，化作春泥，也要去滋潤未來的花，去孕育未來的五彩繽紛的春天。所以可作答為：前者寄托了對新生活、新氣象的渴望與期盼；后者寄托了對新生事物的無私關(guān)愛）二、比較表現(xiàn)手法的差異 古典詩歌十分注重講究表達(dá)技巧。鑒賞詩歌，也應(yīng)該辨析詩的表達(dá)技巧，而要想準(zhǔn)確地辨析詩詞中運(yùn)用的表達(dá)技巧，就必須要掌握抒情方

30、式、對比映襯及了解相關(guān)修辭，掌握相關(guān)術(shù)語。在試題的設(shè)置中，置疑點(diǎn)往往為修辭或抒情。例如2006年高考試題湖南卷：閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成賞析。 薛寶釵 詠白海棠 林黛玉 詠白海棠珍熏芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。 半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招采露砌魂。 偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。 月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。 嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏。(據(jù)人民文學(xué)出版杜1996年12月第2版紅樓夢第三十七回)詠物詩講究形神兼?zhèn)?。以上兩詩，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫神各有不同?！半僦闯銮镫A影

31、，冰雪招來露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰消玉潔之魂。倒裝句式的運(yùn)用，顯得新穎別致：“洗”“招二字，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長。詩人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵(lì)的品性?！巴祦砝嫒锶职?，借得梅花一縷魂”一聯(lián)_【分析】：詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)，例如“比”、“興”“擬人”、“夸張”、“對偶”、“排比”等等。理解這些手法，有助于披情如文。本題考查考生對文學(xué)作品的鑒賞評價(jià)能力，能力層級為E級。主要考查詩歌的表現(xiàn)手法和思想感情。命題形式為給出一定的賞析文字，留下一段空白，叫

32、考生依據(jù)給定的賞析提示進(jìn)行對比鑒賞。提示較明確，命題人要求考生就詩歌中的頷聯(lián)進(jìn)行賞析，而且提示為此兩詩之頷聯(lián)“都著眼于白海棠之白”，考生應(yīng)就其“繪形寫神”和藝術(shù)技巧方面進(jìn)行賞析，同時(shí)給考生提供賞析范例，這種提供明確提示并給出賞析范例的鑒賞也被人稱為仿寫式鑒賞。這樣，考生可以在一種無形的模式中相對自由地表達(dá)。這種命題的好處是明顯的：可以引導(dǎo)考生重視整體閱讀；可以多方面地考查學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。答案為： 前句以梨蕊之白，形容白海棠的 “白”，較之“洗出”句，更側(cè)重于表現(xiàn)“白”的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神；“偷來”“借得”，巧用了擬人手法；而“偷來”一詞，貶詞褒用，想象新穎

33、，靈巧別致。三、比較詩歌的意境的差異詩詞的意境是詩人通過種種意象的創(chuàng)造和連綴所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。是詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描寫的事物或畫面有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。它具有極強(qiáng)的感染力。鑒賞詩歌，重在領(lǐng)悟詩的意境，能夠領(lǐng)悟詩詞的意境就能準(zhǔn)確理解詩詞所要表達(dá)的思想或所抒發(fā)的感情。因此，比較詩歌的意境的差異便成為考查點(diǎn)。例如2006年內(nèi)蒙古通遼市模擬試卷：閱讀下面兩首小令，回答以下問題【越調(diào)】遠(yuǎn)天凈沙秋思 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 【雙調(diào)】 沉醉東風(fēng)秋景 盧摯掛絕壁松枯倒倚，落殘霞孤鶩齊飛。四圍不盡山，一望無窮水，散西風(fēng)滿天秋意

34、，夜靜云帆月影低，載我在瀟湘畫里。14、試從作品意境及作者表現(xiàn)的情感比較兩手小令的異同?！痉治觥浚捍祟}的置疑角度是比較鑒賞古代詩詞的藝術(shù)境界和表現(xiàn)的情感?？勺鞔馂椋簝墒仔×疃歼\(yùn)用了白描手法展示秋天的景色，這是共有的特征，所不同的是，第一首小令的作者經(jīng)過精心布置，把秋天傍晚幾個(gè)特有的孤立的景物巧妙地組合起來，創(chuàng)造出了蕭瑟蒼涼的意境，突出地勾勒出旅途中游子的孤單與寂寥，表現(xiàn)了羈旅悲懷； 而第二首小令的作者寫在滿天秋意里泛洞庭湖下小項(xiàng)的觀感，氣象明朗開闊，意境飛動(dòng)，透露出了開朗樂觀的情懷。四、比較詩歌的選材立意的差異由于不同的詩人，或不同一時(shí)期的詩人的生活經(jīng)歷不同，處境各異，追求有別，所以面對同一題

35、材，他們的詩歌選材立意自然也不同。因而比較詩歌的選材立意的差異就成了高考命題的關(guān)注點(diǎn)。例如2006年北京東城區(qū)高考模擬試卷：15、閱讀下面兩首唐詩，回答以下問題 。（甲）寒食 （乙）寒食 （唐）孟云卿 （唐）韓翝 二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。 春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。 貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推。 日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。問題：甲 、乙兩首寒食都是唐代詩人的作品，是比較兩首詩在選材立意方面的異同?！痉治觥浚河捎趦晌辉娙说纳罱?jīng)歷不同，所處環(huán)境各異，追求也不同，詩人孟云卿從獨(dú)在他鄉(xiāng)、身為異客的寒士角度感受寒食節(jié)的；詩人韓翝則詩則從寒食節(jié)的皇都風(fēng)光著筆，突出皇族與寵臣的特權(quán)

36、，隱寓了對特權(quán)階層的諷喻之意?？勺鞔馂椋簝墒自娋鶎懗隽撕彻?jié)時(shí)春天繁花競放的迷人景象。雖地域不同，但都充滿春意。兩首詩所抒發(fā)的感情有所不同。（甲）詩從獨(dú)在他鄉(xiāng)、身為異客的寒士角度感受寒食節(jié)的，一個(gè)“悲”字寫出了寒食的辛酸，也表達(dá)了對貧居者的深切同情。（乙）詩則從寒食節(jié)的皇都風(fēng)光著筆，突出皇族與寵臣的特權(quán)，隱寓了對特權(quán)階層的諷喻之意。五、比較詩歌的風(fēng)格的差異風(fēng)格是詩人在創(chuàng)作中表現(xiàn)出來的一種與眾不同的藝術(shù)特色和創(chuàng)作個(gè)性，不同的詩人自有不同的風(fēng)格，同一位詩人在不同的創(chuàng)作時(shí)期或不同的作品中所展現(xiàn)出來的風(fēng)格也不同。因而，比較詩歌的風(fēng)格的差異也便成為高考的關(guān)注點(diǎn)。例如2006年北京海淀區(qū)試卷；閱讀下面兩首

37、唐詩，回答以下問題 。詠懷古跡五首之三 杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。王昭君李白漢家秦地月，流影照明妃。一上玉關(guān)道，天涯去不歸。 漢月還從東海出，明妃西嫁無來日。燕支長寒雪作花， 蛾眉憔悴沒胡沙。生乏黃金枉圖畫，死留青冢使人嗟。15、請從整體上簡要說一說這兩首同樣以王昭君的不幸遭遇為題材的詩，在藝術(shù)風(fēng)格上有何不同？【分析】：要準(zhǔn)確地把握古代詩歌的風(fēng)格，這不僅要求我們在平時(shí)完成一定量的閱讀積累，還要我們具備較高的詩歌綜合鑒賞能力。由于李白和杜甫的生活經(jīng)歷、感情氣質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)等

38、不同，因而在創(chuàng)作中表現(xiàn)出來的格調(diào)、氣派和趣味也不同。因此可作答為：同樣以王昭君的不幸遭遇為題材，李白和杜甫這兩首詩各有特色，基本上能體現(xiàn)兩人不同的藝術(shù)風(fēng)格：李詩飄逸，杜詩沉郁。兩人都對王昭君的不幸遭遇充滿了同情，但杜詩不只停留在同情惋惜這一步，還表達(dá)了沉郁怨憤之情。詩一開始，就似有千鈞之力，有千巖競秀、萬壑爭流之勢，以致古人說：“昔人評群山萬壑句，頗似生長英雄，不似生長美人?！崩钤姷诙?lián)是“一上玉關(guān)道，天涯去不歸”，而杜詩則更沉郁“一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”。一個(gè)“一”字，一個(gè)“獨(dú)”字，將王昭君生前的寥落，死后的孤寂，寫得入骨三分。最后兩聯(lián)，兩詩都寫出了凄婉的氛圍，而杜詩中因?yàn)橛昧恕翱諝w

39、”“月夜魂”“千載”“分明”等語，就顯得更加的孤憤悲壯?！緩V東卷】10、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）木芙蓉                           窗前木芙蓉呂本中                   &#